統(tǒng)編版課件《把握古今詞義的聯(lián)系與區(qū)別》1

把握古今詞義的聯(lián)系和區(qū)別統(tǒng)編版必修上冊第八單元把握古今詞義的統(tǒng)編版必修上冊第八單元1課前熱身導入

01課前熱身導入012

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信……旦日，客從外來，與坐談。問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！蓖ㄟ^以上文本的翻譯，你認為古今漢語詞義是否完全一致？鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂3明確學習內(nèi)容

02明確學習內(nèi)容024古今詞義的聯(lián)系與區(qū)別一詞多義古今異義以今律古、望文生義而誤用本義引申義比喻義詞義的擴大或縮小詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移或強弱化詞語感情色彩的變化古今詞義的一詞多義古今異義以今律古、望文生義而誤用本義引申義具體示例分析

03具體示例分析036一詞多義絕<動>（會意，從糸，mì），表示與線絲有關(guān)，從刀，從卩（人）。表示人用刀斷絲。本義：把絲弄斷。絕，斷絲也——《說文》引申義①斷，斷絕。絕，斷也——《廣雅》以絕秦望②橫渡；穿越。假舟楫者，非能水也，而絕江河③與世隔絕的。率妻子邑人來此絕境④阻斷。沿溯阻絕⑤極，最。會當凌絕頂，一覽眾山小⑥消失，沒有。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕⑦絕妙。奇山異水天下獨絕一詞多義絕<動>（會意，從糸，mì），表示與線絲有關(guān)，從刀，一詞多義信〈形容詞〉會意字，從人從言。人的言論應當是誠實的。本義：真心誠意，誠實，認為可靠的。信誓旦旦犧牲玉帛，弗敢加也，必以信引申義①相信，信任。親之信之②果真，的確。煙濤微茫信難求③放任，隨便。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事④守信用。與朋友交而不信乎⑤符契；憑證。行而無信⑥持有信物的外交使臣或傳送函件或口頭消息的人。一詞多義信〈形容詞〉會意字，從人從言。人的言論應當是誠實的。一詞多義海

基本義：大洋靠近陸地的部分。如“大海、東海”。有的大湖也叫“海”，如“黑?！?。

引申義：大的，如“你真是海量！”。

比喻義：比喻連成一大片的很多同類事物。如，“人海茫茫，你讓我到哪里去找他？”“這里已是一片火海?！币辉~多義?；玖x：大洋靠近陸地的部分。如“大海、東?！?。一詞多義

有的詞有幾個互相聯(lián)系的意義，是多義詞。多義詞的幾個意義中，有的是最初的或常用的意義，叫基本義；有的是從基本義引申出來的意義，叫引申義；有的是通過用基本義比喻另外的事物而固定下來的意義，叫比喻義。在使用時，在一定的語境（上下文）中一般只表示其中的一個意義。多義詞“信”“絕”只有本義、引申義。“?！北玖x、引申義、比喻義都有。一詞多義有的詞有幾個互相聯(lián)系的意義，是多義詞。詞義的擴大縮小古今異義江子

古：專指長江

今：多泛指大河

古：指兒子和女兒

今：專指兒子擴大縮小詞義的擴大縮小古今異義江子古：專指長江今：多泛指大河古11詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移或強弱化古今異義涕普遍

古：眼淚

今：鼻涕

古：無例外

今：例外不多轉(zhuǎn)移弱化恨

古：遺憾

今：痛恨強化詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移或強弱化古今異義涕普遍古：眼淚今：鼻涕古：12感情色彩變化古今異義爪牙

古：動物的尖爪和牙齒，也比喻勇士，形容勇武。

今：喻指壞人的黨羽。感情色彩變化古今異義爪牙古：動物的尖爪和牙齒，也比喻勇士，13今齊地方千里未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉古義，土地方圓（兩個詞）。今義，泛指空間的一部分；民間；地區(qū)（一個詞）。古義，感到痛心，遺憾（是兩詞，非一詞）。今義，對某人或某事物厭惡痛恨，深切的憎恨（一個詞）。古義，更不用說。今義，連詞，不管，不論。假設(shè)條件關(guān)系的連詞，表示條件不同而結(jié)果不變。

因為長句，歌以贈之不贊一詞古義，因此作，讀音為yīnwéi（是兩詞，非一詞）。今義，表示原因或理由，是一個漢語詞語，讀音為yīnwèi。原指文章寫得很好，別人不能再添一句話；后也比喻一言不發(fā)。望文生義，誤用為“不稱贊一句話”。以今律古，望文生義今齊地方千里未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也問今是何世，乃不知有漢，14王安石以雄辯的論說駁斥對變法的非難，這是治國理政中的邏輯;（《答司馬諫議書》）C.運動員都是需要鍛煉身體的,我是運動員,所以我需要鍛煉身體。林庚細致辨析“木葉”的內(nèi)涵與使用的場合，這是文藝鑒賞中的邏輯;（《說“木葉”》）教學過程(3)強加因果(4)以偏概全分析:薄厚之間存在著中間狀態(tài)，白黑之間還有灰。說話人屏蔽了中間狀態(tài)，只呈現(xiàn)出兩種極端的情形，讓人在兩個極端之間作出判斷或選擇。其實是在并非矛盾(有第三種可能存在)的情形下使用排中律，屬于排中律使用不當。5.在法國某地，一個耍戲法的人招攬觀眾:“快來快來，這里有拿破侖的頭骨。”圍觀的一個人說:“奇怪，聽說拿破侖的腦袋是很大的，這個頭骨怎么和普通人的沒有區(qū)別啊?”耍戲法的解釋道:“沒錯，這是拿破侖小時候的頭骨?！?.請選出與例句邏輯關(guān)系一致的一項,并闡明理由。分析:魯迅的《祝?！分校斔睦蠣?shù)倪@句話存在兩個錯誤捆綁:一是把祥林嫂的死和祝福捆綁，二是把死和“謬種”捆綁。祥林嫂的死與年關(guān)的祝?；顒樱皇菚r間上接近的兩件事，并無因果關(guān)系--不是祥林嫂自主選擇或命中注定。明明沒有因果關(guān)系的事件，因為發(fā)生的時間相近等表面聯(lián)系，就把它們看成是因果事件，叫作強加因果，違反了充足理由律。從前,一個孤島上有一個奇怪的風俗:凡是漂流到這個島上的外鄉(xiāng)人都要被當作祭品殺掉,但允許被殺之人在臨死前說一句話,然后由這個島上的長老判定這句話是真還是假。如果說的是真話,則將這個外鄉(xiāng)人在真理之神面前殺掉;如果說的是假話,則將他在錯誤之神面前殺掉。有一天,一位哲學家漂流到這個島上,他在被殺之前說了一句“”,使島上的人沒有辦法殺掉他。邏輯能夠讓我們化繁為簡，去偽存真透過紛繁復雜的表象，洞察問題的本質(zhì)。第二課時發(fā)現(xiàn)潛藏的邏輯謬誤（下）1. 接觸一些基本的邏輯方法，學習辨析邏輯錯誤，進行簡單的邏輯推理，并運用邏輯方法來構(gòu)建并完善論證。分組自主探究

