各類詩歌的思想情感my課件

評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容景-境-情直接抒情年華消逝、壯志難酬憂國傷時(shí)、亂世離愁借景抒情基礎(chǔ)：整合·點(diǎn)撥一、思想感情類(一)掌握抒情方式，積累常見的思想感情直接抒情與間接抒情相結(jié)合邊關(guān)鄉(xiāng)愁直接抒情亡國之痛直接抒情蔑視權(quán)貴、傲岸不羈直接抒情與間接抒情相結(jié)合美好易逝、青春短暫基礎(chǔ)：整合·點(diǎn)撥直接抒情、用典抒情厭惡官場、向往田園山水托物抒情堅(jiān)貞不屈、愛國不渝直接抒情關(guān)心、同情百姓疾苦，卻無能為力的愧疚直接抒情與間接抒情相結(jié)合昔盛今衰、物是人非、自然永恒基礎(chǔ)：整合·點(diǎn)撥1．了解古代詩歌表達(dá)感情的一般特點(diǎn)(1)多是含蓄、隱晦的，少有直白的。(2)多是豐富、復(fù)雜的，少有單一的。(3)有時(shí)是發(fā)展變化的，而不是固定、靜止的。即：感情可以由喜轉(zhuǎn)悲；由悲轉(zhuǎn)喜：由喜轉(zhuǎn)悲再轉(zhuǎn)喜；也可以每一句包含一種感情，一首詩有三種以上的感情。(1)分層次。如一聯(lián)有兩句，兩句就是兩個(gè)感情要點(diǎn)。每闋包含幾個(gè)句子，又可分為幾個(gè)層次，幾個(gè)層次就是幾個(gè)感情要點(diǎn)。一定要學(xué)會切分層次，因?yàn)閷哟螌?yīng)答題要點(diǎn)的數(shù)量?！局匾堪盐展旁娝枷敫星榈姆椒?3)找意象。固定的意象總是與固定的情感連接在一起，故而掌握這些意象的通常含義有利于我們把握整首詩的情感，尤其要關(guān)注“意象”前后的修飾語、動(dòng)詞等，都能捕捉到其中的情感。要積累常見意象的含義。

“西風(fēng)、北風(fēng)”——悲

“東風(fēng)、金風(fēng)”——喜1、山水田園詩田園詩的典型物象景物、人物、農(nóng)具、植物、動(dòng)物1、景物：郭外、原野、農(nóng)田、墟落、炊煙、白云、清泉、郊外、草屋、柴門、荊扉、2、人：鄰人、野老、農(nóng)夫、樵夫、漁夫、林叟、山客、牧童3、農(nóng)具：耒、耜sì

、鍤chā

、鋤頭、犁4、植物（食品）：五谷（黍）、栗、桑、麻、菊、5、動(dòng)物：雞、犬、牛、羊、蠶、蛙山水詩常見意象山、河、泉、溪、橋、樵夫、漁翁、山客、隱者、松、竹林、樹林、草、各種山中植物、明月、清風(fēng)、云霧、霞光、露珠、花草香、鳥鳴、猿啼等把握山水田園詩思想感情的常用方法（1）分析意象，意境（2）知人論世（生平經(jīng)歷，背景）（3）分析標(biāo)題，詩眼，注釋感情常用術(shù)語：熱愛自然鐘情山水向往自由厭惡官場憎惡黑暗渴望建功生活閑適悠然自得淡泊寧靜志趣高遠(yuǎn)寄情山水渴望歸隱……田園樂王維桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。答：作者寫景繪形繪聲繪色，通過桃花、柳絲、鶯啼，捕捉住春天富于特征的景物，營造了靜謐明朗意境，加上“山客猶眠”細(xì)節(jié)，表達(dá)了詩人寧靜安適（閑適恬靜）的心境。本詩作者表達(dá)了怎樣的情感？基礎(chǔ)知識：

