科普版小學(xué)四年級英語上冊教案

第第頁科普版小學(xué)四年級英語上冊教案科普版學(xué)校四班級英語上冊教案1

一、教學(xué)內(nèi)容

本課圍繞方位開展話題，重點學(xué)習(xí)四個介詞：up，down，near，a，讓同學(xué)能夠用英語表達事物的方位。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

1)、詞匯：hill，house，station，train，up，down，near.2)、運用方位介詞up，down，near，a.

2、技能目標(biāo)：

1)、能聽懂老師發(fā)出的指令，快速做出反應(yīng)。

2)、能依據(jù)提供的信息，完成新詞的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。

3)、能運用所學(xué)知識進行簡約的英語溝通。

三、教學(xué)的重難點

教學(xué)重點

詞匯hill，house，station，train，up，down，near.

教學(xué)難點

活運用方位介詞up，down，near，a。

四、說學(xué)情

四班級的同學(xué)活潑好動、求知欲強，對直觀、形象的事物比較有愛好，喜愛仿照和游戲。對英語的學(xué)習(xí)積累了一些技能和方法，在三班級已經(jīng)掌控了少量的介詞，如：on，in，under等。并且在第一單元中接觸了簡約的問路和指路的句型。這些都為本課的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。

五、教學(xué)預(yù)備

多媒體教學(xué)課件、教學(xué)圖片、單詞卡、貼貼等。

六、說教學(xué)過程

(一)、導(dǎo)入設(shè)計

1、Warmup：Singasong.—leftfoot,rightfoot,leftfoot,right…以此把同學(xué)帶入今日的課堂。這樣同學(xué)就自然地進入到一個良好的英語氛圍，當(dāng)歌聲落下，我熱忱地和同學(xué)打招呼，與同學(xué)用英語進行簡約的交談。出示課件和簡筆畫，用E*cuseme.Whereis…?進行看圖問答，復(fù)習(xí)問路和指路運用的語言。請全班同學(xué)為踴躍舉手的同學(xué)鼓掌，確定他們的努力，鼓舞他們大膽嘗試。

2、Let’sgotoaplace.Look!Hereweare.把本課的hill,station,house，rain等圖片展出。運用單詞卡片學(xué)習(xí)單詞hill,station,house,rain。反復(fù)操練后，接著開展Icanread!活動，檢測同學(xué)對單詞的嫻熟程度。

(二)、新課呈現(xiàn)

1)、用簡筆畫添上一條鐵軌。Let’sgobyrain.邀請同學(xué)們一起坐著這輛火車去游玩，播放CD-ROM，為了更好地完成課程目標(biāo)，我給同學(xué)下達了任務(wù)：讓他們留意看圖中火車分別進行到什么位置?這些內(nèi)容用英語又怎樣表述呢?為了更好地援助同學(xué)聽懂錄音，同時把Whereistrain_?It’s_.寫在簡圖的下方。

2)、兒童的心理特點是新奇的，所以我選在這個時候為同學(xué)的疑問對故事中表示位置的介詞進行講解：把火車頭對著山頂開，然后說：Weareupthehill。然后操練和檢測;用同樣的方式學(xué)習(xí)downthehill，nearthehouses，atthestation。

3)、再聽一遍錄音，帶讀課文。

(三)、鞏固操練

1、活動一：搶答游戲，題型包括：

1、Readandmatch.

2、Lisening.

3、Readandcomplete.

4、Lookandsay(SB活動3).

2、活動二：播放課文活動4錄音，鼓舞同學(xué)跟著韻詩唱起來、動起來。

(四)、課后作業(yè)

畫出從學(xué)校到家的路徑圖，運用本單元學(xué)過的知識向同學(xué)介紹從學(xué)校到家的路徑;向家人介紹從家到學(xué)校的路徑。

科普版學(xué)校四班級英語上冊教案2

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫詞匯：drawing，great，begoodat.

2.能聽懂、會說句型：Doyoulike(學(xué)科名稱)?

