環(huán)境描寫的作用.1課件

小說的特點(diǎn):

1、完整的故事情節(jié)2、鮮明的人物形象3、典型的環(huán)境4、深刻的主題5、精巧的構(gòu)思環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫的作用分析環(huán)境是人物活動的具體場所，它包括社會環(huán)境和自然環(huán)境（自然景物）。而環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫，包括社會環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫（景物描寫）。它對表現(xiàn)人物的身份、地位、性格，表達(dá)人物心情，渲染氣氛都有重要作用。因此，環(huán)境描寫在文章中起著重要的作用。環(huán)境1、社會環(huán)境2、自然環(huán)境

對一定歷史時(shí)期的社會生活、社會風(fēng)尚、風(fēng)土人情的描寫；在具體的文章中則指對人物的活動有影響的階級關(guān)系、人際關(guān)系、居室陳設(shè)等環(huán)境因素的描寫。

對日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸魚蟲、時(shí)序節(jié)令、風(fēng)雨雪霜等自然景物的描寫。環(huán)境類題目的命題方向：

(1)在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子；(2)分析環(huán)境描寫對塑造人物、故事情節(jié)或表現(xiàn)主題所起到的作用；

(3)依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想像續(xù)寫一段環(huán)境描寫。社會環(huán)境描寫主要作用：

交代人物的生存環(huán)境、社會關(guān)系、交代作品的時(shí)代背景等。分析：這一開篇的社會環(huán)境描寫的語段符合作用的第1條，壓抑的社會環(huán)境是軍警憲兵當(dāng)?shù)赖纳郴式y(tǒng)治下的俄羅斯社會的寫照,交代了狗咬人案子發(fā)生的社會背景。這段是環(huán)境描寫，刻畫了故鄉(xiāng)深冬嚴(yán)寒的特點(diǎn)，描繪了故鄉(xiāng)蕭瑟的景象，渲染了蕭索悲涼的氛圍，烘托了文中的“我”悲涼的心情。三、寄托人物的思想感情。

例如《故鄉(xiāng)》文末又一次提到“眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。”

小說結(jié)尾再現(xiàn)記憶中故鄉(xiāng)的美麗圖畫，是“我”的美好希望的象征，對記憶中的故鄉(xiāng)的眷戀和懷念正反映了“我”對現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿，表達(dá)了“我”對新生活的渴求，對未來的一種朦朧的憧憬。

四、反映人物的性格或品質(zhì)。

《我的叔叔于勒》中“輪船在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處?！边@是菲利普一家人出發(fā)到哲賽島旅行時(shí)的自然環(huán)境描寫。見到落魄的于勒后，返回途中，人們望見“天邊遠(yuǎn)處仿佛一片紫色的陰影從海里鉆出來。”這兩處自然環(huán)境描寫的作用。

