2023屆廣東省梅州市五華縣高考生物二模試卷含解析

2023學(xué)年高考生物模擬試卷注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．下列關(guān)于細(xì)胞分化和全能性的說法，正確的是A．正常情況下，細(xì)胞分化是不可逆的B．細(xì)胞分化的程度越高，遺傳物質(zhì)的變化越大C．高度分化的植物體細(xì)胞不具有全能性D．胚胎干細(xì)胞能被誘導(dǎo)分化為機(jī)體幾乎所有的細(xì)胞類型，這是細(xì)胞全能性的體現(xiàn)2．為了研究兩個(gè)小麥新品種P1、P2的光合作用特性，研究人員分別測定了新品種與原種（對照）葉片的凈光合速率，結(jié)果如圖所示。以下說法錯(cuò)誤的是A．實(shí)驗(yàn)過程中光照強(qiáng)度和C02初始濃度必須一致B．可用單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)入葉綠體的C02量表示凈光合速率C．每組實(shí)驗(yàn)應(yīng)重復(fù)多次，所得數(shù)據(jù)取平均值D．三個(gè)品種達(dá)到最大凈光合速率時(shí)的溫度沒有顯著差異3．細(xì)胞外信號分子（配體）能與相應(yīng)的受體發(fā)生特異性結(jié)合，從而引起相應(yīng)生理活動。如乙酰膽堿（Ach）可引起骨骼肌收縮，降低心肌收縮頻率；腎上腺素、胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原分解而升高血糖。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（）A．乙酰膽堿、腎上腺素、胰高血糖素均屬于配體B．配體與相應(yīng)的受體結(jié)合并起作用后，二者都會被滅活而降解C．相同的配體對不同細(xì)胞產(chǎn)生的效應(yīng)不同，可能與特定的受體有關(guān)D．不同的配體之間可能具有協(xié)同作用，對機(jī)體產(chǎn)生相同的效應(yīng)4．如圖為某作物新品種的育種過程，下列相關(guān)敘述正確的是（）A．①②獲得新品種的過程所運(yùn)用的原理是基因突變B．過程③④⑤育種方式的優(yōu)點(diǎn)是縮短了育種年限C．過程⑤不需要用秋水仙素處理E幼苗D．圖中育種過程中基因重組只發(fā)生在過程③中5．下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（）A．細(xì)胞呼吸釋放的能量直接用于各項(xiàng)生命活動B．細(xì)胞呼吸的底物都是葡萄糖C．無氧呼吸只在第一階段生成少量ATPD．線粒體是有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物進(jìn)行有氧呼吸的主要場所6．東亞飛蝗為遷飛性、雜食性農(nóng)業(yè)害蟲，喜在堅(jiān)實(shí)的土壤中產(chǎn)卵。為預(yù)防“蝗災(zāi)”提供科學(xué)依據(jù)，研究者對某地區(qū)多年氣溫、降水量與東亞飛蝗種群數(shù)量變化關(guān)系的調(diào)查結(jié)果如圖。下列分析正確的是（）A．影響東亞飛蝗種群數(shù)量的主要因素是降水量B．季節(jié)變化不影響東亞飛蝗種群數(shù)量變化C．疏松土壤不會影響東亞飛蝗的出生率D．可以通過樣方法調(diào)查東亞飛蝗遷移路線二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）某棄耕農(nóng)田多年后形成灌木叢，下圖表示灌木叢某階段田鼠的種群數(shù)量變化，下表為該灌木叢第一、二、三營養(yǎng)級生物的能量分析表（單位為百萬千焦），“？”表示能量暫時(shí)不詳，但可以計(jì)算出來。營養(yǎng)級同化量未利用量分解者分解量呼吸量一2．46×20222．0×20222．59×20202．6×2020二3．2×2094．5×2065．5×2062．53×209三？6．