生活情境類語(yǔ)言文字運(yùn)用專題復(fù)習(xí)

生活情境類語(yǔ)言文字運(yùn)用專題復(fù)習(xí)1`勸說(shuō)詞【技巧指津】勸說(shuō)詞是規(guī)勸對(duì)方做什么或不做什么的口語(yǔ)表達(dá)。勸說(shuō)時(shí),既要把自己的想法告訴對(duì)方,又要使對(duì)方愉快地接受,因此,勸說(shuō)詞應(yīng)做到委婉、明確,稱呼對(duì)方要有禮貌,說(shuō)話要客氣,要用和對(duì)方商量的口氣,要把勸說(shuō)的理由明確告訴對(duì)方,切忌命令、強(qiáng)迫的口氣。第一步,確定勸說(shuō)要達(dá)到的目的,即核心事件是什么;第二步,簡(jiǎn)述勸說(shuō)的理由,要充分,能從對(duì)方角度考慮,打動(dòng)人心;第三步,要注意修辭、句式、語(yǔ)氣等方面的要求,最好能寫得有一定的文采?！窘?jīng)典考題】語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)可以培養(yǎng)綜合能力。請(qǐng)你參加下面的活動(dòng),并根據(jù)情境和要求答題。育英中學(xué)準(zhǔn)備在高三年級(jí)學(xué)生中舉行一次“三年來(lái)我最滿意的作文”交流展示活動(dòng),要求參與者將自己在高中階段寫作的最滿意的一篇作文當(dāng)眾朗誦展示。你班鐘華同學(xué)作文很好,但他性格內(nèi)向,不好意思當(dāng)眾朗誦,請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言勸說(shuō)他參加這次活動(dòng)。(30—50字解析:本題為開(kāi)放題,答案不唯一。勸說(shuō)內(nèi)容一方面要符合勸說(shuō)詞的特點(diǎn),另一方面要符合同學(xué)的身份,還要特別注意字?jǐn)?shù)限制。答案示例:示例一:鐘華,再美的珍珠,躲在貝殼里也顯示不出它的價(jià)值。你有這么好的文章,不展示出來(lái)太可惜了。你說(shuō)呢?示例二:鐘華,膽子大一點(diǎn)兒,大家都是同學(xué)。美文共欣賞嘛,讀出來(lái)讓大家開(kāi)開(kāi)眼界吧?！九５缎≡嚒?.班上來(lái)了位剛畢業(yè)的年輕老師小李,學(xué)生趙明由于上課沒(méi)有及時(shí)記筆記,受到這位年輕老師訓(xùn)斥,該同學(xué)由此和他發(fā)生語(yǔ)言沖突,這位年輕老師認(rèn)為學(xué)生不尊敬他,而這位學(xué)生也認(rèn)為老師有意針對(duì)他。對(duì)此,作為該班的班主任,你怎么處理才能重新煥發(fā)他們工作和學(xué)習(xí)的積極性?(都不超過(guò)100字①你對(duì)這位年輕的同事說(shuō):小李啊,這位同學(xué)非常喜歡你的課,聽(tīng)得特別認(rèn)真,所以記筆記就慢了點(diǎn),這說(shuō)明你的課很吸引他呢!②你對(duì)這位學(xué)生說(shuō):趙明啊,李老師雖然年輕剛參加工作,但是畢業(yè)于名牌大學(xué),專業(yè)優(yōu)秀,工作認(rèn)真,對(duì)你要求嚴(yán)格也是看好你學(xué)習(xí)的潛力呢!怎么樣,用努力來(lái)表示下你對(duì)老師的敬意吧!2`評(píng)說(shuō)詞【技巧指津】評(píng)說(shuō)詞又稱評(píng)價(jià)語(yǔ),就是對(duì)某一事情或語(yǔ)段進(jìn)行評(píng)價(jià)的話,評(píng)說(shuō)時(shí)應(yīng)正確理解材料,做到由表及里的理解,然后再明確自己的觀點(diǎn),評(píng)說(shuō)語(yǔ)的語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)練概括。擬寫評(píng)說(shuō)詞,第一步,簡(jiǎn)單概說(shuō)評(píng)說(shuō)的內(nèi)容或者對(duì)象是什么;第二步,找準(zhǔn)評(píng)說(shuō)的角度,是手法還是效果,按照要求來(lái)選擇;第三步,組織語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)說(shuō),剖析手法、效果,表明情感態(tài)度和價(jià)值觀。【經(jīng)典考題】閱讀下面三則廣告詞,從三則廣告中選一則,對(duì)其創(chuàng)意或效果進(jìn)行評(píng)價(jià)(1不同的酷,相同的褲。(李維牛仔褲(2我不認(rèn)識(shí)你,但我謝謝你!(義務(wù)獻(xiàn)血(3給電腦一顆奔騰的芯。(英特爾公司問(wèn)題:解析:本題需要抓住“廣告詞”的特點(diǎn)就是為了宣傳產(chǎn)品,要從表達(dá)效果角度入手,分析廣告詞運(yùn)用了怎樣的手法、技巧來(lái)進(jìn)行宣傳的,注意從宣傳的對(duì)象、宣傳的受眾、宣傳的角度、宣傳的手法等多方面綜合分析。