2.邊塞詩是以邊塞軍旅生活為主要內(nèi)容，或描寫奇異的塞外風(fēng)光，或反映戍邊的艱辛的詩作。代表詩人：高適、岑參、王昌齡、王之渙、王翰、李益、李頎等盛唐詩人，其邊塞詩大部分用樂府舊題抒寫戰(zhàn)士愛國立功和思念家鄉(xiāng)的心情。詩歌特點(diǎn)：意境開闊，感情深沉鑒賞邊塞詩（胡羌羯夷指少數(shù)民族）輪臺、夜郎；天山、陰山、長城、玉門關(guān)、關(guān)山、陽關(guān)、榆溪、涼州、樓蘭、大漠、黃河……

秋月、黃昏、胡天、雪山、長云、雨雪、風(fēng)沙、大雁、鷹…….常見的地名：景物：

奇麗浪漫忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開委婉清麗長安一片月，萬戶搗衣聲。豪壯悲慨落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭雄奇壯美大漠孤煙直，長河落日圓蒼茫雄渾青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)景物的特點(diǎn)：蒼涼、荒涼、雄奇、奇麗、奇寒、遼闊、壯闊……

1、把握時(shí)代特征，了解詩歌創(chuàng)作的時(shí)代背景。理解、鑒賞時(shí)，應(yīng)該注意以下幾方面：盛唐：豪邁，勇敢，一往無前，即使是艱苦戰(zhàn)爭，也壯麗無比；即使出征遠(yuǎn)戍，也爽朗明快；即使壯烈犧牲，也死而無悔。中晚唐：國勢開始式微，雖然詩人仍保持著昂揚(yáng)向上的基調(diào)，但不免夾雜悲壯，婉傷。宋代：國家在民族斗爭一直處于劣勢，外侮不斷，和盛唐時(shí)代的邊塞詩相比，不免更多一些凄涼，更多一些惆悵。邊塞詩的思想內(nèi)容極其豐富：①抒發(fā)渴望建功立業(yè)、報(bào)效國家的豪情；②狀寫戍邊將士的鄉(xiāng)愁、家中思婦的離恨，表達(dá)對百姓親人離散的同情；③表現(xiàn)塞外戍邊生活的單調(diào)艱辛、連年征戰(zhàn)的殘酷；④宣泄對黷武開邊的不滿、對將軍貪功啟釁的怨情；⑤驚嘆描摹邊地絕域的奇異風(fēng)光和民風(fēng)民俗；而詩中流露的也可能是矛盾的復(fù)雜的情感：⑥慷慨從軍與久戍思鄉(xiāng)的無奈；⑦衛(wèi)國激情與艱苦生活的沖突；⑧獻(xiàn)身為國與痛恨庸將無能的悲慨。

1、“年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家”

——既是對不義戰(zhàn)爭的控訴，也是對和平的渴望與追求。2、“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”

——既表現(xiàn)出從軍將士的灑脫，也抒發(fā)了他們心中的無奈。3、“更吹羌笛關(guān)山月，無那金閨萬里愁”——既表現(xiàn)出戍邊將士深深的鄉(xiāng)思之情，也抒發(fā)了軍嫂們無盡的思念與惆悵。4、“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”——既表現(xiàn)出戍邊將士奮勇殺敵的英雄氣概，也贊揚(yáng)了他們以身許國的豪情壯志。5、“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”——既表達(dá)了對良將及早出現(xiàn)的渴望，也表現(xiàn)出對邊疆和平的向往。6、“戰(zhàn)士軍前半生死，美人帳下猶歌舞”

——既揭露了軍中苦樂不均的丑惡現(xiàn)象，也表達(dá)了對下層士兵的深切同情。

練習(xí)春思皇甫冉鶯啼燕語報(bào)新年，馬邑龍堆路幾千。家住層城臨漢苑，心隨明月到胡天。機(jī)中錦字論長恨，樓上花枝笑獨(dú)眠。為問元戎竇車騎，何時(shí)返旆勒燕然。

【注】①馬邑龍堆，泛指邊境征戍之地。②竇車騎：即竇憲，車騎將軍，大破匈奴，登燕然刻石而還。問：詩歌表達(dá)了哪些思想感情？結(jié)合全詩，簡要分析。（4分）

