2020年中小學(xué)校長招聘考試復(fù)習(xí)資料

2020年中小學(xué)校長招聘考試復(fù)習(xí)資料作為一個學(xué)校的校長，你打算怎樣強(qiáng)化班子建設(shè)，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量？尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，大家好！感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這次機(jī)會讓我在這里競聘小學(xué)校長， 小學(xué)校長是學(xué)校行政負(fù)責(zé)人 。其主要職責(zé)就是全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)，自覺抵制各種違反教育方針、政策、法規(guī)的不良傾向。一名合格的小學(xué)校長，應(yīng)該是思想品德好，忠誠于人民的教育事業(yè)，熟悉教育教學(xué)規(guī)律，知識面廣，懂得學(xué)校管理的專業(yè)人才。那么，如何認(rèn)真履行校長職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)校管理，當(dāng)好一名校長呢？我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點：第一、要有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神。作為一名校長，應(yīng)熱愛黨、熱愛人民，熱愛教育，有把自己的一切獻(xiàn)給社會主義教育事業(yè)的赤誠之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學(xué)方向，不斷增強(qiáng)全面貫徹教育方針的自覺性；有了這顆心，就能在逆境中經(jīng)受住考驗，自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新，勇于探索，永遠(yuǎn)向前；有了這顆心，就會有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 ”的坦蕩胸懷，襟懷坦白，任人唯賢，在學(xué)校工作中，克己奉公，無私奉獻(xiàn)。二、要有較高的業(yè)務(wù)能力。小學(xué)校長不僅要做 管理上的能手工而且還要是教學(xué)上的高手”。這樣的校長，群眾才會由衷地佩服你，也才能成為教學(xué)上的領(lǐng)頭羊”，才能得到廣大教師的支持。在學(xué)習(xí)上除上級主管部門正常的業(yè)務(wù)培訓(xùn)外，自己要經(jīng)常地學(xué)習(xí)教學(xué)雜志上刊登的外地的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗和方法。并應(yīng)堅持寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，規(guī)定在校內(nèi)聽課不少于2。節(jié)，校長要帶一門主課（語文或數(shù)學(xué)）。力求做到多帶課，帶好課。三、要有較強(qiáng)的組織管理能力有什么樣的校長，就有什么樣的教師，什么樣的學(xué)校。校長負(fù)有組織和管理學(xué)校全盤工作的責(zé)任，有權(quán)對學(xué)校各項工作進(jìn)行決策和運(yùn)籌。好的決策，就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和群眾集體智慧相結(jié)合的產(chǎn)物。因此，校長要精心設(shè)計工作項目和措施，從多種方案中我由最適合本校實際的方案，寫由計劃，以便順利實施。近年來，我校根據(jù)學(xué)校的實際情況，制定了各種制度和評分細(xì)則，有效地推動了學(xué)校各項工作的順利開展。學(xué)校有管理制度匯編一本，其中有教職工管理細(xì)則、五項內(nèi)容評分細(xì)則、實施素質(zhì)教育方案、教職工獎罰制度、學(xué)校各項工作計劃等制度共十五種，力求做到各項工作有章可循，按制度辦事。第一章校長領(lǐng)導(dǎo)力的理論概述一、領(lǐng)導(dǎo)力的定義。領(lǐng)導(dǎo)力是各種社會類型組織最核心的競爭力。它體現(xiàn)的是領(lǐng)導(dǎo)者以個人的人格魅力為基礎(chǔ)，以法定的領(lǐng)導(dǎo)職權(quán)為條件，對周圍的環(huán)境、組織的發(fā)展和組織成員的成長所產(chǎn)生的一種影響力。二、什么是校長領(lǐng)導(dǎo)力？