答案:(1在年輕一代中,“酷文化”似乎是一種永不過(guò)時(shí)的文化,李維牛仔褲緊緊抓住這群人的文化特征,用“看似相同的褲,其實(shí)帶著不同的酷”的廣告打動(dòng)那些時(shí)尚前沿的新“酷”族,保持品牌的新鮮和持久的生命力。(2每一位參加義務(wù)獻(xiàn)血的人都會(huì)被這句廣告語(yǔ)感動(dòng),雖然樸素?zé)o華,但卻真實(shí)地反映了義務(wù)獻(xiàn)血的事實(shí),同時(shí)又表達(dá)出一個(gè)接受義務(wù)獻(xiàn)血患者的心聲。(3“給電腦一顆奔騰的芯”,一語(yǔ)雙關(guān),既突出了品牌又貼切地體現(xiàn)了奔騰微處理器的功能和澎湃的驅(qū)動(dòng)力?！九５缎≡嚒?.一個(gè)男人邀請(qǐng)三個(gè)小男孩在雪地上玩一個(gè)游戲:“我待會(huì)兒站在雪地的那一邊,等我發(fā)出信號(hào)后,你們就開(kāi)始跑。誰(shuí)留在雪地上的腳印最直,誰(shuí)就是這場(chǎng)比賽的勝利者,可以拿到獎(jiǎng)品?！北荣愰_(kāi)始了。第一個(gè)小男孩從邁出的第一步開(kāi)始,眼光就緊緊地盯著自己的雙腳,以確保自己的腳印更直。第二個(gè)小男孩一直在左顧右盼,觀察著同伴是如何做的。第三個(gè)小男孩最終贏得了這場(chǎng)比賽,他的眼睛一直盯著站在對(duì)面的那個(gè)男人,更確切地說(shuō),是一直盯著他手中拿著的獎(jiǎng)品。請(qǐng)從三個(gè)小男孩的角度來(lái)評(píng)析這個(gè)故事蘊(yùn)含的哲理。(不少于100字故事中的游戲象征著追求人生目標(biāo)的過(guò)程,生動(dòng)形象,幽默中蘊(yùn)含哲理。三個(gè)小男孩代表了三類不同的人。第一類,始終在努力,卻沒(méi)盯緊目標(biāo),往往吃力不討好;第二類,始終亦步亦趨,不知道目標(biāo)在何方,往往蹉跎了歲月;第三類,他們的眼中只有目標(biāo),于是他們以最快的速度,最直的路線奔向目標(biāo),得到人生的“獎(jiǎng)品”。3`賞析語(yǔ)【技巧指津】賞析語(yǔ),根據(jù)其寫作動(dòng)因的不同,可以分為自主性賞析和應(yīng)試性賞析;根據(jù)其文字呈現(xiàn)方式和內(nèi)容的不同,又可以分為評(píng)論式賞析、點(diǎn)評(píng)式賞析、品評(píng)式賞析。綜觀考試賞析題目,大都屬于品評(píng)式賞析。一般來(lái)說(shuō),品評(píng)式賞析和點(diǎn)評(píng)式賞析由于篇幅限制,文字大多在300字以下,因此必須抓住重點(diǎn),以精練的語(yǔ)言給予評(píng)析,而不必展開(kāi)去進(jìn)行有關(guān)的敘述、描寫。擬寫賞析語(yǔ),首先是確定賞析的對(duì)象是什么、重點(diǎn)有哪些;其次是選取恰當(dāng)、合理的賞析的角度;最后從該角度入手對(duì)其效果進(jìn)行賞析,指出其手法之妙處,進(jìn)行精練準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)即可?！窘?jīng)典考題】下面是魯迅小說(shuō)《藥》中的一段景物描寫。請(qǐng)從表達(dá)效果的角度予以點(diǎn)評(píng)。要求:語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫,不超過(guò)40字。(湖北高考卷西關(guān)外靠著城根的地面,本是一塊官地;中間歪歪斜斜一條細(xì)路,是貪走便道的人,用鞋底造成的,但卻成了自然的界限。路的左邊,都埋著死刑和瘐斃的人,右邊是窮人的叢冢。兩面都已埋到層層疊疊,宛然闊人家里祝壽時(shí)候的饅頭。點(diǎn)評(píng):______________________________________解析:本題要求對(duì)一段景物描寫的句子進(jìn)行點(diǎn)評(píng),屬于點(diǎn)評(píng)式賞析。在點(diǎn)評(píng)內(nèi)容上要注意“從表達(dá)效果的角度”這個(gè)要求。這樣,我們可以從表達(dá)技巧的使用及其效果上思考這一問(wèn)題。閱讀語(yǔ)段,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),這段景物描寫的重點(diǎn)是窮人家的墓地,而作者把“叢?！庇鳛椤伴熑思依镒蹠r(shí)候的饅頭”,這使我們不難想象到貧與富、死與生的對(duì)立。答案示例:墳?zāi)瓜耩z頭的比喻,把貧與富、死與生的尖銳對(duì)立揭示得多么深刻,多么意味深長(zhǎng)啊!【牛刀小試】1.讀下面材料,完成后面的問(wèn)題。相傳,林則徐幼時(shí)到姑父家去作客求學(xué)。當(dāng)天夜晚恰逢有幾位詩(shī)人來(lái)林則徐的姑夫家一起聯(lián)詩(shī)對(duì)句。有一詩(shī)翁想考一考林則徐的學(xué)問(wèn),便看著眼前的星空和樓閣前的荷塘,出了一上聯(lián),說(shuō)道:北斗七星,水底連天十四點(diǎn)。