作文-遇見作文課件

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古往今來(lái)，有太多太多的文字，在描寫著各種各樣的遇見?！拜筝缟n蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方?！边@是撩動(dòng)心弦的遇見；“這位妹妹，我曾經(jīng)見過(guò)?！边@是寶玉和黛玉之間，初次見面時(shí)歡喜的遇見；“幸會(huì)，今晚你好嗎？”這是《羅馬假日》里，安妮公主糊里糊涂的遇見；“遇到你之前，我沒(méi)有想過(guò)結(jié)婚，遇到你之后，我結(jié)婚沒(méi)有想過(guò)和別的人?！边@是錢鐘書和楊絳之間，決定一生的遇見。

所以說(shuō)，遇見仿佛是一種神奇的安排，它是一切的開始。

——《朗讀者》遇見開場(chǎng)白古往今來(lái)，有太多太多的文字，在描寫著

精彩的瞬間、美好的永恒，點(diǎn)亮了我們生命的星空。還記得嗎?那無(wú)數(shù)次的遇見：曾經(jīng)遇見的那個(gè)人、那道景、那本書、那句話……?請(qǐng)以“遇見”為題，寫一篇文章。精彩的瞬間、美好的永恒，點(diǎn)亮了我們生命的【思路導(dǎo)引】

這是一道命題作文,要求以“你”為主人公,寫一篇記敘文。首先,要先確定寫作對(duì)象,“你”是一個(gè)具體的人,可以是熟悉的人,也可以是陌生人,甚至是歷史人物、名著人物、影視劇中的人物,等等。接著就要思考,“我遇見你”時(shí)發(fā)生了哪些事,?這些事對(duì)“我”產(chǎn)生了怎樣的影響,?給“我”帶來(lái)了什么收獲……帶著這個(gè)問(wèn)題去思考,?就容易選材布篇了。【思路導(dǎo)引】從立意上看,本次作文可圍繞“愛”和“成長(zhǎng)”兩大主題來(lái)構(gòu)思,將這兩個(gè)方向具體化。比如：“我”遇到了一位善解人意的老師,他不僅性格和藹,而且樂(lè)于助人,幫“我”克服了自卑心理,并提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。這就是師之愛。寫作時(shí),集中一兩件事寫“你”以及“你們”之間的故事,通過(guò)人物刻畫和細(xì)節(jié)描寫來(lái)突出中心思想。比如：

“我”在旅途中遇到了一位好心的叔叔。當(dāng)汽車在半路拋錨時(shí),“你”出現(xiàn)了,幫“我”和媽媽換好輪胎,并對(duì)旅行提出了合理化的建議。這是陌生人的愛。寫作時(shí),可采用對(duì)比手法,前面的幾個(gè)路人都冷漠對(duì)之,唯有這位叔叔主動(dòng)上前幫忙,而且十分熱心,讓“我”感到了溫暖。從立意上看,本次作文可圍繞“愛”和“成長(zhǎng)”兩大主題來(lái)構(gòu)思,將比如：“我”在閱讀中遇到了自己崇拜的人物,像李白、杜甫、岳飛、諸葛亮、文天祥等,這些人物的身上都閃現(xiàn)著奪目的光芒。行文時(shí),可集中寫一個(gè)歷史人物,也可以點(diǎn)帶面,通過(guò)幾個(gè)人物來(lái)反映一個(gè)主題,像愛國(guó)、忠誠(chéng)等。比如：“我”在電視熒屏上遇到了觸動(dòng)心扉的“你”,使精神受到鼓舞,使情操得到陶冶。“你”是一個(gè)平凡的工人,卻在“挑戰(zhàn)吉尼斯”的舞臺(tái)上大放異彩;“你”是一個(gè)普通的職員,卻通過(guò)努力成了“草根明星”;“你”是一種珍貴的動(dòng)物,卻遭到了人類的迫害……這里的“你”是一種泛指,同學(xué)們可結(jié)合自身經(jīng)歷加以確定,選好切入點(diǎn),寫出“我遇見了你”后非同一般的感受……比如：“我”在閱讀中遇到了自己崇拜的人物,像李白、杜甫、岳作文列提綱

