各類(lèi)詩(shī)歌的思想情感my課件

評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容景-境-情直接抒情年華消逝、壯志難酬憂國(guó)傷時(shí)、亂世離愁借景抒情基礎(chǔ)：整合·點(diǎn)撥一、思想感情類(lèi)(一)掌握抒情方式，積累常見(jiàn)的思想感情直接抒情與間接抒情相結(jié)合邊關(guān)鄉(xiāng)愁直接抒情亡國(guó)之痛直接抒情蔑視權(quán)貴、傲岸不羈直接抒情與間接抒情相結(jié)合美好易逝、青春短暫基礎(chǔ)：整合·點(diǎn)撥直接抒情、用典抒情厭惡官場(chǎng)、向往田園山水托物抒情堅(jiān)貞不屈、愛(ài)國(guó)不渝直接抒情關(guān)心、同情百姓疾苦，卻無(wú)能為力的愧疚直接抒情與間接抒情相結(jié)合昔盛今衰、物是人非、自然永恒基礎(chǔ)：整合·點(diǎn)撥1．了解古代詩(shī)歌表達(dá)感情的一般特點(diǎn)(1)多是含蓄、隱晦的，少有直白的。(2)多是豐富、復(fù)雜的，少有單一的。(3)有時(shí)是發(fā)展變化的，而不是固定、靜止的。即：感情可以由喜轉(zhuǎn)悲；由悲轉(zhuǎn)喜：由喜轉(zhuǎn)悲再轉(zhuǎn)喜；也可以每一句包含一種感情，一首詩(shī)有三種以上的感情。(1)分層次。如一聯(lián)有兩句，兩句就是兩個(gè)感情要點(diǎn)。每闋包含幾個(gè)句子，又可分為幾個(gè)層次，幾個(gè)層次就是幾個(gè)感情要點(diǎn)。一定要學(xué)會(huì)切分層次，因?yàn)閷哟螌?duì)應(yīng)答題要點(diǎn)的數(shù)量?！局匾堪盐展旁?shī)思想感情的方法(3)找意象。固定的意象總是與固定的情感連接在一起，故而掌握這些意象的通常含義有利于我們把握整首詩(shī)的情感，尤其要關(guān)注“意象”前后的修飾語(yǔ)、動(dòng)詞等，都能捕捉到其中的情感。要積累常見(jiàn)意象的含義。

“西風(fēng)、北風(fēng)”——悲

“東風(fēng)、金風(fēng)”——喜1、山水田園詩(shī)田園詩(shī)的典型物象景物、人物、農(nóng)具、植物、動(dòng)物1、景物：郭外、原野、農(nóng)田、墟落、炊煙、白云、清泉、郊外、草屋、柴門(mén)、荊扉、2、人：鄰人、野老、農(nóng)夫、樵夫、漁夫、林叟、山客、牧童3、農(nóng)具：耒、耜sì

、鍤chā

、鋤頭、犁4、植物（食品）：五谷（黍）、栗、桑、麻、菊、5、動(dòng)物：雞、犬、牛、羊、蠶、蛙山水詩(shī)常見(jiàn)意象山、河、泉、溪、橋、樵夫、漁翁、山客、隱者、松、竹林、樹(shù)林、草、各種山中植物、明月、清風(fēng)、云霧、霞光、露珠、花草香、鳥(niǎo)鳴、猿啼等把握山水田園詩(shī)思想感情的常用方法（1）分析意象，意境（2）知人論世（生平經(jīng)歷，背景）（3）分析標(biāo)題，詩(shī)眼，注釋感情常用術(shù)語(yǔ)：熱愛(ài)自然鐘情山水向往自由厭惡官場(chǎng)憎惡黑暗渴望建功生活閑適悠然自得淡泊寧?kù)o志趣高遠(yuǎn)寄情山水渴望歸隱……田園樂(lè)王維桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙?；浼彝磼?，鶯啼山客猶眠。答：作者寫(xiě)景繪形繪聲繪色，通過(guò)桃花、柳絲、鶯啼，捕捉住春天富于特征的景物，營(yíng)造了靜謐明朗意境，加上“山客猶眠”細(xì)節(jié)，表達(dá)了詩(shī)人寧?kù)o安適（閑適恬靜）的心境。本詩(shī)作者表達(dá)了怎樣的情感？基礎(chǔ)知識(shí)：