校長領(lǐng)導(dǎo)力，是校長對被領(lǐng)導(dǎo)者的影響力，它包括校長的言行、要求以及校長自身的品格等引起被領(lǐng)導(dǎo)者作出積極反應(yīng)的感召力量。校長領(lǐng)導(dǎo)力具體體現(xiàn)在以下幾個方面：1、辦學(xué)思想的領(lǐng)導(dǎo)力辦學(xué)目標(biāo)的領(lǐng)導(dǎo)。辦學(xué)品味的領(lǐng)導(dǎo)。辦學(xué)風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)。2、課程實施的領(lǐng)導(dǎo)力（1）堅定地執(zhí)行國家課程。 （2）充滿智慧地建構(gòu)課程。 （3）創(chuàng)造性地實施課程。3、校園文化的領(lǐng)導(dǎo)力（1）思想建設(shè)。 （2）心理環(huán)境建設(shè)。 （3）文化活動建設(shè)。4、師生發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)力（1）促進(jìn)教師發(fā)展的策略。 （2）促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的策略。三、校長領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)成要素：（一）思維力與洞察力（二）學(xué)習(xí)力與創(chuàng)造力四、校長領(lǐng)導(dǎo)力的時代特征：校長領(lǐng)導(dǎo)力的時代特征有以下幾方面：（一）戰(zhàn)略遠(yuǎn)見（二）關(guān)注環(huán)境五、校長領(lǐng)導(dǎo)力的價值分析：（一）領(lǐng)導(dǎo)力是資源配置的重要力量。（二）領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)最重要的功能性范疇。（三）領(lǐng)導(dǎo)力的性質(zhì)和作用程度是判斷領(lǐng)導(dǎo)水平高低的基礎(chǔ)標(biāo)志。（四）培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力是加強(qiáng)校長隊伍建設(shè)的必然選擇。六、情境領(lǐng)導(dǎo)理論（一）情境領(lǐng)導(dǎo)理論的出現(xiàn)（二）情境領(lǐng)導(dǎo)理論的主要觀點（三）情境領(lǐng)導(dǎo)模式（四）情境領(lǐng)導(dǎo)理論的評價七、信息處理與領(lǐng)導(dǎo)力（一）信息處理理論關(guān)注的要點（二）信息處理理論研究的核心問題（三）領(lǐng)導(dǎo)力與追隨者的信息處理八、幾種有代表性的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論：1、菲德勒模型 2、領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論 3、路徑 —目標(biāo)理論第二章校長領(lǐng)導(dǎo)力的開發(fā)一、校長領(lǐng)導(dǎo)力的技能分解學(xué)習(xí)力和創(chuàng)新力。二、洞察力的內(nèi)涵分解對洞察力進(jìn)行解讀可分為以下三個方面。第一，洞察發(fā)展，轉(zhuǎn)化目標(biāo)。第二，洞察人性，激勵成員。第三，洞察變化，利導(dǎo)沖突。三、決策力的過程分解科學(xué)決策的過程一般應(yīng)遵循以下程序。第一，發(fā)現(xiàn)問題。 第二，確定目標(biāo)。第三，擬定方案。第四，評優(yōu)選優(yōu)。第五，試驗驗證。第六，方案實施。第七，信息反饋。 第八，追蹤決策。四、執(zhí)行力的行為分解校長的執(zhí)行力在學(xué)校工作中體現(xiàn)在哪些方面呢？（一）樹立確立的目標(biāo)，確定執(zhí)行力的方向； （二）完善學(xué)校的管理制度，優(yōu)化學(xué)校的管理流程； （三）營造公平的環(huán)境，提升教職工的整體執(zhí)行能力； （四）優(yōu)化高效的組織結(jié)構(gòu)，提高團(tuán)隊合作意識五、感召力的效能分解校長的感召力應(yīng)體現(xiàn)在以下四個方面。（一）以德化人； （二）以“能”服人；（三）以“和”凝人；（四）以“新”帶人。六、校長的溝通技能（一）善于傾聽； （二）學(xué)會幽默； （三）情感溝通。1、情感溝通能夠加深溝通雙方之間的信任度； 2、通過情感溝通能體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間情感尊重； 3、情感溝通更有助于消除沖突。