《寓言四則》實用課件

22寓言四則22寓言四則坐井觀天你知道哪些寓言故事呢？揠苗助長坐井觀天你知道哪些寓言故事呢？揠苗助長獅子與老鼠狐貍和烏鴉獅子與老鼠狐貍和烏鴉文體知識

寓言寓言，用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。大多篇幅短小，主人公可以是人，或擬人化的生物、非生物。主題多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，使深奧的道理從簡單的故事中體現出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。文體知識寓言寓言，用假托的故事寄寓意味深長的道理，作者簡介伊索，公元前6世紀的希臘寓言家，奴隸出身，善于講寓言諷刺權貴，終遭殺害。所編寓言經后人加工，以詩或散文的形式結集，成為后世流傳的《伊索寓言》?！兑了髟⒀浴饭适露绦【?，描寫形象生動，語言簡潔樸素，富有幽默的特點。作者簡介伊索，公元前6世紀的希臘寓言家，奴隸出身，善于講寓言學習目標了解寓言及有關《伊索寓言》的文學常識，分析寓言的故事情節(jié)，理解其寓意。（重點）揣摩寓言故事中巧妙、合理的想象；學習寓言通過對話描寫刻畫人物的方法。（難點）牢記自高自大、愛慕虛榮的危害，培養(yǎng)健全的人格。（重點）學習目標了解寓言及有關《伊索寓言》的文學常識，分析寓言的故事赫爾墨斯和雕像者《伊索寓言》赫爾墨斯和雕像者狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路字詞學習赫拉（）宙斯（）庇護（）雕像（）愛慕（）虛榮（）hè●◆生難字zhòubìdiāomùrónɡ●●●●●狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路解釋詞語凡人：添頭：庇護：愛慕虛榮：指世間的人。為了吸引顧客，

商家賣東西時多給的少量東西包庇，袒護。庇，遮蔽，掩護。喜歡表面上的光彩。將自身的優(yōu)點或好處夸大然后出去炫耀，以致讓別人都投來羨慕的眼光。解釋詞語凡人：指世間的人。為了吸引顧客，商家賣東西時多初讀寓言，復述故事從文本（作者）角度從赫耳墨斯角度從雕像者角度初讀寓言，復述故事從文本（作者）角度從赫耳墨斯角度從雕像者角與本文有關的一些古希臘神話人物：（1）宙斯是希臘神話中眾神之王。女神赫拉是宙斯的最后一位妻子。宙斯與本文有關的一些古希臘神話人物：（1）宙斯是希臘神話中眾神之（2）赫拉是希臘神話中的天后，眾神之王宙斯的妻子。掌管婚姻和生育，是婦女的保護神。赫拉（2）赫拉是希臘神話中的天后，眾神之王宙斯的妻子。掌管婚姻和（3）赫爾墨斯，是希臘神話中眾神的使者，亡靈的接引神。羅馬神話中稱為墨丘利，掌管商業(yè)、交通、牧畜、競技、演說以及欺詐、盜竊。他行走如飛，多才多藝，傳說首創(chuàng)字母、數字、天文學、體育運動，發(fā)明古代的豎琴，并把種植橄欖樹的技術傳給人類。赫爾墨斯（3）赫爾墨斯，是希臘神話中眾神的使者，亡靈的接引神。羅馬神1、赫耳墨斯到雕像者店里的目的是什么？“想知道他在人間受到多大的尊重”。赫耳墨斯所關心的不是怎樣造福人類，而是自己的身價和榮譽。寥寥數字，將赫耳墨斯自命不凡、愛慕虛榮的性格描寫了出來。課文解讀1、赫耳墨斯到雕像者店里的目的是什么？“想知道他在人間受到多赫爾墨斯首先問宙斯雕像的價錢，大有和最高的神一比高低之意，足見其狂妄自大；當知道價錢不高時，他非常滿意，因而又笑問赫拉雕像的價錢，將他驕傲的心理暴露無遺，為下文他做鋪墊，起到強烈的諷刺效果。

2、赫耳墨斯想知道自己在人間受到尊重的程度，卻為什么先問宙斯像、赫拉像的價錢？赫爾墨斯首先問宙斯雕像的價錢，大有和最高的神一比高低狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路“添頭”“白送”，表明其一文不值，點出了自命不凡者的實際價值。3、當他滿懷信心詢問自己雕像的價格時得到了怎樣的回答？狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路赫拉赫爾墨斯宙斯眾神之王一個銀元貴一點添頭赫拉赫爾墨斯宙斯眾神之王對比，運用對比的手法辛辣地諷刺了貪慕虛榮的人。寫宙斯和赫拉雕像的價錢與赫耳墨斯的價錢用的是何種手法，有什么作用？對比，運用對比的手法辛辣地諷刺了貪慕虛榮的人。不能。