2.邊塞詩(shī)是以邊塞軍旅生活為主要內(nèi)容，或描寫(xiě)奇異的塞外風(fēng)光，或反映戍邊的艱辛的詩(shī)作。代表詩(shī)人：高適、岑參、王昌齡、王之渙、王翰、李益、李頎等盛唐詩(shī)人，其邊塞詩(shī)大部分用樂(lè)府舊題抒寫(xiě)戰(zhàn)士愛(ài)國(guó)立功和思念家鄉(xiāng)的心情。詩(shī)歌特點(diǎn)：意境開(kāi)闊，感情深沉鑒賞邊塞詩(shī)（胡羌羯夷指少數(shù)民族）輪臺(tái)、夜郎；天山、陰山、長(zhǎng)城、玉門(mén)關(guān)、關(guān)山、陽(yáng)關(guān)、榆溪、涼州、樓蘭、大漠、黃河……

秋月、黃昏、胡天、雪山、長(zhǎng)云、雨雪、風(fēng)沙、大雁、鷹…….常見(jiàn)的地名：景物：

奇麗浪漫忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)委婉清麗長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲。豪壯悲慨落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭雄奇壯美大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A蒼茫雄渾青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)景物的特點(diǎn)：蒼涼、荒涼、雄奇、奇麗、奇寒、遼闊、壯闊……

1、把握時(shí)代特征，了解詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景。理解、鑒賞時(shí)，應(yīng)該注意以下幾方面：盛唐：豪邁，勇敢，一往無(wú)前，即使是艱苦戰(zhàn)爭(zhēng)，也壯麗無(wú)比；即使出征遠(yuǎn)戍，也爽朗明快；即使壯烈犧牲，也死而無(wú)悔。中晚唐：國(guó)勢(shì)開(kāi)始式微，雖然詩(shī)人仍保持著昂揚(yáng)向上的基調(diào)，但不免夾雜悲壯，婉傷。宋代：國(guó)家在民族斗爭(zhēng)一直處于劣勢(shì)，外侮不斷，和盛唐時(shí)代的邊塞詩(shī)相比，不免更多一些凄涼，更多一些惆悵。邊塞詩(shī)的思想內(nèi)容極其豐富：①抒發(fā)渴望建功立業(yè)、報(bào)效國(guó)家的豪情；②狀寫(xiě)戍邊將士的鄉(xiāng)愁、家中思婦的離恨，表達(dá)對(duì)百姓親人離散的同情；③表現(xiàn)塞外戍邊生活的單調(diào)艱辛、連年征戰(zhàn)的殘酷；④宣泄對(duì)黷武開(kāi)邊的不滿、對(duì)將軍貪功啟釁的怨情；⑤驚嘆描摹邊地絕域的奇異風(fēng)光和民風(fēng)民俗；而詩(shī)中流露的也可能是矛盾的復(fù)雜的情感：⑥慷慨從軍與久戍思鄉(xiāng)的無(wú)奈；⑦衛(wèi)國(guó)激情與艱苦生活的沖突；⑧獻(xiàn)身為國(guó)與痛恨庸將無(wú)能的悲慨。

1、“年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見(jiàn)蒲桃入漢家”

——既是對(duì)不義戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴，也是對(duì)和平的渴望與追求。2、“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”

