做竹節(jié)人作文優(yōu)秀8篇

第做竹節(jié)人作文優(yōu)秀8篇竹節(jié)人的制作方法作文篇一

“看我一招黑虎掏心。〞“不不不，還是看我泰山壓頂。〞“??？怎么會(huì)這樣？〞這聲音是從哪里傳來(lái)的??？原來(lái)是從我們六〔2〕班的教室里傳來(lái)的呢。

梅老師說(shuō)：“六人一組，可以到別人的那邊去比賽或者去看。不過(guò)沒(méi)有竹節(jié)人嘛，那就只能旁觀了。〞那些沒(méi)有做的同學(xué)只能發(fā)出一聲哀叫。老師一聲令下，同學(xué)們?nèi)宄扇旱貒谝黄??？?，有的同學(xué)興致勃勃地與別人開(kāi)戰(zhàn)，有的同學(xué)津津有味地“坐山觀虎斗〞，有的緊張地做準(zhǔn)備工作，有的正全神貫注地控制著繩子……我也準(zhǔn)備開(kāi)始玩我的竹節(jié)人了。

我的竹節(jié)人全身綠的，手上拿著一根如意金箍棒，我還給他做了一個(gè)竹葉做的帽子，但是戴上去就顯不出威風(fēng)了，于是我拿下了帽子，并且胸前刻上了他的名字——齊天小圣。

第一回合，我找前桌丁可昕戰(zhàn)斗。我使用我的齊天小圣，沒(méi)想到她拿出了“重量級(jí)〞的選手——水管人，那個(gè)體積比我齊天小圣整整大了一倍多，但我絲毫不怕。我攥著底下的繩子前后移動(dòng)，靈活地穿來(lái)穿去，水管人的攻擊絲毫打不到我的齊天小圣。而水管人似乎是被線卡住了，乘其不備，我對(duì)他發(fā)起了進(jìn)攻。我拉著繩子扯上扯下一套動(dòng)作。最后，用手中的武器給他來(lái)了當(dāng)頭一棒，打得他毫無(wú)還手之力，這場(chǎng)比賽獲得了勝利。

接著，我去挑戰(zhàn)我的同桌。因?yàn)樗窆?jié)人是個(gè)小個(gè)子，而我是個(gè)大個(gè)子，不好進(jìn)攻。剛開(kāi)始時(shí)我就被打得毫無(wú)還手之力。于是，我讓齊天小圣來(lái)一招劈叉，使它變得稍微矮小一點(diǎn)，再用手上的棒子猛地一擊，這竹節(jié)人不一會(huì)就被我打得連連求饒。

就在這時(shí)，老師宣布比賽結(jié)束，我們只好偃旗息鼓，放下手中的竹節(jié)人，進(jìn)入休戰(zhàn)狀態(tài)。

竹節(jié)人的制作方法作文篇二

學(xué)完《竹節(jié)人》這課，老師讓我們?cè)囍鲆蛔鲋窆?jié)人。過(guò)了幾天，上課時(shí)老師興致勃勃的問(wèn)道：“誰(shuí)有竹節(jié)人？〞全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。突然，一只肉嘟嘟的小胖手舉了起來(lái)，大喊道：“老師，我有！〞所有人都不約而同的看向同一人。啊！原來(lái)是秦浩原呀！

他拿著竹節(jié)人跑了上去，遞給了老師，李老師看見(jiàn)竹節(jié)人眼里放出了光，不禁感慨道：“現(xiàn)在都有賣的啦，我們那時(shí)都是自己做的。〞

看著那竹節(jié)人真如同書中一樣，寸把長(zhǎng)的一截，用線穿起來(lái)，手里舉著金箍棒，戴著鐵頭套，背上歪歪斜斜的刻著三個(gè)大字“秦小桔〞，聽(tīng)到這個(gè)名字，全班都哄堂大笑，太神氣了！

老師用手把它立了起來(lái)，威風(fēng)凜凜，如同古代的俠客一般，神氣！突然老師手一松，俠客就這樣倒了，變成蝙蝠掛在老師手指上。

“可惜沒(méi)有裂縫玩不了。〞不知是誰(shuí)說(shuō)了一句。“沒(méi)關(guān)系，〞老師答復(fù)，“下次找個(gè)時(shí)機(jī)再玩吧。〞低頭一看表，快下課了。老師又仔細(xì)的欣賞一番，才戀戀不舍的還給秦浩原。