課外延伸

春思皇甫冉鶯啼燕語報(bào)新年，馬邑龍堆路幾千。家住層城臨漢苑，心隨明月到胡天。機(jī)中錦字論長恨，樓上花枝笑獨(dú)眠。為問元戎竇車騎，何時(shí)返旆pèi勒燕然。問：詩歌表達(dá)了哪些思想感情？結(jié)合全詩，簡要分析?！敬鸢浮渴茁?lián)借新春的美景抒寫閨婦對幾千里外的征夫的思念；頷聯(lián)借“心隨明月到胡天”強(qiáng)化思念之情；頸聯(lián)借“機(jī)中錦字論長恨”、“樓上花枝笑獨(dú)眠”表達(dá)離恨與孤獨(dú)之苦；尾聯(lián)問征夫何時(shí)功成返鄉(xiāng)，表達(dá)對戰(zhàn)爭早日結(jié)束的盼望，也隱含著對戰(zhàn)爭的不滿與反對之情。詠物言志詩詠物言志詩

通過對具體事物的描述、議論，來表達(dá)思想感情，賞析時(shí)要結(jié)合詩人背景，找到物與志的契合點(diǎn)。多用托物言志、象征、比喻、比擬手法。詠史懷古詩詠史懷古詩詞是詩人在閱讀史書或游覽古跡時(shí)，有感于歷史人物或事件的是非，引發(fā)出對時(shí)局或自己身世的共鳴，或借古以喻今，或借古以諷今之作。詩歌的內(nèi)容一般為：描寫此地眼前的衰敗、荒涼、蕭條，或描寫歡快的事物來襯托內(nèi)心的悲傷，或描述歷史事件的經(jīng)過，抒發(fā)感慨。

形式標(biāo)志標(biāo)題中有古跡、古人名（與作者不同朝代），或在古跡、古人前冠以“詠”，或在古跡、古人后加“懷古”、“詠懷”等。阿房宮、石頭城、金陵；屈原、賈誼寫作手法寫法上，詠史詩常常運(yùn)用典故，或?qū)懢埃驅(qū)懭宋?，或?qū)Ρ?，或襯托，或抑揚(yáng)，或諷諫，或含蓄等等。

1、在鑒賞懷古詩詞時(shí)要抓住歷史人物或事件與時(shí)局和詩人自己身世之間的相似性。如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，周瑜在“小喬初嫁”時(shí)就立下了令“強(qiáng)虜灰飛煙滅”之大功，而自己人到中年，卻功業(yè)無成，“早生華發(fā)”，與周瑜相比，簡直不可同日而語，正是有感于此，蘇軾才創(chuàng)作出歷史上最杰出的赤壁懷古詞。2、要知人論世，也就是要了解作者的簡歷、史實(shí)、創(chuàng)作該篇時(shí)的背景，以便感悟詩情，這對詠史詩詞尤其重要。其實(shí)，高考詩詞鑒賞題所涉及到的歷史事件或人物往往在課本中出現(xiàn)過，凡是課本及其注釋、練習(xí)、試卷中所出現(xiàn)過的歷史人物和事件、典故都應(yīng)牢牢加以掌握，切不可等閑視之。常見主題思想：一、懷人傷己1．對比失落

2．同病相憐二、懷古傷今1．昔盛今衰、

2．物是人非、世事無常三、借古諷今，別有寄托：勸誡今人不要一味貪圖享樂/過度奢侈/窮兵黷武，以免重蹈歷史覆轍羈旅思鄉(xiāng)詩42羈旅思鄉(xiāng)詩如孟浩然《宿建德江》是流浪他鄉(xiāng)的詩人通過眼見耳聞而觸發(fā)的對遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的眺望，對自身際遇的感懷。往往借景抒情表達(dá)旅途艱辛、奔波勞碌的痛苦；懷才不遇、年華空老的慨嘆；對家鄉(xiāng)親人的思念。特征（意象）：長短亭、古道、驛道、馬、船（舟）、杜鵑、沙鷗、鴻雁、客、浮萍、飛蓬、落日等。