——既表現(xiàn)出從軍將士的灑脫，也抒發(fā)了他們心中的無(wú)奈。3、“更吹羌笛關(guān)山月，無(wú)那金閨萬(wàn)里愁”——既表現(xiàn)出戍邊將士深深的鄉(xiāng)思之情，也抒發(fā)了軍嫂們無(wú)盡的思念與惆悵。4、“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”——既表現(xiàn)出戍邊將士奮勇殺敵的英雄氣概，也贊揚(yáng)了他們以身許國(guó)的豪情壯志。5、“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”——既表達(dá)了對(duì)良將及早出現(xiàn)的渴望，也表現(xiàn)出對(duì)邊疆和平的向往。6、“戰(zhàn)士軍前半生死，美人帳下猶歌舞”

——既揭露了軍中苦樂(lè)不均的丑惡現(xiàn)象，也表達(dá)了對(duì)下層士兵的深切同情。

練習(xí)春思皇甫冉鶯啼燕語(yǔ)報(bào)新年，馬邑龍堆路幾千。家住層城臨漢苑，心隨明月到胡天。機(jī)中錦字論長(zhǎng)恨，樓上花枝笑獨(dú)眠。為問(wèn)元戎竇車(chē)騎，何時(shí)返旆勒燕然。

【注】①馬邑龍堆，泛指邊境征戍之地。②竇車(chē)騎：即竇憲，車(chē)騎將軍，大破匈奴，登燕然刻石而還。問(wèn)：詩(shī)歌表達(dá)了哪些思想感情？結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析。（4分）

課外延伸

春思皇甫冉鶯啼燕語(yǔ)報(bào)新年，馬邑龍堆路幾千。家住層城臨漢苑，心隨明月到胡天。機(jī)中錦字論長(zhǎng)恨，樓上花枝笑獨(dú)眠。為問(wèn)元戎竇車(chē)騎，何時(shí)返旆pèi勒燕然。問(wèn)：詩(shī)歌表達(dá)了哪些思想感情？結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析。【答案】首聯(lián)借新春的美景抒寫(xiě)閨婦對(duì)幾千里外的征夫的思念；頷聯(lián)借“心隨明月到胡天”強(qiáng)化思念之情；頸聯(lián)借“機(jī)中錦字論長(zhǎng)恨”、“樓上花枝笑獨(dú)眠”表達(dá)離恨與孤獨(dú)之苦；尾聯(lián)問(wèn)征夫何時(shí)功成返鄉(xiāng)，表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)早日結(jié)束的盼望，也隱含著對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的不滿與反對(duì)之情。詠物言志詩(shī)詠物言志詩(shī)

通過(guò)對(duì)具體事物的描述、議論，來(lái)表達(dá)思想感情，賞析時(shí)要結(jié)合詩(shī)人背景，找到物與志的契合點(diǎn)。多用托物言志、象征、比喻、比擬手法。詠史懷古詩(shī)詠史懷古詩(shī)詞是詩(shī)人在閱讀史書(shū)或游覽古跡時(shí)，有感于歷史人物或事件的是非，引發(fā)出對(duì)時(shí)局或自己身世的共鳴，或借古以喻今，或借古以諷今之作。詩(shī)歌的內(nèi)容一般為：描寫(xiě)此地眼前的衰敗、荒涼、蕭條，或描寫(xiě)歡快的事物來(lái)襯托內(nèi)心的悲傷，或描述歷史事件的經(jīng)過(guò)，抒發(fā)感慨。

形式標(biāo)志標(biāo)題中有古跡、古人名（與作者不同朝代），或在古跡、古人前冠以“詠”，或在古跡、古人后加“懷古”、“詠懷”等。阿房宮、石頭城、金陵；屈原、賈誼寫(xiě)作手法寫(xiě)法上，詠史詩(shī)常常運(yùn)用典故，或?qū)懢?，或?qū)懭宋铮驅(qū)Ρ龋蛞r托，或抑揚(yáng)，或諷諫，或含蓄等等。