Yes,Ido./No,Idon’t.I’mgoodat…并且能在實際生活中敏捷運用。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)全部

3.能敏捷自如地運用所學(xué)句型的一般疑問句及確定和否定回答;激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。

教學(xué)重點：

1.能聽、說、讀、寫詞匯：drawing，great，begoodat.

2.能聽懂、會說句型：Doyoulike(學(xué)科名稱)?

Yes,Ido./No,Idon’t.I’mgoodat…并且能在實際生活中敏捷運用。21教育網(wǎng)

教學(xué)難點：

1.通過練習(xí)，掌控對話，能自主編出對話。

2.通過趣味課堂活動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。

教具預(yù)備

小熊玩偶，單詞卡片，各科課本

教學(xué)過程

(一)游戲溫習(xí)舊知

1.用小熊為投擲玩具，叫個生上講臺復(fù)習(xí)單詞。

2.展示課件中的老師照片，鼓舞同學(xué)用英語句子描述老師的特征。

(二)新授

1.引出短語“一本書”

2.引導(dǎo)孩子用英語說出anEnglishbook

aChinesebook

aPEbook等，強調(diào)英語，美術(shù)前面要用an.

3.將2中的短語展示出來，讓孩子們集體讀。

4.連詞成句練習(xí)，引出What’sinyourhand?并引導(dǎo)孩子回答。

5.同桌練習(xí)以上句型。

6.Doyoulike科目?的問答練習(xí)(Yes,Ido./No,Idon’t.

7.將以上兩個對話結(jié)合起來組成對話同桌練習(xí)。

What’sinyourhanda/

It‘sanEnglishbook.

DoyoulikeEnglish?

Yes,Ido.

8.出示PPT,讓孩子們結(jié)合圖片提示，編出對話，口頭練習(xí)。

(三)鞏固練習(xí)

1.讀熟對話。

2.和同桌互練對話。

3.展示同學(xué)的照片，老師運用begoodat引出句子，讓孩子試著聽，并大略聽懂。

(四)作業(yè)

自編2組對話，并和同桌練習(xí)。

科普版學(xué)校四班級英語上冊教案3

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、認讀句型：Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?

2.能識別句型“Isthisthe…”和“Isthatthe…”的不同用法并在真實情景中正確運用。

3.認讀B部分Let’stalk中的單詞和句子。

4.能較好地完成Let’scheck部分的練習(xí)題。

教學(xué)重、難點：“Isthis…?/Isthat…?”的用法。建議老師在真實的情景中對this和that在距離上的區(qū)分進行比較以加深同學(xué)的印象。

教具預(yù)備：

1.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2.老師預(yù)備相關(guān)的詞卡。

3.同學(xué)預(yù)備白紙和彩筆。

教學(xué)過程

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.同學(xué)表演A部分Let’sdo的內(nèi)容。

2.同學(xué)吟唱B部分Let’schant中的歌謠。

3.老師和同學(xué)進行主題爭論：What’sinourschool?鼓舞同學(xué)用新學(xué)的單詞來交談。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.同學(xué)談?wù)摿藢W(xué)校的場館設(shè)施后，老師出示本校校長的照片問：Whoishe?Yes,heisourheadmaster.Doyouwanttobeaheadmaster?TodayWuYifanisaheadmaster.Hehasanewschool.Doyouwanttohavealook?以此導(dǎo)入新課。

2.同學(xué)觀看課件后，回答老師提出的理解性問題。在問答的過程中重點理解與操練句型：Isthisthe…?和Isthatthe…?同學(xué)聽錄音跟讀對話。同學(xué)分角色朗讀對話。

(三)趣味操練(Practice)

1.讓同學(xué)發(fā)揮想象力，設(shè)計一所將來的學(xué)校。完成后先和同桌相互溝通，然后向全班同學(xué)展示。鼓舞他們在溝通的過程中盡量多地運用所學(xué)的新句型。

2.Let’scheck

老師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓同學(xué)先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項，第三遍檢查。

錄音內(nèi)容如下：

(1)Look!Thisisthelibrary.Wehavemanypicture-books.

(2)Thatisthecanteen.Wehavelunchhere.

(3)Isthisanartroom?Yes,itis.

(4)Isthata