04王安石以雄辯的論說駁斥對變法的非難，這是治國理政中的邏輯;15第一組自主閱讀《唐雎不辱使命》，找出文中一詞多義的詞，或找出所學課文或所知的一詞多義的詞。第二組自主閱讀《醉翁亭記》，收集整理古今異義的詞，或整理出所知道的重要的古今異義詞。第三組負責收集語文學習活動中最易以今律古、望文生義的詞（包括現(xiàn)代漢語古代漢語的語言現(xiàn)象）。第一組自主閱讀《唐雎不辱使命》，找出文中一詞多義的詞，或找出16成果展示分享

05成果展示分享0517唐雎不辱使命使秦王使人謂安陵君曰（派遣）安陵君因使唐雎使于秦（出使）“使”的本義是命令，引申為派人做事、差遣。引申為運用、使用（如：使賢任能）等?！坝凇笔怯亍⒓u的本字，本義是曲折。于受地于先王（從）安陵君因使唐雎使于秦（到）唐雎不辱使命使秦王使人謂安陵君曰（派遣）安陵君因使唐雎使于秦唐雎不辱使命徒亦免冠徒跣（光著）徒以有先生也（只，僅）徒，本義為步行。釋義有步行、空、白白地、只等意思?！耙浴钡谋玖x是嬰孩與父母相像，今用“似”代替，引申為連詞：表示因果、并列、目的、承接等關(guān)系。引申為動詞：當作，認為；使用，用。進一步引申為介詞：憑，用，將，按。以寡人以五百里之地易安陵（用）而君以五十里之地存者（憑著）以君為長者，故不錯意也（把）徒以有先生也（因為）唐雎不辱使命徒亦免冠徒跣（光著）徒以有先生也（只，僅）徒，有些時候，文學作品又會故意在表面上違背邏輯，以取得更好的表達效果。分析:薄厚之間存在著中間狀態(tài)，白黑之間還有灰。說話人屏蔽了中間狀態(tài)，只呈現(xiàn)出兩種極端的情形，讓人在兩個極端之間作出判斷或選擇。其實是在并非矛盾(有第三種可能存在)的情形下使用排中律，屬于排中律使用不當。（已經(jīng)有反抗意識呈現(xiàn)出來了）1.什么是邏輯?1. 接觸一些基本的邏輯方法，學習辨析邏輯錯誤，進行簡單的邏輯推理，并運用邏輯方法來構(gòu)建并完善論證。以下是幾則故意違反邏輯的語言藝術(shù)案例，它們違反了什么邏輯規(guī)律?又為什么稱得上是語言藝術(shù)?回憶一下上節(jié)課我們學習的內(nèi)容，為什么稱林沖為“林教頭”？（細節(jié)描寫：輕輕把石頭掇開，挺著花槍，左手拽開廟門3.什么是概念?概念的內(nèi)涵和外延有何特點?邏輯是研究思維的形式和規(guī)律的學問。邏輯研究的內(nèi)容主要有概念、命題、推理和思維的一般規(guī)律。C.運動員都是需要鍛煉身體的,我是運動員,所以我需要鍛煉身體。過程與方法：理清情節(jié)結(jié)構(gòu)，通過動作描寫、語言描寫、心理描寫、細節(jié)描寫、神態(tài)描寫分析林沖的思想性格變化過程。課堂練習動作描寫：買把尖刀，帶在身上，前街后巷一地里去尋，團團尋了一日唐雎不辱使命之寡人欲以五百里之地易安陵（的）愿終守之（代安陵國土）“之”的本義是“出”，像過（草木初生也），枝莖漸益大，有所之也。公也嘗聞天子之怒乎（用在主謂之間，取消句子成分的獨立性）有些時候，文學作品又會故意在表面上違背邏輯，以取得更好的表達其他一詞多義示例鄙本義：①邊境：蜀之鄙有二僧引申義：②鄙陋、目光短淺：肉食者鄙引申義：③出身鄙野：先帝不以臣卑鄙薄本義：①蔓延生長的草叢引申義：②迫近，接近：薄暮冥冥引申義：③輕視：宜妄自菲薄引申義：④厚度小：薄如錢唇其他一詞多義示例鄙本義：①邊境：蜀之鄙有二僧引申義：②鄙陋其他一詞多義示例畢本義：①田獵用的長柄網(wǎng)引申義：②盡：畢力平險引申義：③全部：群響畢絕策本義：①馬鞭：執(zhí)策而臨之引申義：②鞭打、驅(qū)使：策之不以其道引申義：③記錄：策勛十二傳引申義：④計謀：成語“束手無策”其他一詞多義示例畢本義：①田獵用的長柄網(wǎng)引申義：②盡：畢其他一詞多義示例長cháng本義：①兩點距離大，與“短”相對：北市買長鞭引申義：②長度：舟首尾長約八分有奇引申義：③長久，健康：但愿人長久引申義：④永遠：死者長已矣zhǎng：本義：⑤年長引申義：⑥排行最大：木蘭無長兄

