2022年九年級物理教師的工作總結 5篇

2022年九年級物理教師的工作總結5篇

在八年級一學期的物理教學中，堅信老師必須都積累了不少教學經歷，那么你的工作總結應當怎么寫？下面是我為大家整理的2022年九年級物理老師的工作總結，僅供參考，歡送大家的參閱。

2022年九年級物理老師的工作總結1

本學期我擔當九個班的物理教學。一學期來，我本著為學生為龍井教育效勞的指導思想。堅持以人為本，以教書育人為宗旨。聽從學校領導和教務處的管理和領導，工作謹慎扎實，任勞任怨，不斷求實創(chuàng)新，取得了必須的成果，現(xiàn)將本期物理教學工作總結如下。

一、教學目標達標狀況

1、課堂教育教學質量有所提高。本學期我謹慎鉆研教材教法，抓課本根底學問和根本技能，重視獲得學問的過程和科學探究實力的造就，親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，造就學生學習物理的愛好并感悟物理的科學魅力與價值。

2、踴躍參加理化生，特殊是物理教學探究工作，成果顯著。本學期，我本著提高自己，熬煉自己的目的，謹慎參加組內教學探究，利用課余時間閱讀課外教輔書籍，制作課件，備案例，并資源共享。踴躍參與組內公開課教學活動，本學期我參加聽評課15節(jié)次，并參加教研專題的探討，按學校要求完成了一系列教研工作，成果顯著。

3、培優(yōu)輔差工作，針對我校學生根底較差的實際，課堂教學中我盡量面對全體學生，讓大多數(shù)學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導，對原有學問根底較好的、學習實力較強的學生，指導他們把學問向縱、橫方向開展，對原有學問根底一般、學習信念較弱的后進生，重點指導他們良好習慣的養(yǎng)成，并充分利用自習和課余時間有針對性地進展個別輔導，鼓舞后進生的學習信念，造就優(yōu)秀生的探究精神，取得良好效果。

4、試驗工作，本期遵照課標要求完成了學生分組試驗和老師演示試驗，并完善了相應的資料整理工作。

5、學生活動，本期組織學生參與了“科技之春”學生制作活動和貴州省其次屆中小學生科普學問競賽。

6、中考復習工作，本學期物理教學工作主要是組織學生進展中考復習，本人在謹慎分析學生狀況和歷年的中考狀況以及20xx年的中考說明后，組織學生有打算地進展了中考總復習，且效果很好。

二、本期缺乏之處

1、局部學生學習意識淡薄，學習習慣較差，學習愛好難以養(yǎng)成，思想滯后，目光短淺，對物理學科不重視，不能遵照教師的要求完成相關的學習任務。

2、局部學生動手實力不強，喜愛上試驗課但不動手做試驗，不喜愛做課外試驗，不能完成相關的試驗操作，沒有良好的科學探究精神。

3、有不能獨立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識不強，探究實力較差，不能獨立總結相關的結論。

4、由于對學校的各種活動沒有預料到，所以導致本期復習時間顯得特殊的緊，各種中考題型沒有得到過多的練習。

三、今后工作設想

在今后的工作中，要結合班級學生的學習特點，對學生進展分類教學，采納形式多樣的課堂教學模式，讓每一名學生都學到一些有用的學問，同時在打算時要充分留出時間以便各種活動占據而影響復習支配。除此以外，結合班級學生在本學期中所存在的缺乏進展強化，使學生能在學習期間學到相關的學科學問。

總之，一學期雖然過去，我也收獲了很多，但求索路漫漫，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學水平。

2022年九年級物理老師的工作總結2

本學年我任教九年級的物理教學工作，這一學期已過去，總體看來，我謹慎執(zhí)行學校教育教學工作打算，轉變思想，踴躍探究，變更教學方法。把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，踴躍探究，改革教學，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學期的教育教學工作總結如下：

一、細心備課全面了解和把握新課程標準

通過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱，課前謹慎熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并駕馭新課程標準，力爭在每節(jié)課前細致閱讀然后制定詳細的教學方案，在上每個一節(jié)課前，細心打算、謹慎備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無打算之仗。課前查閱大量的資料依據學生的根底制定教學打算、方案、教學設計等。

二、加快課堂教學改革，探究式教學深化課堂

本學年我深知作為物理老師應是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探究的學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分開展作為教學改革的根本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同開展的過程，我們進展了集體備課，緊扣新課程標準，和我?！跋葘W后教，當堂訓練”的教學模式。最大限限度的吃透教材，謹慎撰寫教案。踴躍進展了試驗探究問題的實踐。

三、狠抓學風謹慎落實教研常規(guī)