記敘文提綱注意事項(xiàng)：（1）要交待六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果（2）以敘事為主的記敘文，中心事件一般分為四階段：開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局（3）以寫人為主的記敘文，主要靠事件表現(xiàn)人物性格，對(duì)人物要作多側(cè)面描寫：語(yǔ)言、行為、外貌、心理、細(xì)節(jié)，也可作環(huán)境烘托。（4）敘述的角度可選擇你我他，順序可選擇順倒插，線索可選擇人情物。（5）抒情可選擇借景、托物，也可直抒胸意。（6）議論一般借他人之口說(shuō)出，或以感受形式說(shuō)出，要少而精，畫龍點(diǎn)睛。作文列提綱

記敘文提綱注意事項(xiàng)：題目：難忘的一件事主要內(nèi)容：我的腳扭傷，周麗照顧我。中心思想：關(guān)心同學(xué)、急人所急。結(jié)構(gòu)安排：一、在練習(xí)跳繩時(shí)，我扭傷了腳。（略）二、周麗同學(xué)熱心照顧我。（重點(diǎn)段）事例1周麗把我扶到她的家。（次詳）事例2周麗給我洗腳，噴“好得快”。（詳）事例3我好了一些，周麗又小心地?cái)v我回家。（次詳）三、我十分感動(dòng)，至今記憶猶新。（略，點(diǎn)題）題目：難忘的一件事

遇見

那個(gè)冬天，我第一次站在你的腳下，仰視你。清晨的水霧給你披上了一層夢(mèng)幻的白紗，讓我如若置身蓬萊。高大、圣潔，學(xué)習(xí)的圣殿，那是我對(duì)你的第一印象，親愛的學(xué)校。

那天，我在放學(xué)后靠著走廊的欄桿，涼風(fēng)吹亂了我的頭發(fā)。

學(xué)習(xí)了一天的脹痛的雙眼在綠意的拂拭下舒緩了。我看到了黃昏下學(xué)校的全景，最后的一絲黃與紅在地平線上熠熠生輝，將幾束半透明的綢帶拋出，成放射狀在我的視野中隱約，神秘而雅致，清新而不失莊重，綜合樓內(nèi)仍亮著燈，操場(chǎng)上籃球落地和歡呼的聲音相繼奔入耳中。這是在完結(jié)了一天學(xué)習(xí)生活后同學(xué)們?nèi)钥烧宫F(xiàn)的活力。

我抬頭，思緒已跟天空中的一根羽毛飄向遠(yuǎn)方。

我在一個(gè)多好的學(xué)校中！

遙想一年半前，我，從外地轉(zhuǎn)到這兒來(lái)，穿著一身青衣也站在這。那時(shí)，我年少，懵懵懂懂，對(duì)前途渺茫的路懼怕。而現(xiàn)在，我又站在這，一身學(xué)服，忙里偷閑吹著風(fēng)。學(xué)習(xí)，把我變成了另一番姿態(tài)。在必須由一個(gè)城市轉(zhuǎn)向另一個(gè)城市的無(wú)奈與驚惶中，我遇到了你，我親愛的學(xué)校。在我還未從漫長(zhǎng)旅途的疲憊中喘過(guò)氣時(shí)，你給了我一把椅子，讓我坐下，我親愛的學(xué)校。學(xué)校像晨光一般照進(jìn)了我內(nèi)心陰涼的角落。遙想一年半前，我，從外地轉(zhuǎn)到這兒來(lái)，穿著一身青衣

我遇見了學(xué)校，遇見了希望，在我的學(xué)習(xí)生活中給了我很大的希望。我仍記得，一句“不錯(cuò)”鼓舞了我，讓我知道我屬于這個(gè)集體。我遇見了甜美青春的笑容，我知道了我熱愛這個(gè)集體。我在學(xué)校中遇見了一件又一件的美好的事后，我知道，生活不只有眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野。我在學(xué)習(xí)之余，享受到了幸福與美好，一切尋常平凡的小事都值得讓我微笑。我親愛的學(xué)校，感謝遇見了你，讓我擁有嘗到知識(shí)甘露和幸福釀蜜的機(jī)會(huì)。感恩遇到你，否則，我怎知道還有這等幸福。我遇見了學(xué)校，遇見了希望，在我的學(xué)習(xí)生活中給了我