引申義：⑦頭領(lǐng)：吳廣皆次當行，為屯長其他一詞多義示例長cháng本義：①兩點距離大，與“短”其他一詞多義示例故人為結(jié)束老人的生命（本義已消失）引申義：①舊的，原來的：溫故而知新/兩狼之并驅(qū)如故引申義：②特意：桓侯故使人問之引申義：③原因，緣故：公問其故引申義：④所以，因此：故余雖愚其他一詞多義示例故人為結(jié)束老人的生命（本義已消失）引申義：其他一詞多義示例誠本義：①誠實真誠引申義：②誠心：帝感其誠引申義：③的確，實在：此誠危急存亡之秋也觀本義：①看：予觀夫巴陵勝狀②引申義：景色,景象：此則岳陽樓之大觀也引申義：④果真：今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇項燕其他一詞多義示例誠本義：①誠實真誠引申義：②誠心：帝感其他一詞多義示例當本義：①被高大土墩遮擋引申義：②承當，承受：當之無愧引申義：③應當：當獎率三軍引申義：④將要：今當遠離引申義：⑤對著，向著：木蘭當戶織引申義：⑥值，正在：當時此，諸郡縣苦秦吏者

引申義：⑦抵擋：銳不可當其他一詞多義示例當本義：①被高大土墩遮擋引申義：②承當其他一詞多義示例道本義：①道路：會天大雨，道不通引申義：②道義：伐無道，誅暴秦引申義：③方法：策之不以其道引申義：④說，講：不足為外人道也其他一詞多義示例道本義：①道路：會天大雨，道不通引申義其他一詞多義示例發(fā)fā本義：①發(fā)射：見其發(fā)矢十中八九引申義：②行動、發(fā)動：四夷之所憚以不敢發(fā)引申義：③起，被任用：舜發(fā)于畎畝之中引申義：④征發(fā)：發(fā)閭左適戍漁陽九百人引申義：⑤開放：野芳發(fā)而幽香引申義：⑥發(fā)出：一時齊發(fā)，眾妙畢備

引申義：⑦fà，本義：頭發(fā)：黃發(fā)垂髫并怡然自樂其他一詞多義示例發(fā)fā本義：①發(fā)射：見其發(fā)矢十中八九引其他一詞多義示例固使護甲牢不可破（本義已消失）引申義：①本來：固眾人引申義：②頑固、固執(zhí)：汝心之固引申義：③一定、必定：而戍死者固十六七引申義：④鞏固：固國不以山溪之險引申義：⑤安守，固守：君子固窮其他一詞多義示例固使護甲牢不可破（本義已消失）引申義：第15段：回應第10段，闡述了“客邊”人擔當商業(yè)活動的媒介的例子，進一步突出血緣社會是一個非商業(yè)的商會。第10段：本段獨句，就是從上文論述中得出的觀點句了，中國鄉(xiāng)土社會必須確立無為政治的理想。第9段：轉(zhuǎn)回對鄉(xiāng)土社會的分析，進一步論述了鄉(xiāng)土社會中時勢權(quán)力不出現(xiàn)的原因。第1段：闡述“血緣”的定義及其社會基礎(chǔ)。但是有這樣一句話：“街上尋了三五日，不見消耗，林沖也自心下慢了。”這句話又補充了哪些內(nèi)容呢？第8段：論述“阿波羅式”的鄉(xiāng)土社會中，空間與時間都不是造成人與人的阻隔從而造就差別，那么不禁疑問，還有什么因素會造成人與人的阻隔妨礙人的了解呢？易識，有很強的實用性和藝術(shù)性。③“稼軒”指的是辛棄疾,而辛棄疾是④“南宋詞人”,所以③與④之間是包含關(guān)系。究竟是什么原因?qū)е铝譀_身份上的變化呢？草料場火起，也燃起了林沖心里的怒火。林沖在山神廟里聽到了陸虞候等人的對話，知道了高俅指使人謀害自己的真相，這時，他才清醒地認識到，高俅一伙留給他的只有一條死路。這殘酷的現(xiàn)實促使他覺醒，認清了反動統(tǒng)治者的猙獰面目?；孟霃氐灼茰缌?。與其坐以待斃，不如反抗斗爭。于是，林沖毅然殺死了仇人，投奔梁山，走上了反抗統(tǒng)治者的道路。第12段:闡述"浮士德式"的男女戀愛關(guān)系會破壞社會生育事業(yè)的穩(wěn)定。(2)性質(zhì)判斷的對當關(guān)系之一，亦稱“上反對關(guān)系”“大反對關(guān)系”。具有相同素材的全稱肯定命題同全稱否定命題間的真假關(guān)系,即可以同假但不可同真的關(guān)系。由其中一個命題為真，必然推出另一個命題為假，,但由其中一個命題為假，卻不能必然推出第11段：論述”反對“在鄉(xiāng)土社會長老權(quán)力中變?yōu)椤弊⑨尅?，而”注釋“造就了名實分離。19、在差序格局里，國家觀念和西方不同。12、“倫”重在分別，是有等差的次序，是人和人往來所構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)中的綱紀。非絲非竹