0×2074．0×2072．3×206（2）圖中虛線表示___________，N點(diǎn)時(shí)出生率______________（選填“＞”、“＜”或“＝”）死亡率。（2）第二、三營養(yǎng)級之間能量的傳遞效率為_____________（保留一位小數(shù)點(diǎn)）。（3）在灌木叢中，食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系。相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，這說明信息能夠_________________，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。（4）該棄耕農(nóng)田多年后形成灌木叢的過程屬于群落的___________演替。在草本與灌木混生階段，農(nóng)田內(nèi)很少有一年生草本植物生長，其原因是_________________。8．（10分）乙肝病毒為雙鏈DNA病毒，其侵染人體肝細(xì)胞后的增殖過程如下圖所示。回答下列問題：（1）過程①需要的原料是_________，催化過程①和過程③主要的酶分別是________。（2）與過程②相比，過程③中特有的堿基配對方式是___________。若RNA片段中有300個(gè)堿基，其中A和C共有120個(gè)，則由過程③形成的DNA片段中G和T的數(shù)目之和為________。（3）研究發(fā)現(xiàn)，過程②中1個(gè)RNA分子可翻譯出多種蛋白質(zhì)，其原因是__________或者翻譯后一條肽鏈被酶切成多條肽鏈。（4）治療乙肝時(shí)，通過藥物抑制過程③比抑制過程②的副作用小，這是因?yàn)開______。9．（10分）纖維素類物質(zhì)是地球上產(chǎn)量巨大而又未得到充分利用的可再生資源。纖維素酶是一組能夠降解纖維素生成葡萄糖的酶的總稱，在食品、飼料、醫(yī)藥、紡織、洗滌劑和造紙等眾多的工業(yè)領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用價(jià)值。請分析回答下列問題：（1）纖維素酶是由至少3種組分組成的復(fù)合酶，其中_____________酶可將纖維二糖分解成葡萄糖。（2）用凝膠色譜將纖維素酶與其它雜蛋白分離時(shí)，先洗脫下來的是相對分子質(zhì)量較___________填“大”或“小”）的蛋白質(zhì)。對生產(chǎn)的纖維素酶進(jìn)行初步檢測，常用SDS－聚丙烯酰胺凝膠電泳，其中SDS的作用是______________。（3）與一般酶制劑相比，固定化酶的突出優(yōu)點(diǎn)是______________，還能被反復(fù)利用。若將纖維素酶進(jìn)行固定，一般不采用包埋法，原因是_____________。（4）研究發(fā)現(xiàn)洗衣粉中纖維素酶的作用是使纖維的結(jié)構(gòu)變得蓬松，從而使?jié)B入到纖維深處的污垢能夠與洗衣粉充分接觸，達(dá)到更好的去污效果。①為探究纖維素酶洗衣粉的去污效能，應(yīng)該選用污染狀況相同的_____________（填“淺色棉布”或“淺色絲綢”）。②已知某種含纖維素酶的洗衣粉的適宜洗滌溫度范圍是25-45℃，利用①所選的污布進(jìn)一步探究該種含纖維素酶洗衣粉的最適溫度，請補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)思路：實(shí)驗(yàn)思路：在25-45℃范圍內(nèi)設(shè)置______________的清水，各組清水中均加入適量且等量的含纖維素酶洗衣粉，將污染狀況相同的所選的污布分別在不同溫度的水中進(jìn)行洗滌，洗滌強(qiáng)度等其他條件相同且適宜，觀察并記錄___________________________________。10．（10分）微生物的生長繁殖需要不同種類的碳源、氮源、無機(jī)鹽、生長因子等營養(yǎng)物質(zhì)，若培養(yǎng)基中的某種營養(yǎng)物質(zhì)不能被微生物利用，微生物便不能生長。