遇見

茫茫人海，我們只是滄海一粟；過(guò)往人煙，我們只是匆匆過(guò)客；遇見了你，是我三生有幸！紅日當(dāng)空，陽(yáng)光透過(guò)葉縫，灑在我的身上，依然如烈火焚身。干燥的空氣，如冰塊凝結(jié)，卻無(wú)涼爽之意，還如磐石一般擋住我前進(jìn)的路。我拖著沉重的步伐，一步又一步吃力地向前，在這條既熟悉又陌生的小路上……到了，到了，我的母校。還是一樣的保安，還是一樣的大門，還是一樣的生機(jī)。我輕松地同他問(wèn)候，同母校問(wèn)候。越過(guò)那一眼望去不著邊際的綠茵茵操場(chǎng)，穿過(guò)一條綠樹成蔭的小道，一束刺眼的光閃瞎了我的眼。我揉了揉，再次使勁地睜開，只見那一幢教學(xué)樓浮現(xiàn)在我的眼前-——夢(mèng)想開始的地方。徑直跑上三樓，卻又慢下腳步，激動(dòng)、忐忑，三年前的感覺是否尚存？她，工作順利嗎？不知不覺，早已到達(dá)門口，只見一群人圍在那里，心跳開始加快——莫非是我記錯(cuò)了？只好硬著頭皮往前——原來(lái)是高度繃緊的神經(jīng)受到了莫名觸動(dòng)。一張張熟悉的面孔，一段段爽朗的笑聲，仿佛分別就在昨日。

周老師好！”噓寒問(wèn)暖早已是家常便飯。她，雖早已接手了新的班級(jí)，卻依然對(duì)我們念念不忘。不高的個(gè)子，讓她在我的印象里變得朦朧——或許她在我心里永遠(yuǎn)是最高大的。剛進(jìn)入母校時(shí)的一幕幕仍歷歷在目；離開母校與你分別時(shí)的不舍仍在心中蕩漾：我們?cè)谝黄鹦^(guò)，在一起哭過(guò)，在一起成長(zhǎng)。我們從相遇到相識(shí)，從相知到相念。記得你與我們?cè)诹昵巴胄@，懵懂無(wú)知的我們給你添了不少麻煩，家長(zhǎng)的反對(duì)聲亦阻擋不了你對(duì)教書育人的向往。走進(jìn)新的班級(jí)，一個(gè)個(gè)生氣勃勃的淘氣包，生龍活虎，我仿佛覺察到自己六年前的身影。眼淚在不住地打轉(zhuǎn)，卻始終不落下。周老師好！”

六年的光陰，說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，彈指一揮間；說(shuō)短亦不短，留在時(shí)光的塵埃里的，不僅有老師的第一次，更有我童年的回憶。您，像一根蠟燭，點(diǎn)亮了我心中對(duì)知識(shí)的渴望，讓我學(xué)會(huì)在成長(zhǎng)的道路上披荊斬棘，勇往直前?；蛟S人生本沒(méi)有定數(shù)，遇見了便是緣分；生活本沒(méi)有情，接觸久了便生了情。感謝讓我在這風(fēng)華正茂的年紀(jì)遇見了最懂我的你！六年的光陰，說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，彈指一揮間；說(shuō)短亦不1、只要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，就自然而然地會(huì)有能耐、機(jī)靈和知識(shí)。

2、你們應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)自己，對(duì)自己的力量的信心，百這種信心是靠克服障礙，培養(yǎng)意志和鍛煉意志而獲得的。

3、堅(jiān)強(qiáng)的信念能贏得強(qiáng)者的心，并使他們變得更堅(jiān)強(qiáng)。

4、天行健，君子以自強(qiáng)不息。

5、有百折不撓的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是無(wú)敵的物質(zhì)力量有更強(qiáng)大的威力。