竹：古義：管樂器今義：竹子（詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移）四時之景不同時：古義：季節(jié)今義：時間（詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移）野芳發(fā)而幽香發(fā)：古義：開放今義：散發(fā)（詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移）醉翁之意不在酒意：古義：情趣今義：意思或愿望（詞義轉(zhuǎn)移）游人去而禽鳥樂去：古義：離開

今義：到，往（詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移）頹然乎其間者古義：醉醺醺的樣子今義：頹廢的樣子（轉(zhuǎn)移）林霏開開：古義：消散

今義：打開（詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移）晦明變化者晦：古義：陰暗今義：晦氣，倒霉（感情色彩變化）佳木秀而繁陰秀：古義：茂盛繁茂今義：美麗（詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移）射者中弈者勝射：古義：投壺，一種游戲今義：射擊（詞義轉(zhuǎn)移）醉翁亭記第15段：回應第10段，闡述了“客邊”人擔當商業(yè)活動的媒介的30卑鄙（感情色彩發(fā)生變化）

今義：品質(zhì)惡劣古義：卑，指出身低微；鄙，見識淺薄，常用作謙詞博學（詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移）今義：學問廣博精深古義：廣泛地學習從而（詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移）今義：連詞古義：從，跟隨；而，而且其他古今異義先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈君子博學而日參省乎己其聞道也固先乎吾，吾從而師之非常（詞性發(fā)生轉(zhuǎn)移）今義：很，大（副詞）古義：①意外事故（名詞）②不同尋常的（形容詞）備他盜之出入與非常也世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀卑鄙（感情色彩發(fā)生變化）今義：品質(zhì)惡劣古義：卑，指出31乖（感情色彩變化）

今義：形容人聽話乖巧古義：偏執(zhí)，不馴順，貶義詞絕境（詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移）今義：沒有出路的境地古義：與外界隔絕之地可以（詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移）今義：能夠古義：可，可以；以，憑，靠其他古今異義行為偏僻性乖張先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境溫故而知新，可以為師矣風流（感情色彩發(fā)生變化）今義：生活浪漫放蕩；男女關(guān)系不正當古義：①杰出、英?、诜比A的景象，流風余韻大江東去，浪淘盡，千古風流人物風流總被雨打風吹去乖（感情色彩變化）今義：形容人聽話乖巧古義：偏執(zhí)，不32妻子（詞義縮?。┙窳x：愛人（女方）古義：妻子和子女學者（詞義縮?。┙窳x：有專門學問的人古義：求學的人，讀書人作文（詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移）今義：語文課里寫文章的練習古義：寫文章。其他古今異義率妻子邑人來此絕境，不復出焉古之學者必有師屬予作文以記之所以（詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移）今義：表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞古義：①用來，靠它來。②表原因的虛詞師者，所以傳道受業(yè)解惑也風流人物臣所以去親戚而事君者妻子（詞義縮小）今義：愛人（女方）古義：妻子和子女學者（33望其項背：還可以看得見別人的頸項和脊背，表示趕得上或比得上。這個詞一般多用為否定意義的句子，如“不能望其項背”“難以望其項背”“非……所能望其項背”。常誤解成趕不上或比不上。以今律古，望文生義嘆為觀止：好到了極點，常誤用為貶義詞用。明日黃花：比喻為過時的事物，但總被寫成“昨日黃花”。不刊之論：指不能被刪改的文字，還被引申為“不可改動或不可磨滅的言論”。常被誤用為“不能刊載的言論”。不足為訓:不能當作典范或法則。不能誤解成“不足以成為教訓”。望其項背：還可以看得見別人的頸項和脊背，表示趕得上或比得上。34長袖善舞：袖子長，有利于起舞。原指有所依靠，事情就容易成功。后形容有財勢會耍手腕的人，善于鉆營，會走門路。不能誤解成能歌善舞，表演水平高。以今律古，望文生義犯而不校：犯：觸犯；校：計較。受到別人的觸犯或無禮也不計較。不能誤解成違犯不改正。濫觴：比喻事物的起源、發(fā)端。這是最常見的一種。凱旋：是“勝利歸來”的意思，不能畫蛇添足，在前面加上“勝利”，或者在后面加個“歸來”。焉：不能一味地當做句末語氣助詞來翻譯，有時可能是兼詞。如三人行，必有我?guī)熝伞Ｑ桑涸谄渲?。長袖善舞：袖子長，有利于起舞。原指有所依靠，事情就容易成功。35莘莘學子：應是“眾多的學子”。

在“莘莘學子”前加了“一大批”“許多”，或者是在“莘莘學子”后面加上了個“們”“一位”“每一個”等。以今律古，望文生義炙手可熱：字面意思是手一接近就感到很熱，使人接近不得，引申比喻為一些人權(quán)勢很大，氣焰囂張。不能形容一切“吃香”的事物。七月流火：不是指七月份的天氣熱得像流火，而是指天氣日漸轉(zhuǎn)涼。登堂入室：原指登上廳堂，步入內(nèi)室。后來人們比喻為學問或技藝由淺入深，循序漸進，終至高深境界。其主語應當是人而不應該是物，也不能將“登堂入室”當作很具體的一種動作，從而誤解為“從大廳進入內(nèi)室”。莘莘學子：應是“眾多的學子”。