送別抒懷詩《送別》李叔同

長亭外,古道邊,芳草碧連天。

晚風(fēng)拂柳笛聲殘,夕陽山外山。

天之涯,地之角,知交半零落。

人生難得是歡聚,唯有別離多。

長亭外,古道邊,芳草碧連天。

問君此去幾時(shí)還,來時(shí)莫徘徊。

天之涯,地之角,知交半零落。

一壺濁酒盡余歡,今宵別夢寒。45送別抒懷詩

通過景物渲染離別時(shí)凄涼氛圍，抒發(fā)惜別或勉勵(lì)

之情；文題：送、贈(zèng)、別、留別等；特征（意象）：柳、酒、船、長亭、短亭、灞橋、

南浦等。1、表達(dá)對離人眷戀不舍、依依惜別之情以及朋友間的真摯情意。“南浦凄凄別,西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭?！薄拙右?、詩作內(nèi)容以叮嚀、稱頌、體貼入微的寬慰、勸慰勉勵(lì)友人為主，兼抒別情?！澳钋奥窡o知己，天下誰人不識君?！薄哌m第2類詩歌還包含以下情感：A、前路珍重的殷勤祝愿王維的

“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！盉、前途艱險(xiǎn)的擔(dān)憂孟浩然的

“君去春江正淼茫。日暮征帆何處泊，”C、積極奮發(fā)的勉勵(lì)陳子昂的

“勿使燕然上，惟留漢將功”D、各向天涯的愁緒與思念鄭谷的

“君向?yàn)t湘我向秦”表現(xiàn)了各向天涯的無限愁緒，南北異途的深長思念。3、借送別言志。這類詩以送別為題，實(shí)際目的是借送別表達(dá)自己的志向或懷抱，多含身世之感。借詩吐胸中積憤或明心志的。如李白《夢游天姆吟留別》、王昌齡《芙蓉樓送辛漸》等?！奥尻栍H友如相問，一片冰心在玉壺。”“玉壺”象征高潔清白的品質(zhì)，王昌齡托辛漸給洛陽親友帶去的口信不是平安健康，而是傳達(dá)了自己冰清玉潔，堅(jiān)持操守的信念。⒋以送別為名，實(shí)為寫景或抒發(fā)其他情感。曉出凈慈寺送林子方

楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。詩題名為送別，但全詩卻無別意，在形象的描寫中流露出對景物的喜愛之情。渡荊門送別

李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。這首詩題為送別，實(shí)則表達(dá)對故鄉(xiāng)的眷戀，以故鄉(xiāng)水對自己萬里送行的深情厚誼，反襯自己思鄉(xiāng)深情，言有盡而意無窮。宣州謝朓樓餞別校書叔云李白棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。

賞析：此詩的重點(diǎn)不是寫離情別緒，而主要是感懷，抒發(fā)自己的理想和抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)的牢騷。5、借送別表達(dá)思古之情。于易水送人一絕駱賓王此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時(shí)人已沒，今日水猶寒。寓情于景，稱頌荊軻的那種不畏強(qiáng)暴的高風(fēng)亮節(jié)千載猶存，還隱含著詩人對荊軻式英雄的思慕。如何分析詩歌的感情？1、看題目，辨題材；2、抓感情詞（暗示感情的詞）；3、分析意象的特點(diǎn)或意象修飾詞的特點(diǎn)；4、結(jié)合寫作背景、注釋；5、結(jié)合抒情方式分析。步驟：概括情感：翻譯詩句+點(diǎn)明意境（寫景句）+點(diǎn)明手法賊平①后送人北歸【唐】司空曙世亂同南去，時(shí)清獨(dú)北還。他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。曉月過殘壘②，繁星宿故關(guān)。寒禽與衰草，處處伴愁顏?！咀ⅰ竣儋\平：指平定“安史之亂”。②殘壘：殘余的軍壘。本詩表達(dá)了詩人哪些思想情緒？你從哪里看出來的？【答案】①多年流落他鄉(xiāng)，無法歸家的惆悵之緒。②對歲月易逝，人生多舛的感慨。

