奧鵬2020年6月福師教育學在線作業(yè)一

.僅為人的發(fā)展提供物質(zhì)基礎，而不能決定人的發(fā)展。A.遺傳素質(zhì) B.環(huán)境因素 C.物質(zhì)因素 D.學校因素【參考答案】：A.小學階段是發(fā)展學生個性A.并不重要的時期 B.非常重要的奠基時期 C.沒有效果的時期 D.最不會受外界影響的時期【參考答案】：B.是指通過德育活動在受教育者品德形成發(fā)展上所要達到的總體規(guī)格要求。A.德育目標 B.德育 C.教育目標 D.教育【參考答案】：A.美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道："給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物-醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強盜。 "這是A.遺傳決定論的觀點 B.環(huán)境決定論的觀點 C.家庭決定論的觀點 D.兒童決定論的觀點【參考答案】：B.是指把課程計劃付諸實踐的過程，它是達到預期的課程目標的基本途徑。A.課程大綱 B.課程安排 C.課程計劃 D.課程實施【參考答案】：D.《中華人民共和國義務教育法》頒布于A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年【參考答案】：B.結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是A.杜威B.懷特海C.布魯納D.克伯屈【參考答案】：C.道德認知發(fā)展模式，由瑞士學者—和美國學者科爾伯格等人創(chuàng)建。A.赫爾巴特 B.斯金納C.皮亞杰D.弗朗斯【參考答案】：C.自然主義教育目的的主要倡導者是。A.加德納B.盧梭C.斯金納D.華生【參考答案】：B.杜威所主張的教育思想被稱作是A.存在主義教育思想 B.要素主義教育思想 C.實用主義教育思想 D.永恒主義教育思想【參考答案】：C.在西方，“課程”一詞，最早源于（）A.拉丁語B.漢語C.德語D.英語【參考答案】：A.教學從本質(zhì)上說，是一種A.認識活動 B.教師教的活動 C.學生學的活動 D.課堂活動【參考答案】：A.反映一個國家配合政治、經(jīng)濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定，這是指A.教育制度 B.學校教育制度 C.教育體制 D.學校領導制度【參考答案】：C.是學校進行全面發(fā)展教育的基本途徑，是教師教與學生學的統(tǒng)一活動。A.教育 B.教學C.德育 D.智育【參考答案】：B.教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為A.學生只有機械記憶的能力 B.教師的知識、能力是不一樣的 C.教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律 D.教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約【參考答案】：C.說素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育的原因是A.創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征、更是一種人格特征和一種精神狀態(tài) B.創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力相互依存 C.重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別 D.傳統(tǒng)教育同樣重視創(chuàng)新能力【參考答案】：ABC.美國當代著名教育家、心理學家布盧姆認為完整的教育目標分類學應當包括的主要部分是A.認知領域 B.日常生活領域 C.情感領域 D.動作技能 E.安全領域【參考答案】：ACD.反映家庭教育中存在問題的說法的是A.方法科學 B.家長對孩子期望偏高 C.片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學習 D.不能全面關心孩子的成長 E.家庭教育是教育的一個分支【參考答案】：BCDE.作為學生，應該履行的規(guī)范有A.學生以學習為主要任務 B.學生的學習是在教師的指導下進行的 C.學生的學習需要聽從家長的指導 D.學生所參加是一種規(guī)范化的學習【參考答案】：ABD.文化發(fā)展對學校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在A.內(nèi)容的豐富 B.增強國家對課程改革控制權(quán) C.課程結(jié)構(gòu)的更新 D.為課程改革提供物質(zhì)基礎 E.課程改革由受教育者完成【參考答案】：AC.素質(zhì)教育的基本精神是A.素質(zhì)教育是面向全體學生的教育B.素質(zhì)教育面向?qū)W生的所有方面，著眼于學生全面素質(zhì)的整體構(gòu)建C.