6、永遠(yuǎn)沒(méi)有人力可以擊退一個(gè)堅(jiān)決強(qiáng)毅的希望。

7、意大利有一句諺語(yǔ)：對(duì)一個(gè)歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我現(xiàn)在按照這一公式拙劣地摹仿為：對(duì)一個(gè)要成為不負(fù)于高爾基所聲稱的那種“人”的要求，首先是意志、意志和意志。

8、執(zhí)著追求并從中得到最大快樂(lè)的人，才是成功者。

9、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

10、發(fā)現(xiàn)者，尤其是一個(gè)初出茅廬的年輕發(fā)現(xiàn)者，需要勇氣才能無(wú)視他人的冷漠和懷疑，才能堅(jiān)持自己發(fā)現(xiàn)的意志，并把研究繼續(xù)下去。

11、我的本質(zhì)不是我的意志的結(jié)果，相反，我的意志是我的本質(zhì)的結(jié)果，因?yàn)槲蚁扔写嬖冢笥幸庵?，存在可以沒(méi)有意志，但是沒(méi)有存在就沒(méi)有意志。

12、公共的利益，人類的福利，可以使可憎的工作變?yōu)榭少F，只有開明人士才能知道克服困難所需要的熱忱。

13、立志用功如種樹然，方其根芽，猶未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后葉，葉而后花。

14、意志的出現(xiàn)不是對(duì)愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一個(gè)更高的意識(shí)水平上。

15、無(wú)論是美女的歌聲，還是鬢狗的狂吠，無(wú)論是鱷魚的眼淚，還是惡狼的嚎叫，都不會(huì)使我動(dòng)搖。

16、即使遇到了不幸的災(zāi)難，已經(jīng)開始了的事情決不放棄。

17、最可怕的敵人，就是沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的信念。

18、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去。

19、意志若是屈從，不論程度如何，它都幫助了暴力。

20、有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對(duì)翅膀。

21、意志堅(jiān)強(qiáng)，就會(huì)戰(zhàn)勝惡運(yùn)。

22、只有剛強(qiáng)的人，才有神圣的意志，凡是戰(zhàn)斗的人，才能取得勝利。

23、卓越的人的一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利和艱難的遭遇里百折不撓。

24、疼痛的強(qiáng)度，同自然賦于人類的意志和剛度成正比。

25、能夠巋然不動(dòng)，堅(jiān)持正見，度過(guò)難關(guān)的人是不多的。

26、鋼是在烈火和急劇冷卻里鍛煉出來(lái)的，所以才能堅(jiān)硬和什么也不怕。我們的一代也是這樣的在斗爭(zhēng)中和可怕的考驗(yàn)中鍛煉出來(lái)的，學(xué)習(xí)了不在生活面前屈服。

27、只要持續(xù)地努力，不懈地奮斗，就沒(méi)有征服不了的東西。

28、立志不堅(jiān)，終不濟(jì)事。

29、功崇惟志，業(yè)廣惟勤。

30、一個(gè)崇高的目標(biāo)，只要不渝地追求，就會(huì)居為壯舉；在它純潔的目光里，一切美德必將勝利。

28、立志不堅(jiān)，終不濟(jì)事。

29、功崇惟志，業(yè)廣惟勤。

30、一個(gè)崇高的目標(biāo)，只要不渝地追求，就會(huì)居為壯舉；在它純潔的目光里，一切美德必將勝利。1、只要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，就自然而然地會(huì)有能耐、機(jī)靈和知識(shí)。理清思路有條不紊作文遇見精品作文課件作文遇見精品作文課件理清思路有條不紊作文遇見精品作文課件作文遇見精品

古往今來(lái)，有太多太多的文字，在描寫著各種各樣的遇見?！拜筝缟n蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方?！边@是撩動(dòng)心弦的遇見；“這位妹妹，我曾經(jīng)見過(guò)?！边@是寶玉和黛玉之間，初次見面時(shí)歡喜的遇見；“幸會(huì)，今晚你好嗎？”這是《羅馬假日》里，安妮公主糊里糊涂的遇見；“遇到你之前，我沒(méi)有想過(guò)結(jié)婚，遇到你之后，我結(jié)婚沒(méi)有想過(guò)和別的人?！边@是錢鐘書和楊絳之間，決定一生的遇見。