竹節(jié)人的制作方法作文篇三

周末在家里無(wú)聊的很，突然想起前兩天學(xué)過(guò)的課文《竹節(jié)人》，就準(zhǔn)備試著做一做。

準(zhǔn)備了兩根吸管，一卷棉線，一把剪刀，先拿出第一根吸管，剪一段長(zhǎng)的，做竹節(jié)人的身體，再剪四段短的，做竹節(jié)人的手和腳。最后用棉線穿在一起就可以了。另外一根吸管從中間剪成兩段，一段粘在竹節(jié)人的手上，就成了“金箍棒〞，在竹節(jié)人背上寫上“斗戰(zhàn)勝佛〞，神氣！

第二個(gè)似乎順利多了，我又細(xì)心地做了一個(gè)不同顏色的竹節(jié)人，送給朋友，我倆一人一個(gè)，在一張大紙板上刻上一些裂縫，棉線剛好可以從里面穿過(guò)去。我和朋友一起，在裂縫下面拉扯著繩子，那兩個(gè)竹節(jié)人便手舞足蹈起來(lái)。雖然只是亂舞，但那手中的武器碰撞的樣子倒好似真是那么一回事似的。

“看我的，神龍擺尾〞朋友一勾嘴角，將手中的棉線稍往左一牽，那竹節(jié)人就一個(gè)“飛腿〞踢到了我的竹節(jié)人的棒子上。我也不甘示弱，瞪了瞪眼睛，使出我自創(chuàng)的“打臉技術(shù)〞，那兩只手就“啪啪〞地打到了對(duì)方的頭上。朋友摸了摸下巴，像是想到了什么似的，突然扯線，我暗叫一聲不好，那不就是“凌波微步〞么！竹節(jié)人的雙腿看似紊亂的擺動(dòng)，實(shí)那么在計(jì)策著后撤。我是真急了，將棉線亂拉扯一番。沒(méi)想到，朋友驚訝得張大了嘴巴，嘆道：“哇，你可以啊！這招在哪兒學(xué)的？〞定睛一看，嗬，胡亂之中，我的竹節(jié)人競(jìng)一記“盤旋飛腿〞將對(duì)方打趴下了。朋友又自言自語(yǔ)道：“不可輕敵，不可輕敵啊！〞他引著竹節(jié)人重新站起來(lái)，我倆又開(kāi)始不屈不撓地打了起來(lái)。

“二龍戲珠〞！

“如來(lái)神掌〞！

“輕功水上漂〞！真是一部活靈活現(xiàn)的武俠劇。

就這樣瘋狂地大了一陣，兩個(gè)竹節(jié)人也不知疲倦，就在棉線的牽引下不亦樂(lè)乎地打斗著，終于，朋友的竹節(jié)人被我打斷了一只胳膊，于是我直呼勝利。

童年的樂(lè)趣，在于一些有意思的小事，比方今天自己動(dòng)手做的竹節(jié)人就讓我開(kāi)心了一整天，真是滿滿的成就感。

竹節(jié)人的制作方法篇四

今天我根據(jù)第11課《竹節(jié)人》一文中的介紹，也動(dòng)手做了一個(gè)竹節(jié)人。

我準(zhǔn)備了一張A4的卡紙和一根繩子，還有剪刀、膠帶、鐵絲鉤、一支鉛筆。

先用A4的卡紙剪出7個(gè)大約2厘米的長(zhǎng)條和一條大約6厘米的長(zhǎng)條，因?yàn)檫@條長(zhǎng)的是做頭和身子的，然后用線把8個(gè)小段給穿起來(lái)，穿的時(shí)候可以用鉛筆戳出一個(gè)小洞，再用鉛筆把線給戳進(jìn)去，但最重要的是把竹節(jié)人身子下面的線搞出來(lái)，現(xiàn)在鐵絲鉤就派上用場(chǎng)了。用鐵絲鉤把線勾出來(lái)，最后把竹節(jié)人的“手〞上裝上東西使它能更威風(fēng)一些。比方：拿個(gè)羽毛扇總分值作文網(wǎng)就要稱“諸葛亮1號(hào)〞，拿根木棍子就稱“齊天小圣〞，好了，一個(gè)竹節(jié)人就做好了。