根據(jù)這一特性，可將微生物接種在只缺少某種營養(yǎng)物質(zhì)的基礎(chǔ)培養(yǎng)基中，再將所缺的營養(yǎng)物質(zhì)點(diǎn)植于平板上，該營養(yǎng)物質(zhì)便逐漸擴(kuò)散于植點(diǎn)周圍。該微生物若需要此種營養(yǎng)物質(zhì)，便在這種營養(yǎng)物質(zhì)擴(kuò)散處生長繁殖，形成肉眼可見的菌落圈，這種測定微生物營養(yǎng)需求的方法稱為生長譜法。某興趣小組嘗試用生長譜法測定某種大腸桿菌對糖類（碳源）的需求情況，操作流程如下：Ⅰ．培養(yǎng)基的制備。該小組所用無碳培養(yǎng)基配方如下（加水定容至1L）：成分NaClKH2PO4K2HPO4（NH4）2SO4MgSO4·7H2O瓊脂質(zhì)量（g）11．51．521．221同時(shí)配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為11%的葡萄糖、麥芽糖、蔗糖、乳糖溶液各51mL。Ⅱ．將大腸桿菌懸液與溶化并冷卻至51℃的固體培養(yǎng)基混勻，倒平板。Ⅲ．將已凝固的平板背面用記號筆劃分為四個(gè)區(qū)，并注明要點(diǎn)植的糖類名稱。Ⅳ．通過無菌操作分別加入蘸有不同糖類的無菌濾紙片，待平板吸收干燥后倒置培養(yǎng)24小時(shí)。結(jié)合所學(xué)知識回答相關(guān)的問題：（1）無碳培養(yǎng)基配方中加入（NH4）2SO4的目的是___________。對培養(yǎng)基及糖溶液通常采用的滅菌方法是___________。倒平板后用___________法進(jìn)行接種。（2）該小組發(fā)現(xiàn)最終在培養(yǎng)基的四個(gè)區(qū)內(nèi)均有菌落圈產(chǎn)生，但大小不同，據(jù)此得到的初步結(jié)論是___________。（3）如果在此實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)某一不被該大腸桿菌利用的碳源的點(diǎn)植區(qū)域也長出菌落圈，試分析可能的原因（寫出2條即可）______。（4）生長譜法還可用于某些營養(yǎng)缺陷型菌株（失去合成某種生長因子能力的菌株）的篩選和鑒定，例如大腸桿菌經(jīng)紫外線誘變處理后會產(chǎn)生一些營養(yǎng)缺陷型突變個(gè)體，現(xiàn)已純化并制備出某營養(yǎng)缺陷型的菌懸液，但不清楚是氨基酸缺陷型、維生素缺陷型還是氨基酸—維生素缺陷型，請簡要寫出用生長譜法進(jìn)行鑒定的思路，并預(yù)期可能的結(jié)果及結(jié)論_____。11．（15分）如圖所示：甲圖是細(xì)胞呼吸示意圖，乙圖是某細(xì)胞器結(jié)構(gòu)示意圖，丙圖為光照強(qiáng)度與水稻光合作用強(qiáng)度的關(guān)系。請回答：（1）圖甲中A是_________，其產(chǎn)生部位為____________。（2）水參與圖甲中第④階段的反應(yīng)，該過程發(fā)生在乙圖中的_________（填圖中字母）處。（3）蘋果貯藏久了，會有酒味產(chǎn)生，其原因是發(fā)生了圖甲中_________過程；糧食貯藏過程中有時(shí)會發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象，這是因?yàn)開_________________________________。（4）光合作用光反應(yīng)階段的場所為_________，其上的光合色素主要吸收_________光。（5）圖丙B點(diǎn)時(shí)，該植物光合作用速率等于細(xì)胞呼吸速率。BC段限制該植物光合速率的環(huán)境因素主要是_________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、A【解析】