③對國家殘破衰敗的悲痛之情④對友人“北歸”旅途艱辛的牽掛之情關(guān)注注釋時(shí)代背景關(guān)注題目緊扣“景語”關(guān)注“情語”戰(zhàn)亂時(shí)我和你一同逃到南方，時(shí)局安定你卻獨(dú)自北歸家園。流落他鄉(xiāng)頭上已經(jīng)生出白發(fā)，戰(zhàn)后的家鄉(xiāng)也只能見到青山。曉行要經(jīng)過許多殘破的營壘，夜里只能披星露宿荒涼故關(guān)。曠野里的飛禽與枯黃的野草，將處處伴隨著你的悲苦愁顏。準(zhǔn)確把握詩歌的情感：1、知人論世、把握創(chuàng)作背景

（關(guān)注作者、注解、時(shí)代背景、典故）2、根據(jù)類別，按圖索驥

（看詩歌題目+內(nèi)容）

3、緊扣“景語”，關(guān)注“情語”

（情景關(guān)系）4、抓住絕句的第四句、律詩的尾聯(lián)、詞的下闋。注意：情感的把握要全面：縱觀全詩，切忌以偏概全。江城子【宋】秦觀西城楊柳弄春柔，動(dòng)離憂，淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見，水空流。

韶華不為少年留，恨悠悠，幾時(shí)休。飛絮落花時(shí)候、一登樓。便做春江都是淚，流不盡，許多愁?！咀ⅰ看嗽~寫于宋哲宗紹圣元年（1094）春三月，當(dāng)時(shí)秦觀因?yàn)樘K軾被列入元祐舊黨而遭受牽連打擊，貶為杭州通判，從此開始了他顛沛流離的貶謫生涯。全詞抒發(fā)了作者怎樣的情感？你從哪里看出來的？【學(xué)以致用1】【答案】①離愁的傷感②對時(shí)光易逝的感慨③物是人非的感嘆④懷才不遇之愁，政治失意之愁西城的楊柳逗留著春天的柔情，使我想起離別時(shí)的憂傷，眼淚很難收回。還記得當(dāng)年你為我拴著歸來的小舟。綠色的原野，紅色的橋，是我們當(dāng)時(shí)離別的情形。而如今你不在，只有水孤獨(dú)地流著。美好的青春不為少年時(shí)停留，離別的苦恨，何時(shí)才到頭？飄飛的柳絮，落花滿地的時(shí)候我登上樓臺。即使江水都化作淚水，也流不盡，依然有愁苦在心頭。雨過至城西蘇家【宋】黃庭堅(jiān)飄然一雨灑青春，九陌凈無車馬塵。漸散紫煙籠帝闕，稍回晴日麗天津?；w衣袖紅香濕，柳拂鞍韉綠色勻。管領(lǐng)風(fēng)光唯痛飲，都城誰是得閑人?！咀ⅰ看嗽娮饔谒握茏谠v元年（1086），黃庭堅(jiān)時(shí)任秘書省校書郎，是年，長期貶謫外放的蘇軾被授予翰林學(xué)士、知制誥等要職。全詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？

【學(xué)以致用2】【答案】雨后天晴訪友喜悅之情；仕途上的躊躇滿志的意氣風(fēng)發(fā)。在萬物青蔥的春天，飄然下起了一場小雨，各條小路上因車馬揚(yáng)起的灰塵被一洗而凈。漸漸散去的紫煙輕輕地籠罩在皇城上空，天氣稍稍放晴，日光越發(fā)明亮耀眼。紅色的花瓣不時(shí)飛上我們的衣袖，濕潤的紅花的香氣仿佛也是濕潤的了，蔥翠的柳枝隨風(fēng)輕搖，輕拂在我們的馬鞍上，帶著無限的柔情蜜意。盡管領(lǐng)略這無限的風(fēng)光吧，讓我們開懷痛飲以助興，此時(shí)此刻，都城里誰才是如此悠閑愜意的人？小結(jié)：⑴用所學(xué)方法準(zhǔn)確把握詩歌情感。