因為前兩次是鋪墊，有了這兩次的鋪墊，第三次的問答才構成鮮明的對比。故事中三問三答的內容能不能調換？為什么？不能。因為前兩次是鋪墊，有了這兩次的鋪墊，第三次的問狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路這故事適用于那些愛慕虛榮而不被人重視的人。議論：言簡意賅，點明寓意。希望和結果的矛盾是本文諷刺性之所在狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路赫爾墨斯本身就是一個內心驕傲、輕視別人的人，在他的心中自己的地位高于一切，所以當他聽到雕像者說他白送的時候應該會尷尬不堪。本篇故事的結局沒寫赫爾墨斯的反應，請你分析他會有怎樣的反應。赫爾墨斯本身就是一個內心驕傲、輕視別人的人，在他的心小結：本文諷刺意味極濃，赫爾墨斯想了解自己在人間受尊重的程度，結果得到了與自己希望相反甚至使他極為難堪的回答。。文章諷刺了那些妄自尊大、愛慕虛榮的人。小結：本文諷刺意味極濃，赫爾墨斯想了解自己在人間受尊重的程度狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路結構梳理三答：一個銀元還要貴一點添頭白送三問：宙斯像赫拉像自己的像赫耳墨斯和雕像者愛慕虛榮適得其反狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路主旨歸納通過記敘自命不凡的赫耳墨斯在雕像店碰壁的故事，這則寓言諷刺了那些愛慕虛榮、妄自尊大的人。主旨歸納通過記敘自命不凡的赫耳墨斯在雕像店碰壁的故事蚊子和獅子《伊索寓言》蚊子和獅子學習目標反復朗誦課文，復述寓言，理解寓言的寓意。（重點）體會擬人手法的作用，揣摩寓言故事中巧妙、合理的想象。（難點）理解驕兵必敗的道理，做到在任何時候都謹慎行事，不得意忘形。（重點）學習目標反復朗誦課文，復述寓言，理解寓言的寓意。（重點）狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路字詞學習較量（）喇叭（）凱歌（）粘?。ǎ﹋iào●◆生難字lǎbɑkǎizhān●●●●狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路◆多音字（）爪牙（）爪子爪zhǎozhuǎ（）強大（）勉強（）倔強強qiánɡqiǎnɡjiànɡ◆多音字（）爪牙爪zhǎozhuǎ（）強課文解讀1、蚊子兩次“吹喇叭”的原因是否相同？不相同。第一次“吹著喇叭”——進軍前的號角，充滿自信；第二次“吹著喇叭”——勝利后的得意洋洋、忘乎所以。課文解讀1、蚊子兩次“吹喇叭”的原因是否相同？不相同。弱小的蚊子能戰(zhàn)勝強大的獅子卻又敗給蜘蛛的原因各是什么？善于審時度勢，以己之長，攻敵之短。勝敗在戰(zhàn)勝獅子后，得意忘形，自投羅網。對比弱小的蚊子能戰(zhàn)勝強大的獅子卻又敗給蜘蛛的原因各是什么狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路點明寓意，收束全文，告誡人們在任何時候都要謹慎行事，不可得意忘形，驕兵必敗。結尾有什么作用？這故事適用于那些打敗過大人物，卻被小人物打敗的人。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路結構梳理誤撞蛛網——死亡挑戰(zhàn)獅子——勝利蚊子和獅子驕兵必敗結構梳理誤撞蛛網——死亡挑戰(zhàn)獅子——勝利蚊子和獅子驕兵必敗主旨歸納通過寫蚊子戰(zhàn)勝獅子后卻成了蜘蛛的俘虜的故事，諷刺了那些取得一點成績就得意忘形、忽視自己短處的人。揭示了即使取得大的勝利，也不能驕傲，要始終謹慎行事，否則可能會在小處受到挫折的道理。主旨歸納通過寫蚊子戰(zhàn)勝獅子后卻成了蜘蛛的俘虜的故事，1.擬人手法，生動形象。寓言運用擬人的手法，賦予動物以人的感情、性格，用動物之間的關系來概括人與人之間的關系，顯得清新、形象、貼切。如把蚊子的叫聲比喻為“吹喇叭”“唱凱歌”，以狀其得意忘形之態(tài)，十分新鮮、貼切。藝術特色1.擬人手法，生動形象。藝術特色狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路2.巧用對比，寓意深遠。寫蚊子戰(zhàn)勝了強大的獅子，卻被小小的蜘蛛逮住并消滅，通過對比，啟示人們，世上萬事萬物，各有所長與所短，強者有短處，弱者也有長處。