幼兒園科學(xué)活動教案范文合集7篇

幼兒園科學(xué)活動教案精選幼兒園科學(xué)活動教案范文合集7篇幼兒園科學(xué)活動教案篇1教材分析《紙繩力量大》是一節(jié)生成活動。中班孩子的好奇心和探究興趣開始增強，為了訓(xùn)練孩子們的思維，讓他們有機會探索，我們在科學(xué)區(qū)投放了各種類型的紙，讓幼兒嘗試進(jìn)行折、卷、撕、捏等活動，從實踐中發(fā)現(xiàn)紙的特性和玩法。順應(yīng)《綱要》“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握教育的時機，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)”的要求，《紙繩力量大》通過設(shè)疑、實踐，激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣，在反復(fù)實驗、動手操作的游戲中，讓孩子們發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生紙里存在“纖維”這一有趣的現(xiàn)象。孩子們在探究游戲中感受快樂，獲得智慧。目標(biāo)預(yù)設(shè)1．通過實驗，萌發(fā)探索紙繩承受力的興趣。2．大膽嘗試，學(xué)習(xí)制作有力量的紙繩。3．積極合作，體驗團(tuán)結(jié)起來力量大的快樂。重點、難點本活動重點是探索、感受紙繩的承重力。難點是學(xué)習(xí)制作有力量的紙繩。設(shè)計理念在玩紙時，一個孩子偶然做成的紙繩拉不斷，引起了同伴的關(guān)注和模仿。我把握契機，生成了科學(xué)活動《紙繩力量大》，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)做有力量的紙繩，并進(jìn)行拎水桶的嘗試，在游戲操作中感受紙繩力量大。設(shè)計思路對孩子而言，最好的學(xué)習(xí)方法是在最直接的體驗中學(xué)習(xí)，在動手中發(fā)現(xiàn)。活動中，我選擇了生活中最為常見的材料“衛(wèi)生紙”和“水桶”，讓孩子進(jìn)行操作實驗，把有關(guān)力的科學(xué)知識轉(zhuǎn)化為孩子可親自操作的游戲（如撕面條比賽、制作有力量的紙繩、紙繩拎一個水桶、紙繩拎兩個水桶、合作用紙繩拎水桶等)，依托幼兒熟悉的、直觀的材料，讓孩子在富有挑戰(zhàn)的活動中感受生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象?；顒訙?zhǔn)備正方形衛(wèi)生紙若干，籃子若干，裝滿水的小油桶16個?；顒舆^程1．玩“撕面條”的游戲，激發(fā)幼兒興趣。(1)小朋友們看，這是什么?(衛(wèi)生紙)衛(wèi)生紙可以干什么?(2)今天，我們用衛(wèi)生紙來玩“撕面條”的游戲，比一比，在規(guī)定的時間里誰撕的面條又快又多?？煨袆悠饋戆?(幼兒操作)(3)聽好哦，時間馬上就到了：5、4、3、2、1，停!互相看看，誰撕的面條又快又多!(4)小結(jié)：有的小朋友撕的面條很多，有的小朋友撕的卻很少。這是為什么呢?讓我們一起來找找衛(wèi)生紙上藏著的小秘密吧。2．觀察衛(wèi)生紙的紋路，再次嘗試玩“撕面條”。(1)請你們拿一張衛(wèi)生紙看一看、找一找，發(fā)現(xiàn)了嗎?這一條一條線就是衛(wèi)生紙的紋路。試著用手摸一摸它的紋路，然后放回籃子里。(教師巡視檢查)(2)好，誰來幫我找到這張衛(wèi)生紙的紋路?畫一畫，按照這個方向撕一撕。撕成又細(xì)又長的面條了嗎?換個方向再試試，把上面的紋路撕斷。(3)出示兩張畫好紋路的紙，讓幼兒明白豎線方向不容易撕，橫線方向容易撕。(4)幼兒重新拿一張衛(wèi)生紙“撕面條”。3．玩“紙繩拎水桶”的游戲，初步體驗紙繩力量大。(1)剛才我們用衛(wèi)生紙玩了撕面條游戲，我還想把它變成紙繩來玩游戲呢，你們會把它變成紙繩嗎?誰來試試?(請一幼兒示范)(2)他用了什么方法把衛(wèi)生紙變成了紙繩的?(先卷后擰)鼓勵幼兒做紙繩，嘗試提水桶。(3)(出示油桶)衛(wèi)生紙做成的'紙繩能拎起這桶水嗎？