玩竹節(jié)人時(shí)最重要的就是要竹節(jié)人站起來(lái)，要不然搏斗的時(shí)候顯得一副懶洋洋的樣子，很易被對(duì)方打敗。

玩的條件很簡(jiǎn)單，只要找到一塊有縫隙的夾板就行，實(shí)在沒(méi)有就用兩張課桌的桌面拼。

我先把竹節(jié)人放在兩張桌子間的縫隙中，然后在桌面的下方把線一松一緊的拉扯，竹節(jié)人就能搖擺了。可以讓它扎馬步，劈叉等，如果把兩個(gè)竹節(jié)人放在一起，就可以看見(jiàn)他們搏斗，你一拳我一腳的對(duì)打著，引得全場(chǎng)陣陣喝彩。

竹節(jié)人的制作方法作文篇五

竹節(jié)人，對(duì)于我來(lái)說(shuō)較為陌生，但它也許是某一代人的童年回憶。在學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》這篇課文時(shí)，我對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣，趁著國(guó)慶長(zhǎng)假，我也來(lái)嘗試做了做。

爺爺為我找來(lái)一根青蔥的綠竹，又細(xì)又直的長(zhǎng)竹竿上，還長(zhǎng)著一叢一叢茂密的葉子。我先把葉子用刀鋸掉，留下光禿禿的竿子，這就是制作“竹節(jié)人〞的材料了。

“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁〞，毛竹的竹竿異常堅(jiān)韌，用刀鋸都很困難。我一手拿刀，一腳踩緊竹竿，使勁地磨啊磨，刀發(fā)出“呲呀呲呀〞刺耳的響聲。好不容易，才鋸出了一截竹子?？晌乙徱唤亻L(zhǎng)，八截短的，想想真是前路漫漫。爸爸告訴我另一只手可以輔助著扶住竹竿，并且鋸的時(shí)候一定要用刀中間局部鋸，掌握了技巧，我又試了下，輕松多了！我像是大力水手吃了菠菜，立馬來(lái)了勁，八截竹竿不在話下。

就像“丁香結(jié)〞，一個(gè)花苞開(kāi)花了，樹(shù)上便又長(zhǎng)了一個(gè)花苞——沒(méi)錯(cuò)，我又迎來(lái)了嶄新的任務(wù)以及問(wèn)題。我需要用一根線將九截竹子穿起來(lái)，這樣才是一個(gè)真正的竹節(jié)人，現(xiàn)在只能算是散架的。穿線先打孔，我用剪刀小心翼翼地在長(zhǎng)竹竿的中偏上位置鉆了兩個(gè)對(duì)稱的小孔。這個(gè)步驟很危險(xiǎn)，稍有不慎會(huì)劃到手或者弄破竹子，我可是連大氣都不敢出地鉆完孔的。

穿線時(shí)，我先依著書上的成果圖整理了下思路，等心中有了大概的想法才開(kāi)始行動(dòng)。八截小竹子，兩截一只手，兩截一只腳，使竹節(jié)人的手仿佛有了關(guān)節(jié)，可以活動(dòng)。穿完線，我還在它兩只手處各綁了一只筆，像兩個(gè)武器，也解決了線頭的問(wèn)題。

到了這一步，這個(gè)竹節(jié)人的身子已經(jīng)成形了，但還需要一個(gè)點(diǎn)睛之筆，那就是要給竹節(jié)人畫上臉、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。畫完你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)竹節(jié)人立刻栩栩如生，活靈活現(xiàn)了。

大功告成，我內(nèi)心一種滿足感油然而生，雖然做竹節(jié)人的過(guò)程相對(duì)艱難，但看著成果，這些都是不值一提。突然覺(jué)得在爸爸媽媽那代人小時(shí)候，雖然沒(méi)有手機(jī)、電視、電腦，但他們的娛樂(lè)活動(dòng)也是十分有趣的。也許快樂(lè)不一定是物質(zhì)條件決定，而是你的'心決定的。