1、在鑒賞懷古詩(shī)詞時(shí)要抓住歷史人物或事件與時(shí)局和詩(shī)人自己身世之間的相似性。如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，周瑜在“小喬初嫁”時(shí)就立下了令“強(qiáng)虜灰飛煙滅”之大功，而自己人到中年，卻功業(yè)無(wú)成，“早生華發(fā)”，與周瑜相比，簡(jiǎn)直不可同日而語(yǔ)，正是有感于此，蘇軾才創(chuàng)作出歷史上最杰出的赤壁懷古詞。2、要知人論世，也就是要了解作者的簡(jiǎn)歷、史實(shí)、創(chuàng)作該篇時(shí)的背景，以便感悟詩(shī)情，這對(duì)詠史詩(shī)詞尤其重要。其實(shí)，高考詩(shī)詞鑒賞題所涉及到的歷史事件或人物往往在課本中出現(xiàn)過(guò)，凡是課本及其注釋、練習(xí)、試卷中所出現(xiàn)過(guò)的歷史人物和事件、典故都應(yīng)牢牢加以掌握，切不可等閑視之。常見(jiàn)主題思想：一、懷人傷己1．對(duì)比失落

2．同病相憐二、懷古傷今1．昔盛今衰、

2．物是人非、世事無(wú)常三、借古諷今，別有寄托：勸誡今人不要一味貪圖享樂(lè)/過(guò)度奢侈/窮兵黷武，以免重蹈歷史覆轍羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)42羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)如孟浩然《宿建德江》是流浪他鄉(xiāng)的詩(shī)人通過(guò)眼見(jiàn)耳聞而觸發(fā)的對(duì)遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的眺望，對(duì)自身際遇的感懷。往往借景抒情表達(dá)旅途艱辛、奔波勞碌的痛苦；懷才不遇、年華空老的慨嘆；對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。特征（意象）：長(zhǎng)短亭、古道、驛道、馬、船（舟）、杜鵑、沙鷗、鴻雁、客、浮萍、飛蓬、落日等。

送別抒懷詩(shī)《送別》李叔同

長(zhǎng)亭外,古道邊,芳草碧連天。

晚風(fēng)拂柳笛聲殘,夕陽(yáng)山外山。

天之涯,地之角,知交半零落。

人生難得是歡聚,唯有別離多。

長(zhǎng)亭外,古道邊,芳草碧連天。

問(wèn)君此去幾時(shí)還,來(lái)時(shí)莫徘徊。

天之涯,地之角,知交半零落。

一壺濁酒盡余歡,今宵別夢(mèng)寒。45送別抒懷詩(shī)

通過(guò)景物渲染離別時(shí)凄涼氛圍，抒發(fā)惜別或勉勵(lì)

之情；文題：送、贈(zèng)、別、留別等；特征（意象）：柳、酒、船、長(zhǎng)亭、短亭、灞橋、

南浦等。1、表達(dá)對(duì)離人眷戀不舍、依依惜別之情以及朋友間的真摯情意?！澳掀制嗥鄤e,西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。”——白居易2、詩(shī)作內(nèi)容以叮嚀、稱頌、體貼入微的寬慰、勸慰勉勵(lì)友人為主，兼抒別情?！澳钋奥窡o(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?！薄哌m第2類(lèi)詩(shī)歌還包含以下情感：A、前路珍重的殷勤祝愿王維的

