小學生學會寫游記(課堂)課件

如何寫游記1如何寫游記1什么是游記游記就是描寫游覽某個地方的所見、所聞、所感的文章。2什么是游記游記就是描寫游覽某個地方的所見、所聞、所感的文章。游記的結構

開頭

交代游覽的緣由、時間、地點、人物等背景，概述向往心情。主體

具體敘述游歷經(jīng)過，生動描寫沿途景物。主體部分是游記的核心部分，是寫作的重點。

結尾

點明游覽的中心思想，即寫出自己的獨特感受。如反映自己對祖國大好河山的熱愛之情，或是通過寫景來闡明所吸取的教訓、明白的道理。

3游記的結構

處理好三個“一”的問題：

①一條線索。選擇恰當?shù)木€索將游記中各個要素聯(lián)結起來，整篇游記才不會支離破碎、雜亂無章。最常見的就是以參觀者的行蹤為線索，即按照游覽的先后順序來寫。

②一處景點。游記中要寫的景物不只一處，應重點寫有特色的景觀、感受較深的景物，其它的一筆帶過，或者干脆不寫。如果見到的所有景物都平鋪直敘地寫出來，那么就會寫成一篇“流水賬”，文章就失去了吸引人的力量。

③一種情感。把自己的思想感情滲透到所寫的景物中，或是熱愛，或是驚嘆，或是贊美。4處理好三個“一”的問題：4

初學者寫游記常犯頭重腳輕腰肢細的毛?。?/p>

（1）頭重。不重要的起頭太長，占了太大篇幅。例如：從早上起床寫起，然后寫怎樣吃早飯、怎樣出門坐車、路上都見了什么、發(fā)生了什么都要大肆記敘一番。（2）腳輕。沒有點明游記的中心思想就草草收場，或隨便發(fā)表一些與名勝古跡毫無關系，無關痛癢的心得交代了事。

（3）腰細。文中的主體部分是游記的精華所在，卻寫得又短又少。而最關鍵的應是“到達目的地后的游覽經(jīng)過”，總是三言兩語，不痛不癢，容易給讀者“行去匆匆，一無所獲”的感覺，這樣的游記顯然是失敗之作。

5初學者寫游記常犯頭重腳輕腰肢細的毛?。捍髰{谷之游6大峽谷之游62月6日，我們學校去生態(tài)大峽谷旅游。早上六點，我們背著早就準備好的零食、旅游用品，來到了學校綜合樓東側，在老師的指揮下，登上了開往大峽谷的旅游大巴士。在車上，大家歡聲笑語。72月6日，我們學校去生態(tài)大峽谷旅游。早上六點，我們背

到朝陽生態(tài)大峽谷了！出現(xiàn)在我們眼前的是一條陡峭狹窄的山路，兩邊是高山峻嶺，山上綠樹成蔭、野草滿地，真是美麗極了。88

峽谷口飄著縷縷輕紗，讓人感到如進仙境?？吹竭@樣的美景，同學們馬上踏著水鉆進峽谷里。9峽谷口飄著縷縷輕紗，讓人感到如進仙境?？吹竭@樣的美景

我們順著長廊，呼吸著峽谷里的新鮮空氣，聽著淙淙的流水聲，欣喜若狂地往前奔跑著，想看到更美的風景。10我們順著長廊，呼吸著峽谷里的新鮮空氣，聽著淙淙的

我們走過山間小道，穿過小橋流水，沿途的花草樹木讓我們提神醒腦，大開眼界。我們的歡呼聲在峽谷里回蕩。11我們走過山間小道，穿過小橋流水，沿途的花草樹木讓我們提

到峽谷最險的地方——一線天了。這里非常的陰暗，兩邊都是巖石，就像神仙用斧頭把這座山一下劈成了兩半。抬頭見到一束束的陽光，感覺是手電筒射出的光束……泉水沿著巖石滴落下來，形成了一幅透明的水簾。我們從此經(jīng)過，泉水調皮地鉆進脖子里，給我們一個意外的驚喜。12到峽谷最險的地方——一線天了。這里非常的陰暗，兩邊都

這里的石頭形態(tài)萬千，有的像僵尸一樣陰森恐怖，有的像烏龜一樣可愛，有的像根柱子非常的直……1313

走出一線天，我們終于見到了一大片很寬敞的地方，抬頭可以看到一片藍藍的天空，這里是專門供游客休息的地方。我們這群人有的連忙補充食物和水分，有的還擺起了POSS留影。14走出一線天，我們終于見到了一大片很寬敞的地方，抬頭可以游完峽谷之后，我們又回到了峽谷出口，與這里的溪水親密接觸。我們盡情戲水，高聲歡叫，拍照留念……15游完峽谷之后，我們又回到了峽谷出口，與這里的溪水親密接觸。我雖然溪水很涼，但我們不在乎，有的在水里躺著，有的快樂地打滾，有的還打水仗，調皮的朱鵬還捉到了一只小螃蟹呢！16雖然溪水很涼，但我們不在乎，有的在水里躺著，有的快樂地打滾，

