2022年師德師風學習活動總結通用范文6篇

2022年師德師風學習活動總結通用范文6篇

活動舉辦的好壞與否，都是須要寫活動總結的，活動總結是要確定成果，找出問題，通過相識到的缺乏得出經(jīng)歷教訓，以下是我細心為您引薦的2022年師德師風學習活動總結通用范文6篇，供大家參考。

2022年師德師風學習活動總結通用范文1

教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是老師的靈魂。像陶行知、魏書生那些我們所熟知的優(yōu)秀老師們，無論在三尺教壇之上，還是在著書立說之中，或者在為人處世之間，都以崇高的老師道德和堅韌的志向信念，樹立著當代老師的坐標。

師德是老師人格的重要組成局部，愛與責任那么是師德的靈魂，也是老師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求。

教育的愛必需通過的教育的才智表達出來，否那么可能出現(xiàn)恨鐵不成鋼的體罰、侵占學生自習課、罰抄作業(yè)等現(xiàn)象的泛濫。假如說愛是一種內(nèi)在的情感，那敬重那么是外在的行為，敬重學生是師愛的底線。

敬重酷愛學生是建立同等民主、和諧師生關系的根底。任何教育的結果，都是伴隨著必須的師生關系產(chǎn)生的，其結果的好壞有時受師生關系好壞的影響，不同的師生關系往往導致不同的教育結果。當今的學生須要有一個靜謐、和諧、安康的學習環(huán)境。要做到這點，師生關系的建立必需是“民主型”的。因此說，酷愛學生是建立民主、同等、和諧的師生關系的根底。

敬重酷愛學生是做好教育工作的重要條件。學生的成長不只是陽光、雨露、面包就能完成的。他們須要一樣與其他生物所不同的東西——那就是熾熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥。”教師對學生的`愛，會被學生內(nèi)化為對老師的愛，進而把這種愛遷移到老師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。老師關懷學生，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關懷，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。老師酷愛學生有助于學生良好品德的造就;有利于締造活潑、生動的學習氣氛，使學生保持良好的學習狀態(tài);有利于……而這一切，都是做好教育工作必不行少的條件。

愛與責任是師德的靈魂，歌德說：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛”。教育是愛的事業(yè)，這種愛高于母愛、大于友愛、勝于情愛，是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是踴躍主動的愛;這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉(zhuǎn)變的催化劑;這種愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”的博大無私的愛，它包含了崇高的使命感和責任感。

讓我們攜愛與責任同行，以良好的師德，共同鑄造自己的靈魂，翻開華蜜的大門;讓我們攜愛與責任同行，以良好的師德，共同撐起教育的藍天，照亮學生的將來;讓我們攜愛與責任同行，以良好的師德，共同扎根教育的沃土，開創(chuàng)教育輝煌的明天!

2022年師德師風學習活動總結通用范文2

我們所處的時代是個信息化時代，各行各業(yè)一日千里、日新月異，老師行業(yè)也不例外，因此，要想成為一名優(yōu)秀的老師，讓學生學得輕松，教者教得開心，的確是件不容的事。老師每天擔負著繁重的工作，在這種狀況下，就更應加強師風師德建立。近段時間來，通過學習《中小學老師師德行為標準》，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)劇烈的責任感和使命感，應集中精力、集中力氣擔當起造就下一代人的責任，塑造為人師表的良好形象。

一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。

老師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應當酷愛教育、酷愛學校，樹立堅決的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。老師的勞動是平凡的，老師的生活是清苦、清貧的。但老師在學問構造的近善方面有自求自得的充溢感，在精神寄予方面有育天下英才的驕傲感。在思想、信息、溝通方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰。人的一生是應當有個明確的目的，為志向而奮斗，雖苦但樂在其中?？釔劢逃聵I(yè)，關懷學校關注事業(yè)的開展，這是每個老師都應具備的。在實際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴格要求自己，才能贏得學生的愛戴，家長的信任和領導的認可。