九年級學生兩極分化比擬緊要、局部學生對學習失去愛好，特殊是難度較大的數(shù)理兩學科。大局部學生由于是獨生子女比擬嬌慣，少數(shù)學生學習和紀律都很不好。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種謹慎、求實的學風，嚴厲指責抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習踴躍性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。我從各方面造就學習愛好，對那些根底太差后進生，我找他們來，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習物理的重要性，跟他們講一些好玩的物理故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學，我提出指責以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時催促他們，協(xié)助他們；給他們進展課外輔導。

四、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面開展。

怎樣提高學生學習成果，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱忱，促進學生全面開展的手段，也作為老師反思和改良教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和開展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和開展。抓根底學問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，多鼓舞確定學生少指責學生。本學年物理教學，雖踴躍謹慎落實學校教學常規(guī)，努力完成教學工作任務，仍有許多缺乏和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學生學習愛好；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。

一學期來，本人謹慎備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完整的學問構造，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。

2022年九年級物理老師的工作總結3

本學期本人擔當初三〔6〕〔7〕班的物理教學工作，轉瞬之間，本學年即將完畢，回憶這段時間，在教學上有許多感受和想法，詳細總結如下：

一、要以課堂標準為依據，進入物理課堂

《課堂標準》對物理的教學內容、表達方式、教學評估等多方面都提出了很多新的要求。，因此我不斷的學習，讓我有了顯明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課標的根本理念、設計思路等有了深一步的了解。本學期我在新課程標準的指導下教學工作躍上了一個新的臺階。

二、要酷愛學生，同等相處，親近合作

在過去教學中都酷愛學生，只有對學生酷愛投入教學熱忱才會高漲。就能在教學過程滲入情感教育加強教學師生的溝通，營造寬松學習氣氛有利學生學習踴躍性。初中的學生，在學習中先承受教師，才承受教師所教的學問，對師生相互敬重，同等相處，拉近師生的距離，到達和諧、融洽師生情感，使學生感到教師是生活和學習中的知音，能干脆影響學生對自己所教科目的學習看法。在學習方面收到較好的效果。

三、造就學習愛好和學習習慣。

物理是一門科學性和學問性的學科。在教學過程中科學性和學問性融于趣味性教學。學生對物理學科產生愛好。愛好是學生最好的教師。教學過程中還嘗試新方法。指導學生歸納小結，使學問系統(tǒng)網絡化。初三復習中留意協(xié)助學生加強學問體系間的聯(lián)系，將學問編織成條理化、系統(tǒng)化和網絡式，好象一部電影，學生隨時抽出某個片斷，對上題目擊破，學生自由地駕馭學問。

四、換位教學

教師對課本的學問特別熟識，隨時能夠駕馭課本的學問，但學生就不必須能夠做到。教師在教學上進展換位，假設我此時此刻是學生應當怎樣學好教師教給我的學問。從換位教學了解學生學習狀況，為以后教學發(fā)覺問題剛好改正，提高教學質量。通過換位教學，教師多為學生的學習思索，變更學生不良好的學習習慣，提高學生的學習效率。

通過本學期的教學，值得反思的'地方還有許多，在今后的教學生涯中，本人將接著努力，不斷總結經歷，力求將自己的教學業(yè)務水平提高到一個新的臺階，爭取做一名新時代合格的一線老師。

2022年九年級物理老師的工作總結4

物理是中學階段的重點科目之一。怎樣學好物理這門課呢？結合本學期的工作，我總結如下：

第一要讓學生切實學懂每個學問點。懂的標準是每個概念和規(guī)律你能答復出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”等問題；對一些相近似易混淆的學問，要能說出它們的聯(lián)系和本質區(qū)分；能用學過的概念和規(guī)律分析解決一些詳細的物理問題。為了學懂，同學們必需做到以下三點：謹慎閱讀課本；謹慎聽講；理論聯(lián)系實際。課堂上，教師的講解一般會比課本更詳細更具體。謹慎聽講，一方面能更好的駕馭學問的來龍去脈，加深理解，另一方面，還要讓學生留意學習教師分析問題解決問題的思路和方法，提高思維實力。

其次，學習物理，要駕馭物理學科特有的思維方式。中學的物理規(guī)律并不多，但物理現(xiàn)象和過程卻千變萬化。只駕馭了根本概念和規(guī)律是不夠的，還必需駕馭科學的思維方式。如假設法，志向化法，等效替代法，隔離法與整體法等等。駕馭了科學的思維方法，才能提高推理實力，分析綜合實力，把困難的問題分解為簡潔問題的實力，敏捷地運用所學學問去解決物理問題。