(4)有人說可以，有人說不可以，到底怎樣，我們來試試吧!(5)請小朋友用剛才的方法將衛(wèi)生紙做成紙繩，然后來到這里拎起水桶。注意，手不能碰到桶。做好了就可以上來試一試了!將兩邊的水桶拎到中間。4．討論紙繩的秘密。(1)請拎起水桶紙繩沒有斷的小朋友站這邊，紙繩斷了的小朋友站那邊。(2)我給你們準(zhǔn)備的是同樣的衛(wèi)生紙，為什么有的紙繩沒有斷，有的紙繩卻斷了呢?拿兩根松緊不同的紙繩引導(dǎo)幼兒觀察，尋找原因。(3)什么原因呢?大家討論一下。誰來說說?(4)究竟什么原因呢?你們想不想知道其中的秘密?(從兩組幼兒手中各拿一個紙繩)(5)你們發(fā)現(xiàn)了它們有什么不同?出示兩根紙繩(一根沒有斷，一根斷的)。(6)我們試著按卷的方向撕一撕。斷的紙繩撕一撕，怎樣?這樣做成的紙繩，看，1、2、3，紙繩斷了。沒有斷的紙繩撕一撕，沒有斷。這樣做成的紙繩怎樣?不容易斷。原來，容易撕的擰成紙繩就容易斷，不容易撕的擰成紙繩就不容易斷。(7)現(xiàn)在你們會做有力量的紙繩了嗎?誰來告訴大家。(再次鞏固)(8)知道了這個秘密，我們再來試一試。記住，找準(zhǔn)方向，擰得越緊紙繩力量就越大。(9)和好朋友拉一拉，看你的紙繩是不是夠力量。如果紙繩斷了，趕快找出原因，重新做一個有力量的紙繩。(請幼兒用有力量的紙繩把水桶拎到活動室的兩邊。)5．嘗試拎兩桶水。(1)小小紙繩可神氣啦!它說還能拎起兩桶水呢!行不行?誰來試試?(2)一幼兒用一根紙繩拎兩桶水。(如果沒斷，說明紙繩力量大；如果斷了，說明什么?)小結(jié)：是啊，一根紙繩的力量有限，團(tuán)結(jié)起來的紙繩力量會更大!6．經(jīng)驗拓展，玩“運水桶”比賽。教師介紹游戲規(guī)則：將幼兒分成兩隊，運水桶接力比賽?？梢栽黾与y度——合作運水桶。(找一個好朋友，把兩根紙繩變成一根，兩人合作運兩桶水。)7．活動延伸。師：紙繩雖小，它的力量卻很大!我們帶它到外面去試一試，看看能不能拎起比水桶更重的東西，好嗎?帶上你的籃子，撿起地上的垃圾，拎起水桶，出發(fā)吧!幼兒園科學(xué)活動教案篇2活動目標(biāo)1、拆筆、裝筆、換筆的過程中探究材料之間的關(guān)系，獲得有關(guān)空間關(guān)系的經(jīng)驗。2、在拆拆裝裝的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題?；顒訙?zhǔn)備1、課前收集：拆裝難易程度不同，配件不同的筆及與之相匹配的筆芯若干。2、教師演示用的水筆和圓珠筆?；顒舆^程一、給水筆換筆芯1、教師：這些水筆的筆芯已經(jīng)用完了，請你們給水筆換上新筆芯。2、幼兒操作3、引導(dǎo)幼兒演示并講述自己的裝拆過程，說出理由。教師：你是怎樣打開的？二、給圓珠筆換筆芯1、出示一支圓珠筆，引導(dǎo)觀察圓珠筆的筆頭會伸縮的特點。2、幼兒換筆芯，教師重點觀察幼兒如何選擇筆芯，在裝筆過程中遇到什么困難等等。3、師生共同探討在操作過程中遇到的問題。教師：你拆開了圓珠筆發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識彈簧、筆芯套等）教師：你遇到什么困難，誰有辦法解決？4、幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo)。三、分層操作1、鼓勵能力強的幼兒嘗試給更復(fù)雜的筆換筆芯，沒有成功的幼兒繼續(xù)努力完成任務(wù)。2、鼓勵沒有成功的幼兒說說自己的困難，并請同伴幫助解決。幼兒園科學(xué)活動教案篇3活動目標(biāo)：1、喜歡觀察云的變化，有關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。2、幼兒了解云的顏色、形狀是多變的，初步了解云會變成雨、雪等落下來，感受天上云的變化與天氣現(xiàn)象之間的關(guān)系?；顒又攸c和難點：了解雨、雪是由云變成的。活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：平時引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云材料準(zhǔn)備：多變的云視頻、各種云的圖片活動過程：1、回顧和交流幼兒關(guān)于多變的云的已有經(jīng)驗。