二、善待學生，安于教學。

教育學生，最重要的是要傾注愛心。老師沒有深切的愛就難以收到志向的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁，留意找尋他們身上的閃光點，剛好賜予表揚，增加學生學習的自信念。酷愛學生、關懷學生的生活，剛好了解學生的思想狀況，剛好排解學生的思想困惑，公允地處理學生之間的沖突糾紛。理解“差生”，從不冷嘲熱諷，而是耐性地協(xié)助他們找差距，給他們支配適當?shù)慕巧?，讓他們找到自己的位置，感覺到自己存在的價值。對于他們的一點點進步剛好賜予鼓舞，使他們感到自信。

三、酷愛學生，建立良好師生關系。

酷愛學生，是老師所特有的一種珍貴的職業(yè)情感，是良好的師生關系得以存在和開展的堅實根底。老師對學生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關系，也不是來源于老師的某種單純的個人需求，而是來源于人民老師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感，來源于老師對教育對象的正確相識、滿腔熱忱和無限期望。因此，我們說，師愛是一種充溢科學精神的、普遍、長久而高尚的愛。老師越是滿懷深情地去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛，良好的師生關系就越是能快速地確立起來并得到安康的開展。這種愛的溝通是學生成長的催化劑，它可以有力的把學生吸引到教育過程中來，激發(fā)學生進展自我教育的動力，推動學生朝著造就目標所指引的方向攀登。因此，作為老師在培植和處理師生關系的過程中，首先應當做到的就是酷愛學生。

蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢?我會不假思索地答復：酷愛兒童?！笨梢姡瑯酚诎褠鄯瞰I給全體學生是我們必備的道德素養(yǎng)。

酷愛學生，就要敬重學生、信任學生。敬重學生的人格和自尊心，敬重學生的特性、愛好和隱私。只有敬重學生，信任學生，才能建立一種同等、和諧的師生關系，才能造就出人格健全的學生。任何簡潔、粗暴、片面的做法，都可能給學生帶來消極的影響。因此不允許老師粗暴指責、壓制、體罰、訓斥、辱罵、挖苦學生。

俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。當學生遇到困難時，就要用熱忱的話語鼓舞他;當學生受窘時，不妨說句解圍的話;當學生自卑時，別遺忘用他的“閃光點”燃起他的自信念;當學生苦痛時，應盡量設身處地地說些勸慰話;當學生犯錯誤時，換個角度想一想，假設自己是犯錯學生時須要聽哪些話。對學生要有友善的看法，與學生交談常要換位思索，使學生從心底里體會到，教師的所作是為了學生好，是為了學生的開展。只有堅持這樣做，才能建立良好的師生關系，才能樹起良好的師德形象。

四、廉潔從教，嚴于律己。

廉潔從教是處理教育教學活動與個人利益之間關系的準那么。在新的形勢下，把廉潔從教作為老師道德標準，更具有顯明的.現(xiàn)實性和針對性。

廉潔從教就是要求老師在整個教育教學生涯中堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵抗社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動，不能用經(jīng)濟活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律，不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動，把賺錢當作一切活動的啟程點，對教育事業(yè)和老師形象帶來緊要的負面影響。廉潔從教是老師堪稱人師的人格前提，是社會對老師素養(yǎng)要求的重要內(nèi)容，也是老師育人的品德根底。老師廉潔從教有助于良好社會風氣的形成和開展。

1、樹立正確的義利觀。堅持大義為先，私利居次，要抵抗金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受學生及家長的財物，不貪占集體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習，始終以廉潔的道德品德為學生與世人作出表率。

2、公正執(zhí)教。廉潔從教，在教育教學活動中公允、公正地對待每一個學生，不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采納不同的看法和情感模式。老師從教的公正性，充分反映了老師人格的崇高性。

3、廉潔自律，明哲保身。老師應用廉潔的標準來進展自我約束，自覺保持清廉純凈的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想根底。謹慎學習科學理論，樹立正確的人生觀、價值觀，加強師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律、明哲保身的習慣。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守，持之以恒，使老師廉潔自律的形象成為無形的教育力氣。

總之，加強師風師德建立，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這須要長時間的老師自身的高尚人格來感染和教化學生，須要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐，以求得社會對老師的敬重和理解。故然，作為一名教育工作者，通過學習我決心以于漪為典范，時時到處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，踴躍進取，進一步加強師德師風建立，不斷提高自己的業(yè)務實力和水平，以飽滿的熱忱和隨和的工作看法對待每一個學生，時刻關愛學生的安康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應時代的開展作出自己應有奉獻!