弱者如果能揚長避短，就可能以小勝大，以弱勝強。相反，強者或勝利者，如果驕傲自滿，失去清醒的頭腦，就會走向成功的反面。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路學習目標了解《呂氏春秋》的相關文學知識；積累文言字詞，借助注釋和工具書翻譯課文。（重點）學習多角度看問題的思維方法。（難點）聯系生活實際，深入理解故事的寓意，學會辯證地看待問題。（重點）學習目標了解《呂氏春秋》的相關文學知識；積累文言字詞，借助注穿井得一人《呂氏春秋》穿井得一人作品簡介《呂氏春秋》又稱《呂覽》，先秦雜家代表著作。戰(zhàn)國末年秦相呂不韋集合他的門客共同編寫而成的。全書二十六卷，分為十二紀、八覽、六論，共一百六十篇。該書注重博采眾家學說，以道家思想為主體兼采陰陽、儒墨、名法、兵農諸家學說，因此后人稱它為雜家著作。該書的文字樸實簡勁，對司馬遷的《史記》創(chuàng)作有顯著影響。作品簡介《呂氏春秋》又稱《呂覽》，先秦雜家代表著作。自由讀課文思考：文章主要寫了什么？可以分為幾層？整體感知自由讀課文思考：整體感知狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路開端發(fā)展結局第一層（1、2句）第二層（3、4句）第三層（5、6句）敘述宋國姓丁人家因為要到外面打水用，常要占一個勞動力。后來自家打了井，趣說為“穿井得一人”。寫別人并未懂這話，就把丁氏的話傳開了，一直傳到國君那里。寫丁氏告訴國君使者自己的話的真正意思。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路字詞釋義穿井得一人

宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人?！毙?。打水澆田。溉，澆灌、灌溉。汲，從井里取水。待，等到。挖掘、開鑿。告訴，對……說。傳播。ɡàijí知道、聽說。字詞釋義穿井得一人姓。打水澆田。溉，澆灌、灌溉。汲，從井里取狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路國人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。指居住在國都中的人。命令，派遣。應答，回答。像。不如。聞，聽到，這里是“使聽到”的意思。從，介詞。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路◆古今異義及其家穿井（）國人道之（）古義：待，等到今義：連詞，和；比得上古義：指居住在國都中的人今義：指本國的人◆古今異義及其家穿井（狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路◆一詞多義有聞而傳之者（）聞之于宋君（）求聞之若此（）得一人之使（）聞之于宋君（）求聞之若此（）動詞，聽說，知道使聽道助詞，的代詞，這件事助詞，不譯名詞，傳聞、消息狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路◆詞類活用聞之于宋君（）動詞的使動用法，使聽到◆文言句式被動句：聞之于宋君（“于”在被動句中引出動作的主動者。）◆詞類活用聞之于宋君（倒裝句：問之于丁氏（狀語后置，正常語序應為“于丁氏問之”。）非得一人于井中（狀語后置，正常語序應為“非于井中得一人”）倒裝句：省略句：常一人居外（省略介詞“于”，應為“常一人居（于）外”）告人曰（省略主語，應為“（丁氏）告人曰”）省略句：課文解讀1.試簡要分析第一句話在文中的作用。交代故事背景，同時也交代了丁氏說“吾穿井得一人”的原因，推動故事情節(jié)發(fā)展。課文解讀1.試簡要分析第一句話在文中的作用。交代故事狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路2.你認為產生誤傳的關鍵一詞是什么？為什么？關鍵一詞是“人”。因為“人”可指人，也可指勞動力。丁家本意是（打井后）節(jié)省一個勞動力，話語表述不清，導致傳出后轉變?yōu)椤暗玫揭蝗恕薄钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕?.為什么這個謠言會傳到國君耳中呢？因為事件很蹊蹺，富有神奇色彩，加之流傳很廣。3.為什么這個謠言會傳到國君耳中呢？因為事件很蹊蹺，4.從“宋君令人問之于丁氏”可見宋君是一個怎樣的人？宋君聽到傳言，詳察事情真相，可見他是一個不輕信人言、做事慎重的人。4.從“宋君令人問之于丁氏”可見宋君是一個怎樣的人？狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路5.請你從丁氏、傳之者和宋君等人的角度，說說故事給你的啟迪。