所以說(shuō)，遇見仿佛是一種神奇的安排，它是一切的開始。

——《朗讀者》遇見開場(chǎng)白古往今來(lái)，有太多太多的文字，在描寫著

精彩的瞬間、美好的永恒，點(diǎn)亮了我們生命的星空。還記得嗎?那無(wú)數(shù)次的遇見：曾經(jīng)遇見的那個(gè)人、那道景、那本書、那句話……?請(qǐng)以“遇見”為題，寫一篇文章。精彩的瞬間、美好的永恒，點(diǎn)亮了我們生命的【思路導(dǎo)引】

這是一道命題作文,要求以“你”為主人公,寫一篇記敘文。首先,要先確定寫作對(duì)象,“你”是一個(gè)具體的人,可以是熟悉的人,也可以是陌生人,甚至是歷史人物、名著人物、影視劇中的人物,等等。接著就要思考,“我遇見你”時(shí)發(fā)生了哪些事,?這些事對(duì)“我”產(chǎn)生了怎樣的影響,?給“我”帶來(lái)了什么收獲……帶著這個(gè)問(wèn)題去思考,?就容易選材布篇了?！舅悸穼?dǎo)引】從立意上看,本次作文可圍繞“愛”和“成長(zhǎng)”兩大主題來(lái)構(gòu)思,將這兩個(gè)方向具體化。比如：“我”遇到了一位善解人意的老師,他不僅性格和藹,而且樂(lè)于助人,幫“我”克服了自卑心理,并提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。這就是師之愛。寫作時(shí),集中一兩件事寫“你”以及“你們”之間的故事,通過(guò)人物刻畫和細(xì)節(jié)描寫來(lái)突出中心思想。比如：

“我”在旅途中遇到了一位好心的叔叔。當(dāng)汽車在半路拋錨時(shí),“你”出現(xiàn)了,幫“我”和媽媽換好輪胎,并對(duì)旅行提出了合理化的建議。這是陌生人的愛。寫作時(shí),可采用對(duì)比手法,前面的幾個(gè)路人都冷漠對(duì)之,唯有這位叔叔主動(dòng)上前幫忙,而且十分熱心,讓“我”感到了溫暖。從立意上看,本次作文可圍繞“愛”和“成長(zhǎng)”兩大主題來(lái)構(gòu)思,將比如：“我”在閱讀中遇到了自己崇拜的人物,像李白、杜甫、岳飛、諸葛亮、文天祥等,這些人物的身上都閃現(xiàn)著奪目的光芒。行文時(shí),可集中寫一個(gè)歷史人物,也可以點(diǎn)帶面,通過(guò)幾個(gè)人物來(lái)反映一個(gè)主題,像愛國(guó)、忠誠(chéng)等。比如：“我”在電視熒屏上遇到了觸動(dòng)心扉的“你”,使精神受到鼓舞,使情操得到陶冶?！澳恪笔且粋€(gè)平凡的工人,卻在“挑戰(zhàn)吉尼斯”的舞臺(tái)上大放異彩;“你”是一個(gè)普通的職員,卻通過(guò)努力成了“草根明星”;“你”是一種珍貴的動(dòng)物,卻遭到了人類的迫害……這里的“你”是一種泛指,同學(xué)們可結(jié)合自身經(jīng)歷加以確定,選好切入點(diǎn),寫出“我遇見了你”后非同一般的感受……比如：“我”在閱讀中遇到了自己崇拜的人物,像李白、杜甫、岳作文列提綱

