生活處處皆學(xué)問(wèn)-觀看報(bào)告

生活處處皆學(xué)問(wèn)——觀看報(bào)告生活處處皆學(xué)問(wèn)一一觀課報(bào)告我認(rèn)真觀看了平臺(tái)推送的這三節(jié)優(yōu)課，感覺(jué)受益匪淺，玉杰老師們學(xué)習(xí)了，感謝平臺(tái)為我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。三位講課玉杰老師各有自己的風(fēng)采和閃光之處，下面我就把我學(xué)習(xí)的感受分享一下。玉杰老師講授的這節(jié)道德與法治是六年級(jí)上冊(cè)第三課第一課時(shí)《公民身份從何而來(lái)》，觀看之后我覺(jué)得受益良多。玉杰老師真的是用心備課，用心教學(xué)，也真正體現(xiàn)了“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”。玉杰老師讓學(xué)生通過(guò)不同場(chǎng)合身份的體驗(yàn)和變化，感觸在生活中不同的角色，產(chǎn)生社會(huì)意識(shí)。從而引起學(xué)生對(duì)身份一詞的關(guān)注，從而導(dǎo)入新課。接下來(lái)通過(guò)小組討論交流，讓學(xué)生了解公民一詞的起源和發(fā)展及在我國(guó)和其他國(guó)家的發(fā)展。初步了解這一法律定義，為后邊的課程做好知識(shí)的鋪墊并引起學(xué)生的興趣。玉杰老師案例選取特別好，通過(guò)機(jī)場(chǎng)邊檢處的場(chǎng)景幫助學(xué)生初步建立公民與國(guó)籍之間的雙向聯(lián)系。使學(xué)生對(duì)公民這一特殊的法律身份有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)跨國(guó)組合家庭走哪個(gè)通道的探討，不留痕跡地讓學(xué)生明白我國(guó)國(guó)籍取得的兩種方式。同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中，不斷地培養(yǎng)孩子的法治意識(shí)，明白一切都有法律的依據(jù)，在教師引導(dǎo)下對(duì)我國(guó)的國(guó)籍法有初步的了解。最后通過(guò)對(duì)身份卡的分析，開(kāi)動(dòng)學(xué)生的思維，再次強(qiáng)化國(guó)籍和公民之間的聯(lián)系。玉杰老師的整堂課以跨國(guó)組合家庭為線索，以問(wèn)題探究為龍頭，以思維訓(xùn)練為主線，給人感覺(jué)就是環(huán)環(huán)相扣，有條不紊,從整體上說(shuō)是一堂成功的課。課堂都是有缺憾的，比如：如本節(jié)課的討論交流環(huán)節(jié)和習(xí)題練習(xí)，可結(jié)合道德與法治這門(mén)課的特點(diǎn)改為情景練習(xí)，更符合該學(xué)科，也能更好地檢測(cè)學(xué)生的三維目標(biāo)。其次在整個(gè)課程和學(xué)生的互動(dòng)交流方面需要更加的貼近學(xué)生生活玉杰老師的語(yǔ)言也需要更有親和力。觀看了劉東玉杰老師講授的這節(jié)《我想和你一起玩》，感覺(jué)特別好玩，因?yàn)橐荒昙?jí)的小朋友正是學(xué)習(xí)建立“同伴關(guān)系”的關(guān)鍵期。玉杰老師利用多媒體課件和動(dòng)畫(huà)視頻并聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、總結(jié)，一起玩不僅要遵守游戲規(guī)則，還要講文明、懂寬容，而且更要學(xué)會(huì)尊重別人。最后通過(guò)游戲檢驗(yàn)，讓學(xué)生感知和小伙伴一起玩的快樂(lè)。玉杰老師教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，學(xué)生能夠從多個(gè)活動(dòng)中感受與伙伴們一起玩的快樂(lè)，體驗(yàn)與伙伴一起玩的規(guī)則，在一起玩很重要，如果玩耍中出現(xiàn)了問(wèn)題，應(yīng)該怎樣處理呢？帶領(lǐng)學(xué)生去思考。教學(xué)設(shè)計(jì)符合一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，從學(xué)生感興趣的游戲入手，層層推進(jìn)，注重學(xué)生的主動(dòng)性培養(yǎng)，大膽的把教材與學(xué)生生活聯(lián)系起來(lái)，讓每一名孩子都參與到活動(dòng)中。有點(diǎn)不足的地方是一年級(jí)的學(xué)生年齡小，自控能力較弱，而游戲以體驗(yàn)和小組交流為主，學(xué)生的情緒有些過(guò)于激動(dòng)和興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律難以控制玉杰老師的課堂把控能力再靈動(dòng)點(diǎn),評(píng)價(jià)語(yǔ)言再豐富些，會(huì)更好的?！顿I(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)》這節(jié)課是部編版四年級(jí)下冊(cè)第二單元的一課，本節(jié)課玉杰老師設(shè)計(jì)的非常貼近學(xué)生的生活，我們知道生活即教育，教育來(lái)源于生活。本節(jié)課玉杰老師注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、分析、交流的能力，發(fā)展了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下能積極思考問(wèn)題，大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)。玉杰老師結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到購(gòu)物時(shí)耍做文明消費(fèi)者。玉杰老師在授課中采用談話、自主學(xué)習(xí)、情境體驗(yàn)和小組合作討論等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)在購(gòu)物中，初步認(rèn)識(shí)到購(gòu)物時(shí)不文明的現(xiàn)象，然后讓學(xué)生想辦法及時(shí)處理遇到的問(wèn)題，討論、反思購(gòu)物要講文明，還要注重具有一定的維權(quán)意識(shí)，并知道在