在“莘莘學子”前加了“一大36以今律古，望文生義闌珊：共有五種含義。一是表示“衰減、消沉”，如“詩興漸闌珊”“意興闌珊”，意思是說沒有什么詩興了，興致不高了。二是形容燈光“暗淡、零落”，如辛棄疾《青玉案．元夕》中寫道：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！比潜硎尽皻?、將盡”，如“春意闌珊”，意思指春天漸去漸遠。四是指“凌亂、歪斜”，如“字闌珊，模糊斷續(xù)”，表達的意思是字跡凌亂。五是指“困窘、艱難”，如“近況闌珊”，意思指現(xiàn)在的情況不好，處境困難。不能將“闌珊”解釋為：表示燈火通明、興致很高。以今律古，望文生義闌珊：共有五種含義。一是表示“衰減、消沉”37沒錯，林沖的回答體現(xiàn)了他自己內(nèi)心的真實想法，也體現(xiàn)了他（板書：委曲求全）的性格特點。遇到舊知李小二仍然擔心“玷辱你夫妻兩個”，體現(xiàn)了他（板書：為人仗義、正直善良）的性格特點?；蛟S原本想安安分分過日子的林沖沒想到，此時的危險離他也是越來越近了。8．把文中畫橫線的甸子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）教學重點在本單元中，我們會接觸一些基本的邏輯方法，學習辨析邏輯錯誤，進行簡單的邏輯推理，并運用邏輯方法來構(gòu)建并完善論證。經(jīng)過這樣的“邏輯之旅”，我們能更清晰地認識語言與邏輯的關(guān)系，發(fā)展邏輯思維，滋養(yǎng)理性精神，提升思維品質(zhì)。男女有別男女有別第2段；論述生育和"血緣"社會的關(guān)系，生育是維持血緣社會穩(wěn)定的一種方式。第4段：論述地緣的本質(zhì)，地緣只是血緣的投影。（身份特征、性格特點）第七章6.下面這段文字存在五處邏輯錯誤,請寫出存在邏輯錯誤的句子的序號并修改。第15段:用孔子語錄與曾子易簀等內(nèi)容闡述"禮"是不同于法律道德，它是經(jīng)過。教化后內(nèi)在主動的自覺的服從傳統(tǒng)的一種力量。第3段：提出“同意權(quán)利”的概念和特點，“同意權(quán)利”是從社會合作一方面著手的。5.(3分)C（由“后生”“明主”并列、“郁郁不得志”和固定句式“得非……乎”可判斷）B．典墳，三墳五典的簡稱，三墳指伏羲、神農(nóng)、黃帝的書，五典指少昊、顓頊、帝嚳、堯、舜的書。后泛指各種古典書籍。謝謝觀賞！Thanks!PPT模板下載：/moban/行業(yè)PPT模板：/hangye/節(jié)日PPT模板：/jieri/PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijing/PPT圖表下載：/tubiao/優(yōu)秀PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/資料下載：/ziliao/PPT課件下載：/kejian/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/

沒錯，林沖的回答體現(xiàn)了他自己內(nèi)心的真實想法，也體現(xiàn)了他（板書38把握古今詞義的聯(lián)系和區(qū)別統(tǒng)編版必修上冊第八單元把握古今詞義的統(tǒng)編版必修上冊第八單元39課前熱身導入

01課前熱身導入0140

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信……旦日，客從外來，與坐談。問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！蓖ㄟ^以上文本的翻譯，你認為古今漢語詞義是否完全一致？鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂41明確學習內(nèi)容

02明確學習內(nèi)容0242古今詞義的聯(lián)系與區(qū)別一詞多義古今異義以今律古、望文生義而誤用本義引申義比喻義詞義的擴大或縮小詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移或強弱化詞語感情色彩的變化古今詞義的一詞多義古今異義以今律古、望文生義而誤用本義引申義具體示例分析

03具體示例分析0344一詞多義絕<動>（會意，從糸，mì），表示與線絲有關(guān)，從刀，從卩（人）。表示人用刀斷絲。本義：把絲弄斷。絕，斷絲也——《說文》引申義①斷，斷絕。絕，斷也——《廣雅》以絕秦望②橫渡；穿越。假舟楫者，非能水也，而絕江河③與世隔絕的。率妻子邑人來此絕境④阻斷。沿溯阻絕⑤極，最。會當凌絕頂，一覽眾山?、尴В瑳]有。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕⑦絕妙。奇山異水天下獨絕一詞多義絕<動>（會意，從糸，mì），表示與線絲有關(guān)，從刀，一詞多義信〈形容詞〉會意字，從人從言。人的言論應當是誠實的。本義：真心誠意，誠實，認為可靠的。信誓旦旦犧牲玉帛，弗敢加也，必以信引申義①相信，信任。親之信之②果真，的確。煙濤微茫信難求③放任，隨便。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事④守信用。與朋友交而不信乎⑤符契；憑證。行而無信⑥持有信物的外交使臣或傳送函件或口頭消息的人。一詞多義信〈形容詞〉會意字，從人從言。人的言論應當是誠實的。一詞多義海

基本義：大洋靠近陸地的部分。如“大海、東?！?。有的大湖也叫“?！?，如“黑海”。

引申義：大的，如“你真是海量！”。

比喻義：比喻連成一大片的很多同類事物。如，“人海茫茫，你讓我到哪里去找他？”“這里已是一片火海?！币辉~多義?；玖x：大洋靠近陸地的部分。如“大海、東海”。一詞多義

有的詞有幾個互相聯(lián)系的意義，是多義詞。多義詞的幾個意義中，有的是最初的或常用的意義，叫基本義；有的是從基本義引申出來的意義，叫引申義；有的是通過用基本義比喻另外的事物而固定下來的意義，叫比喻義。在使用時，在一定的語境（上下文）中一般只表示其中的一個意義。多義詞“信”“絕”只有本義、引申義?！昂！北玖x、引申義、比喻義都有。一詞多義有的詞有幾個互相聯(lián)系的意義，是多義詞。詞義的擴大縮小古今異義江子

古：專指長江

今：多泛指大河

古：指兒子和女兒

今：專指兒子擴大縮小詞義的擴大縮小古今異義江子古：專指長江今：多泛指大河古49詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移或強弱化古今異義涕普遍

古：眼淚

今：鼻涕

古：無例外

今：例外不多轉(zhuǎn)移弱化恨

古：遺憾

今：痛恨強化詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移或強弱化古今異義涕普遍古：眼淚今：鼻涕古：50感情色彩變化古今異義爪牙