竹節(jié)人的制作方法作文篇六

最近，因?yàn)閷W(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》這篇課文，全班開(kāi)始風(fēng)行竹節(jié)人了。自已在家中用廢系的材料，再帶到學(xué)校和同學(xué)們“竹節(jié)人比賽〞。

首先，做竹節(jié)人的身體和四肢，找一根較粗的吸管〔或毛筆桿、彩筆桿等〕，剪成八截短的，剩下的再做身子，身子稍微要長(zhǎng)一些，在身子左右兩側(cè)鉆兩個(gè)大孔，之后，準(zhǔn)備兩根結(jié)實(shí)的線，分別穿進(jìn)四肢，身子、頭，有條件的也可以在腿下面加一個(gè)飲料瓶蓋，讓竹節(jié)人在桌縫活動(dòng)更自如，滑得更快。最后，剩下一大截的長(zhǎng)線，就供手拉著計(jì)竹節(jié)人活動(dòng)了。大功告成！

一大早，我來(lái)到學(xué)校，正好我的同桌也帶了竹節(jié)人，我們倆的竹節(jié)人開(kāi)始打斗起來(lái)。同桌的竹節(jié)人同樣也是用彩筆桿做的，他的武器是想鉛筆而我的竹節(jié)人的武器是把“偃月刀〞(牙簽掰彎一小截就成了〕，兩人一會(huì)兒你往后滑，我往前打，愈戰(zhàn)愈勇，不一會(huì)兒，我的竹節(jié)人便有些松跨，我又用力一抽線，竹節(jié)人立馬變得精神煥發(fā)，重振旗鼓，不一會(huì)兒就把同桌的打趴下了，竹節(jié)人心滿意足，而同桌還不服氣，要再來(lái)一局。

“來(lái)成來(lái)，誰(shuí)怕誰(shuí)??！〞第二局又開(kāi)始了，這次好似同桌的更勝一籌，因?yàn)樗兊糜芯窳?，兩個(gè)竹節(jié)人你打我頭，我打你腿，你追我趕，毫不懈氣。突然，情況不太妙，我的行節(jié)人快要被擠下懸崖了，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，偃月刀起作用了，我用偃月刀扎了它的肚子一下，它就瞬間被我“斗〞下了懸崖，這次，我又贏了，同桌不得不甘拜下風(fēng)，只好認(rèn)輸了。

竹書人帶給了我無(wú)窮的樂(lè)趣，也帶給了大家樂(lè)趣。

竹書人真好玩！

竹節(jié)人的制作方法作文篇七

最近，我們上了《竹節(jié)人》這篇課文，里面的竹節(jié)人十分有趣，令我不禁想要做一個(gè)來(lái)玩。

說(shuō)干就干，趁著漫長(zhǎng)的國(guó)慶假期，我在小區(qū)的竹林里撿了幾根細(xì)竹子拿回了家。作業(yè)做完之后，我就開(kāi)始做了。我先把竹竿放到我的木工桌上——一張刷著紅漆的老式桌子，拿出小刀，切掉了除主干外的其它側(cè)枝和裂開(kāi)的末端。然后，我從儲(chǔ)藏室拿出了鋸子，比劃著鋸了一段下來(lái)做手臂，再依照這段的長(zhǎng)度鋸出了另外七段手腳的局部。要注意的是，如果遇到竹節(jié)的話，就只能把它鋸掉。之后，我又鋸了他的身體，要比手臂長(zhǎng)。此時(shí)，我已經(jīng)累得筋疲力盡，手連鋸子都要拿不動(dòng)了，汗水浸濕了衣服。我不禁想到，鋸木頭可真累??！古代的鋸子可能還沒(méi)有現(xiàn)在的鋸子好鋸，古人又是如何鋸出來(lái)故宮等建筑的柱子呢？我坐在椅子上，休息了一會(huì)兒后，又繼續(xù)全身心地投入到了竹節(jié)人的制作。