分析：以上兩處自然環(huán)境描寫烘托人物形象（或人物心情、感情）。以上自然環(huán)境描寫的景色從明麗到陰郁，正烘托了主人公菲利普夫婦在見到于勒之前輕松、歡快的心情，見到落魄的于勒后沮喪、沉重的兩種迥然不同的心境，從而突出了他們虛偽、冷酷、自私的性格特征。分析小說的主題，離不開對人物和情節(jié)的細(xì)致分析，也離不開對環(huán)境的認(rèn)真考察。如《孤獨(dú)之旅》中，小說的自然環(huán)境描寫很出色，為人物成長提供了一個(gè)廣闊的背景。由天空、蘆蕩、大水、狂風(fēng)、暴雨、小船、鴨子、生病、寒冷、饑餓、憂傷等所構(gòu)成的荒無人煙的世界，經(jīng)歷過“孤獨(dú)之旅”的油麻地的少年杜小康，一定會長大成人，因?yàn)槟欠莨陋?dú)，已經(jīng)撕去了他幼稚的外殼，仔細(xì)地雕刻了他的靈魂。!六、深化作品主題小結(jié)：自然①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。②渲染氣氛、奠定情感基調(diào)。③烘托人物,揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格。④推動情節(jié)的發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊，打基礎(chǔ)。⑤暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征或展示世態(tài)風(fēng)情。⑥深化作品主題。環(huán)境描寫的一般作用小扇輕搖的時(shí)光我笑笑，執(zhí)意要坐到外面納涼。母親先是一愣，繼而臉上寫滿笑意。她忙不迭地搬了躺椅到外面。我仰面躺下，對著天空，手上拿一把母親遞來的蒲扇，慢慢搖。蟲鳴在四周此起彼伏地響起，南瓜花在夜色里靜靜開放。月亮升起來升起來了，皎潔的月光灑滿小院?；秀遍g，月下有小女孩，手執(zhí)小扇，追著流螢。依稀的，都是兒時(shí)的光景啊。選文中加橫線部分運(yùn)用了什么描寫?其表達(dá)作用是什么?解題思路[解析]這是一題兩問，第一問，考查“表現(xiàn)技巧”，第二問考查“作用”?；卮稹熬拔锩鑼憽钡淖饔?，一定不要漏掉“渲染了……，烘托了……”這兩個(gè)閱讀術(shù)語，再結(jié)合上下文“我與母親很清閑地在納涼”，結(jié)合中心背景“農(nóng)村夜晚生活的恬靜”，我們可以組織答案為：畫線部分是景物描寫(表現(xiàn)技巧)；交代了(閱讀術(shù)語)人物活動的場景(結(jié)合上下文)，渲染了(閱讀術(shù)語)農(nóng)村夏夜安適的氣氛(結(jié)合中心背景)，烘托出(閱讀術(shù)語)“我”輕松閑適的心情(結(jié)合上下文)。

《爸爸的花兒落了》：進(jìn)了家門，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂]有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。渲染了一種不祥的氣氛?！读缪蚰镜瘛罚寒?dāng)我抬起頭來的時(shí)候，萬芳已經(jīng)不見了，她不會再跟我好了……我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。

烘托出“我”悲涼、哀傷的心情。《散步》：這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。

表達(dá)了作者對生命的禮贊。①那天早晨上學(xué)，我去得很晚，。心里很怕韓麥爾先生罵我，況且他說過要問我們分詞，可是我連一個(gè)字也說不上來。我想就別上學(xué)了，到野外去玩玩。

②天氣那么暖和，那么晴朗！

③畫眉在樹林邊．宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士士兵正在操練，這些景象，比分詞用法有趣多了；可是我還能管住自己，急忙向?qū)W校跑去。

④我走過鎮(zhèn)公所的時(shí)候，看見許多人站在布告牌前邊。最近兩年來，我們的一切壞消息都是從那里傳出來的：敗仗啦，征發(fā)啦，司令部的各種命令啦，——我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”

1.文段中描寫自然環(huán)境的語句是：描寫社會環(huán)境的語句是：2.文段中自然環(huán)境描寫的作用是：社會環(huán)境描寫的作用是：天氣那么暖和，那么晴朗;畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌。畫眉在樹林邊．宛轉(zhuǎn)地唱歌鋸木廠后邊草地上，普魯士士兵正在操練。反映了主人公小弗郎士無憂無慮的純真、幼稚的心理狀態(tài)。反映了故事的時(shí)代背景，揭示了“最后一課”這場悲劇的社會根源。

魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時(shí)溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，——這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，——靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。

1.這段文字屬于 描寫，它的作用是:

社會環(huán)境

①交代故事的時(shí)代背景,揭示了貧富懸殊、階級對立的社會現(xiàn)象

，②為主人公的出場及性格命運(yùn)的展開作鋪墊

賈老先生

和往常一樣，他走進(jìn)碑林的時(shí)候，恰好是下午兩點(diǎn)。

“哧”的一聲，一只鳥擦著他頭頂斜飛過去。距離太近了，他幾乎能清晰地聽到那種振動聲。是羽毛在空氣里掠過時(shí)發(fā)出的。非常細(xì)小，并且有著絨毛般的溫暖。

前面是一整排的大樹。他必須穿過這排大樹，才能進(jìn)入那片碑林。而在碑林深處，是一個(gè)很小很小的茶室。他第一次去那里的時(shí)候，里面走出來一個(gè)小個(gè)子的女服務(wù)員。她的聲音輕得像一根從天而降的羽毛，仿佛羞恥于讓人知道這個(gè)地方的存在，也仿佛羞恥于自己竟然出現(xiàn)在這樣一個(gè)地方。