細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能，這是由于細(xì)胞中含有控制該生物生長、發(fā)育、繁殖的全套的遺傳信息；細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，細(xì)胞分化使細(xì)胞的種類增多，功能趨于專門化?！驹斀狻緼.正常情況下，細(xì)胞分化是不可逆的，一旦沿著一定方向分化，便不會脫分化到原來的狀態(tài)，A正確；B.細(xì)胞分化過程中遺傳物質(zhì)不改變，B錯(cuò)誤；C.大量的科學(xué)事實(shí)證明，高度分化的植物體細(xì)胞仍具有全能性，C錯(cuò)誤；D.胚胎干細(xì)胞能誘導(dǎo)分化為幾乎所有的細(xì)胞類型，不能體現(xiàn)全能性，全能性是以個(gè)體的實(shí)現(xiàn)為標(biāo)志，D錯(cuò)誤。2、B【解析】

A、該實(shí)驗(yàn)過程中的光照強(qiáng)度和C02初始濃度均屬于無關(guān)變量，無關(guān)變量在實(shí)驗(yàn)過程中必須一致，A項(xiàng)正確；B、可用單位時(shí)間內(nèi)植物從外界環(huán)境中吸收的CO2量表示凈光合速率，B項(xiàng)錯(cuò)誤；C、為了減少實(shí)驗(yàn)誤差，每組實(shí)驗(yàn)應(yīng)重復(fù)多次，所得數(shù)據(jù)取平均值，C項(xiàng)正確；D、題圖顯示，三個(gè)品種達(dá)到最大凈光合速率時(shí)的溫度都是25℃左右，沒有顯著差異，D項(xiàng)正確。故選B。【點(diǎn)睛】本題以實(shí)驗(yàn)為依托，采用圖文結(jié)合的形式考查學(xué)生對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和處理能力。解答此類問題的關(guān)鍵是：由題意并從題圖中提取有效信息，準(zhǔn)確把握實(shí)驗(yàn)?zāi)康模扇Ρ确ㄕJ(rèn)真分析曲線的變化趨勢，從中找出實(shí)驗(yàn)變量（自變量、因變量、無關(guān)變量），由此依據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則對照各選項(xiàng)作出合理判斷。3、B【解析】

細(xì)胞外信號分子（配體）能與相應(yīng)的受體發(fā)生特異性結(jié)合，從而引起相應(yīng)生理活動，例如神經(jīng)遞質(zhì)、激素等都屬于配體?！驹斀狻緼、乙酰膽堿、腎上腺素、胰高血糖素都能與相應(yīng)受體結(jié)合引起相應(yīng)生理活動，故乙酰膽堿、腎上腺素、胰高血糖素均屬于配體，A正確；B、配體與相應(yīng)的受體結(jié)合并起作用后，受體不會被滅活而降解，B錯(cuò)誤；C、相同的配體對不同細(xì)胞可能會產(chǎn)生不同的效應(yīng)，可能與特定的受體有關(guān)，C正確；D、不同的配體之間可能具有協(xié)同作用，對機(jī)體產(chǎn)生相同的效應(yīng)，例如腎上腺素、胰高血糖素都能促進(jìn)肝糖原分解而升高血糖，D正確。故選B。4、B【解析】

分析圖示可知，①過程為雜交，②過程為自交，③過程為減數(shù)分裂，④過程為花藥離體培養(yǎng)，⑤過程為植物組織培養(yǎng)并用秋水仙素處理獲得可育植株。【詳解】A、分析題圖可知，過程①②獲得新品種的育種方式是雜交育種，其原理是基因重組，A錯(cuò)誤；B、過程③④⑤獲得新品種的方法是單倍體育種，單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是縮短了育種年限，B正確；C、E幼苗由花藥離體培養(yǎng)得來，需要用秋水仙素處理獲得可育植株，C錯(cuò)誤；D、花藥中的花粉是減數(shù)分裂產(chǎn)生的，所以過程③可發(fā)生基因重組，過程②也存在減數(shù)分裂，可發(fā)生基因重組，D錯(cuò)誤。故選B?！军c(diǎn)睛】本題考查育種的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力。5、C【解析】