素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育D.素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育：ABCD.古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指A.四書B.文法C.修辭D.辯證法E.論語：BCD.生產(chǎn)力與教育的關系有A.生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度 B.生產(chǎn)力水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化 C.生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段 D.教育相對獨立于生產(chǎn)力發(fā)展的水平【參考答案】:ABCD.教育活動中要注意"三結(jié)合"，發(fā)揮教育合力，這"三結(jié)合”所指的三種教育是A.家庭教育 B.道德教育 C.班級教育 D.學校教育 E.社會教育【參考答案】：ADE.教育目的的作用有（）A.規(guī)范作用 B.導向和評價作用 C.激勵作用 D.反饋作用【參考答案】：ABC.學生應該具備人的特性？A.學生是能動的主體 B.學生是能動的客體 C.學生是具有思想感情的個體 D.學生具有獨特的創(chuàng)造價值?！緟⒖即鸢浮浚篈CD.課程評價的模式有A.目標評價模式 B.目的游離評價模式 C.背景、輸入、過程、成果（CIPP）評價模式 D.發(fā)展性課程評價【參考答案】：ABCD.按照教學單位的規(guī)模大小，教學組織形式可分為A.個別教學 B.集體教學 C.小組教學 D.班級授課【參考答案】：ACD.人的身心發(fā)展的動因有（）A.內(nèi)發(fā)論B.外銳論 C.多因素相互作用論 D.環(huán)境論【參考答案】：ABC.制約課程的主要因素有D.A.社會政治的需要 B.生產(chǎn)力和科學技術(shù)的發(fā)展 C.文化傳統(tǒng)的影響D.教育對象身心發(fā)展的規(guī)律和水平【參考答案】：ABCD.教學原則有A.直觀性原則 B.啟發(fā)性原則 C.鞏固性原則 D.循序漸進原則 E.因材施教原則 F.理論聯(lián)系實際原則【參考答案】：ABCDEF.說信息技術(shù)的發(fā)展為教育的第三次飛躍提供了平臺的原因是 一A.信息技術(shù)使遠距離教學成為可能 B.使新時代的因材施教的理想得以成為現(xiàn)實C.信息技術(shù)實現(xiàn)了人際互動模式 D.信息技術(shù)促使師生關系的民主化【參考答案】：BCD.政治經(jīng)濟制度與教育的關系有A.決定教育的領導權(quán) B.決定受教育的權(quán)利 C.決定教育的目的 D」育相對獨立于政治經(jīng)濟制度【參考答案】：ABCD.教育實體的形成特點有D.A.教育主體確定 B.教育對象相對穩(wěn)定 C.形成系列的文化傳播活動D.有相對穩(wěn)定的活動場所和設施 E.由以上因素結(jié)合而成的獨立的社會活動形態(tài)【參考答案】:ABCDE.根據(jù)課程的制定者，課程可以分為A.國家課程 B.地方課程 C.校本課程 D.班級課程【參考答案】：ABC.教育目的是一個國家對其各級各類學校教育的總體要求。A.錯誤 B.正確【參考答案】：B.教師要重視課程資源的開發(fā)和利用，教師要“教教材”而不是“用教材”。A.錯誤 B.正確【參考答案】：A.教育具有科學研究的功能。A.錯誤 B.正確【參考答案】：B.研究型課程是在基礎型課程的基礎上，體現(xiàn)學生知識的擴展和綜合能力的發(fā)展。A.錯誤 B.正確.教育目的就是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會需要的人的總要求。A.錯誤 B.正確【參考答案】：B.課程評價是課程設計與實施的終點，而不是繼續(xù)向前發(fā)展的起點。A.錯誤 B.正確【參考答案】：A.智力主要指身體的正常發(fā)育成長與身體各個器官的活動能力。A.錯誤 B.正確【參考答案】：A.善于傾聽的教師總是能夠?qū)W生的 “聲音”轉(zhuǎn)化為有效教學的資源。A.錯誤 B.正確【參考答案】：B.德育過程是由教育者、受教育者和德育手段（包括德育內(nèi)容和德育方法等）幾個因素構(gòu)成的。A.錯誤 B.正確【參考答案】：B.家庭教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值A.錯誤 B.正確【參考答案】：A.直觀性原則要求教學根據(jù)需要盡可能地采用實物、實驗、模型、形象、語言等直觀手段，豐富學生的有關感性經(jīng)驗，激發(fā)學習興趣。A.錯誤 B.正確【參考答案】：B.教學組織形式，是為實現(xiàn)一定的課程與教學目標，圍繞一定的教育內(nèi)容或?qū)W習經(jīng)驗，在一定時空環(huán)境中，通過一定的媒體，教師與學生之間相互作用的