七、學(xué)習(xí)力是什么？從構(gòu)成要素來看，它包括學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化力等要素。八、學(xué)習(xí)力的具體表現(xiàn)1、快速全面獲取信息和知識的能力； 2、符合時代發(fā)展要求的更新觀念的能力； 3、符合實際的有利于學(xué)校教育發(fā)展的創(chuàng)新思維能力。九、創(chuàng)新力的定勢分解（一）心理定勢（心理素質(zhì)）1、感召力 2、記憶力 3、思考力 4、想象力（二）思維定勢（思維素質(zhì)1、獨立性思維 2、求異性思維 3、跳躍性思維十、簡述校長領(lǐng)導(dǎo)力的個人基礎(chǔ)。（一）思想素質(zhì)（二）校長的知識素質(zhì)基礎(chǔ)首先，要具有馬克思主義理論知識。其次，要具有有關(guān)法律知識。再次，校長要具有管理學(xué)知識。最后，校長還要具有精深的專業(yè)知識和其他知識。（三）校長的能力素質(zhì)基礎(chǔ)1、綜合分析能力 2、觀察和預(yù)見能力 3、決斷力 4、創(chuàng)新能力 5、協(xié)調(diào)能力（四）校長的心理素質(zhì)基礎(chǔ)（五）校長的身體素質(zhì)基礎(chǔ)十一、校長如何贏得認(rèn)同（一）用文化的力量陶冶人一一校長要做個文化人；（二）用思想的力量感召人一一校長要做個思想者；（三）用智慧的力量啟迪人一一校長要做個讀書人；（四）用情感的力量感化人一一校長要成為服務(wù)者；（五）用人格的力量感動人——校長要成為楷模形象。十二、校長怎樣規(guī)劃愿景（一）校長要準(zhǔn)確把握學(xué)校共同愿景”的內(nèi)涵；（二）校長要有能力規(guī)劃和提煉學(xué)校的共同愿景；（三）校長要做好規(guī)劃、培育個人愿景的工作。十三、簡述校長的激勵藝術(shù)（一）激勵的內(nèi)涵第一，激勵是一種刺激，是一種行為動力，所以可以說成激勵力第二，激勵的行為主體是管理者和管理組織，激勵體現(xiàn)了管理者的意志，是一種管理者的目的性活動。第三，激勵是一個過程，是一個包涵幾個環(huán)節(jié)的過程，是幾個環(huán)節(jié)有序連接的過程。第四，激勵就是一個行為主體根據(jù)對激勵對象需要的理解而采取相應(yīng)的刺激方式。第五，激勵的目的是激勵的行為主體的思想的對象化過程。第六，激勵過程中，充滿了對人的認(rèn)識和關(guān)懷，使之成為人的行為的目的。（二）教師需要的特點與激勵的基本原則（三）學(xué)校管理中的激勵方式十四、學(xué)校管理中的激勵方式1、價值激勵 2、目標(biāo)激勵 3、授職激勵 4、獎懲激勵 5、民主激勵 6、楷模激勵 7、情感激勵十五、協(xié)調(diào)好人際關(guān)系的基本原則1、目標(biāo)原則 2、統(tǒng)籌原則 3、公正原則 4、適度原則十六、校長應(yīng)具備的人際關(guān)系能力與藝術(shù)3、與教職工交往（1）與一般教職工交往 （2）與特殊人交往十七、校長必須開發(fā)的領(lǐng)導(dǎo)意識1、戰(zhàn)略意識， （1）要重視戰(zhàn)略預(yù)測與分析 （2）要講究謀略（3）要有憂患意識； 2、超前意識； 3、改革意識； 4、競爭意識； 5、協(xié)調(diào)意識； 6、形象意識； 7、敬業(yè)意識； 8、責(zé)任意識； 9、教師意識； 10、法規(guī)意識。十八、校長儲備知識的結(jié)構(gòu)相關(guān)知識十九、知識儲備的途徑1、博覽群書 2、專博結(jié)合 3、奮勉自學(xué) 4、獨辟蹊徑 5、動態(tài)調(diào)節(jié) 6、向?qū)嵺`學(xué)二十、領(lǐng)導(dǎo)力的訓(xùn)練（一）用好權(quán)（二）了解下屬： 1、追求安全 2、追求溫暖 3、追求信賴 4、追求事業(yè)（三）學(xué)會講話1、聲音洪亮，富有節(jié)奏 2、情理交融，聲情并茂3、手勢姿態(tài)，巧妙配合 4、吐字凄楚，通俗易懂第三章校長領(lǐng)導(dǎo)力的訓(xùn)練一、校長思維力的訓(xùn)練（一）思維的參悟，能力的升華1、考慮事物的多元素 2、考慮多角度全方位 3、考慮多種思維熱點4、突破定勢的影響 5、向反方向思維發(fā)散（二）原理的遵循，提升的捷徑1、激發(fā)人的好奇心和求知欲 2、培養(yǎng)發(fā)散思維和聚合思維 3、培養(yǎng)直覺思維和邏輯思維（三）摒棄的思維，發(fā)展的障礙1、功利主義思維 2、現(xiàn)實主義思維 