引導(dǎo)語：這段時間，我們在晴天、多云、陰雨的天氣帶小朋友觀察過各種各樣的云，云是什么顏色、什么形狀的？云像什么？提問：云會不會移動？云為什么會移動？怎樣移動？2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣的云。討論：云會不會變成其他的樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時候見到的？3、觀看云變成雨、變成雪的課件，感知云會變成雨、雪等落下來的現(xiàn)象。討論：誰知道云會變成什么？通過課件向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下的雪也是云變成的，進(jìn)一步感知云的變化。4、感受和發(fā)現(xiàn)云朵變化與天氣的關(guān)系。為什么會有各種各樣的云呢？（讓幼兒充分討論猜測后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的）引導(dǎo)幼兒分小組將觀察記錄按天氣進(jìn)行分類整理和比較，制作小組大記錄表，并向大家介紹本組的觀察發(fā)現(xiàn)。5、活動延伸：讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說說天上的云塊像什么？并把它畫下來。幼兒園科學(xué)活動教案篇4一、活動題目幼兒園大班科學(xué)教案――彈力運動會二、活動目標(biāo)通過觀察與實驗，使幼兒進(jìn)一步感知不同物體的彈性現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性。三、適用對象5?6歲幼兒。四、活動所需資源皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、動物標(biāo)靶、自制彈弓(每人一個)、紙制子彈等。五、活動過程拍一拍，捏一捏，感知不同物體的彈性。幼兒自主選擇一個皮球跟著音樂拍球，其中有些皮球是沒有氣的。誘導(dǎo)幼兒按一按、捏一捏有氣和沒有氣的皮球，共同找出原因，知道皮球打了氣會彈得高，原來空氣也有彈性。找一找生活中有彈性的物品。(1)在一大堆物品中找出有彈性的物品(如拉一拉彈簧、橡筋、捏一捏氣球、海綿等)。(2)在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。如彈簧床、海棉枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等。玩一玩。(1)橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿著球向下投，用手掌收回小球。(2)橡筋一端系著中指，然后一只手拿著球向前投，隨后收回，重復(fù)投擲，可投向目標(biāo)處。(3)固定橡筋一端，另一端手拉著小球，拉到一定的距離時放手，讓球反彈回去，超過固定物的高度。(4)將長橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，讓小球彈上去又拉回來，反復(fù)拍打。做游戲。(1)看誰射中靶。用力投擲玩一玩中的小球，使橡皮筋拉長，讓小球能打中相隔一定距離的動物標(biāo)靶。(2)看誰彈得遠(yuǎn)。一手握小彈弓的把柄，另一手用紙制子彈拉緊橡筋，然后放手，讓子彈彈出去。拉得越緊，子彈彈得越遠(yuǎn)。在地上按一定距離畫三條線，超過最遠(yuǎn)一條線得3分，超過第二條線得2分，超過第一條線得1分。六、注意事項1、小彈弓不要對著別人。2、可分別采用集體活動、分組活動和自由活動的形式。七、拓展思路彈簧紙偶：先把一張大的長方形紙卷成筒狀，然后在上面畫上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。用另一張小紙條來回折疊，折成彈簧狀，要求折得整齊。然后把紙筒粘在彈簧狀紙條上，用手輕輕一按，它一會兒變矮，一會兒變高。