“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！盉、前途艱險(xiǎn)的擔(dān)憂孟浩然的

“君去春江正淼茫。日暮征帆何處泊，”C、積極奮發(fā)的勉勵(lì)陳子昂的

“勿使燕然上，惟留漢將功”D、各向天涯的愁緒與思念鄭谷的

“君向?yàn)t湘我向秦”表現(xiàn)了各向天涯的無(wú)限愁緒，南北異途的深長(zhǎng)思念。3、借送別言志。這類(lèi)詩(shī)以送別為題，實(shí)際目的是借送別表達(dá)自己的志向或懷抱，多含身世之感。借詩(shī)吐胸中積憤或明心志的。如李白《夢(mèng)游天姆吟留別》、王昌齡《芙蓉樓送辛漸》等?！奥尻?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！薄坝駢亍毕笳鞲邼嵡灏椎钠焚|(zhì)，王昌齡托辛漸給洛陽(yáng)親友帶去的口信不是平安健康，而是傳達(dá)了自己冰清玉潔，堅(jiān)持操守的信念。⒋以送別為名，實(shí)為寫(xiě)景或抒發(fā)其他情感。曉出凈慈寺送林子方

楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。詩(shī)題名為送別，但全詩(shī)卻無(wú)別意，在形象的描寫(xiě)中流露出對(duì)景物的喜愛(ài)之情。渡荊門(mén)送別

李白渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。這首詩(shī)題為送別，實(shí)則表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀，以故鄉(xiāng)水對(duì)自己萬(wàn)里送行的深情厚誼，反襯自己思鄉(xiāng)深情，言有盡而意無(wú)窮。宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云李白棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷(xiāo)愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。

賞析：此詩(shī)的重點(diǎn)不是寫(xiě)離情別緒，而主要是感懷，抒發(fā)自己的理想和抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)的牢騷。5、借送別表達(dá)思古之情。于易水送人一絕駱賓王此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時(shí)人已沒(méi)，今日水猶寒。寓情于景，稱頌荊軻的那種不畏強(qiáng)暴的高風(fēng)亮節(jié)千載猶存，還隱含著詩(shī)人對(duì)荊軻式英雄的思慕。如何分析詩(shī)歌的感情？1、看題目，辨題材；2、抓感情詞（暗示感情的詞）；3、分析意象的特點(diǎn)或意象修飾詞的特點(diǎn)；4、結(jié)合寫(xiě)作背景、注釋；5、結(jié)合抒情方式分析。步驟：概括情感：翻譯詩(shī)句+點(diǎn)明意境（寫(xiě)景句）+點(diǎn)明手法賊平①后送人北歸【唐】司空曙世亂同南去，時(shí)清獨(dú)北還。他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國(guó)見(jiàn)青山。曉月過(guò)殘壘②，繁星宿故關(guān)。寒禽與衰草，處處伴愁顏。【注】①賊平：指平定“安史之亂”。②殘壘：殘余的軍壘。本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些思想情緒？你從哪里看出來(lái)的？【答案】①多年流落他鄉(xiāng)，無(wú)法歸家的惆悵之緒。②對(duì)歲月易逝，人生多舛的感慨。

③對(duì)國(guó)家殘破衰敗的悲痛之情④對(duì)友人“北歸”旅途艱辛的牽掛之情關(guān)注注釋時(shí)代背景關(guān)注題目緊扣“景語(yǔ)”關(guān)注“情語(yǔ)”戰(zhàn)亂時(shí)我和你一同逃到南方，時(shí)局安定你卻獨(dú)自北歸家園。流落他鄉(xiāng)頭上已經(jīng)生出白發(fā)，戰(zhàn)后的家鄉(xiāng)也只能見(jiàn)到青山。曉行要經(jīng)過(guò)許多殘破的營(yíng)壘，夜里只能披星露宿荒涼故關(guān)。曠野里的飛禽與枯黃的野草，將處處伴隨著你的悲苦愁顏。準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的情感：1、知人論世、把握創(chuàng)作背景

（關(guān)注作者、注解、時(shí)代背景、典故）2、根據(jù)類(lèi)別，按圖索驥

（看詩(shī)歌題目+內(nèi)容）

3、緊扣“景語(yǔ)”，關(guān)注“情語(yǔ)”

（情景關(guān)系）4、抓住絕句的第四句、律詩(shī)的尾聯(lián)、詞的下闋。注意：情感的把握要全面：縱觀全詩(shī)，切忌以偏概全。江城子【宋】秦觀西城楊柳弄春柔，動(dòng)離憂，淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見(jiàn)，水空流。