3、形式主義思維二、校長洞察力的訓(xùn)練（一）獨具慧眼，善于發(fā)現(xiàn)問題的存在（二）長于思考，研究解決問題的辦法（三）大膽探索，積累解決問題的經(jīng)驗三、校長決策力的訓(xùn)練（一）擴(kuò)散思維，一會決策內(nèi)涵（二）明確愿景，擴(kuò)展決策視野（三）果敢決斷，提升決斷能力1、樹立自信心 2、強(qiáng)化風(fēng)險意識 3、鍛煉忍耐力（四）完善計劃，排除決策干擾1、計劃和決策的聯(lián)系與區(qū)別 2、計劃與決策的完善與雙贏四、校長執(zhí)行力的訓(xùn)練（一）理解執(zhí)行，提升認(rèn)知高度（二）制度構(gòu)建，內(nèi)化績效管理1、績效管理的特點（1）績效管理是一個動態(tài)的、 不斷持續(xù)改進(jìn)的系統(tǒng)工程。 （2）績效管理是學(xué)校文化，價值認(rèn)同和塑造的過程。 （3）績效管理是一種正面的激勵。概括起來，學(xué)校中的績效管理是一種讓學(xué)校教師完成他們的工作的提前投資。2、學(xué)校管理中績效管理的原則（1）堅持以前績效考核指標(biāo)為核心。 （2）堅持目標(biāo)管理。 （3）科學(xué)實施業(yè)績評價。3、績效管理在學(xué)校管理中的實踐與應(yīng)用（1）對教師工作質(zhì)量堅持績效分層考核。 （（三）組織保障，感受人文關(guān)懷1、 維護(hù)教師尊嚴(yán) 2、 民主管理學(xué)校 3、 尊重教師選擇 4、促進(jìn)專業(yè)成長5、 拓展培訓(xùn)領(lǐng)域 6、 變壓力為動力 7、 創(chuàng)設(shè)寬松氛圍 8、和諧人際關(guān)系9、創(chuàng)設(shè)辦公室文化 10、豐富精神生活（四）文化保證，提升辦學(xué)品味1、學(xué)習(xí)文化是創(chuàng)立名校的基石； 2、學(xué)校文化是教師成長的土壤； 3、學(xué)校文化是教育質(zhì)量競爭中的砝碼； 4、學(xué)校文化是學(xué)校力量的凝聚劑； 5、學(xué)校文化是質(zhì)量教育的突破口； 6、學(xué)校文化是現(xiàn)代學(xué)校的重要元素（五）注重細(xì)節(jié)，活用執(zhí)行技巧五、校長感召力的訓(xùn)練（一）自我修煉，提升魅力1、貴在自覺修煉 2、重在自主行動 3、悟在自省反思 4、精在自校研究（二）知人善任，造就魅力1、知人要做到 “五不”（1）不以好惡而取才 2、善任要做到 “五堅持”（ 1）堅持德才兼?zhèn)洌?2）堅持重用人才（ 3）堅持用人所長（4）堅持注重實踐（ 5）堅持明責(zé)授權(quán)3、知人善任，打造感召魅力（1）說話行事的信用（ 2）敢于承擔(dān)的責(zé)任（ 3）注意講話的藝術(shù)（ 4）注重個人的形象（ 5）凸顯關(guān)愛的人文（三）策略激勵，驅(qū)動行為1、善用目標(biāo)激勵2、賞識藝術(shù)和用人之長（1）突破思維定勢，敢于用人之 “短”（ 2）擯除成見宿識，樂于用人之 “短”（ 3）發(fā)現(xiàn) “短”中之“長”，善于用人之 “短3、環(huán)境激勵一是人際關(guān)系環(huán)境。二是校園自然環(huán)境4、重視并盡可能解決教師的各種需要（1）物質(zhì)需要，即生理需要。 （2）精神需要六、校長溝通力的訓(xùn)練（一）學(xué)會傾聽，共建愿景1、校長與中層領(lǐng)導(dǎo)的溝通 2、校長與有誤會的教師溝通 3、校長與錯怪了的教師溝通 4、校長與年輕教師的溝通5、校長與老教師的溝通 6、校長與女教師的溝通 7、校長與弱勢教師的溝通（二）善于表達(dá)，言行一致1、校長要有公仆心 2、校長要有知人善任心 3、校長要有仁和心4、校長要有善于利導(dǎo)人心 5、校長要以誠換人心 6、校長要以德服人心（三）協(xié)調(diào)矛盾，化解沖突1、要不斷提升協(xié)調(diào)能力 2、要講究工作協(xié)調(diào)的方式與方法 3、要增強(qiáng)語言的表達(dá)功力七、校長學(xué)習(xí)力的訓(xùn)練（一）學(xué)會學(xué)習(xí)，時代召喚學(xué)習(xí)力1、學(xué)習(xí)力，是最根本的推動力 2、學(xué)習(xí)力，是最可貴的生命力 3、學(xué)習(xí)力，是最活躍的創(chuàng)造力 4、學(xué)習(xí)力，是最本質(zhì)的競爭力（二）自我修煉，開發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)域1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)促提升，自覺起到 “領(lǐng)頭雁”的作用 2、加強(qiáng)個人修養(yǎng)促提升，自覺起到 “導(dǎo)航者”的作用3、開拓創(chuàng)新促提升，自覺起到領(lǐng)導(dǎo)核心的作用 4、嚴(yán)格自律促提升，自覺起到示范的作用（三）校本教研，共建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊1、學(xué)習(xí)是進(jìn)步的根本 2、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊是校本教研的基礎(chǔ)八、校長創(chuàng)新的特性1、校長創(chuàng)新的普遍性 2、校長創(chuàng)新的相對性 3、校長創(chuàng)新的謹(jǐn)慎性 4、校長創(chuàng)新的文化性 5、校長創(chuàng)新的復(fù)雜性 6、校長創(chuàng)新的艱難性 7、校長創(chuàng)新的集體性九、 校長創(chuàng)新的要素 1、問題是校長創(chuàng)新的前提 2、信息是校長創(chuàng)新的基礎(chǔ) 3、新穎是校長創(chuàng)新的魅力 4、成效是校長創(chuàng)新的關(guān)鍵 5、團(tuán)隊是校長四、要以身作則，率先垂范。作為一名合格的校長， 不論其年齡如何， 理應(yīng)是學(xué)生的師長，教師的益友。這就對校長在教育、教學(xué)、學(xué)校工作、生活等各個方面，提出了更高的要求。從教育人，從培養(yǎng)學(xué)生成為社會主義事業(yè)接班人的要求來講，校長應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)和敬仰的楷模。 因此，校長在學(xué)校的一切教育和教學(xué)活動之中，乃至一言一行，都必須嚴(yán)于律己，注意給學(xué)生以良好的教育和影響。凡是要求學(xué)生和教師做到的，校長必須率先做到。小學(xué)生正處在長思想、長知識、長身體的重要階段，模仿性、可塑性很強(qiáng)，先進(jìn)的榜樣就是無聲的力量。因此，校長率先垂范，樹立榜樣，就是寓教于實際行動之中，這樣才能起到潤物細(xì)無聲”的巨大作用。五、作風(fēng)要樸實，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。具有優(yōu)良樸實的作風(fēng)是校長必備的條件，也是最重要的思想修養(yǎng)。校長應(yīng)具有理論聯(lián)系實際、批評與自我批評，密切聯(lián)系群眾，發(fā)揚(yáng)民主，勤儉辦學(xué)的作風(fēng)。只有這樣，也才能凝聚起教職工的工作熱情。校長要為教師開辟參與管理，施展才干的舞臺，要善于調(diào)動他們的積極性，聽取他們的意見，依靠群眾，充分發(fā)揮集體的力量才能管理好學(xué)校。六、具有與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新的精神。創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力,這就要求我們的校長要有創(chuàng)新意識，敢于跳由舊模式，積極探索，大膽改革，改進(jìn)管理方法和教法，努力開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和教師的教育觀念。知識經(jīng)濟(jì)時代，這就要求我們的校長，在其位謀其政，與時俱進(jìn)，勤奮工作，無私奉獻(xiàn)，不斷學(xué)習(xí)，以身作則，提高管理能力和業(yè)務(wù)能力，具有蠟燭精神，努力在自己職責(zé)范圍內(nèi)，為一方教育的發(fā)展和振興做由自己的貢獻(xiàn)。小學(xué)校長是學(xué)校行政負(fù)責(zé)人，是學(xué)校的法人代表。其主要職責(zé)就是全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)，自覺抵制各種違反教育方針、政策、法規(guī)的不良傾向。一名合格的小學(xué)校長，應(yīng)該是思想品德好，忠誠于人民的教育事業(yè)，熟悉教育教學(xué)規(guī)律，知識面廣，懂得學(xué)校管理的專業(yè)人才。那么，如何認(rèn)真履行校長職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)校管理，當(dāng)好一名校長呢？ 一、要有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神。