小林則徐這下犯難了,但又不甘心放棄,他四目極望,只見(jiàn)一只大雁從不遠(yuǎn)處的樓閣邊飛過(guò),于是靈機(jī)一動(dòng),立即對(duì)出下聯(lián):南樓孤雁,月中帶影一雙飛。眾人一聽(tīng),紛紛拍手說(shuō)上聯(lián)出得好,下聯(lián)對(duì)得妙。又夸贊小林則徐文才過(guò)人,前途不可限量。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其出得好在哪里?對(duì)得妙又在哪里?上聯(lián)即景敘事,天上北斗七星,倒映在靜靜的湖中便成了十四點(diǎn)星光?？罩兴走B為一體,很有詩(shī)意,又隱含數(shù)學(xué)計(jì)算,既能測(cè)試小林則徐的文才,又能考其急才。下聯(lián)即景應(yīng)對(duì),南樓的孤雁在明月照映之下,“帶影”便成為“一雙飛”了。而且對(duì)聯(lián)寓含孤寂思念親人之意,符合作客他鄉(xiāng)的現(xiàn)實(shí),極有情思,由孤到一雙,也隱含數(shù)學(xué)計(jì)算,而且更為含蓄。反映了少年林則徐的聰穎機(jī)智,博學(xué)多才。4`詼諧語(yǔ)【技巧指津】詼諧是一種特殊的情緒表現(xiàn),是人類面臨困境時(shí)減輕精神、心理壓力和擺脫尷尬局面的方法之一。巧妙的詼諧語(yǔ),可以幫助人們迅速適應(yīng)環(huán)境,擺脫困境。擬寫詼諧語(yǔ),第一步,找到尷尬局面或者難堪情況的原因所在,以尋找解困的突破口;第二步,要注意周圍的語(yǔ)境,善于從中找到語(yǔ)言的憑借點(diǎn);第三步,通過(guò)夸張、譬喻、雙關(guān)等一系列的技巧,在機(jī)智的作答和善意的微笑中,揭示生活的哲理。語(yǔ)言要自然,順理成章,不至于自欺欺人,故作掩飾?！窘?jīng)典考題】閱讀下面的材料,根據(jù)語(yǔ)境在橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。要求:語(yǔ)意連貫,表達(dá)得體,不超過(guò)30字。(山東高考卷一位詩(shī)人在某學(xué)校給學(xué)生作有關(guān)詩(shī)歌創(chuàng)作的學(xué)術(shù)報(bào)告,正準(zhǔn)備朗誦一首詩(shī)時(shí),發(fā)現(xiàn)詩(shī)作放在了學(xué)生的課桌上,于是走下講臺(tái)去拿。他在上階梯教室的臺(tái)階時(shí),不小心摔倒了,學(xué)生們頓時(shí)愣住了,目光一下子都集中到了他身上。詩(shī)人站起來(lái)穩(wěn)住身體,指著臺(tái)階對(duì)學(xué)生們說(shuō):“?！边@一機(jī)智而又富于哲理的話語(yǔ),不僅為詩(shī)人解除了尷尬,而且贏得了熱烈的掌聲。解析:本題中詩(shī)人在學(xué)生面前不小心摔倒是很丟面子的事,怎樣使自己擺脫尷尬的局面?只有使用機(jī)智而富有哲理的詼諧語(yǔ)。明確使用詼諧語(yǔ)及詼諧語(yǔ)的特點(diǎn)后,再根據(jù)材料所給的“給學(xué)生作學(xué)術(shù)報(bào)告”“在臺(tái)階摔倒”“指著臺(tái)階對(duì)學(xué)生們說(shuō)”“機(jī)智而又富于哲理的話語(yǔ)”等信息,寫出語(yǔ)意連貫、表達(dá)得體的句子。答案示例:你們看,上升一個(gè)臺(tái)階多么不易,生活是這樣,作詩(shī)(學(xué)習(xí)、工作等也如此?！九５缎≡嚒?.根據(jù)材料提供的語(yǔ)境,選出邱吉爾回答語(yǔ)具有詼諧幽默特點(diǎn)的一項(xiàng)(D溫斯頓·邱吉爾是世界著名的政治領(lǐng)袖。他在擔(dān)任英國(guó)首相期間,一次,他的政治對(duì)手阿斯特夫人對(duì)他說(shuō):“如果我是您夫人,我一定會(huì)在您的咖啡里放進(jìn)毒藥?！鼻窦獱柭?tīng)了,笑著說(shuō):“_______________________________________”A.還好,幸虧您不是我夫人!B.夫人,我真的為您丈夫感到擔(dān)憂啊!C.夫人,您的品位可真是別有新意、與眾不同!D.如果我是您丈夫,我一定會(huì)把這杯咖啡喝下去。在日?？谡Z(yǔ)交流或主持人主持節(jié)目中,情況千變?nèi)f化,往往會(huì)有一些意想不到的情況發(fā)生,這時(shí)候需要人們臨場(chǎng)發(fā)揮,用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言快速作出回答,這就是應(yīng)變語(yǔ)。擬寫應(yīng)變語(yǔ),可以從以下幾方面考慮:1.順?biāo)浦?是順應(yīng)意外,化不利為合理的應(yīng)變方式;2.推波助瀾,是在節(jié)目中別人表達(dá)突然“卡殼”,這時(shí)主持人及時(shí)地給予語(yǔ)言上的配合的方法。這種方法可以縮短冷場(chǎng)的間隔,避免對(duì)方窘困和尷尬的情況出現(xiàn);3.