★注意抓詩歌的“景語”“情語”

⑵情感的概括要具體，全面。評價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度【整合點(diǎn)撥】

作者的態(tài)度包括對事物、人物的態(tài)度，對社會現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，對歷史事件、歷史人物的態(tài)度，對人生感悟的傾吐等等。所謂“評價(jià)”，是指在把握文中觀點(diǎn)和作者態(tài)度的基礎(chǔ)上，對作者的觀點(diǎn)和態(tài)度作出自己的評價(jià)：文章的觀點(diǎn)是否正確，認(rèn)識是否全面，論述是否透徹，感情是否健康，對讀者有什么有益的啟示，在今天有什么現(xiàn)實(shí)意義。另外，還需要對別人的評價(jià)進(jìn)行分析比較，做出正確的判斷。2．“評價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度型”題常見設(shè)問方式(1)……你是否同意這種說法？請談?wù)勀愕目捶ā?2)詩人對××事件的評價(jià)客觀嗎？你是如何理解的？(3)這首詩體現(xiàn)了××什么樣的人生態(tài)度？請結(jié)合全詩予以分析。【演練體悟】閱讀下面這首詩，然后回答問題嚴(yán)鄭公①宅同詠竹(唐)杜甫綠竹半含籜②，新梢才出墻。色侵書帙③晚，陰過酒樽涼。雨洗娟娟凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。但令無剪伐，會見拂云長?！咀ⅰ竣賴?yán)鄭公：即嚴(yán)武，受封鄭國公。②籜：筍皮。③帙：包書的布套。請你談?wù)剬ψ詈笠宦?lián)寓意的理解。但令無剪伐，會見拂云長。請你談?wù)剬ψ詈笠宦?lián)寓意的理解?！敬鸢浮渴纠?1)要尊重天性，順應(yīng)自然；(2)要呵護(hù)人才，不要摧殘人才；(3)期待得到提攜，使自己有所作為。最新高考真題訓(xùn)練金陵望漢江李白

漢江回萬里，派作九龍盤①。

橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。

六帝淪亡后②，三吳不足觀③。

我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。

今日任公子，滄浪罷釣竿④。

【注】①派：河的支流，長江在湖北、江西一帶，分為很多直流，②六帝：代指六朝，③三吳，古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會稽，④這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o巨魚，比喻一無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大魚。

8．詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意（6分）【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級為鑒賞評價(jià)D。

9．詩中運(yùn)用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？（5分）【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價(jià)D。（2016.I卷）8、【答案】詩的前四句寫出了長江下游萬流橫潰，直下東海，水勢浩瀚，氣勢磅礴的特點(diǎn)，寫出了遠(yuǎn)去的長江氣勢浩大。這樣寫切中題旨，鋪墊出一派雄壯氣象，用江水泛濫造成的巨大影響和損失來寫近古的國運(yùn)不興，為歌頌當(dāng)下盛世蓄好氣勢。9、【答案】詩中運(yùn)用任公子的典故并不是單純而熱烈地歌頌盛世，也透露出作者自己英雄無用武之地的淡淡悲哀，自然又蘊(yùn)含豐富地表達(dá)出盛世才子的惆悵。（2016.II卷）丹青引贈(zèng)曹將軍霸①（節(jié)選）杜甫先帝天馬玉花驄②，畫工如山貌不同。是日牽來赤墀下③，迥立閭闔生長風(fēng)④。詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經(jīng)營中。斯須九重真龍出⑤，一洗萬古凡馬空。[注]①曹將軍霸：即曹霸，唐代著名畫家，官至左武衛(wèi)將軍。②玉花驄：唐玄宗御馬名。③赤墀：宮殿前的紅色臺階。④閭闔：傳說中的天門，這里指宮門。⑤斯須：一會兒。

8．如何理解曹霸畫的馬“一洗萬古凡馬空”？曹霸是怎樣做到的？請簡要分析。（5分）【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級為鑒賞評價(jià)D。

9．為了突出曹霸