作為一名校長，應(yīng)熱愛黨、熱愛人民，熱愛教育，有把自己的一切獻(xiàn)給社會主義教育事業(yè)的赤誠之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學(xué)方向，不斷增強(qiáng)全面貫徹教育方針的自覺性；有了這顆心，就能在逆境中經(jīng)受住考驗，自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新，勇于探索，永遠(yuǎn)向前；有了這顆心，就會有先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 ”的坦蕩胸懷，襟懷坦白，任人唯賢，在學(xué)校工作中，克己奉公，無私奉獻(xiàn)。二、要有較高的業(yè)務(wù)能力。小學(xué)校長不僅要做管理上的能手”，而且還要是教學(xué)上的高手”。這樣的校長，群眾才會由衷地佩服你，也才能成為教學(xué)上的領(lǐng)頭羊”，才能得到廣大教師的支持。在學(xué)習(xí)上除上級主管部門正常的業(yè)務(wù)培訓(xùn)外，自己要經(jīng)常地學(xué)習(xí)教學(xué)雜志上刊登的外地的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗和方法。并應(yīng)堅持寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，規(guī)定在校內(nèi)聽課不少于2。節(jié)，校長要帶一門主課（語文或數(shù)學(xué)）。力求做到多帶課，帶好課。三、要有較強(qiáng)的組織管理能力有什么樣的校長，就有什么樣的教師，什么樣的學(xué)校。校長負(fù)有組織和管理學(xué)校全盤工作的責(zé)任，有權(quán)對學(xué)校各項工作進(jìn)行決議和運(yùn)籌。好的決議，就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和群眾集體智慧相結(jié)合的產(chǎn)物。因此，校長要精心設(shè)計工作項目和措施,從多種方案中我由最適合本校實際的方案，寫由計劃，以便順利實施。近年來，我校根據(jù)學(xué)校的實際情況，制定了各種制度和評分細(xì)則，有效地推動了學(xué)校各項工作的順利開展。學(xué)校有管理制度匯編一本，其中有教職工管理細(xì)則、五項內(nèi)容評分細(xì)則、實施素質(zhì)教育方案、教職工獎罰制度、學(xué)校各項工作計劃等制度共十五種，力求做到各項工作有章可循，按制度辦事。四、要以身作則，率先垂范。作為一名合格的校長，不論其年齡如何，理應(yīng)是學(xué)生的師長，教師的益友。這就對校長在教育、教學(xué)、學(xué)校工作、生活等各個方面，提生了更高的要求。從教育人，從培養(yǎng)學(xué)生成為社會主義事業(yè)接班人的要求來講，校長應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)和敬仰的楷模。因此，校長在學(xué)校的一切教育和教學(xué)活動之中，乃至一言一行，都必須嚴(yán)于律己，注意給學(xué)生以良好的教育和影響。凡是要求學(xué)生和教師做到的，校長必須率先做到。小學(xué)生正處在長思想、長知識、長身體的重要階段，模仿性、可塑性很強(qiáng)，先進(jìn)的榜樣就是無聲的力量。因此，校長率先垂范，樹立榜樣，就是寓教于實際行動之中，這樣才能起到潤物細(xì)無聲”的巨大作用。五、作風(fēng)要樸實，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。具有優(yōu)良樸實的作風(fēng)是校長必備的條件，也是最重要的思想修養(yǎng)。校長應(yīng)具有理論聯(lián)系實際、檢討與自我檢討，緊密聯(lián)系群眾，弘揚(yáng)民主，勤儉辦學(xué)的作風(fēng)。只有這樣，也才能凝聚起教職工的工作熱情。校長要為教師開辟參與管理，施展才干的舞臺，要善于調(diào)動他們的積極性，聽取他們的意見，依靠群眾，充足施展集體的力量才能管理好學(xué)校。六、具有與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新的精神。創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，這就要求我們的校長要有創(chuàng)新意識，敢于跳由舊模式，積極探索，大膽改革，改進(jìn)管理方法和教法，努力開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和教師的教育觀念。