戲謔成趣,即節(jié)目主持人在主持節(jié)目過(guò)程中不小心出了洋相或發(fā)生意外情況時(shí)采用幽默的語(yǔ)言,化窘迫為輕松的應(yīng)變語(yǔ);4.開(kāi)誠(chéng)布公,即人們不掩飾自己所犯的錯(cuò)誤,而是向受眾勇敢承認(rèn)的方法,以自己的坦誠(chéng)去改變自己在受眾心目中留下的不良印象;5.巧釋詞義。詞語(yǔ)的多義性為我們根據(jù)不同的場(chǎng)合、不同的對(duì)象、不同的需要選擇恰當(dāng)?shù)脑~義為應(yīng)變提供了條件。巧釋詞義正是巧妙地賦予某個(gè)或某些詞語(yǔ)以特定的意義的一種應(yīng)變方法;6.同義替換。思維和語(yǔ)言并不是一對(duì)一的。有時(shí)同一個(gè)語(yǔ)句可以表達(dá)不同的思維內(nèi)容,有時(shí)同一個(gè)內(nèi)容又可用不同的語(yǔ)句形式表達(dá),這時(shí),它們表達(dá)的內(nèi)容雖然相同,但表達(dá)的效果又并不完全一樣。同義替換就是根據(jù)需要選用不同的語(yǔ)言表達(dá)形式,來(lái)隨機(jī)應(yīng)對(duì);7.別解句義。自然語(yǔ)言是含混的,表現(xiàn)在同樣一句話可以表達(dá)出不同的意義,因而我們有時(shí)可以根據(jù)需要對(duì)語(yǔ)句的意義作出巧妙解釋?！窘?jīng)典考題】在班級(jí)組織的元旦聯(lián)歡會(huì)上,為了活躍氣氛,組織者穿插了一個(gè)有獎(jiǎng)競(jìng)答的節(jié)目。主持人問(wèn):“三綱五常的‘三綱’指的是什么?”有一同學(xué)搶答道:“臣為君綱,子為父綱,妻為夫綱?！贝舜鸢刚冒讶吒髯缘闹鞔侮P(guān)系弄顛倒了,同學(xué)們笑成一片。如果你是主持人,該怎樣根據(jù)新時(shí)期人們社會(huì)關(guān)系的變遷,隨機(jī)應(yīng)變地把搶答者的錯(cuò)誤答案進(jìn)行一次全新的妙解呢?解析:本題目可使用上述的“巧釋詞義”的技巧來(lái)進(jìn)行解答。答案示例:這位同學(xué)說(shuō)的是“新三綱”?，F(xiàn)在,我國(guó)人民當(dāng)家作主,是主人,而領(lǐng)導(dǎo)者不管官多大,都是人民的公仆,豈不是臣為君綱嗎?當(dāng)前,計(jì)劃生育,一對(duì)夫妻只生一個(gè)孩子,這孩子成了父母的小皇帝,這豈不是子為父綱嗎?現(xiàn)在,許多家庭中,妻子的權(quán)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了丈夫,妻管嚴(yán)、模范丈夫,比比皆是,豈不是妻為夫綱嗎?【牛刀小試】1.請(qǐng)根據(jù)下面材料設(shè)置的情景,寫出總理的應(yīng)變語(yǔ)。(不超過(guò)30字美國(guó)代表團(tuán)訪華時(shí),曾有一名官員當(dāng)著周總理的面說(shuō):“中國(guó)人很喜歡低著頭走路,而我們美國(guó)人卻總是抬著頭走路?！贝嗽捯怀?語(yǔ)驚四座。周總理不慌不忙,面帶微笑地說(shuō):“這并不奇怪。因?yàn)槲覀冎袊?guó)人喜歡走上坡路,而你們美國(guó)人喜歡走下坡路。(別解句義?！?`婉拒語(yǔ)【技巧指津】婉拒語(yǔ)是由于某種原因不愿或不能接受對(duì)方求助或邀請(qǐng)的口語(yǔ)表達(dá)?！巴窬苷Z(yǔ)”的中心是“拒絕”,但因?qū)Ψ酵呛妥约河幸欢P(guān)系的人,故拒絕要照顧對(duì)方的面子,不使對(duì)方感到難堪,這就需要“婉”,即委婉地表達(dá)自己的意思。擬寫“婉拒語(yǔ)”,應(yīng)注意以下幾點(diǎn):首先,要明確說(shuō)出事實(shí),不要采取模棱兩可的說(shuō)法,這樣會(huì)導(dǎo)致對(duì)方因摸不清你的真正意思而產(chǎn)生誤會(huì);其次,千萬(wàn)不要傷害對(duì)方的自尊心,只要你能表示出尊重對(duì)方的意愿,率直地講出自己的難處,相信對(duì)方會(huì)理解并諒解你的;最后,給對(duì)方留一個(gè)退路,留一個(gè)臺(tái)階下。委婉拒絕別人的要求可采取下面幾種方法:有意推托、盡量回避、故意推延、善意撒謊、另有選擇等方法?！窘?jīng)典考題】周末,你專程去看望在家養(yǎng)病的同學(xué)李明,李明一家人正準(zhǔn)備打麻將,但三缺一,于是趁機(jī)邀請(qǐng)你湊個(gè)數(shù),李明見(jiàn)此情景也幫家人說(shuō)話。面對(duì)他們的盛情,你不能簡(jiǎn)單拒絕,那么,你打算如何既明確又得體地回絕?請(qǐng)寫出你的話,不超過(guò)40個(gè)字。解析:答案示例①中的“補(bǔ)課”,是為李明的學(xué)習(xí)著想,易打動(dòng)他的父母;“改日再來(lái)”提出了解決問(wèn)題的辦法,給他們一家人留足了面子,也給自己留了條后路。②中的意思是不是不愿意,而是“沒(méi)學(xué)會(huì)”;“還有急事要辦”可使自己迅速脫身;“請(qǐng)多包涵”讓對(duì)方無(wú)法責(zé)怪。