蘇教版三年級數(shù)學下冊教案

第第頁蘇教版三年級數(shù)學下冊教案蘇教版三班級數(shù)學下冊教案1

教學內(nèi)容：

教材第2至3頁例1及練習一第1題。

教學目標：

1、通過活動體驗使同學認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨別其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

2、通過大量的操作活動，讓同學形成辨別東、西、南、北等方向的技能，培育同學的觀測技能，進展同學的空間想象技能。

3、在觀測主題圖時，滲透愛國主義教育，激發(fā)同學的學習熱忱。

重點難點：

會在實景中辨別東、南、西、北，并能運用這些詞語描繪物體所在的方向。

教學預備：

自制課件

教學過程：

一、兒歌鋪墊，引出新課

同學們，你們會背有關東、南、西、北方向的兒歌嗎?

同學背兒歌：早晨起來，面對太陽。前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。讀了這首兒歌，你們能辨別東、南、西、北四個方向嗎?這節(jié)課我們一起來探究這個問題。(板書課題：認識東、南、西、北方向)

二、探究新知

1、早晨，太陽從哪邊升起?引出東。

2、指一指哪邊是東?教室的東邊有什么?(黑板)

3、東和西是相對的，那西邊是哪邊呢?教室的西邊有什么?

4、組織全班活動，起立，指一指東和西。指左邊練習表達：這邊是北。指右邊：這邊是南。練習用教室的北和南各有什么說一說?

5、完成書本填空和做一做

(1)觀測例1圖

問：圖書館在操場的東面，體育館在操場的()面。教學樓在操場的()面，大門在操場的()面。

(2)完成“做一做”

三、鞏固練習

1、完成練習一第2題

先觀測，你從對話中了解到什么?(可以確定了兩個方向：北和西)

你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎?說說房間是怎樣布置的?東南西北方向各有什么?

2、在教室玩“走方向的游戲”。

3、小組爭論：你怎樣記住我們學校的東西南北方向?各個方向各有什么?

4、小組爭論：你怎樣記住德陽市的東西南北方向?各個方向各有什么?

5、背兒歌

早晨起床向太陽，前是東，后是西，左是北，右是南。四、課堂小結(jié)

今日大家學到了什么?還有什么疑問?

回家根據(jù)4個方向觀測房間的擺設，明天來告知大家。

板書設計：

位置與方向早上太陽在東方

面東，背西，左手北，右手南

東西相對，南北相對

蘇教版三班級數(shù)學下冊教案2

教學內(nèi)容：

例2、例3及練習

教學目標：

1、使同學知道地圖上的方向。

2、使同學會看簡約的路徑圖，并能描述行走的路徑。

3、進一步培育同學的空間觀念。

重點難點：

使同學學會看簡約的路徑圖，并能描述行走的路徑。

教學預備：

自制課件

教學過程：

一、復習

1、匯報課外認方向的狀況。

2、說說教室和學校的東西南北各有什么。

二、探究新知

(一)教學例2

1、觀測第3頁的學校圖，你能畫出學校的示意圖嗎?怎樣畫，能讓別人看懂方向?

2、同學同桌合作畫。

3、溝通匯報：把同學畫的多種狀況展示出來。

4、請大家觀測這幾種不同的示意圖，你覺得怎么樣?(沒有統(tǒng)一的標準，太亂了。)

5、為了方便溝通，地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的。現(xiàn)在，你能按這個要求畫出示意圖嗎?并留意標上“北”的方向。

6、同學獨立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖。

(二)教學例3

1、觀測例3圖，你是怎么找到“北”邊的?(圖上標有)

2、兩個小伙伴在做什么?

3、少年宮怎么走?請你先用手指出路徑圖，同桌相互看看指對了嗎?

4、同桌相互說

去體育館怎么走?去醫(yī)院怎么走?去商店怎么走?去電影院怎么走?

三、鞏固練習

1、認一認地圖上的方向：(課件)

2、做一做

從圖上獲知“北”，依據(jù)“上北下南左西右東”練習指一指。

四、綜合練習

1、觀測第2頁__廣場圖，請依據(jù)示意圖指出東西南北。

2、你能說說這幅__廣場圖中哪個建筑物分別在哪邊嗎?

3、第6頁第3題、第7頁第4題：觀測中國地圖，先找出“五岳”?，F(xiàn)在告知你中岳是嵩山，你能依據(jù)這個說說其他的山分別是什么“岳”嗎?比一比，誰說得對!講評。

4、引導同學閱讀：你知道嗎?

五、總結(jié)。

六、布置預習

1、查找有關指南針的資料。

2、查找生活中什么時候會用到方位的知識。

板書設計：

繪制平面圖弄清方向

上北下南，左西右東找到位置

學看路徑圖說出路徑

蘇教版三班級數(shù)學下冊教案3

教學內(nèi)容：

13-15頁圖示和例1

教學目標：

1、在實踐操作活動中理解掌控一位數(shù)除法(被除數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)都能被除數(shù)整除)口算方法。

2、能正確、嫻熟地口算簡約的除數(shù)是一位數(shù)的除法。3.在與他人溝通思維的過程中學會傾聽與反思。

重點難點：

通過分木棍的實踐操作活動，讓同學理解、掌控幾十幾除以以位數(shù)的口算方法。

教學預備：

自制課件

教學過程：

一、復習

1、口算

12÷48÷214÷724÷635÷772÷9

2、口答

(1)70里有幾個十?500里有幾個百?

(2)25里有幾個十和幾個一?39里有幾個十和幾個一?

3、老師談話收入課題。

二、教學例1

1、出示第13頁主題圖，老師：問依據(jù)圖你能提出什么問題?怎樣運算?

2、出例如1。

(1)趙大伯3次能運完60箱，平均每次運多少箱?

觀測：如用小棒來代替木箱，你打算怎樣分?怎樣列式?每份有多少?(同學實踐操作，得出結(jié)論。)

3、分好后在小組里溝通一下自己分的方法。

4、假如不分小棒，我們又怎樣口算60÷3呢?結(jié)合同學匯報，

5、老師板書：這樣算6÷3=260÷3=20

6、試一試。(同學獨立完成)80÷460÷2

(1)口算寫出結(jié)果。

(2)說說口算方法。

三、教學例1第二個問題

1、出示第二個(2)問題600÷3你能口算得出結(jié)果嗎?

先獨立思索，然后在組內(nèi)溝通一下口算的方法。

2、結(jié)合同學匯報，出圖驗證并板書

這樣算6÷3=2600÷3=200

3、試一試。

360÷6640÷8

四、教學例1第三個問題

1、出示第三個問題240÷3你能口算得出結(jié)果嗎?先獨立思索，然后在組內(nèi)溝通一下口算的方法。

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