在一陣哈哈大笑中我們結束了本次大峽谷之旅。我回頭看看這美麗的大峽谷，默默地在心里對它說：“大峽谷，我還會來的?！?7在一陣哈哈大笑中我們結束了本次大峽谷之旅。我回頭看看作文課結束，同學們辛苦了！18作文課結束，同學們辛苦了！18如何寫游記19如何寫游記1什么是游記游記就是描寫游覽某個地方的所見、所聞、所感的文章。20什么是游記游記就是描寫游覽某個地方的所見、所聞、所感的文章。游記的結構

開頭

交代游覽的緣由、時間、地點、人物等背景，概述向往心情。主體

具體敘述游歷經(jīng)過，生動描寫沿途景物。主體部分是游記的核心部分，是寫作的重點。

結尾

點明游覽的中心思想，即寫出自己的獨特感受。如反映自己對祖國大好河山的熱愛之情，或是通過寫景來闡明所吸取的教訓、明白的道理。

21游記的結構

處理好三個“一”的問題：

①一條線索。選擇恰當?shù)木€索將游記中各個要素聯(lián)結起來，整篇游記才不會支離破碎、雜亂無章。最常見的就是以參觀者的行蹤為線索，即按照游覽的先后順序來寫。

②一處景點。游記中要寫的景物不只一處，應重點寫有特色的景觀、感受較深的景物，其它的一筆帶過，或者干脆不寫。如果見到的所有景物都平鋪直敘地寫出來，那么就會寫成一篇“流水賬”，文章就失去了吸引人的力量。

③一種情感。把自己的思想感情滲透到所寫的景物中，或是熱愛，或是驚嘆，或是贊美。22處理好三個“一”的問題：4

初學者寫游記常犯頭重腳輕腰肢細的毛?。?/p>

（1）頭重。不重要的起頭太長，占了太大篇幅。例如：從早上起床寫起，然后寫怎樣吃早飯、怎樣出門坐車、路上都見了什么、發(fā)生了什么都要大肆記敘一番。（2）腳輕。沒有點明游記的中心思想就草草收場，或隨便發(fā)表一些與名勝古跡毫無關系，無關痛癢的心得交代了事。

（3）腰細。文中的主體部分是游記的精華所在，卻寫得又短又少。而最關鍵的應是“到達目的地后的游覽經(jīng)過”，總是三言兩語，不痛不癢，容易給讀者“行去匆匆，一無所獲”的感覺，這樣的游記顯然是失敗之作。

23初學者寫游記常犯頭重腳輕腰肢細的毛?。捍髰{谷之游24大峽谷之游62月6日，我們學校去生態(tài)大峽谷旅游。早上六點，我們背著早就準備好的零食、旅游用品，來到了學校綜合樓東側，在老師的指揮下，登上了開往大峽谷的旅游大巴士。在車上，大家歡聲笑語。252月6日，我們學校去生態(tài)大峽谷旅游。早上六點，我們背

到朝陽生態(tài)大峽谷了！出現(xiàn)在我們眼前的是一條陡峭狹窄的山路，兩邊是高山峻嶺，山上綠樹成蔭、野草滿地，真是美麗極了。268

峽谷口飄著縷縷輕紗，讓人感到如進仙境?？吹竭@樣的美景，同學們馬上踏著水鉆進峽谷里。27峽谷口飄著縷縷輕紗，讓人感到如進仙境?？吹竭@樣的美景

我們順著長廊，呼吸著峽谷里的新鮮空氣，聽著淙淙的流水聲，欣喜若狂地往前奔跑著，想看到更美的風景。28我們順著長廊，呼吸著峽谷里的新鮮空氣，聽著淙淙的

我們走過山間小道，穿過小橋流水，沿途的花草樹木讓我們提神醒腦，大開眼界。我們的歡呼聲在峽谷里回蕩。29我們走過山間小道，穿過小橋流水，沿途的花草樹木讓我們提

到峽谷最險的地方——一線天了。這里非常的陰暗，兩邊都是巖石，就像神仙用斧頭把這座山一下劈成了兩半。抬頭見到一束束的陽光，感覺是手電筒射出的光束……泉水沿著巖石滴落下來，形成了一幅透明的水簾。我們從此經(jīng)過，泉水調皮地鉆進脖子里，給我們一個意外的驚喜。30到峽谷最險的地方——一線天了。這里非常的陰暗，兩邊都

這里的石頭形態(tài)萬千，有的像僵尸一樣陰森恐怖，有的像烏龜一樣可愛，有的像根柱子非常的直……3113

走出一線天，我們終于見到了一大片很寬敞的地方，抬頭可以看到一片藍藍的天空，這里是專門供游客休息的地方。我們這群人有的連忙補充食物和水分，有的還擺起了POSS留影。32走出一線天，我們終于見到了一大片很寬敞的地方，抬頭可以游完峽谷之后，我們又回到了峽谷出口，與這里的溪水親密接觸。我們盡情戲水，高聲歡叫，拍照留念……33游完峽谷之后，我們又回到了峽谷出口，與這里的溪水親密接觸。我雖然溪水很涼，但