細(xì)胞呼吸是指有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，釋放出能量并生成ATP的過程。根據(jù)是否需要氧氣，把細(xì)胞呼吸分為有氧呼吸和無氧呼吸?！驹斀狻緼、生命活動所需的直接能源物質(zhì)是ATP，細(xì)胞呼吸釋放的能量大部分以熱能的形式散失，少部分轉(zhuǎn)移到ATP中，ATP水解釋放的能量才可用于各項(xiàng)耗能的生命活動，A錯(cuò)誤；B、細(xì)胞呼吸的底物可以是葡萄糖，也可以是脂肪等，B錯(cuò)誤；C、無氧呼吸只在第一階段生成少量ATP，C正確；D、線粒體是真核細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所，原核細(xì)胞沒有線粒體，進(jìn)行有氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，D錯(cuò)誤。故選C。6、A【解析】

據(jù)圖分析可知：某地區(qū)兩年來氣溫、降水量變化與東亞飛蝗種群數(shù)量變化的曲線，說明種群數(shù)量變化受氣溫、降水量等因素的影響?！驹斀狻緼、圖中的氣溫與降水均影響蝗蟲數(shù)量，蝗蟲喜在堅(jiān)實(shí)的土壤中產(chǎn)卵，降水量影響土壤濕度硬度，直接影響蝗蟲的出生率，故與氣溫相比，影響東亞飛蝗種群數(shù)量的主要因素是降水量，A正確；B、據(jù)圖分析可知：季節(jié)影響氣溫變化，蝗蟲數(shù)量隨溫度的變化而變化，故季節(jié)變化影響東亞飛蝗種群數(shù)量變化，B錯(cuò)誤；C、根據(jù)蝗蟲喜在堅(jiān)實(shí)的土壤中產(chǎn)卵可知，疏松土壤會影響東亞飛蝗的出生率，C錯(cuò)誤；D、可以通過標(biāo)志重捕法調(diào)查東亞飛蝗遷移路線，D錯(cuò)誤。故選A。二、綜合題：本大題共4小題7、環(huán)境容納量（K值）=24．5%調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系次生一年生植物在爭奪陽光和空間等競爭中被淘汰【解析】

生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈、食物網(wǎng)）。K值為環(huán)境容納量，此時(shí)出生率等于死亡率。種間關(guān)系有競爭、捕食、寄生、互利共生。某一個(gè)營養(yǎng)級的同化固定能量用于自身的呼吸消耗、未被利用、分解者利用和傳遞給下一個(gè)營養(yǎng)級。能量傳遞效率=下一營養(yǎng)級的同化量/上一個(gè)營養(yǎng)級的同化量×200%。信息傳遞存在于生態(tài)系統(tǒng)的各種成分之間，使生態(tài)系統(tǒng)的各個(gè)組成部分聯(lián)系成一個(gè)整體。生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的作用：（2）生命活動的進(jìn)行離不開信息傳遞的作用；（2）生物種群的繁衍離不開信息傳遞的作用；（3）能夠調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。【詳解】（2）種群數(shù)量不是一成不變，而是在某值上下波動的，圖中虛線表示環(huán)境容納量（K值），種群數(shù)量達(dá)最大值N時(shí)出生率=死亡率。（2）某一個(gè)營養(yǎng)級的同化能量=未利用量+分解者分解量+呼吸量+下一個(gè)營養(yǎng)級的同化能量，故第三營養(yǎng)級的同化能量=3.2×209-（4.5×206+5.5×206+2.53×209）=0.45×209百萬千焦，因此能量在二、三營養(yǎng)級之間的傳遞效率=（0.45×209/3.2×209）×200%≈24.5%。