韶華不為少年留，恨悠悠，幾時(shí)休。飛絮落花時(shí)候、一登樓。便做春江都是淚，流不盡，許多愁?！咀ⅰ看嗽~寫(xiě)于宋哲宗紹圣元年（1094）春三月，當(dāng)時(shí)秦觀因?yàn)樘K軾被列入元祐舊黨而遭受牽連打擊，貶為杭州通判，從此開(kāi)始了他顛沛流離的貶謫生涯。全詞抒發(fā)了作者怎樣的情感？你從哪里看出來(lái)的？【學(xué)以致用1】【答案】①離愁的傷感②對(duì)時(shí)光易逝的感慨③物是人非的感嘆④懷才不遇之愁，政治失意之愁西城的楊柳逗留著春天的柔情，使我想起離別時(shí)的憂傷，眼淚很難收回。還記得當(dāng)年你為我拴著歸來(lái)的小舟。綠色的原野，紅色的橋，是我們當(dāng)時(shí)離別的情形。而如今你不在，只有水孤獨(dú)地流著。美好的青春不為少年時(shí)停留，離別的苦恨，何時(shí)才到頭？飄飛的柳絮，落花滿地的時(shí)候我登上樓臺(tái)。即使江水都化作淚水，也流不盡，依然有愁苦在心頭。雨過(guò)至城西蘇家【宋】黃庭堅(jiān)飄然一雨灑青春，九陌凈無(wú)車(chē)馬塵。漸散紫煙籠帝闕，稍回晴日麗天津?；w衣袖紅香濕，柳拂鞍韉綠色勻。管領(lǐng)風(fēng)光唯痛飲，都城誰(shuí)是得閑人?！咀ⅰ看嗽?shī)作于宋哲宗元祐元年（1086），黃庭堅(jiān)時(shí)任秘書(shū)省校書(shū)郎，是年，長(zhǎng)期貶謫外放的蘇軾被授予翰林學(xué)士、知制誥等要職。全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

【學(xué)以致用2】【答案】雨后天晴訪友喜悅之情；仕途上的躊躇滿志的意氣風(fēng)發(fā)。在萬(wàn)物青蔥的春天，飄然下起了一場(chǎng)小雨，各條小路上因車(chē)馬揚(yáng)起的灰塵被一洗而凈。漸漸散去的紫煙輕輕地籠罩在皇城上空，天氣稍稍放晴，日光越發(fā)明亮耀眼。紅色的花瓣不時(shí)飛上我們的衣袖，濕潤(rùn)的紅花的香氣仿佛也是濕潤(rùn)的了，蔥翠的柳枝隨風(fēng)輕搖，輕拂在我們的馬鞍上，帶著無(wú)限的柔情蜜意。盡管領(lǐng)略這無(wú)限的風(fēng)光吧，讓我們開(kāi)懷痛飲以助興，此時(shí)此刻，都城里誰(shuí)才是如此悠閑愜意的人？小結(jié)：⑴用所學(xué)方法準(zhǔn)確把握詩(shī)歌情感。

★注意抓詩(shī)歌的“景語(yǔ)”“情語(yǔ)”

⑵情感的概括要具體，全面。評(píng)價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度【整合點(diǎn)撥】