“您……想要喝點(diǎn)什么呢？”她微微地彎下腰，問他。他的聽力本來就不太好。而她幾乎沮喪地讓他認(rèn)為，自己離真正的耳聾已為時(shí)不遠(yuǎn)了。

但是，說來也怪，他不假思索地立刻喜歡上了這地方。或許還有那個(gè)影子一樣的女服務(wù)員。

這是一個(gè)鬧市中的碑林，但來的人卻總是很少。更多的時(shí)候，這個(gè)樹影深處的小茶室里就是他們兩個(gè)人。女服務(wù)員很少說話，空下來的時(shí)候就織點(diǎn)毛線，或者看著窗外發(fā)呆。她看上去好像三十歲左右的樣子。有時(shí)看著大些，有時(shí)又看著小。時(shí)間長了，他甚至總結(jié)出來，雨天的時(shí)候她總是顯得很年輕。雨點(diǎn)打在掉了漆的木格窗上，她的側(cè)面有一種古代仕女畫的安詳與憂郁。但是有一次，他無意中發(fā)現(xiàn)她在看一本非常庸俗的流行小說。他無緣無故地生氣起來。“只有智力低下的女人才會看這種書?！蹦翘祀x開的時(shí)候，他這樣想著，沒有和女服務(wù)員打招呼。但到了第二天又后悔了。她還很小呢，不管下雨還是出大太陽，她都只有三十歲左右的樣子。不管怎樣，也都是他孫女輩的。

他主動地和女服務(wù)員聊了會兒家常?！澳愕睦霞以谀睦锬?？”他微笑著問道。

說話的時(shí)候，他下意識地抬手，想去摸自己的長胡須。但很快又尷尬地放下了。他留過很長一段時(shí)間的胡子。他一直弄不明白，其實(shí)它們不存在已經(jīng)很久了，但他卻老是記著自己留胡須時(shí)的身體語言。真正的現(xiàn)實(shí)卻是他一直記不住的。怎么都記不住。

女服務(wù)員眨巴著她那雙不大的眼睛。聲音還是像眨巴眼睛時(shí)產(chǎn)生的氣流那樣輕。她說了一個(gè)遙遠(yuǎn)的、連他也差點(diǎn)辨別不清的地名。

但很快他還是想起來了。他緩慢地、如同流水一般地點(diǎn)著頭。是的，他知道那個(gè)地方。那是一個(gè)群山深處的小城。它距離孔子的故鄉(xiāng)不是很近，但也絕不太遠(yuǎn)。他把那個(gè)名字在嘴里再三咀嚼著，眼睛里都放出光來。

“那可是個(gè)好地方呵，有多少人向往呵！”突然，他像是想起了什么，很不高興地扭頭看著她，相當(dāng)生硬地說，“你……你到這兒來干什么？！”

第二、三自然段的景物描寫有什么的作用？營造了寧靜、和諧的氛圍，烘托賈先生心中女服務(wù)生的形象（二）閱讀下面文字，完成下題。魔盒

在一抹纏綿而又朦朧的夕照的映襯下，我四周高聳著的倫敦城的房頂和煙囪，似乎就像監(jiān)獄圍墻上的雉堞。從我三樓的窗戶鳥瞰，景色并不令人怡然自得——庭院滿目蕭條，死氣沉沉的禿樹刺破了暮色。遠(yuǎn)處，有口鐘正在錚錚報(bào)時(shí)。

這每一下鐘聲仿佛都在提醒我：我是初次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。這是1953年，我剛從愛爾蘭的克爾克蘭來倫敦尋找運(yùn)氣。眼下，一陣鄉(xiāng)愁流遍了我全身——這是一種被重負(fù)壓得喘不過氣來的傷心的感覺。

我倒在床上，注視著我的手提箱。我傷感地坐著，凝視著窗口——這是我一生中最沮喪的時(shí)刻。接著突然響起了敲門聲。

來人是女房東貝格斯太太。剛才她帶我上樓看房時(shí)，我們只是匆匆見過一面。她身材纖細(xì)，銀絲滿頭——我開門時(shí)她舉目望了望我，又沖沒有燈光的房間掃了一眼。