記敘文提綱注意事項(xiàng)：（1）要交待六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果（2）以敘事為主的記敘文，中心事件一般分為四階段：開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局（3）以寫人為主的記敘文，主要靠事件表現(xiàn)人物性格，對(duì)人物要作多側(cè)面描寫：語(yǔ)言、行為、外貌、心理、細(xì)節(jié)，也可作環(huán)境烘托。（4）敘述的角度可選擇你我他，順序可選擇順倒插，線索可選擇人情物。（5）抒情可選擇借景、托物，也可直抒胸意。（6）議論一般借他人之口說(shuō)出，或以感受形式說(shuō)出，要少而精，畫龍點(diǎn)睛。作文列提綱

記敘文提綱注意事項(xiàng)：題目：難忘的一件事主要內(nèi)容：我的腳扭傷，周麗照顧我。中心思想：關(guān)心同學(xué)、急人所急。結(jié)構(gòu)安排：一、在練習(xí)跳繩時(shí)，我扭傷了腳。（略）二、周麗同學(xué)熱心照顧我。（重點(diǎn)段）事例1周麗把我扶到她的家。（次詳）事例2周麗給我洗腳，噴“好得快”。（詳）事例3我好了一些，周麗又小心地?cái)v我回家。（次詳）三、我十分感動(dòng)，至今記憶猶新。（略，點(diǎn)題）題目：難忘的一件事

遇見

那個(gè)冬天，我第一次站在你的腳下，仰視你。清晨的水霧給你披上了一層夢(mèng)幻的白紗，讓我如若置身蓬萊。高大、圣潔，學(xué)習(xí)的圣殿，那是我對(duì)你的第一印象，親愛的學(xué)校。

那天，我在放學(xué)后靠著走廊的欄桿，涼風(fēng)吹亂了我的頭發(fā)。

學(xué)習(xí)了一天的脹痛的雙眼在綠意的拂拭下舒緩了。我看到了黃昏下學(xué)校的全景，最后的一絲黃與紅在地平線上熠熠生輝，將幾束半透明的綢帶拋出，成放射狀在我的視野中隱約，神秘而雅致，清新而不失莊重，綜合樓內(nèi)仍亮著燈，操場(chǎng)上籃球落地和歡呼的聲音相繼奔入耳中。這是在完結(jié)了一天學(xué)習(xí)生活后同學(xué)們?nèi)钥烧宫F(xiàn)的活力。

我抬頭，思緒已跟天空中的一根羽毛飄向遠(yuǎn)方。

我在一個(gè)多好的學(xué)校中！

遙想一年半前，我，從外地轉(zhuǎn)到這兒來(lái)，穿著一身青衣也站在這。那時(shí)，我年少，懵懵懂懂，對(duì)前途渺茫的路懼怕。而現(xiàn)在，我又站在這，一身學(xué)服，忙里偷閑吹著風(fēng)。學(xué)習(xí)，把我變成了另一番姿態(tài)。在必須由一個(gè)城市轉(zhuǎn)向另一個(gè)城市的無(wú)奈與驚惶中，我遇到了你，我親愛的學(xué)校。在我還未從漫長(zhǎng)旅途的疲憊中喘過(guò)氣時(shí)，你給了我一把椅子，讓我坐下，我親愛的學(xué)校。學(xué)校像晨光一般照進(jìn)了我內(nèi)心陰涼的角落。遙想一年半前，我，從外地轉(zhuǎn)到這兒來(lái)，穿著一身青衣

我遇見了學(xué)校，遇見了希望，在我的學(xué)習(xí)生活中給了我很大的希望。我仍記得，一句“不錯(cuò)”鼓舞了我，讓我知道我屬于這個(gè)集體。我遇見了甜美青春的笑容，我知道了我熱愛這個(gè)集體。我在學(xué)校中遇見了一件又一件的美好的事后，我知道，生活不只有眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野。我在學(xué)習(xí)之余，享受到了幸福與美好，一切尋常平凡的小事都值得讓我微笑。我親愛的學(xué)校，感謝遇見了你，讓我擁有嘗到知識(shí)甘露和幸福釀蜜的機(jī)會(huì)。感恩遇到你，否則，我怎知道還有這等幸福。我遇見了學(xué)校，遇見了希望，在我的學(xué)習(xí)生活中給了我