第三，要即時復習穩(wěn)固所學學問。對課堂上剛學過的新學問，課后必須要把它的引入、分析、概括、結論、應用等全過程進展回憶，并與大腦里已有的相近的舊學問進展比照，看看是否有沖突，否那么說明還沒有真正弄懂。這時就要重新思索，重新看書學習。在弄懂所學學問的根底上，要即時完成作業(yè)。

第四，閱讀適量的課外書籍，豐富學問，開闊視野。實踐說明，物理成果優(yōu)秀的同學，無不閱讀了大量的課外書籍。這是因為，不同的書籍，不同的作者會從不同角度用不同的方式來闡述問題，閱讀者可以從各方面加深對物理概念和規(guī)律的理解，學到許多奇妙更簡捷的解題思路和方法。在這方面我自己就有切身的體會，見識一多，思路當然就活了。

教學課堂的改革對物理老師也提出了更高的要求。

要成為一個優(yōu)秀的物理老師，除了具有良好的師德之外，還必需具有先進的教育思想；較高的專業(yè)學問水平；較強的教育教學實力。

要提高學生的素養(yǎng)，必需要求老師有較高的素養(yǎng)，提高教育教學水平的關鍵是老師的學術水平及對專業(yè)學問的駕馭還要作到一個“活”字，要精通專業(yè)學問，首先必需學好書本學問，學好書本學問不是靠死記硬背，而是要在理解的根底上敏捷駕馭，才能把書本的學問變成自己的東西，才有可能用通俗的語言表達出來，老師只有把學問學活才可能把學問教活，把難以理解的物理概念和規(guī)律用通俗易懂的語言表述出來。

作為一名合格的老師，不僅要精通所教專業(yè)學問，而且要駕馭其它相關學科學問。但凡與自己所教專業(yè)在學問上有聯(lián)系的學科都應當駕馭其根本的學問構造，以利于教學的順當開展?，F(xiàn)代科學技術的開展，各門學科學問相互滲透、相互結合日益加強，由于學科學問的縱向分支和橫行綜合，學科相互穿插，老師要適應這一開展的須要，就不能僅滿意于所教專業(yè)的狹窄范圍，而應當將各門學問綜合起來作為自己學問構造的整個系統(tǒng)來相識。俗話說：一切東西懂一點，某一學問懂一切；既要百門通，又要一門精。就是這個道理。

教學過程要充分發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體作用這一教學和諧統(tǒng)一的根本教學規(guī)律，課堂上在老師的啟發(fā)、引導、指導下學生動腦、動手、動口地學。教學手段指的是老師用以運載學問傳遞教學信息的物質媒介。如課堂演示試驗，電化教學等，在運用他們時必須要做好充分打算；運用時選擇恰當時機；不要嘩眾取寵，喧賓奪主。

老師工作主要是通過老師的語言來實現(xiàn)的，語言表達水平的凹凸，干脆影響著工作的效果，物理教學駕馭語言藝術的目的，就是用最精練的，最能表達自己感情的語言，使學生在最短的時間內，對物理問題理解得最清楚、最充分，表此時此刻老師大量的精確的、適時的運用豐富的文學語言中的譬如、夸大、擬人等手法，以不失科學性為前提，最大限度地提高教學語言的趣味性和啟發(fā)性。老師的語言要精確科學、標準標準，不管是講解概念、規(guī)律、原理，還是運用專業(yè)術語，語言表達都要符合各門學科的科學性要求，做到精確無誤，完整周密，切忌用詞不準，模棱兩可，要擅長用通俗易懂的語言，精確地再現(xiàn)抽象的概念。老師語言還要有啟發(fā)性，有幽默感，注意輕重緩急。

總之，本學期在教學方面，我既留意了提高課堂教學效率，又留意了做好教育教學教研工作。今后我我將接著努力工作，以不斷提高自己的教育教學實力。

2022年九年級物理老師的工作總結5

一、教學工作方面

首先要謹慎備課，謹慎鉆研教材，哪些地方要詳講，哪些地方可少講，都要謹慎思索。在物理課堂教學中，扎扎實實抓好物理概念、物理規(guī)律等根底學問的教學。

留意講清物理概念的定義、含義及特性等，依據須要通過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象物理要領的理解。對物理規(guī)律的講解中，要留意引導學生通過分析、概括、歸納等思維活動，在課堂講授中，盡量列舉大量的生活、生產中的實例，向學生介紹現(xiàn)代科技學問，拓展學生的視野，提高相識問題和解決問題的實力。

在習題講析中，留意引導學生謹慎審題，挖掘隱含條件等。此外，在習題的講析中，留意習題的管用性，要結合學問考點進展練習。同時要求學生多看書加深對學問的理解。講完一章后都要對該章學問進展一次學問檢測。