作者的態(tài)度包括對(duì)事物、人物的態(tài)度，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，對(duì)歷史事件、歷史人物的態(tài)度，對(duì)人生感悟的傾吐等等。所謂“評(píng)價(jià)”，是指在把握文中觀點(diǎn)和作者態(tài)度的基礎(chǔ)上，對(duì)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度作出自己的評(píng)價(jià)：文章的觀點(diǎn)是否正確，認(rèn)識(shí)是否全面，論述是否透徹，感情是否健康，對(duì)讀者有什么有益的啟示，在今天有什么現(xiàn)實(shí)意義。另外，還需要對(duì)別人的評(píng)價(jià)進(jìn)行分析比較，做出正確的判斷。2．“評(píng)價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度型”題常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式(1)……你是否同意這種說(shuō)法？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?2)詩(shī)人對(duì)××事件的評(píng)價(jià)客觀嗎？你是如何理解的？(3)這首詩(shī)體現(xiàn)了××什么樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)予以分析?！狙菥汅w悟】閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題嚴(yán)鄭公①宅同詠竹(唐)杜甫綠竹半含籜②，新梢才出墻。色侵書(shū)帙③晚，陰過(guò)酒樽涼。雨洗娟娟凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。但令無(wú)剪伐，會(huì)見(jiàn)拂云長(zhǎng)?！咀ⅰ竣賴?yán)鄭公：即嚴(yán)武，受封鄭國(guó)公。②籜：筍皮。③帙：包書(shū)的布套。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)最后一聯(lián)寓意的理解。但令無(wú)剪伐，會(huì)見(jiàn)拂云長(zhǎng)。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)最后一聯(lián)寓意的理解?！敬鸢浮渴纠?1)要尊重天性，順應(yīng)自然；(2)要呵護(hù)人才，不要摧殘人才；(3)期待得到提攜，使自己有所作為。最新高考真題訓(xùn)練金陵望漢江李白

漢江回萬(wàn)里，派作九龍盤(pán)①。

橫潰豁中國(guó)，崔嵬飛迅湍。

六帝淪亡后②，三吳不足觀③。

我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。

今日任公子，滄浪罷釣竿④。

【注】①派：河的支流，長(zhǎng)江在湖北、江西一帶，分為很多直流，②六帝：代指六朝，③三吳，古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會(huì)稽，④這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無(wú)須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o(wú)巨魚(yú)，比喻一無(wú)危害國(guó)家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說(shuō)人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大魚(yú)。

8．詩(shī)的前四句描寫(xiě)了什么樣的景象？這樣寫(xiě)有什么用意（6分）【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

9．詩(shī)中運(yùn)用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？（5分）【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（2016.I卷）8、【答案】詩(shī)的前四句寫(xiě)出了長(zhǎng)江下游萬(wàn)流橫潰，直下東海，水勢(shì)浩瀚，氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)，寫(xiě)出了遠(yuǎn)去的長(zhǎng)江氣勢(shì)浩大。這樣寫(xiě)切中題旨，鋪墊出一派雄壯氣象，用江水泛濫造成的巨大影響和損失來(lái)寫(xiě)近古的國(guó)運(yùn)不興，為歌頌當(dāng)下盛世蓄好氣勢(shì)。9、【答案】詩(shī)中運(yùn)用任公子的典故并不是單純而熱烈地歌頌盛世，也透露出作者自己英雄無(wú)用武之地的淡淡悲哀，自然又蘊(yùn)含豐富地表達(dá)出盛世才子的惆悵。（2016.II卷）丹青引贈(zèng)曹將軍霸①（節(jié)選）杜甫先帝天馬玉花驄②，畫(huà)工如山貌不同。是日牽來(lái)赤墀下③，迥立閭闔生長(zhǎng)風(fēng)④。詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經(jīng)營(yíng)中。斯須九重真龍出⑤，一洗萬(wàn)古凡馬空。[注]①曹將軍霸：即曹霸，唐代著名畫(huà)家，官至左武衛(wèi)將軍。②玉花驄：唐玄宗御馬名。③赤墀：宮殿前的紅色臺(tái)階。④閭闔：傳說(shuō)中的天門(mén)，這里指宮門(mén)。⑤斯須：一會(huì)兒。

8．如何理解曹霸畫(huà)的馬“一洗萬(wàn)古凡馬空”？曹霸是怎樣做到的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

9．為了突出曹霸