幼兒園科學(xué)活動教案篇5活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的加減運算，會看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實際含義。2、能相互協(xié)作共同完成任務(wù)。3、對數(shù)學(xué)活動感興趣?；顒訙?zhǔn)備：七個小矮人頭飾若干，游戲操作材料，膠水若干，flash課件?；顒舆^程：1、設(shè)置情景，激起幼兒興趣。七個小矮人外出回來，發(fā)現(xiàn)白雪公主不見了，非常焦急。正在這時郵遞員小烏龜送來了一封信，這到底是怎么一回事呢?師：（讀一遍信）小矮人們：白雪公主現(xiàn)在已經(jīng)被我囚禁在了城堡里面，我馬上就可以變成這個世界上最美麗的女人了，路上已經(jīng)被我施了魔法，你們快放棄營救白雪公主吧，哈哈哈……小勇士們，你們有信心救出白雪公主嗎？（有!）好，那我們出發(fā)吧!2、第一關(guān)：通往城堡的小路一復(fù)習(xí)6的分和與組成。師：這里是通往城堡的一條小路，可是被惡毒的皇后施了魔法，竟然有很多大蜘蛛擋住了去路，我們怎么過去呢?瞧，那有個指示牌，我們一起來看看上面寫了些什么。（讀一遍指示牌內(nèi)容：只有用含有正確答案的數(shù)字之箭才能將蜘蛛殺死）那我們先來看看這些蜘蛛身上到底隱藏著什么樣的難題吧!個別回答。（利用在蜘蛛身上畫出6的分成式的方法，引導(dǎo)幼兒說“因為6可以分成1和5，所以應(yīng)該用含有6的數(shù)字之箭射下那只蜘蛛。）集體回答。（引導(dǎo)幼兒說出6可以分成2和4，所以應(yīng)該用含有2的數(shù)字之箭射下那只蜘蛛。以此方法，說出6可以分成3和3,4和2合起來是6……幫助幼兒復(fù)習(xí)6的組成）3、第二關(guān)：城堡大門——看圖列式，并能說出算式中各數(shù)表示什么。師：你們看這是什么地方?（城堡大門）可是城門被施了魔法，必須按對密碼才可以，這可怎么辦?看，有個通告!（讀一遍通告）（請你根據(jù)大門上顯示的圖片列出相應(yīng)的算式，你會發(fā)現(xiàn)驚喜!）我們趕緊來看看有哪些題目吧!（根據(jù)相應(yīng)的圖片，請幼兒列出相應(yīng)算式3+3=66—2=41+5=6……）師：你們真聰明，列出了所有的算式。你們看，城門打開了，我們趕快走吧。4、第三關(guān)：修橋過河——找出相應(yīng)的答案。師：你們看，惡毒皇后的宮殿就在河對岸，但是唯一的小橋被皇后破壞了，我們不能走橋上，而且也不能游過去，因為河里有鱷魚，會被鱷魚吃掉。幼：河面上飄著好多被破壞的木板，我們可以修橋。師：可是怎么才能將小橋修好呢?小勇士們，你們仔細(xì)看看。師：哦，原來每個木板上都有一道算式題，我們只要幫算式題找到正確的答案，就能將小橋修好，就能安全過河?，F(xiàn)在，我們一起來試試看吧。幼兒逐一撈起木板，并將加減算式補充完整。師：你們真棒，小橋修好了，現(xiàn)在我們可以安全過河嘍。5、（分組操作）找出惡毒的皇后——進(jìn)一步鞏固6的加減運算。師：皇后的宮殿到了，可是她卻躲起來了，我們一起把她找出來，好不好?現(xiàn)在我們分三個小組，每組桌上有一張大的圖片和一些小的卡片，大圖片的空白處有很多算式題，請你們在數(shù)字卡片中找到相應(yīng)的得數(shù)，然后貼到對應(yīng)的算式題上。最后我們把三幅大圖拼起來，到時皇后就會出現(xiàn)啦。（幼兒分組操作）（將皇后的圖片分成三部分，頭、身體、腿，像拼圖一樣，大圖片上是含有題的輪廓，小卡片是數(shù)字，等到幼兒把數(shù)字貼到相應(yīng)的地方，將大圖片反過來就看到眼睛、鼻子、嘴巴、身體、胳膊、腿了。再將三幅圖片拼起來就是皇后了。）6、活動結(jié)束。趕走皇后，救出白雪公主。師：你們看皇后出現(xiàn)了，她被我們打敗啦，我們趕緊去救白雪公主吧!七個小矮人在城堡中找到公主。全體幼兒在音樂聲中走出教室去接白雪公主。幼兒園科學(xué)活動教案篇6第一階段教學(xué)科學(xué)：各種各樣的蔬菜活動目標(biāo)：1、認(rèn)識常見的幾種蔬菜，知道其名稱和外形特征。2、豐富幼兒相應(yīng)知識，引導(dǎo)幼兒學(xué)會按植物食用部分的不同名稱分類?