答案示例:①今天我專程來(lái)看望李明,想跟他聊聊天,幫他補(bǔ)補(bǔ)課,改天再來(lái)陪叔叔、阿姨,好嗎?②真抱歉,我還沒(méi)學(xué)會(huì)!再說(shuō)看了李明,我還有急事要辦,今天對(duì)不住大家,請(qǐng)多包涵?！九５缎≡嚒块喿x以下材料,完成后面的問(wèn)題。你是陳明的班主任兼語(yǔ)文老師,陳明個(gè)子比較高,所以你一直安排他坐在班級(jí)的最后一排。今天陳明的父親來(lái)到你的辦公室,在送給你紅包的同時(shí),要求將陳明的座位調(diào)到班級(jí)第三排,因?yàn)殛惷鹘暱床磺搴诎?影響了學(xué)習(xí)。你不想收紅包,也不想將陳明調(diào)到第三排,請(qǐng)你擬出你的“婉拒語(yǔ)”,要求語(yǔ)言委婉,既能解決陳明的視力問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題,又在不調(diào)整座位的前提下,讓家長(zhǎng)滿意、放心而去。不超過(guò)120個(gè)字。陳先生,你為孩子學(xué)習(xí)擔(dān)憂的心情我很能理解。陳明的學(xué)習(xí)問(wèn)題我也很關(guān)注,我會(huì)聯(lián)系各科任老師,為他進(jìn)行一些課外輔導(dǎo),幫他盡快趕上來(lái)。不過(guò),陳明個(gè)子比較高,坐在第一排畢竟不合適。紅包我不能收,還請(qǐng)你帶回去,為孩子選配一副適合的眼鏡,保護(hù)視力。贊美語(yǔ)主要是對(duì)人物事跡的抒情性表達(dá)。擬寫頒獎(jiǎng)詞、贊美語(yǔ)這一題型具備很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義,一方面要力避奉承、阿諛,另一方面又要把對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處和亮點(diǎn)充分顯現(xiàn)出來(lái),這是一對(duì)矛盾,如何在這對(duì)矛盾中恰當(dāng)、得體而又不失文采地表達(dá)是解答此類題的關(guān)鍵。這類題目主要考查在特定的生活情境下的說(shuō)話能力和應(yīng)變能力,考查語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體,生活性強(qiáng),具有一定的實(shí)用價(jià)值和人文價(jià)值。擬寫贊美語(yǔ),第一步,要明確贊美的對(duì)象,確定贊美的語(yǔ)氣和方式;第二步,要搞清贊美的主要事件,確定贊美的緣由與方向;第三步,按照題目中的修辭、句式等要求來(lái)組織語(yǔ)言。最后,要注意字?jǐn)?shù)限制,力求做到自然得體不矯情?！窘?jīng)典考題】某中學(xué)文學(xué)社舉辦“感動(dòng)心靈——我最崇敬的課文人物”評(píng)選活動(dòng),請(qǐng)從入選的藺相如和劉和珍中任選一位,為其寫一則頒獎(jiǎng)詞。要求:①請(qǐng)先將所選人物姓名寫在答題卡上,然后寫頒獎(jiǎng)詞;②符合人物特征;③語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)、連貫、得體;④至少運(yùn)用一種修辭手法。(湖北高考卷解析:本題擬寫“頒獎(jiǎng)詞”應(yīng)把握以下幾個(gè)要點(diǎn):①內(nèi)容,這兩個(gè)人物中學(xué)教材中都有,要符合人物身份,充分利用教材上的材料,巧妙化用原文來(lái)敘述事跡;②情感,要熱情洋溢地贊美;③語(yǔ)言,要有文采,富有激情,注意句式選用和修辭手法的運(yùn)用。答案示例:藺相如:身為門客,膽識(shí)超強(qiáng),完璧歸趙,智勇無(wú)雙;位超廉頗,忍辱避讓;國(guó)家為先,如海器量。偉哉相如,千秋名揚(yáng)!劉和珍:你是真的猛士,“敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血?！笔冀K微笑的劉和珍君,你激勵(lì)我們每一個(gè)熱血青年,為了祖國(guó)更加強(qiáng)大,“奮然而前行”!【牛刀小試】1.據(jù)新聞媒體報(bào)道,在市中心最繁忙的街道上,有一只流浪狗被汽車軋死,它的伙伴另一只小狗一直守護(hù)在旁邊幾天幾夜,路旁行人車輛紛紛為之感動(dòng),主動(dòng)讓道。請(qǐng)你寫一段話,表達(dá)對(duì)小狗的贊美之情。文字要有文采,富有情感。(不超過(guò)80字在這灰茫茫的街道上,你卻散發(fā)出最亮的光芒;在這車流熙攘的都市里,你守護(hù)了一方可貴的寧?kù)o。小狗,你用行動(dòng)告訴人們什么叫友誼,什么叫真誠(chéng),什么叫執(zhí)著。8`質(zhì)疑語(yǔ)【技巧指津】質(zhì)疑就是提出疑問(wèn),要求解答。如何擬寫質(zhì)疑語(yǔ),這需要從內(nèi)容和形式兩個(gè)方面來(lái)思考。形式上,質(zhì)疑語(yǔ)一般要運(yùn)用疑問(wèn)或者反問(wèn)句。