古：動物的尖爪和牙齒，也比喻勇士，形容勇武。

今：喻指壞人的黨羽。感情色彩變化古今異義爪牙古：動物的尖爪和牙齒，也比喻勇士，51今齊地方千里未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉古義，土地方圓（兩個詞）。今義，泛指空間的一部分；民間；地區(qū)（一個詞）。古義，感到痛心，遺憾（是兩詞，非一詞）。今義，對某人或某事物厭惡痛恨，深切的憎恨（一個詞）。古義，更不用說。今義，連詞，不管，不論。假設(shè)條件關(guān)系的連詞，表示條件不同而結(jié)果不變。

因為長句，歌以贈之不贊一詞古義，因此作，讀音為yīnwéi（是兩詞，非一詞）。今義，表示原因或理由，是一個漢語詞語，讀音為yīnwèi。原指文章寫得很好，別人不能再添一句話；后也比喻一言不發(fā)。望文生義，誤用為“不稱贊一句話”。以今律古，望文生義今齊地方千里未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也問今是何世，乃不知有漢，52王安石以雄辯的論說駁斥對變法的非難，這是治國理政中的邏輯;（《答司馬諫議書》）C.運動員都是需要鍛煉身體的,我是運動員,所以我需要鍛煉身體。林庚細致辨析“木葉”的內(nèi)涵與使用的場合，這是文藝鑒賞中的邏輯;（《說“木葉”》）教學過程(3)強加因果(4)以偏概全分析:薄厚之間存在著中間狀態(tài)，白黑之間還有灰。說話人屏蔽了中間狀態(tài)，只呈現(xiàn)出兩種極端的情形，讓人在兩個極端之間作出判斷或選擇。其實是在并非矛盾(有第三種可能存在)的情形下使用排中律，屬于排中律使用不當。5.在法國某地，一個耍戲法的人招攬觀眾:“快來快來，這里有拿破侖的頭骨?！眹^的一個人說:“奇怪，聽說拿破侖的腦袋是很大的，這個頭骨怎么和普通人的沒有區(qū)別啊?”耍戲法的解釋道:“沒錯，這是拿破侖小時候的頭骨。”9.請選出與例句邏輯關(guān)系一致的一項,并闡明理由。分析:魯迅的《祝?！分校斔睦蠣?shù)倪@句話存在兩個錯誤捆綁:一是把祥林嫂的死和祝福捆綁，二是把死和“謬種”捆綁。祥林嫂的死與年關(guān)的祝?；顒?，只是時間上接近的兩件事，并無因果關(guān)系--不是祥林嫂自主選擇或命中注定。明明沒有因果關(guān)系的事件，因為發(fā)生的時間相近等表面聯(lián)系，就把它們看成是因果事件，叫作強加因果，違反了充足理由律。從前,一個孤島上有一個奇怪的風俗:凡是漂流到這個島上的外鄉(xiāng)人都要被當作祭品殺掉,但允許被殺之人在臨死前說一句話,然后由這個島上的長老判定這句話是真還是假。如果說的是真話,則將這個外鄉(xiāng)人在真理之神面前殺掉;如果說的是假話,則將他在錯誤之神面前殺掉。有一天,一位哲學家漂流到這個島上,他在被殺之前說了一句“”,使島上的人沒有辦法殺掉他。邏輯能夠讓我們化繁為簡，去偽存真透過紛繁復雜的表象，洞察問題的本質(zhì)。第二課時發(fā)現(xiàn)潛藏的邏輯謬誤（下）1. 接觸一些基本的邏輯方法，學習辨析邏輯錯誤，進行簡單的邏輯推理，并運用邏輯方法來構(gòu)建并完善論證。分組自主探究

04王安石以雄辯的論說駁斥對變法的非難，這是治國理政中的邏輯;53第一組自主閱讀《唐雎不辱使命》，找出文中一詞多義的詞，或找出所學課文或所知的一詞多義的詞。第二組自主閱讀《醉翁亭記》，收集整理古今異義的詞，或整理出所知道的重要的古今異義詞。第三組負責收集語文學習活動中最易以今律古、望文生義的詞（包括現(xiàn)代漢語古代漢語的語言現(xiàn)象）。第一組自主閱讀《唐雎不辱使命》，找出文中一詞多義的詞，或找出54成果展示分享