從丁氏的角度：在交際中，語言的表達很重要，必須做到表達準確、清晰，以避免造成歧義，引起不必要的誤會。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

從“傳之者”的角度：對于傳聞，而要采取審慎的態(tài)度進行分析，不要輕易相信傳聞，也不要輕易傳播未經證實的傳聞。

從宋君的角度：對于問題要有求證精神，對謠傳不輕信、不輕傳。從“傳之者”的角度：對于傳聞，而要采取審慎的態(tài)度進行狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路結構梳理穿井得一人不輕信流言不以訛傳訛起因——趣說“穿井得一人”發(fā)展結局——揭開真相聞而傳之國人道之，聞之于宋君狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路主旨歸納這則寓言通過記敘丁姓人家鑿井節(jié)省一個人的勞力卻被誤傳為從井里挖出了一個人的故事，告訴我們對于傳聞，而要采取審慎的態(tài)度進行分析，不要輕易相信傳聞，也不要輕易傳播未經證實的傳聞。主旨歸納這則寓言通過記敘丁姓人家鑿井節(jié)省一個人的勞力1.敘事簡練，寓意深刻。文章雖篇幅短小，卻有原因，有經過，有結果，敘事清晰，層次清晰。特別是中間“國人道之”四字，可讓讀者想象出整個都城好事者以訛傳訛，趨之若鶩的景象，可見敘事簡潔。最后一句話是對全文的總結，揭示寓意，告誡人們不要輕信謊言。藝術特色1.敘事簡練，寓意深刻。藝術特色2.運用對話，語言風趣。文章運用對話展現情節(jié)，開篇由丁氏告人“吾穿井得一人”引出話題，接著有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人?！痹儆袊说乐?，最后以丁氏出面澄清事實“得一人之使，非得一人于井中也”收束。運用對話描寫，便于展現不同人的心態(tài)，更讓讀者有身臨其境之感，增強表現力。2.運用對話，語言風趣。杞人憂天《列子》杞人憂天學習目標了解有關《列子》的文學常識；積累文言字詞。（重點）順暢朗讀課文，概括寓意，準確翻譯全文。（難點）深入理解寓意，學會辯證地看待問題。（重點）學習目標了解有關《列子》的文學常識；積累文言字詞。（重點）狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路作品簡介《列子》，舊題為列御寇著。列御寇，相傳是戰(zhàn)國時的道家人物，鄭國人。據后人考證，可能是晉代人的作品。今本八篇，內容多為民間故事、寓言和神話傳說。《列子》是中國古代思想文化史上著名的典籍，是一部智慧之書，它能開啟人們的心智，給人以智慧和啟示?！读凶印分械奈恼?，不論長短，都自成系統(tǒng)，各有主題，淺顯易懂，饒有趣味。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路字詞學習杞人（）崩墜（）星宿（）中傷（）躇步（）跐蹈（）舍然（）qǐ●◆生難字zhuìxiùzhònɡchúcǐ●●●●●●shì狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路字詞釋義杞人憂天杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”崩塌墜落。睡不著覺，吃不下飯。告知，開導。聚積的氣體。（四肢）彎曲伸展。行動，活動。為何，為什么。無，沒有。你。字詞釋義杞人憂天崩塌墜落。睡不著覺，吃不下飯。告知，開導。聚其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！毙浅?。縱使，即使。傷害。其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”星辰。縱使狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路其人曰：“奈地壞何？