（3）該灌木叢中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系，相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，這說明息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。（4）該棄耕農(nóng)田多年后形成灌木叢的過程屬于群落的次生演替。在草本與灌木混生階段，農(nóng)田內(nèi)很少有一年生草本植物生長，其原因是一年生植物在爭奪陽光和空間等競爭中被淘汰?！军c(diǎn)睛】本題考查種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的知識點(diǎn)，要求學(xué)生掌握種群數(shù)量的變化及其特點(diǎn)，理解群落的演替類型和過程及其生物種類變化的原因，把握生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的過程及特點(diǎn)和能量傳遞效率的計(jì)算，識記和理解生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的類型和作用，這是該題考查的重點(diǎn)。8、核糖核苷酸RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶A—T300—個(gè)RNA分子上有多個(gè)起始密碼子過程③是乙肝病毒增殖過程中的特有過程，而過程②在人體蛋白質(zhì)合成過程中也存在【解析】

據(jù)圖分析，①表示轉(zhuǎn)錄，②表示翻譯，③表示逆轉(zhuǎn)錄?！驹斀狻浚?）過程①表示轉(zhuǎn)錄，需要的原料是核糖核苷酸，催化①轉(zhuǎn)錄過程需要RNA聚合酶，催化③逆轉(zhuǎn)錄過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶。（2）過程②堿基互補(bǔ)配對方式是A-U、U-A、C-G、G-C，過程③堿基互補(bǔ)配對方式是A-T、U-A、C-G、G-C，所以特有的堿基配對方式是A-T；若RNA片段中有300個(gè)堿基，由過程③形成的DNA片段中堿基600個(gè)，由于A=T，G=C，所以G和T的數(shù)目之和為600×50%=300。（3）過程②表示翻譯，1個(gè)RNA分子可翻譯出多種蛋白質(zhì)，原因是翻譯后一條肽鏈被酶切成多條肽鏈或者一個(gè)RNA分子上有多個(gè)起始密碼子。（4）治療乙肝時(shí)，通過藥物抑制③逆轉(zhuǎn)錄比抑制②翻譯的副作用小，因?yàn)棰勰孓D(zhuǎn)錄是乙肝病毒增殖過程中的特有過程，而②在人體蛋白質(zhì)合成過程中也存在?！军c(diǎn)睛】本題以乙肝病毒為素材，考查轉(zhuǎn)錄、翻譯和逆轉(zhuǎn)錄的過程，難點(diǎn)是分析出（4）的原理，考生要熟練的掌握中心法則。9、葡萄糖苷大使蛋白質(zhì)完全變性，掩蓋不同蛋白質(zhì)間的電荷差別，從而使電泳結(jié)果只取決于分子的大小既能與反應(yīng)物接觸，又能與產(chǎn)物分離酶分子較小，容易從包埋材料中漏出來淺色棉布等溫度梯度各組淺色棉布洗凈所需的時(shí)間（或者相同的時(shí)間里污布污染程度的消退情況）【解析】

1、纖維素的單體是葡萄糖，纖維素酶能夠?qū)⒗w維素范圍葡萄糖。纖維素酶是一種復(fù)合酶，包括C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶。纖維素分解菌可以用剛果紅染液進(jìn)行鑒別，能夠產(chǎn)生透明圈的菌落就是纖維素分解菌。2、凝膠色譜法是根據(jù)相對分子質(zhì)量大小分離蛋白質(zhì)的有效方法，相對分子質(zhì)量較小的蛋白質(zhì)容易進(jìn)入凝膠內(nèi)部的通道，路程長，移動的速度慢，相對分子質(zhì)量較大的蛋白質(zhì)不容易進(jìn)入凝膠內(nèi)部的通道，路程短，移動的速度快。3、固定化酶：固定化酶是指用物理學(xué)或化學(xué)的方法將酶與固相載體結(jié)合在一起形成的仍具有酶活性的酶復(fù)合物．