05成果展示分享0555唐雎不辱使命使秦王使人謂安陵君曰（派遣）安陵君因使唐雎使于秦（出使）“使”的本義是命令，引申為派人做事、差遣。引申為運用、使用（如：使賢任能）等?！坝凇笔怯?、紆的本字，本義是曲折。于受地于先王（從）安陵君因使唐雎使于秦（到）唐雎不辱使命使秦王使人謂安陵君曰（派遣）安陵君因使唐雎使于秦唐雎不辱使命徒亦免冠徒跣（光著）徒以有先生也（只，僅）徒，本義為步行。釋義有步行、空、白白地、只等意思。“以”的本義是嬰孩與父母相像，今用“似”代替，引申為連詞：表示因果、并列、目的、承接等關(guān)系。引申為動詞：當作，認為；使用，用。進一步引申為介詞：憑，用，將，按。以寡人以五百里之地易安陵（用）而君以五十里之地存者（憑著）以君為長者，故不錯意也（把）徒以有先生也（因為）唐雎不辱使命徒亦免冠徒跣（光著）徒以有先生也（只，僅）徒，有些時候，文學作品又會故意在表面上違背邏輯，以取得更好的表達效果。分析:薄厚之間存在著中間狀態(tài)，白黑之間還有灰。說話人屏蔽了中間狀態(tài)，只呈現(xiàn)出兩種極端的情形，讓人在兩個極端之間作出判斷或選擇。其實是在并非矛盾(有第三種可能存在)的情形下使用排中律，屬于排中律使用不當。（已經(jīng)有反抗意識呈現(xiàn)出來了）1.什么是邏輯?1. 接觸一些基本的邏輯方法，學習辨析邏輯錯誤，進行簡單的邏輯推理，并運用邏輯方法來構(gòu)建并完善論證。以下是幾則故意違反邏輯的語言藝術(shù)案例，它們違反了什么邏輯規(guī)律?又為什么稱得上是語言藝術(shù)?回憶一下上節(jié)課我們學習的內(nèi)容，為什么稱林沖為“林教頭”？（細節(jié)描寫：輕輕把石頭掇開，挺著花槍，左手拽開廟門3.什么是概念?概念的內(nèi)涵和外延有何特點?邏輯是研究思維的形式和規(guī)律的學問。邏輯研究的內(nèi)容主要有概念、命題、推理和思維的一般規(guī)律。C.運動員都是需要鍛煉身體的,我是運動員,所以我需要鍛煉身體。過程與方法：理清情節(jié)結(jié)構(gòu)，通過動作描寫、語言描寫、心理描寫、細節(jié)描寫、神態(tài)描寫分析林沖的思想性格變化過程。課堂練習動作描寫：買把尖刀，帶在身上，前街后巷一地里去尋，團團尋了一日唐雎不辱使命之寡人欲以五百里之地易安陵（的）愿終守之（代安陵國土）“之”的本義是“出”，像過（草木初生也），枝莖漸益大，有所之也。公也嘗聞天子之怒乎（用在主謂之間，取消句子成分的獨立性）有些時候，文學作品又會故意在表面上違背邏輯，以取得更好的表達其他一詞多義示例鄙本義：①邊境：蜀之鄙有二僧引申義：②鄙陋、目光短淺：肉食者鄙引申義：③出身鄙野：先帝不以臣卑鄙薄本義：①蔓延生長的草叢引申義：②迫近，接近：薄暮冥冥引申義：③輕視：宜妄自菲薄引申義：④厚度?。罕∪珏X唇其他一詞多義示例鄙本義：①邊境：蜀之鄙有二僧引申義：②鄙陋其他一詞多義示例畢本義：①田獵用的長柄網(wǎng)引申義：②盡：畢力平險引申義：③全部：群響畢絕策本義：①馬鞭：執(zhí)策而臨之引申義：②鞭打、驅(qū)使：策之不以其道引申義：③記錄：策勛十二傳引申義：④計謀：成語“束手無策”其他一詞多義示例畢本義：①田獵用的長柄網(wǎng)引申義：②盡：畢其他一詞多義示例長cháng本義：①兩點距離大，與“短”相對：北市買長鞭引申義：②長度：舟首尾長約八分有奇引申義：③長久，健康：但愿人長久引申義：④永遠：死者長已矣zhǎng：本義：⑤年長引申義：⑥排行最大：木蘭無長兄

引申義：⑦頭領(lǐng)：吳廣皆次當行，為屯長其他一詞多義示例長cháng本義：①兩點距離大，與“短”其他一詞多義示例故人為結(jié)束老人的生命（本義已消失）引申義：①舊的，原來的：溫故而知新/兩狼之并驅(qū)如故引申義：②特意：桓侯故使人問之引申義：③原因，緣故：公問其故引申義：④所以，因此：故余雖愚其他一詞多義示例故人為結(jié)束老人的生命（本義已消失）引申義：其他一詞多義示例誠本義：①誠實真誠引申義：②誠心：帝感其誠引申義：③的確，實在：此誠危急存亡之秋也觀本義：①看：予觀夫巴陵勝狀②引申義：景色,景象：此則岳陽樓之大觀也引申義：④果真：今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇項燕其他一詞多義示例誠本義：①誠實真誠引申義：②誠心：帝感其他一詞多義示例當本義：①被高大土墩遮擋引申義：②承當，承受：當之無愧引申義：③應當：當獎率三軍引申義：④將要：今當遠離引申義：⑤對著，向著：木蘭當戶織引申義：⑥值，正在：當時此，諸郡縣苦秦吏者

引申義：⑦抵擋：銳不可當其他一詞多義示例當本義：①被高大土墩遮擋引申義：②承當其他一詞多義示例道本義：①道路：會天大雨，道不通引申義：②道義：伐無道，誅暴秦引申義：③方法：策之不以其道引申義：④說，講：不足為外人道也其他一詞多義示例道本義：①道路：會天大雨，道不通引申義其他一詞多義示例發(fā)fā本義：①發(fā)射：見其發(fā)矢十中八九引申義：②行動、發(fā)動：四夷之所憚以不敢發(fā)引申義：③起，被任用：舜發(fā)于畎畝之中引申義：④征發(fā)：發(fā)閭左適戍漁陽九百人引申義：⑤開放：野芳發(fā)而幽香引申義：⑥發(fā)出：一時齊發(fā)，眾妙畢備