2022年師德師風學習活動總結通用范文3

“誰愛孩子，孩子就愛她，只有能愛孩子的人，她才能教育孩子?！崩蠋熤挥袗蹖W生、敬重學生，才能細心的造就學生，只有愛得深，才能更謹慎、更耐性、更細心地對學生進展教育。愛源于高尚的師德，愛意味著對學生無私的奉獻。這種愛，不是出自于個人恩怨，而出自社會的須要、教育的須要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與老師肩負的社會責任嚴密相連的。作為一名老師，責任是多么重大。人們常說：“十年樹木，百年樹人”。聞名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范?！弊鳛橐幻麡s耀的人民老師，不僅要具有廣博的學問，更要有高尚的道德。怎樣才能做一名好老師呢?我認為，酷愛學生，敬重學生是老師最根本的道德素養(yǎng)。一個老師只有酷愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關懷學生的安康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，全力以赴地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，標準自己的言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”老師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在強壯成長的孩子。假如說才智要靠才智來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。

在我的身邊，很多教師敬業(yè)愛生的事跡時時感動著我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的，這樣的教師怎能不贏得學生的愛戴!酷愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)聞名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生造就成一名勝利的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到教師的愛，尤其是那些家庭有過特別變故的學生，簡單形成特殊性格，這就要求老師真誠相待、熱忱鼓舞、耐性協(xié)助，用師愛的溫情去溶化他們“心中的堅冰”，讓他們在開心的情感體驗中承受教育。雖然我們無法象太陽一樣，將自己的光芒撒遍世界的每個角落，但我們卻可以象母雞愛惜小雞一樣，關愛自己的每一個學生。但值得思索的是：為什么教師對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事?！敝挥芯粗貙W生，才能教育學生;沒有敬重就不行能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主同等，是“好老師”的最重要特征。具有愛心和具有學問，對學生來說，他們更寵愛前者。青少年學生特殊渴求和珍惜老師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著奇妙的教育效果，會使學生自覺地敬重老師的勞動，情愿接近教師，盼望與教師合作，向教師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生?！毙抡n程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而敬重學生，同等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。

每個人都有自己的自尊，每個人都盼望得到別人的敬重，這是一種心理上的需求，但敬重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被同等對待是一大愿望，能得到教師的敬重對學生是極大的精神鼓勵。敬重學生的實質(zhì)是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特特性特長、有自我情感的生命個體，從敬重學生啟程，建立新型的現(xiàn)代師生關系，老師要進展必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威歷中解放出來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會觀賞，懂得贊美，擅長溝通，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓舞者，成為學生的摯友。在學生心靈中栽下一棵敬重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，老師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而宏大?！把员匦?，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡潔的說教，而是一種精神表達，一種深厚的學問內(nèi)涵和文化品位的表達!其實，在日常的教育教學工作中，很多老師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。新時代的老師要注入新的師德內(nèi)涵，把握時代的脈搏，與時俱進地強化師德。

2022年師德師風學習活動總結通用范文4

這些年來，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學校亂收費、“吃”學生、拿學生，小到老師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣?？梢妿煹聨燂L問題是與行風嚴密相關的，而行風又與世風相伴相隨。一般說，世風日下，勢必行風日下，行風不正，勢必師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特別說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。

師德，即老師的職業(yè)道德;師風，即老師的行為作風。師德師風對一個老師特殊的重要，因為，老師是學生行動的標桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等;江澤民同志也說過：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！本C上所述，我們清晰地意識到：正確相識自身的職業(yè)價值，倡議愛崗敬業(yè)，強化責隨意識，是社會對教育職業(yè)道德的勢必要求。由此可知，作為老師，你要把學生造就成大家都情愿接近的人，你就要留意造就學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生情愿和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的根底上，也須要廣闊老師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。

-----愛崗敬業(yè)首先，要酷愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心竭力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，踴躍進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到教師的影響而努力學習，不斷進取。