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。聚積的土塊。四方。這四個字都是踩、踏的意思。舍然，消除疑慮的樣子。舍，同“釋”，解除、消除。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路◆通假字其人舍然大喜（）同“釋”，解除，消除◆通假字其人舍然大喜（◆古今異義因往曉之（）奈何憂崩墜乎（）亦不能有所中傷（）古義：告知，開導今義：知道，懂得；天剛亮的時候古義：為何，為什么今義：怎么辦古義：傷害今義：污蔑別人使受損害◆古今異義因往曉之（狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路身亡所寄（）若屈伸呼吸（）古義：無，沒有今義：死亡；逃跑古義：你今義：好像；如果狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路◆一詞多義其人曰（）奈何憂其壞（）代詞，那代詞，它◆一詞多義其人曰（）代詞，那代◆文言句式固定句式：奈何地壞（固定句式“奈……何”，意為“拿……怎么辦”）◆文言句式固定句式：狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路課文解讀1.這個故事的起因是什么？有個杞國人擔心某一天天崩地陷，自己沒有地方容身，急得吃不下飯，睡不著覺。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路2.如何看待文中那個“曉之者”對天、地、星、月的解釋？文中那位好心人對天、地、星、月的解釋是不科學的，只能代表當時的認識水平，但他關心他人的精神、耐心誘導的做法，還是值得稱贊的。2.如何看待文中那個“曉之者”對天、地、星、月的解釋3.杞人反復提出問題，說明了什么？杞人反復提出問題，實則反映了他內心的重重憂慮，照應了前文的“廢寢食”。3.杞人反復提出問題，說明了什么？杞人反復提出問題，4.“其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜?！眱蓚€“喜”分別有什么作用？前一個“喜”表現了杞人內心的擔心解除后的放心、喜悅之情；后一個“喜”，喜的是終于讓杞人放下包袱，為開導成功而喜，表現了開導者的熱心與善良。4.“其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜?！眱蓚€“喜”分深入探究1.曉之者是如何開導杞人的？試簡要說明他“曉之”的妙處。面對杞人毫無理由的擔憂，曉之者聯系杞人的生活，如“若屈伸呼吸，終日在天中行止”，來勸說開導杞人，不但如此，他還采用假設的方法，退一萬步講，“只使墜，深入探究1.曉之者是如何開導杞人的？試簡要說明他“曉亦不能有所中傷”，讓杞人放寬心思，不必憂慮。另外，反問句式的運用，也讓開導委婉含蓄，拉近了與被開導者的距離，增強了說服開導的力量。妙處：曉之者運用生活中的知識開導，通俗易懂，容易被人接受，體現了曉之者開導的技巧高超。亦不能有所中傷”，讓杞人放寬心思，不必憂慮。另外，反問句式的2.從今天的自然環(huán)境變化趨勢來看，我們要不要“憂天”？應該“憂天”。從全球來看，環(huán)境污染仍是一個嚴峻的問題。如近些年來出現的霧霾現象，應該引起我們足夠的重視。保護環(huán)境，保護人類賴以生存的地球，是我們義不容辭的責任。2.從今天的自然環(huán)境變化趨勢來看，我們要不要“憂天”不必“憂天”。社會要發(fā)展，必然會出現各種問題，近些年的環(huán)境狀況雖然不容樂觀，但已引起人們的重視，并取得良好的治理成效，相信以后會越來越好。不必“憂天”。社會要發(fā)展，必然會出現各種問題，近些年結構梳理起因——杞人擔心天塌地陷發(fā)展——有人去開導他結局——杞人恍然大悟杞人憂天庸人自擾結構梳理起因——杞人擔心天塌地陷杞人憂天庸人自擾主旨歸納這則寓言故事通過寫杞人因擔心天墜地崩，而寢食難安，另外一個人對他進行開導的故事，告訴人們不要為沒有必要或毫無根據的事情擔憂。主旨歸納這則寓言故事通過寫杞人因擔心天墜地崩，而寢食1.詳略得當。文章雖篇幅短小，但詳略得當，略寫杞人憂天的憂，詳寫曉之者的開導，讓讀者了解不必憂的原因，從而突出了杞人庸人自擾、為毫無根據的事擔憂的不必要，增強了諷刺效果。藝術特色1.詳略得當。藝術特色2.運用對話描寫刻畫人物。本文主要運用對話描寫刻畫人物，寥寥數語，就將杞人的庸人自擾和“曉之者”的熱心解憂、悉心勸解的形象刻畫得生動鮮明。2.運用對話描寫刻畫人物。拓展遷移諸子百家