知識經(jīng)濟(jì)時代，這就要求我們的校長，在其位謀其政，與時俱進(jìn)，勤奮工作，無私奉獻(xiàn),不斷學(xué)習(xí)，以身作則，提高管理能力和業(yè)務(wù)能力，具有蠟燭精神，努力在自己職責(zé)范圍內(nèi)，為一方教育的發(fā)展和振興做出自己的奉獻(xiàn)。一個好校長就是一所好學(xué)校，一所好學(xué)校必須有優(yōu)秀的教育教學(xué)管理體制和第一流的教育教學(xué)質(zhì)量。這并非易事，它需要管理者付由更多的時間、 精力和辛勞，承受更多的壓力、挫折和責(zé)任，能始終站在教育的前沿把握先機(jī)，以人為本探索培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型尖子人才的新思路。在教育教學(xué)工作中,十年的潛心探索，歲月使我經(jīng)受了磨練，工作使我堅定了信念，我相繼擔(dān)任了班主任、學(xué)年組長、教研組長、校長助理等工作，多次帶由省、市優(yōu)秀班級，獲得數(shù)學(xué)奧林匹克競賽全國優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號。當(dāng)我站在沈陽市優(yōu)秀教師、沈陽市十大杰由青年知識分子的頒獎臺上，我感受到了育才的光榮；當(dāng)我破格晉升為高級教師、踏上沈陽市學(xué)科帶頭人的行列時，我感受到育才人的使命。校長助理的工作使我對此感受頗深；對教育教學(xué)管理工作有了更深刻的認(rèn)識和強(qiáng)烈的責(zé)任感，對自己提生了更高的要求一一我有信心擔(dān)起這副擔(dān)子，以育才的事業(yè)為重，施展自己的能力和同志們齊心協(xié)力努力工作，不負(fù)學(xué)校的培養(yǎng)和厚望。上午好！首先感謝黨組織給予我們展示自我的舞臺和施展才華的機(jī)會！學(xué)校校長副校長實行公平、公正、公開地競爭上崗，這是我縣教育深化人事制度改革的重大舉措，也是加強(qiáng)干部隊伍建設(shè)的有益嘗試。我一是擁護(hù)，二是支持，三是參與。記得卡耐基說過：不要怕推銷自己，只要你認(rèn)為自己有才華，你就應(yīng)認(rèn)為自己有資格擔(dān)任這個或那個職務(wù)。 ”憑著這句話,也憑著對城南完小的滿腔熱愛，今天我勇敢地走上臺來，競聘學(xué)校校長這個職位。我自信有能力挑起這副重?fù)?dān)。我，生于 1972年8月，縣第十四屆人大代表。國家級骨干教師。 1989年xx師范畢業(yè)。 1991年調(diào)入城南完小工作，1999年獲小學(xué)高級教師職稱， 2004年擔(dān)任學(xué)校主管教研工作的副校長。如果我能當(dāng)上校長，我的目標(biāo)是創(chuàng)一流管理、塑一流師資、育一流人才，讓城南完小再創(chuàng)輝煌！我能不能完成這些目標(biāo)呢？這是完全能夠?qū)崿F(xiàn)的，因為我自信具有如下幾個條件：第一、年輕，有信心和決心。 信心和決心是事業(yè)的保證，辦任何事情只要有信心和決心就沒有什么做不了的，沒有什么干不好的。多年來，我兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，滿懷信心的工作，在各方面都取得了很大的成績。凡是我想做的事情都做到了。工作成績大家有目共睹?？梢韵胂?，沒有信心和決心能干出這些成績嗎？第二、有領(lǐng)導(dǎo)工作的經(jīng)驗和能力。我于 1999年開始擔(dān)任年級主任， 2001年擔(dān)任主管教學(xué)教研的教導(dǎo)處副主任，2004年擔(dān)任學(xué)校副校長。 這些經(jīng)歷讓我積累了豐富的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗，同時也充分鍛煉了我的組織能力和協(xié)調(diào)能力，辦事果斷有魄力成了我的特點。因此，我自信完全有能力勝任校長的工作。第三、有較高的專業(yè)知識水平。多年來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，積極探討教育教學(xué)法，有效地提高了教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量， 我上的課深受學(xué)生歡迎。 同時在繁忙的教學(xué)之余，我堅持科研， 現(xiàn)已有多篇論文在縣、 市、省、國家獲獎發(fā)表。我參與研究的課題《開展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)教師創(chuàng)新素質(zhì)》獲省科研成果二等獎， 《小學(xué)生專題作文學(xué)習(xí)文章》獲國家科研成果一等獎。 由于在教學(xué)方面取得的突出成績， 2001年我入選國家級骨