引申義：⑦fà，本義：頭發(fā)：黃發(fā)垂髫并怡然自樂其他一詞多義示例發(fā)fā本義：①發(fā)射：見其發(fā)矢十中八九引其他一詞多義示例固使護甲牢不可破（本義已消失）引申義：①本來：固眾人引申義：②頑固、固執(zhí)：汝心之固引申義：③一定、必定：而戍死者固十六七引申義：④鞏固：固國不以山溪之險引申義：⑤安守，固守：君子固窮其他一詞多義示例固使護甲牢不可破（本義已消失）引申義：第15段：回應第10段，闡述了“客邊”人擔當商業(yè)活動的媒介的例子，進一步突出血緣社會是一個非商業(yè)的商會。第10段：本段獨句，就是從上文論述中得出的觀點句了，中國鄉(xiāng)土社會必須確立無為政治的理想。第9段：轉(zhuǎn)回對鄉(xiāng)土社會的分析，進一步論述了鄉(xiāng)土社會中時勢權(quán)力不出現(xiàn)的原因。第1段：闡述“血緣”的定義及其社會基礎(chǔ)。但是有這樣一句話：“街上尋了三五日，不見消耗，林沖也自心下慢了?！边@句話又補充了哪些內(nèi)容呢？第8段：論述“阿波羅式”的鄉(xiāng)土社會中，空間與時間都不是造成人與人的阻隔從而造就差別，那么不禁疑問，還有什么因素會造成人與人的阻隔妨礙人的了解呢？易識，有很強的實用性和藝術(shù)性。③“稼軒”指的是辛棄疾,而辛棄疾是④“南宋詞人”,所以③與④之間是包含關(guān)系。究竟是什么原因?qū)е铝譀_身份上的變化呢？草料場火起，也燃起了林沖心里的怒火。林沖在山神廟里聽到了陸虞候等人的對話，知道了高俅指使人謀害自己的真相，這時，他才清醒地認識到，高俅一伙留給他的只有一條死路。這殘酷的現(xiàn)實促使他覺醒，認清了反動統(tǒng)治者的猙獰面目?；孟霃氐灼茰缌?。與其坐以待斃，不如反抗斗爭。于是，林沖毅然殺死了仇人，投奔梁山，走上了反抗統(tǒng)治者的道路。第12段:闡述"浮士德式"的男女戀愛關(guān)系會破壞社會生育事業(yè)的穩(wěn)定。(2)性質(zhì)判斷的對當關(guān)系之一，亦稱“上反對關(guān)系”“大反對關(guān)系”。具有相同素材的全稱肯定命題同全稱否定命題間的真假關(guān)系,即可以同假但不可同真的關(guān)系。由其中一個命題為真，必然推出另一個命題為假，,但由其中一個命題為假，卻不能必然推出第11段：論述”反對“在鄉(xiāng)土社會長老權(quán)力中變?yōu)椤弊⑨尅埃弊⑨尅霸炀土嗣麑嵎蛛x。19、在差序格局里，國家觀念和西方不同。12、“倫”重在分別，是有等差的次序，是人和人往來所構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)中的綱紀。非絲非竹

竹：古義：管樂器今義：竹子（詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移）四時之景不同時：古義：季節(jié)今義：時間（詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移）野芳發(fā)而幽香發(fā)：古義：開放今義：散發(fā)（詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移）醉翁之意不在酒意：古義：情趣今義：意思或愿望（詞義轉(zhuǎn)移）游人去而禽鳥樂去：古義：離開

今義：到，往（詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移）頹然乎其間者古義：醉醺醺的樣子今義：頹廢的樣子（轉(zhuǎn)移）林霏開開：古義：消散

今義：打開（詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移）晦明變化者晦：古義：陰暗今義：晦氣，倒霉（感情色彩變化）佳木秀而繁陰秀：古義：茂盛繁茂今義：美麗（詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移）射者中弈者勝射：古義：投壺，一種游戲今義：射擊（詞義轉(zhuǎn)移）醉翁亭記第15段：回應第10段，闡述了“客邊”人擔當商業(yè)活動的媒介的68卑鄙（感情色彩發(fā)生變化）

今義：品質(zhì)惡劣古義：卑，指出身低微；鄙，見識淺薄，常用作謙詞博學（詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移）今義：學問廣博精深古義：廣泛地學習從而（詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移）今義：連詞古義：從，跟隨；而，而且其他古今異義先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈君子博學而日參省乎己其聞道也固先乎吾，吾從而師之非常（詞性發(fā)生轉(zhuǎn)移）今義：很，大（副詞）古義：①意外事故（名詞）②不同尋常的（形容詞）備他盜之出入與非常也世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀卑鄙（感情色彩發(fā)生變化）今義：品質(zhì)惡劣古義：卑，指出69乖（感情色彩變化）

今義：形容人聽話乖巧古義：偏執(zhí)，不馴順，貶義詞絕境（詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移）今義：沒有出路的境地古義：與外界隔絕之地可以（詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移）今義：能夠古義：可，可以；以，憑，靠其他古今異義行為偏僻性乖張先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境溫故而知新，可以為師矣風流（感情色彩發(fā)生變化）今義：生活浪漫放蕩；男女關(guān)系不正當古義：①杰出、英?、诜比A的景象，流風余韻大江東去，浪淘盡，千古風流人物風流總被雨打風吹去乖（感情色彩變化）今義：形容人聽話乖巧古義：偏執(zhí)，不70妻子（詞義縮?。┙窳x：愛人（女方）古義：妻子和子女學者（詞義縮小）今義：有專門學問的人古義：求學的人，讀書人作文（詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移）今義：語文課里寫文章的練習古義：寫文章。其他古今異義率妻子邑人來此絕境，不復出焉古之學者必有師屬予作文以記之所以（詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移）今義：表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞古義：①用來，靠它來。②表原因的虛詞師者，所以傳道受業(yè)解惑也風流人物臣所以去親戚而事君者妻子（詞義縮?。┙窳x：愛人（女方）古義：妻子和子女學者（71望其項背：還可以看得見別人的頸項和脊背，表示趕得上或比得上。這個詞一般多用為否定意義的句子，如“不能望其項背”“難以望其項背”“非……所能望其項背”。常誤解成趕不上或比不上。以今律古，望文生義嘆為觀止：好到了極點，常誤用為貶義詞用。明日黃花：比喻為過時的事物，但總被寫成“昨日黃花”。不刊之論：指不能被刪改的文字，還被引申為“不可改動或不可磨滅的言論”。常被誤用為“不能刊載的言論”。不足為訓:不能當作典范或法則。不能誤解成“