“諸子”指的是中國先秦時期管子、老子、孔子、莊子、墨子、孟子、荀子等學術思想的代表人物；“百家”指的是儒家、道家、墨家、名家、法家等學術流派的代表家?！爸T子百家”是后世對先秦學術思想人物和派別的總稱。春秋后期已出現頗有社會影響的法家、道家、儒家、墨家、陰陽家等不同學派，而至戰(zhàn)國中期，許多學派紛呈，眾多學說豐富多彩，為中國文化發(fā)展奠定了寬廣的基礎，中國術語上把這一時期稱為諸子百家或百家爭鳴時期。課文中的《呂氏春秋》屬于雜家、《列子》屬于道家重要的典籍。拓展遷移諸子百家狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路課后作業(yè)1.自編寓言故事，注意考慮情節(jié)是否合理、具體，情節(jié)與寓意是否一致，寓意能否揭示一種生活道理。參考題目：（1）嘴和眼的對話（2）樹和斧子。2.推薦閱讀：《中國古代寓言故事》《克雷洛夫寓言》《伊索寓言》等。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路赫爾墨斯和雕像者——《伊索寓言》赫爾墨斯和雕像者——《伊索寓言》22寓言四則22寓言四則坐井觀天你知道哪些寓言故事呢？揠苗助長坐井觀天你知道哪些寓言故事呢？揠苗助長獅子與老鼠狐貍和烏鴉獅子與老鼠狐貍和烏鴉文體知識

寓言寓言，用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。大多篇幅短小，主人公可以是人，或擬人化的生物、非生物。主題多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，使深奧的道理從簡單的故事中體現出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。文體知識寓言寓言，用假托的故事寄寓意味深長的道理，作者簡介伊索，公元前6世紀的希臘寓言家，奴隸出身，善于講寓言諷刺權貴，終遭殺害。所編寓言經后人加工，以詩或散文的形式結集，成為后世流傳的《伊索寓言》?！兑了髟⒀浴饭适露绦【罚鑼懶蜗笊鷦?，語言簡潔樸素，富有幽默的特點。作者簡介伊索，公元前6世紀的希臘寓言家，奴隸出身，善于講寓言學習目標了解寓言及有關《伊索寓言》的文學常識，分析寓言的故事情節(jié)，理解其寓意。（重點）揣摩寓言故事中巧妙、合理的想象；學習寓言通過對話描寫刻畫人物的方法。（難點）牢記自高自大、愛慕虛榮的危害，培養(yǎng)健全的人格。（重點）學習目標了解寓言及有關《伊索寓言》的文學常識，分析寓言的故事赫爾墨斯和雕像者《伊索寓言》赫爾墨斯和雕像者狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路字詞學習赫拉（）宙斯（）庇護（）雕像（）愛慕（）虛榮（）hè●◆生難字zhòubìdiāomùrónɡ●●●●●狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路解釋詞語凡人：添頭：庇護：愛慕虛榮：指世間的人。為了吸引顧客，

商家賣東西時多給的少量東西包庇，袒護。庇，遮蔽，掩護。喜歡表面上的光彩。將自身的優(yōu)點或好處夸大然后出去炫耀，以致讓別人都投來羨慕的眼光。解釋詞語凡人：指世間的人。為了吸引顧客，商家賣東西時多初讀寓言，復述故事從文本（作者）角度從赫耳墨斯角度從雕像者角度初讀寓言，復述故事從文本（作者）角度從赫耳墨斯角度從雕像者角與本文有關的一些古希臘神話人物：（1）宙斯是希臘神話中眾神之王。女神赫拉是宙斯的最后一位妻子。宙斯與本文有關的一些古希臘神話人物：（1）宙斯是希臘神話中眾神之（2）赫拉是希臘神話中的天后，眾神之王宙斯的妻子。掌管婚姻和生育，是婦女的保護神。赫拉（2）赫拉是希臘神話中的天后，眾神之王宙斯的妻子。掌管婚姻和（3）赫爾墨斯，是希臘神話中眾神的使者，亡靈的接引神。羅馬神話中稱為墨丘利，掌管商業(yè)、交通、牧畜、競技、演說以及欺詐、盜竊。他行走如飛，多才多藝，傳說首創(chuàng)字母、數字、天文學、體育運動，發(fā)明古代的豎琴，并把種植橄欖樹的技術傳給人類。赫爾墨斯（3）赫爾墨斯，是希臘神話中眾神的使者，亡靈的接引神。羅馬神1、赫耳墨斯到雕像者店里的目的是什么？“想知道他在人間受到多大的尊重”。赫耳墨斯所關心的不是怎樣造福人類，而是自己的身價和榮譽。寥寥數字，將赫耳墨斯自命不凡、愛慕虛榮的性格描寫了出來。課文解讀1、赫耳墨斯到雕像者店里的目的是什么？“想知道他在人間受到多赫爾墨斯首先問宙斯雕像的價錢，大有和最高的神一比高低之意，足見其狂妄自大；當知道價錢不高時，他非常滿意，因而又笑問赫拉雕像的價錢，將他驕傲的心理暴露無遺，為下文他做鋪墊，起到強烈的諷刺效果。