在催化反應(yīng)中，它以固相狀態(tài)作用于底物，反應(yīng)完成后，容易與水溶性反應(yīng)物和產(chǎn)物分離，可被反復(fù)使用。【詳解】（1）纖維素酶包括C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶、其中C1酶和CX酶將纖維素分解成纖維二糖，而葡萄糖苷酶可以將纖維二糖分解成葡萄糖。（2）根據(jù)分析，在用凝膠色譜將纖維素酶與其它雜蛋白分離時(shí)，相對分子質(zhì)量較小的蛋白質(zhì)容易進(jìn)入凝膠內(nèi)部的通道，路程長，移動的速度慢，相對分子質(zhì)量較大的蛋白質(zhì)不容易進(jìn)入凝膠內(nèi)部的通道，路程短，移動的速度快，所以先洗脫出來的是分子量較大的蛋白質(zhì)。SDS－聚丙烯酰胺凝膠電泳，SDS可以使蛋白質(zhì)完全變性，掩蓋不同蛋白質(zhì)間的電荷差別，從而使電泳結(jié)果只取決于分子的大小。（3）固定化酶的突出優(yōu)點(diǎn)是既能與反應(yīng)物接觸，又能與產(chǎn)物分離；酶一般不同包埋法，因?yàn)槊阜肿淤|(zhì)量較小，容易容易從包埋材料中漏出來。（4）①由于絲綢的主要成分是蛋白質(zhì)，而棉布的成分是纖維素，所以選擇污染狀況相同的淺色棉布。②實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄吭摲N含纖維素酶洗衣粉的最適溫度，所以自變量是溫度，因變量是洗滌效果，其余為無關(guān)變量。實(shí)驗(yàn)思路：在25-45℃范圍內(nèi)設(shè)置等溫度梯度的清水，各組清水中均加入適量且等量的含纖維素酶洗衣粉，將污染狀況相同的所選的污布分別在不同溫度的水中進(jìn)行洗滌，洗滌強(qiáng)度等其他條件相同且適宜，觀察并記錄各組淺色棉布洗凈所需的時(shí)間（或者相同的時(shí)間里污布污染程度的消退情況）?！军c(diǎn)睛】本題考查纖維素酶的作用，凝膠色譜法的原理，固定化酶技術(shù)和加酶洗衣粉的作用，需要考生識記基本原理和基礎(chǔ)知識，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)考慮自變量、因變量和無關(guān)變量。10、提供氮源高壓蒸汽滅菌稀釋涂布平板大腸杄菌可以利用四種糖類（葡萄糖、麥芽糖、蔗糖、乳糖）作為碳源，但利用的程度不同有雜菌混入；該大腸桿菌發(fā)生了突變；該大腸桿菌可能會利用瓊脂多糖將菌懸液與溶化并冷卻至51℃的不含氨基酸和維生素的基礎(chǔ)培養(yǎng)基混勻，倒平板；將培養(yǎng)基劃分成兩個(gè)相等的區(qū)域A、B；A區(qū)點(diǎn)植氨基酸、B區(qū)點(diǎn)植維生素；在適宜溫度下培養(yǎng)，觀察菌落產(chǎn)生的區(qū)域。若菌落只在A區(qū)產(chǎn)生，則為氨基酸缺陷型；若菌落只在B區(qū)產(chǎn)生，則為維生素缺陷型；若菌落產(chǎn)生在AB交界處，則為氨基酸—維生素缺陷型【解析】

培養(yǎng)基一般含有水、碳源、氮源、無機(jī)鹽等。常用的接種方法：平板劃線法和稀釋涂布平板法。常用的滅菌方法：干熱滅菌法、灼燒滅菌法、高壓蒸汽滅菌法?！驹斀狻浚?）培養(yǎng)基中的（NH4）2SO4可以提供氮源。常用高壓蒸汽滅菌法對培養(yǎng)基及糖溶液進(jìn)行滅菌。倒平板后常用稀釋涂布平板法進(jìn)行接種。（2）培養(yǎng)基的四個(gè)區(qū)中含有不同的糖類，若在培養(yǎng)基的四個(gè)區(qū)內(nèi)均有菌落圈產(chǎn)生，說明大腸桿菌可以利用四種糖類，但大小不同，說明大腸桿菌對四種糖類的利用程度不同。（3）如果在此實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)某一不被該大腸桿菌利用的碳源的點(diǎn)植區(qū)域也長出菌落圈，可能是有雜菌混入或該大腸桿菌發(fā)生了突變。（4）要通過生長譜法探究大腸桿菌屬于氨基酸缺陷型、維生素缺陷