如果用疑問(wèn)句式,則需要提出對(duì)評(píng)論現(xiàn)象和問(wèn)題的思考。如果用反問(wèn)句式,則需要注意對(duì)評(píng)論現(xiàn)象和問(wèn)題有著明確的觀點(diǎn)傾向性。可以在反問(wèn)的同時(shí)采取多重否定句的句式,增強(qiáng)質(zhì)疑的氣勢(shì)。內(nèi)容上,質(zhì)疑語(yǔ)要針對(duì)評(píng)論的事物、現(xiàn)象提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,往往是材料所表達(dá)的觀點(diǎn)的反面或者疏漏點(diǎn)。需要準(zhǔn)確組織語(yǔ)言,客觀、辯證、嚴(yán)謹(jǐn),有理有據(jù)。擬寫質(zhì)疑語(yǔ),第一步,找準(zhǔn)質(zhì)疑的對(duì)象、角度;第二步說(shuō)明質(zhì)疑的原因和理由;第三步,表明自己的觀點(diǎn)或建議?！窘?jīng)典考題】有些高中生上學(xué)、放學(xué)仍由家長(zhǎng)接送。針對(duì)這種現(xiàn)象,請(qǐng)擬寫贊成者與質(zhì)疑者的不同看法。要求:贊成者需說(shuō)出兩點(diǎn)理由,使用陳述句;質(zhì)疑者要針對(duì)贊成者的話表述,使用反問(wèn)句。(江蘇高考卷贊成者說(shuō):________________________________(不超過(guò)30個(gè)字質(zhì)疑者說(shuō):________________________________(不超過(guò)30個(gè)字解析:本題最關(guān)鍵的是要寫好贊成者的話;有了贊成者的話,質(zhì)疑者的話就有了針對(duì)性。贊成者的話,可從節(jié)省時(shí)間、保障安全、增進(jìn)親情等方面考慮;質(zhì)疑者的話,可與之一一對(duì)應(yīng),進(jìn)行針對(duì)性地反駁。答案示例:贊成者說(shuō):由家長(zhǎng)接送,既可節(jié)省孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間,又能增進(jìn)兩代人的感情(或:保障孩子的人身安全。質(zhì)疑者說(shuō):難道孩子不需要適當(dāng)放松嗎?(難道孩子們學(xué)得還不夠嗎?這怎么不會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反心理呢?(難道家長(zhǎng)能保障孩子一輩子嗎?【牛刀小試】1.某城市繁華路段的商業(yè)街兩旁的人行盲道長(zhǎng)期被車輛侵占,許多人都表示并不知道這就是盲道。雖然該城市的盲人也許并不多,但你作為記者卻覺(jué)得這種現(xiàn)象很值得重視?，F(xiàn)在你將采訪有關(guān)主管部門負(fù)責(zé)人,你將對(duì)此作出怎樣的質(zhì)疑呢?請(qǐng)寫出你質(zhì)疑的兩個(gè)方面的內(nèi)容。要求針對(duì)不同的主管部門選擇不同的質(zhì)疑角度,使用反問(wèn)句來(lái)表述。(不超過(guò)40個(gè)字(1質(zhì)疑宣傳部門:行人連盲道都不認(rèn)識(shí),這難道不是你們宣傳部門應(yīng)該進(jìn)行廣泛宣傳的內(nèi)容嗎?(2質(zhì)疑交通部門:侵占盲道現(xiàn)象由來(lái)已久,這難道不是你們的失職嗎?2.甲乙兩軟件公司由于業(yè)務(wù)、利益上的沖突,互相指責(zé)對(duì)方,大“打”出手?，F(xiàn)在甲軟件公司發(fā)出聲明,要求同時(shí)安裝兩種軟件的用戶必須作出選擇,如繼續(xù)使用乙軟件,則甲軟件在客戶電腦上不能運(yùn)行,否則必須卸載乙軟件。請(qǐng)對(duì)甲軟件公司這種做法提出你的疑問(wèn)。要求從兩個(gè)不同角度質(zhì)疑。(不超過(guò)40個(gè)字(1難道僅僅可以為了自己的利益就不顧廣大用戶的需要和感受了嗎?(2這種二選一的方式是不是一種變相地對(duì)用戶和其他軟件公司的要挾呢?9`闡述語(yǔ)【技巧指津】闡述語(yǔ)就是對(duì)某種行為、某種觀點(diǎn)或者某種現(xiàn)象說(shuō)明原因和依據(jù)。擬寫闡述語(yǔ),第一步,對(duì)該種行為、觀點(diǎn)、現(xiàn)象表達(dá)出自己的觀點(diǎn),或肯定或否定,觀點(diǎn)要鮮明,不可含混不清;第二步,結(jié)合所給材料,分析其中的利弊、優(yōu)缺點(diǎn),圍繞自己的觀點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。如果是肯定的態(tài)度,就圍繞材料從正面予以說(shuō)明其利處、優(yōu)點(diǎn),如果是否定的態(tài)度,就針對(duì)材料從反面和側(cè)面來(lái)說(shuō)明其弊端、缺點(diǎn);所給理由應(yīng)該至少有兩點(diǎn)或兩點(diǎn)以上,這樣才會(huì)顯得理由充分,思慮周全。