《多元文化多樣魅力》觀課報(bào)告3

《多元文化多樣魅力》觀課報(bào)告《道德與法治》是在小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。多數(shù)任課教師都抓住了品社課生活化的特點(diǎn)，顯示了較扎實(shí)的教學(xué)基本功，課上得真實(shí)、高效。教師真正走進(jìn)生活，把生活引進(jìn)課堂，做學(xué)生良好品德的引領(lǐng)者玉杰老師們注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮，讓學(xué)生成為課堂的主人；注重學(xué)生情感的提升；注重對(duì)學(xué)生生活的引導(dǎo)；無(wú)論何種題材，都努力地和學(xué)生的生活相聯(lián)系。本課《多元文化多樣魅力》是第三單元《多樣文明多彩生活》的第二課內(nèi)容，側(cè)重于讓學(xué)生在感受不同的文化活動(dòng)中，體會(huì)多樣文化的魅力，從而激發(fā)學(xué)生去了解他國(guó)文化、尊重他國(guó)文化的意識(shí)?！拔幕币辉~說(shuō)起來(lái)抽象，不易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，也不易于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解，因此在設(shè)計(jì)時(shí)玉杰老師從生活實(shí)際入手，讓學(xué)生知道文化其實(shí)也看得見(jiàn)，摸得著,更與我們的生活息息相關(guān)。學(xué)生通過(guò)對(duì)于各國(guó)不同的“舞蹈”“見(jiàn)面禮儀”入手進(jìn)行了解，就會(huì)發(fā)現(xiàn)各國(guó)不同的文化碰撞，激發(fā)出他們認(rèn)同文化融合的魅力。一、教學(xué)亮點(diǎn)教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。讓他們多查、多說(shuō)、多思、多悟。作為教師，做好引導(dǎo)和點(diǎn)撥，同時(shí)面向全體學(xué)生，著眼學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)。其次，充分利用多媒體課件，起到服務(wù)教學(xué)的目的，并創(chuàng)造性的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)化。在教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持啟發(fā)式和探究式相結(jié)合，內(nèi)容和情感相結(jié)合，層層突破教學(xué)的重難點(diǎn)。再次，教學(xué)中，注重激勵(lì)教學(xué)，對(duì)于學(xué)生不同的見(jiàn)解和看法，及時(shí)鼓勵(lì)，肯定，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。本節(jié)課不同層次的學(xué)生均有收獲，學(xué)生思維積極活躍；教學(xué)氛圍融洽。學(xué)生主體地位突出，參與面廣，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能生成新的問(wèn)題，并獲得一定的體驗(yàn)和感悟。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高,每一個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所發(fā)展。教案預(yù)設(shè)合理，教材處理得當(dāng)，能將自主開(kāi)發(fā)的課程資源與教材內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化整合。板書(shū)設(shè)計(jì)合理，對(duì)學(xué)生有引導(dǎo)作用。學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)得主動(dòng)、積極，快樂(lè)，表達(dá)和展示精彩。思維活躍，大膽質(zhì)疑，能借助已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題，有探究問(wèn)題的興趣和方法。學(xué)習(xí)方式有創(chuàng)新，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)規(guī)范、有實(shí)效。二、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。1、個(gè)別教師對(duì)本次活動(dòng)準(zhǔn)備不充分，在備課時(shí)，沒(méi)有抓住其精髓，只在泛泛而教、照本宣科，浮光掠影，缺少自己的創(chuàng)新。2、尋找生活的鏈接點(diǎn)不夠準(zhǔn)。有玉杰老師的課總感覺(jué)與實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密，教師設(shè)置的情境不夠典型，與生活得鏈接不夠到位。不管教材內(nèi)容是何種題材，教師在設(shè)計(jì)時(shí)都應(yīng)關(guān)注學(xué)生，課堂上都要有探究的層面。三、建議：1、希望組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，讓更多的教師能聽(tīng)到好課，把準(zhǔn)道德與法治教學(xué)的脈。2、《道德與法治》課程是以?xún)和顬榛A(chǔ)，培養(yǎng)品德良好，促進(jìn)兒童良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的課程。課程源于生活，又高于生活，最后要指導(dǎo)生活。任課教師在平時(shí)用心觀察生活，做生活中的有心人。在備課