2、赫耳墨斯想知道自己在人間受到尊重的程度，卻為什么先問宙斯像、赫拉像的價錢？赫爾墨斯首先問宙斯雕像的價錢，大有和最高的神一比高低狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路“添頭”“白送”，表明其一文不值，點出了自命不凡者的實際價值。3、當他滿懷信心詢問自己雕像的價格時得到了怎樣的回答？狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路赫拉赫爾墨斯宙斯眾神之王一個銀元貴一點添頭赫拉赫爾墨斯宙斯眾神之王對比，運用對比的手法辛辣地諷刺了貪慕虛榮的人。寫宙斯和赫拉雕像的價錢與赫耳墨斯的價錢用的是何種手法，有什么作用？對比，運用對比的手法辛辣地諷刺了貪慕虛榮的人。不能。因為前兩次是鋪墊，有了這兩次的鋪墊，第三次的問答才構成鮮明的對比。故事中三問三答的內容能不能調換？為什么？不能。因為前兩次是鋪墊，有了這兩次的鋪墊，第三次的問狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路這故事適用于那些愛慕虛榮而不被人重視的人。議論：言簡意賅，點明寓意。希望和結果的矛盾是本文諷刺性之所在狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路赫爾墨斯本身就是一個內心驕傲、輕視別人的人，在他的心中自己的地位高于一切，所以當他聽到雕像者說他白送的時候應該會尷尬不堪。本篇故事的結局沒寫赫爾墨斯的反應，請你分析他會有怎樣的反應。赫爾墨斯本身就是一個內心驕傲、輕視別人的人，在他的心小結：本文諷刺意味極濃，赫爾墨斯想了解自己在人間受尊重的程度，結果得到了與自己希望相反甚至使他極為難堪的回答。。文章諷刺了那些妄自尊大、愛慕虛榮的人。小結：本文諷刺意味極濃，赫爾墨斯想了解自己在人間受尊重的程度狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路結構梳理三答：一個銀元還要貴一點添頭白送三問：宙斯像赫拉像自己的像赫耳墨斯和雕像者愛慕虛榮適得其反狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路主旨歸納通過記敘自命不凡的赫耳墨斯在雕像店碰壁的故事，這則寓言諷刺了那些愛慕虛榮、妄自尊大的人。主旨歸納通過記敘自命不凡的赫耳墨斯在雕像店碰壁的故事蚊子和獅子《伊索寓言》蚊子和獅子學習目標反復朗誦課文，復述寓言，理解寓言的寓意。（重點）體會擬人手法的作用，揣摩寓言故事中巧妙、合理的想象。（難點）理解驕兵必敗的道理，做到在任何時候都謹慎行事，不得意忘形。（重點）學習目標反復朗誦課文，復述寓言，理解寓言的寓意。（重點）狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路字詞學習較量（）喇叭（）凱歌（）粘住（）jiào●◆生難字lǎbɑkǎizhān●●●●狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路◆多音字（）爪牙（）爪子爪zhǎozhuǎ（）強大（）勉強（）倔強強qiánɡqiǎnɡjiànɡ◆多音字（）爪牙爪zhǎozhuǎ（）強課文解讀1、蚊子兩次“吹喇叭”的原因是否相同？不相同。第一次“吹著喇叭”——進軍前的號角，充滿自信；第二次“吹著喇叭”——勝利后的得意洋洋、忘乎所以。課文解讀1、蚊子兩次“吹喇叭”的原因是否相同？不相同。弱小的蚊子能戰(zhàn)勝強大的獅子卻又敗給蜘蛛的原因各是什么？善于審時度勢，以己之長，攻敵之短。勝敗在戰(zhàn)勝獅子后，得意忘形，自投羅網。對比弱小的蚊子能戰(zhàn)勝強大的獅子卻又敗給蜘蛛的原因各是什么狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元