遇見

茫茫人海，我們只是滄海一粟；過(guò)往人煙，我們只是匆匆過(guò)客；遇見了你，是我三生有幸！紅日當(dāng)空，陽(yáng)光透過(guò)葉縫，灑在我的身上，依然如烈火焚身。干燥的空氣，如冰塊凝結(jié)，卻無(wú)涼爽之意，還如磐石一般擋住我前進(jìn)的路。我拖著沉重的步伐，一步又一步吃力地向前，在這條既熟悉又陌生的小路上……到了，到了，我的母校。還是一樣的保安，還是一樣的大門，還是一樣的生機(jī)。我輕松地同他問(wèn)候，同母校問(wèn)候。越過(guò)那一眼望去不著邊際的綠茵茵操場(chǎng)，穿過(guò)一條綠樹成蔭的小道，一束刺眼的光閃瞎了我的眼。我揉了揉，再次使勁地睜開，只見那一幢教學(xué)樓浮現(xiàn)在我的眼前-——夢(mèng)想開始的地方。徑直跑上三樓，卻又慢下腳步，激動(dòng)、忐忑，三年前的感覺是否尚存？她，工作順利嗎？不知不覺，早已到達(dá)門口，只見一群人圍在那里，心跳開始加快——莫非是我記錯(cuò)了？只好硬著頭皮往前——原來(lái)是高度繃緊的神經(jīng)受到了莫名觸動(dòng)。一張張熟悉的面孔，一段段爽朗的笑聲，仿佛分別就在昨日。

周老師好！”噓寒問(wèn)暖早已是家常便飯。她，雖早已接手了新的班級(jí)，卻依然對(duì)我們念念不忘。不高的個(gè)子，讓她在我的印象里變得朦朧——或許她在我心里永遠(yuǎn)是最高大的。剛進(jìn)入母校時(shí)的一幕幕仍歷歷在目；離開母校與你分別時(shí)的不舍仍在心中蕩漾：我們?cè)谝黄鹦^(guò)，在一起哭過(guò)，在一起成長(zhǎng)。我們從相遇到相識(shí)，從相知到相念。記得你與我們?cè)诹昵巴胄@，懵懂無(wú)知的我們給你添了不少麻煩，家長(zhǎng)的反對(duì)聲亦阻擋不了你對(duì)教書育人的向往。走進(jìn)新的班級(jí)，一個(gè)個(gè)生氣勃勃的淘氣包，生龍活虎，我仿佛覺察到自己六年前的身影。眼淚在不住地打轉(zhuǎn)，卻始終不落下。周老師好！”

六年的光陰，說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，彈指一揮間；說(shuō)短亦不短，留在時(shí)光的塵埃里的，不僅有老師的第一次，更有我童年的回憶。您，像一根蠟燭，點(diǎn)亮了我心中對(duì)知識(shí)的渴望，讓我學(xué)會(huì)在成長(zhǎng)的道路上披荊斬棘，勇往直前?；蛟S人生本沒(méi)有定數(shù)，遇見了便是緣分；生活本沒(méi)有情，接觸久了便生了情。感謝讓我在這風(fēng)華正茂的年紀(jì)遇見了最懂我的你！六年的光陰，說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，彈指一揮間；說(shuō)短亦不1、只要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，就自然而然地會(huì)有能耐、機(jī)靈和知識(shí)。

2、你們應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)自己，對(duì)自己的力量的信心，百這種信心是靠克服障礙，培養(yǎng)意志和鍛煉意志而獲得的。

3、堅(jiān)強(qiáng)的信念能贏得強(qiáng)者的心，并使他們變得更堅(jiān)強(qiáng)。

4、天行健，君子以自強(qiáng)不息。

5、有百折不撓的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是無(wú)敵的物質(zhì)力量有更強(qiáng)大的威力。

6、永遠(yuǎn)沒(méi)有人力可以擊退一個(gè)堅(jiān)決強(qiáng)毅的希望。

7、意大利有一句諺語(yǔ)：對(duì)一個(gè)歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我現(xiàn)在按照這一公式拙劣地摹仿為：對(duì)一個(gè)要成為不負(fù)于高爾基所聲稱的