我來(lái)到儲(chǔ)藏室，找到了手動(dòng)鉆孔機(jī)，選了最小號(hào)的鉆頭裝了上去。要在竹節(jié)人的身體局部上鉆兩個(gè)孔，來(lái)穿固定竹節(jié)人手臂的線?？墒侵褡邮菆A的，操作鉆孔機(jī)要兩只手，所以不是竹子滾走了，就是鉆孔機(jī)用不上力。最后，我將鉆頭取了下來(lái)，手拿著鉆頭，鉆出了兩個(gè)很細(xì)的孔。通是通了，可是如果要穿過(guò)兩條線，可能卡住。于是我又找出兩根粗細(xì)不一的鐵絲，將兩個(gè)小孔拓大。

這樣就到了最后一步，也是最關(guān)鍵的一步——穿線。這個(gè)看似容易，實(shí)際很難，主要是有一次要直接橫穿兩個(gè)孔。不過(guò)好在我用的不是毛線，而是漁線，不會(huì)分成很多股。因此，在屢次失敗后終于成功地穿了過(guò)去，再在他手上把細(xì)竹子繞住做武器。由于竹節(jié)人需要有條縫的表演臺(tái)，媽媽就拿氣釘槍和四塊木板做了一個(gè)小型表演臺(tái)?？梢砸辉?，卻發(fā)現(xiàn)竹節(jié)人站不起來(lái)。

爸爸認(rèn)為，是竹節(jié)人身體太重了。我還發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)之間的摩擦力、腳與表演臺(tái)的摩擦力都太大了。于是我將線拆開(kāi)，將身子鋸短了一些，仔仔細(xì)細(xì)將每個(gè)關(guān)節(jié)都拿砂紙打磨了一番，并用在網(wǎng)上查到的方法，拿來(lái)了二個(gè)一樣的紐扣放在腳底，做他的“鞋子〞。最后，再重新把線穿好，完成了“升級(jí)〞。

我?guī)е?jí)完畢的“竹節(jié)人2.0版〞信心滿滿地試了起來(lái)，可卻發(fā)現(xiàn)他只能勉強(qiáng)站立，無(wú)法打斗。我想一定還是太重了，再把四肢鋸短一些應(yīng)該就行。可是我一算，一共要鋸9次，那還不如再做一個(gè)呢，畢竟，我的竹子還有多。于是，我將身體和四肢都縮短，并將細(xì)竹子削尖，綁上紅線，做成了一只紅纓槍，給“竹節(jié)人3.0版〞做武器。這個(gè)版本的比2.0版本的好多了，簡(jiǎn)直一個(gè)天上，一個(gè)地上。他站立容易，而且會(huì)打斗，我感到十分滿意。我將線一拉，他就一個(gè)鯉魚打挺站了起來(lái)，隨著我兩手的線一邊松，一邊緊，他拿著紅纓槍不斷搖晃手臂，真如古代戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)士威風(fēng)凜凜地戰(zhàn)斗著。

我看著我們做出來(lái)的兩個(gè)竹節(jié)人，心里十分自豪。

做竹節(jié)人作文篇八

“??！啊！??！我不想做了！〞“好難??！〞“這個(gè)要怎么弄??！〞你是不是想知道那個(gè)不斷發(fā)出吼聲的我發(fā)生了？唉我正對(duì)著語(yǔ)文書做竹節(jié)人。

做竹節(jié)人的竹子是爺爺在山上專門為我砍來(lái)的，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。我按照書上的指示，讓爺爺鋸成了一根一寸長(zhǎng)的竹子做身體，再讓爺爺鋸了八個(gè)比“身子〞短的竹子，用來(lái)做手和腿。

我按照語(yǔ)文書上說(shuō)的，開(kāi)始穿繩子了。折騰了半天，我發(fā)現(xiàn)在“身子〞上沒(méi)有孔。于是我不得不拿起剪刀，開(kāi)始在竹子上鉆洞，一分鐘五分鐘半個(gè)鐘頭毫無(wú)進(jìn)展。爺爺看不下去了，拿起錘子和一把螺絲刀，敲敲停停，停停敲敲，過(guò)了許久，才終于在這截長(zhǎng)的竹子上鉆了四個(gè)洞。

我總算可以進(jìn)行最后一步了。

我找了一根繩子，打算把竹子穿起來(lái)。