貝格斯太太的客廳活像狄更斯筆下的某一場面。墻上貼滿了褪色的英格蘭風(fēng)景畫和昏暗的家庭成員的肖像照片。屋子里擠滿了又大又講究的家具。隨后，我告訴貝格斯太太我必須告辭了。然而她卻堅(jiān)持臨走前給我看一樣?xùn)|西。她在桌上放了一只模樣破舊的紙板盒——有鞋盒一半那么大小，顯然十分“年邁”了，還用磨損的麻繩捆著；“這就是我最寶貴的財(cái)產(chǎn)了，”

小說第一段景物特點(diǎn)和作用，請簡要說明。“這盒子是我親愛的母親贈與我的，”她告訴我，“那是在1912年的某個(gè)早上，那天我第一次離家。媽媽囑咐我要永遠(yuǎn)珍惜它——對我來說，它比什么都珍貴?！?/p>

然而，她的回答卻簡單得令人吃驚——“什么也沒有，”她說，“這里頭空空如也，什么也沒有!”

一個(gè)空盒!天哪，究竟為啥將這么一個(gè)玩意當(dāng)做寶貝珍藏，而且珍藏達(dá)四十年之久呢?我隱隱約約地懷疑起來，這位仁慈的老太太是否稍稍有點(diǎn)性格古怪?“沒錯(cuò)，是空的?！彼J(rèn)真地說，“四十年前，我媽將這盒子合上捆緊——同時(shí)也將世上最甜蜜的地方——家的聲響、家的氣味和家的場景統(tǒng)統(tǒng)關(guān)在里頭了。自此以后，我一直沒將盒子打開過。我覺得這里頭仍然充滿了這些無價(jià)之寶哩?！?/p>

這是一只裝滿了天倫之樂的盒子!和所有紀(jì)念品比較，它無疑既獨(dú)特又不朽——相片早已褪色，鮮花也早已化作塵土，只有家，卻依然如自己的手指那么親近!

貝格斯太太現(xiàn)在不再盯著我了，她注視著這陳舊的紙盒，指頭輕撫盒蓋，陷入沉思之中。

1、特點(diǎn)：封閉壓抑，陰沉死寂。2、作用：營造憂傷、壓抑的氛圍，渲染“我”孤獨(dú)、煩悶的心情。

南京樂團(tuán)招考民族器樂演奏員，其中招收一名木笛手。兩輪過后，每一種樂器只留下兩名樂手。終試在藝術(shù)學(xué)院階梯教室。走進(jìn)屋門，朱丹站定，小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出他的木笛。主考席的正中就是那位聲名遠(yuǎn)播的丹麥音樂大師。大師讓助手把一張卡片遞到他手中?？ㄆ厦鎸懼谝韵聵非腥芜x一首表現(xiàn)歡樂：（1）貝多芬的《歡樂頌》；（2）柴可夫斯基的《四小天鵝舞曲》。

朱丹眼里閃過一絲隱忍的悲戚。他向主考官歉疚地說：“對不起，今天我不能演奏《歡樂頌》

?！薄盀槭裁?？”“今天是12月13日——南京大屠殺紀(jì)念日?！?/p>

久久，一片沉寂。大師揮了揮手：“那么，你現(xiàn)在可以回去了?！?/p>

朱丹頓時(shí)涌出苦澀的淚。他流著淚向主考席鞠了一躬，把抽出的木笛又輕輕放回絨套，轉(zhuǎn)過身，走了。入夜，石頭城開始落雪。

朱丹披著雪花，走向坐落在雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞紀(jì)念碑。那里，竟然有一隊(duì)孩子方陣。大孩、小孩、男孩、女孩，高矮不一，衣著不一，顯然是自發(fā)聚集起來的。他們的頭上、肩上積著一層白雪，仿佛一片幼松林：堅(jiān)忍是童稚的堅(jiān)忍，緘默是天真的緘默；每個(gè)孩子都手擎一支紅燭，一片紅燭流淌著紅寶石般的淚。

頃刻間，雪大了，一團(tuán)一團(tuán)，紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄灑下來。佇立雪中，朱丹小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出木笛，輕輕吹奏起來：聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血；寒冷