第三步,恰當(dāng)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞,使得語(yǔ)言縝密、句式合理?！窘?jīng)典考題】高考前夕,有些學(xué)校把高三學(xué)生的音體美課停掉,用來(lái)進(jìn)行語(yǔ)數(shù)外復(fù)習(xí)。請(qǐng)你對(duì)此做法從贊同和反對(duì)的角度各寫兩點(diǎn)理由。要求語(yǔ)言得體,理由合情合理。(不超過(guò)40個(gè)字贊同理由:(1高考復(fù)習(xí)時(shí)間緊,高考主要比的是語(yǔ)數(shù)外三科成績(jī),應(yīng)增加語(yǔ)數(shù)外的復(fù)習(xí)時(shí)間。(2停掉音體美,有利于學(xué)生集中精力、專心復(fù)習(xí)語(yǔ)數(shù)外。反對(duì)理由:(1復(fù)習(xí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合才效果好,音體美課能起調(diào)節(jié)作用。(2開(kāi)課不能過(guò)于功利,要考慮學(xué)生的全面發(fā)展。解析:本題中態(tài)度已經(jīng)明確,要求理由是兩點(diǎn)。解題的關(guān)鍵是針對(duì)這種現(xiàn)象找到支持該觀點(diǎn)的合理依據(jù)?？梢詮耐Ｕn復(fù)習(xí)的實(shí)際效果和影響等方面考慮,組織答案?！九５缎≡嚒?.學(xué)校為了嚴(yán)肅校風(fēng)校紀(jì),要求學(xué)生從穿戴做起,如男生頭發(fā)不得超過(guò)耳朵,女生不得披發(fā),統(tǒng)一扎起來(lái),不得戴各種多余首飾,外套以校服為主。對(duì)這些做法,同學(xué)們議論紛紛。請(qǐng)你對(duì)此做法從贊同和反對(duì)的角度各寫兩點(diǎn)理由。要求語(yǔ)言得體,理由合情合理。(不超過(guò)40個(gè)字贊同理由:(1學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主,穿戴方面不需要過(guò)于講究;(2學(xué)生在穿戴方面容易互相攀比,會(huì)助長(zhǎng)虛榮之風(fēng)。反對(duì)理由:(1中學(xué)生的個(gè)性不容抹殺,不必要求千人一面;(2適當(dāng)、得體的個(gè)性化穿戴,有助于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。2.學(xué)校即將舉辦“圖書(shū)閱覽月”活動(dòng),要求同學(xué)們互相推薦書(shū)籍。需要為你所推薦的書(shū)籍寫一段推薦語(yǔ),在推薦語(yǔ)中說(shuō)明你推薦的理由。請(qǐng)你從下列圖書(shū)中任意選擇一本,為之寫一段推薦語(yǔ)。要求理由充分、合理,使用排比句,不超過(guò)60字?！都t樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《歐也妮·葛朗臺(tái)》《雷雨》《吶喊》你推薦的是:《紅樓夢(mèng)》;推薦語(yǔ):一本集古典文化于一身的杰作,一部封建家族的沒(méi)落史,一曲癡情男女前世今生的哀歌。10`反駁語(yǔ)【技巧指津】反駁語(yǔ)是駁斥對(duì)方錯(cuò)誤言論的口語(yǔ)表達(dá)。要想駁倒對(duì)方,就要切中對(duì)方錯(cuò)誤言論的要害,以理服人。常用的反駁技巧主要有以下幾種:1.事實(shí)揭穿法。即抓住對(duì)方言論的虛偽性,用事實(shí)予以駁斥。2.打擊要害法。即抓住對(duì)方錯(cuò)誤觀點(diǎn)的要害所在,予以分析解剖,揭露其實(shí)質(zhì)。3.論是證非法。即獨(dú)立地論證與對(duì)方論點(diǎn)相對(duì)立的論點(diǎn),從而反證對(duì)方論點(diǎn)是錯(cuò)誤的。4.揭穿謊言法。即指出對(duì)方論據(jù)是一派胡言,從而推翻對(duì)方的論點(diǎn)。擬寫駁論語(yǔ),第一步,找出對(duì)象語(yǔ)言的漏洞和誤區(qū),確定批駁的角度;第二步,說(shuō)明批駁的理由和原因;第三步,如果需要,提出自己的建議和要求;第四步,按照要求采用不同的語(yǔ)氣,或委婉或嚴(yán)厲等?！窘?jīng)典考題】下面有兩個(gè)口語(yǔ)交際的情景,請(qǐng)任選一個(gè),用簡(jiǎn)明、得體的語(yǔ)言反駁其錯(cuò)誤言論。(四川高考卷(1有人隨地吐痰,別人批評(píng)他:“隨地吐痰不衛(wèi)生?！彼菜朴欣淼卣f(shuō):“有痰不吐更不衛(wèi)生?！?2有人上公交車不排隊(duì),往前擠。別人批評(píng)他:“不要擠嘛,講一點(diǎn)兒社會(huì)公德?！彼ばδ樀鼗卮?“我這是發(fā)揚(yáng)雷鋒的釘子精神,一要有鉆勁,二要有擠勁?！