-----敬重學生每一位大學生都渴望得到教師的理解和敬重。我們要把學生同等對待，不能把學生當下級隨意呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到教師的敬重了，他們才會敬重教師，情愿學習這個教師所傳授的各種學問。

-----努力進取作為傳道授業(yè)的教師，只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學生。假如自身散漫，怎能要求學生謹慎。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽取學生和老老師的各種看法。并且自身不斷的學習，踴躍學習，不斷開拓新教法。

-----以身作那么老師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學生均喜愛效仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，老師必須要時時刻刻為學生做出好的典范，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的學問中吸取養(yǎng)分，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以踴躍的影響。

2022年師德師風學習活動總結通用范文5

教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是老師的靈魂。像陶行知、魏書生那些我們所熟知的優(yōu)秀老師們，無論在三尺教壇之上，還是在著書立說之中，或者在為人處世之間，都以崇高的老師道德和堅韌的志向信念，樹立著當代老師的坐標。

師德是老師人格的重要組成局部，愛與責任那么是師德的靈魂，也是老師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求。

教育的愛必需通過的教育的才智表達出來，否那么可能出現(xiàn)恨鐵不成鋼的體罰、侵占學生自習課、罰抄作業(yè)等現(xiàn)象的泛濫。假如說愛是一種內(nèi)在的情感，那敬重那么是外在的行為，敬重學生是師愛的底線。

敬重酷愛學生是建立同等民主、和諧師生關系的根底。任何教育的結果，都是伴隨著必須的師生關系產(chǎn)生的，其結果的好壞有時受師生關系好壞的影響，不同的師生關系往往導致不同的教育結果。當今的學生須要有一個靜謐、和諧、安康的學習環(huán)境。要做到這點，師生關系的建立必需是“民主型”的。因此說，酷愛學生是建立民主、同等、和諧的師生關系的根底。

敬重酷愛學生是做好教育工作的重要條件。學生的成長不只是陽光、雨露、面包就能完成的。他們須要一樣與其他生物所不同的東西——那就是熾熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥?！苯處煂W生的`愛，會被學生內(nèi)化為對老師的愛，進而把這種愛遷移到老師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。老師關懷學生，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關懷，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。老師酷愛學生有助于學生良好品德的造就;有利于締造活潑、生動的學習氣氛，使學生保持良好的學習狀態(tài);有利于……而這一切，都是做好教育工作必不行少的條件。

愛與責任是師德的靈魂，歌德說：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛”。教育是愛的事業(yè)，這種愛高于母愛、大于友愛、勝于情愛，是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是踴躍主動的愛;這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉(zhuǎn)變的催化劑;這種愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”的博大無私的愛，它包含了崇高的使命感和責任感。

讓我們攜愛與責任同行，以良好的師德，共同鑄造自己的靈魂，翻開華蜜的大門;讓我們攜愛與責任同行，以良好的師德，共同撐起教育的藍天，照亮學生的將來;讓我們攜愛與責任同行，以良好的師德，共同扎根教育的沃土，開創(chuàng)教育輝煌的明天!

2022年師德師風學習活動總結通用范文6

時常有人問我，選擇了老師這個職業(yè)，你懊悔嗎?這時，我總是思緒萬千。此時此刻，我能驕傲地答復：站三尺講臺，放萬丈光線，作育苗能手，育滿園鮮花。我別無選擇。尤其是在聽了我們區(qū)師德典型宣講報告會的今日，我更加酷愛兒童，酷愛兒童教育事業(yè)。宣講員們?yōu)槲覀冎v解并描述了楊教師帶著專業(yè)團隊無私奉獻的感人事跡，李書記戰(zhàn)勝病魔笑對生活的大愛情懷;以及用平凡締造感動、用責任書寫精彩的歐陽處長，無償獻血、忘我付出的活雷鋒張教師，讓絕癥的孩子締造生命奇跡的李教師……聽著聽著，我激烈異樣，思潮奔涌，這不是一般的報告會，而是一堂生動的政治課，使我受到了深刻的教育。

今日的演講非常清晰地告知我們：我們的校內(nèi)充溢愛，愛的光芒金燦燦。

我們的