；顒訙?zhǔn)備：芹菜蘿卜白菜花菜玉米茄子實物各一各種蔬菜圖片每組一套活動過程：一、導(dǎo)入：今天蔬菜寶寶們要開一個聯(lián)歡會，想請小朋友們一起來參加，你們愿意嗎？二、集體學(xué)習(xí)活動1、分別出示各種蔬菜，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種蔬菜，聯(lián)系生活經(jīng)驗說說它們的外形特征和各種吃法、味道等。2、蔬菜寶寶們都出場了，可是，它們卻為了“比誰的貢獻(xiàn)大”吵起來了。有的說：“我的貢獻(xiàn)比你大，人們可以吃我的根。”有的說：“我的貢獻(xiàn)最大，我開的花人們最愛吃，營養(yǎng)可豐富了?！本瓦@樣，它們你一句我一句地吵起來了，誰也不肯讓步，怎么辦呢？3、小朋友們快來做調(diào)解員，幫它們分分類、評評理吧！4、教師手拿實物，以蔬菜寶寶的口吻分別介紹自己的特點：芹菜：我是芹菜寶寶，人們最愛吃我的桿（莖），我的桿又鮮又嫩又好吃。蘿卜：我是蘿卜寶寶，人們最愛吃我的根，我的根營養(yǎng)豐富，還有殺菌的作用呢。白菜：我是白菜寶寶，人們最愛吃我的葉，我的葉子又大又白又水靈，真好吃?；ú耍何沂腔ú藢殞殻藗冏類鄢晕业幕?，我的開的花好看又好吃，還有抗癌功能呢。茄子：我是茄子寶寶，人們最愛吃我的果，我的果實又黑又亮，營養(yǎng)也很豐富。玉米：我是玉米寶寶，人們最愛吃我的籽，我的籽煮熟了香噴噴的，可好吃了，人們還說我是一種保健食品呢。5、它們都作了自我介紹，小朋友們來給它們評評理吧。（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蔬菜的根、莖、葉、花、果、籽六種不同組成部分，知道各種蔬菜都可以為人們提供不同的食用部分，每種蔬菜的營養(yǎng)都很豐富）6、蔬菜寶寶們說：小朋友們說得真好，評得也很有理，它們都成了好朋友，高高興興地去參加聯(lián)歡會了。三、分組學(xué)習(xí)活動蔬菜寶寶還有許多好朋友，你能幫它們分別找到好朋友嗎？（引導(dǎo)幼兒按蔬菜不同組成部分分類）四、評價活動請分得又快又對的一組幼兒選一名代表上來演示，師作適當(dāng)評價。第二階段教學(xué)活動目標(biāo)：1、理解收割各種植物的聲音及各種聲音的表現(xiàn)方式，引起幼兒對拼音的興趣。2、引導(dǎo)幼兒注意各種植物的采摘方式，體會不同的動作?；顒訙?zhǔn)備：大書活動過程：一、導(dǎo)入：上次我們幫了蔬菜寶寶們的大忙，那么，你知道這些蔬菜是誰種嗎？它們又長在哪里呢？今天老師帶來了一本有關(guān)蔬菜寶寶的大書，我們一起來看看。二、封面閱讀1、封面上有誰？他們要到哪里去？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面后再出示書名《爺爺和我去菜園》）三、逐頁圖畫加文字閱讀第1頁：你看見了些什么？（讓幼兒在充分觀察畫面的基礎(chǔ)上，聯(lián)系前一活動經(jīng)驗自由講述，引導(dǎo)幼兒猜測割韭菜時會發(fā)出什么聲音，再出示文字，幼兒指讀）第2頁至第6頁引導(dǎo)方法同前，重點引導(dǎo)幼兒理解動詞和收割時各種聲音的表現(xiàn)方式。第7頁：我收割了這么多蔬菜，會對爺爺說什么？爺爺又會對我說些什么呢？第8頁（關(guān)鍵頁）：你看見了一棵什么樣的植物？畫面上的我在想什么？（激發(fā)幼兒想發(fā)明的愿望）四、再次逐頁閱讀，結(jié)合讀本邊說邊學(xué)做各種蔬菜的采摘動作。五、爺爺菜園里的菜品種可真豐富，你還看見過哪些蔬菜，可以用什么方法把它們采摘下來，下次我們一起來分享。第三階段教學(xué)活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解讀本內(nèi)容，進(jìn)行簡單的創(chuàng)編活動。2、豐富幼兒相應(yīng)的對動詞和象聲詞的描述。3、培養(yǎng)幼兒想像力及對拼音的興趣。活動準(zhǔn)備：大書小書各種蔬菜卡片活動過程：一、復(fù)習(xí)活動：出示大書，逐頁閱讀。二、小書閱讀1、引導(dǎo)幼兒指讀文字，嘗試劃讀。2、醒幼兒用正確的方法翻書，愛護(hù)圖書三、創(chuàng)編活動：