狈瘩g:_______________________________解析:題目中第(1小題要駁斥“有痰不吐更不衛(wèi)生”這個(gè)錯(cuò)誤觀點(diǎn),可使用“事實(shí)揭穿法”,指出他這是為了個(gè)人衛(wèi)生而影響了公共衛(wèi)生;第(2小題要駁斥“我這是發(fā)揚(yáng)雷鋒的釘子精神,一要有鉆勁,二要有擠勁”這個(gè)錯(cuò)誤觀點(diǎn),可使用“打擊要害法”,揭露其實(shí)質(zhì)為“鉆空子”“損人利己”。答案示例:(1示例1:是的,有痰不吐不衛(wèi)生,但那只是你個(gè)人的衛(wèi)生,你不能為了個(gè)人衛(wèi)生而影響公共衛(wèi)生!示例2:痰,當(dāng)然應(yīng)該吐,但不要吐在影響公共衛(wèi)生的地方!(2示例1:人家雷鋒擠的是時(shí)間,鉆的是技術(shù);而你擠的是車子,鉆的是空子!示例2:請(qǐng)你把擠勁、鉆勁用在學(xué)習(xí)和工作上,不要用它來(lái)?yè)p人利己!【牛刀小試】1.拾金不昧是每個(gè)公民都應(yīng)該遵守的美德,可有些卻貪圖便宜,找各種各樣的理由為自己開(kāi)脫,想將拾到的財(cái)物據(jù)為己有,下面是一段關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的對(duì)話,請(qǐng)把這段對(duì)話補(bǔ)充完整。甲:拾到錢財(cái)應(yīng)該交公啊,不然丟錢財(cái)?shù)娜嗽撚卸嘀毖?乙:誰(shuí)讓他們大意呢?我這是給他們點(diǎn)教訓(xùn),以免下次再大意丟失!甲(反駁:教訓(xùn)是該有,但我們也應(yīng)該當(dāng)面讓他(她“聆聽(tīng)”一下比較好,不然誰(shuí)知道您的用心呢?11`警示語(yǔ)【技巧指津】警示語(yǔ)是為避免某種情況的發(fā)生,提醒人們注意的生活用語(yǔ)。警示語(yǔ)往往出現(xiàn)在公眾場(chǎng)合,起到限制、提示、警告等方面的作用,實(shí)用性很強(qiáng)。擬寫警示語(yǔ),第一步,要搞清警示的對(duì)象是什么,要圍繞對(duì)象來(lái)進(jìn)行警示;第二步,按照要求將警示的理由以及不聽(tīng)警示的后果表達(dá)出來(lái);第三步,可以適當(dāng)運(yùn)用修辭,以表達(dá)生動(dòng)、委婉、幽默、嚴(yán)厲等效果。注意字?jǐn)?shù)、修辭要求的限制?！窘?jīng)典考題】從今年5月1日起,我國(guó)在室內(nèi)公共場(chǎng)所實(shí)行全面禁煙,請(qǐng)你為校園內(nèi)的“禁煙提示牌”編寫一條溫馨提示語(yǔ)。要求:①符合場(chǎng)景;②語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、生動(dòng)、得體;③不超過(guò)20字。(湖北高考卷解析:本題是關(guān)于擬寫校園內(nèi)的“禁煙提示牌”的,可以從直接角度擬寫,也可以從“委婉警示”和“幽默警示”的角度來(lái)寫,抓住校園純凈讀書(shū)的環(huán)境特征,提出警示即可,內(nèi)容要符合要求,句式簡(jiǎn)單,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。答案示例:①讓校園永遠(yuǎn)明朗清凈,讓心靈不受煙霧繚繞。②書(shū)香何需煙草香?！九５缎≡嚒?.據(jù)人民網(wǎng)介紹:中國(guó)水資源總量豐富,但人均水資源占有量?jī)H相當(dāng)于世界人均水資源占有量的1/4,位列世界第121位,是聯(lián)合國(guó)認(rèn)定的“水資源緊缺”國(guó)家,全國(guó)城市缺水年總量達(dá)60億立方米。請(qǐng)你按下面要求分別擬一條保護(hù)水資源的警示語(yǔ)。(1使用排比句:世界缺水、中國(guó)缺水、城市缺水,請(qǐng)節(jié)約用水。(2仿照自己熟悉的詩(shī)句:浪水費(fèi)水之舉不可有,節(jié)水儉水之心不可無(wú)(3使用比喻的修辭手法:流水是大自然不息的血液,破壞水源等于污染自己的鮮血!2.城區(qū)某路段為事故頻發(fā)地帶,上下班期間人流量大,容易引發(fā)交通事故。交管部門在此處樹(shù)了幾塊宣傳牌,請(qǐng)你分別按照要求擬寫兩條警示語(yǔ)。(每條不超過(guò)20個(gè)字(1要求上下班期間車輛減速慢行的警示語(yǔ):切勿超速飚車,因?yàn)槟悴皇浅?小心駕車上班去,減速平安下班來(lái)。(2要求不得酒駕的警示語(yǔ):喝酒過(guò)多傷肝,酒后駕車要命;若要親人勿牽掛,酒后不要把車駕。12`新聞銜接詞【技巧指津】新聞銜接詞要簡(jiǎn)短扼要、銜接自然、平和得體、貼近觀眾。擬寫新聞銜接詞,第一步要審清題干要求,弄懂新聞內(nèi)容,評(píng)價(jià)中肯。第二步要分析新聞內(nèi)容,弄清新聞內(nèi)容之間的聯(lián)系。第三步是找準(zhǔn)銜接點(diǎn),可以從具體內(nèi)容的角度來(lái)找,也可以從點(diǎn)評(píng)的角度來(lái)找;第四步還要注意語(yǔ)體色彩,做口語(yǔ)化處理,注意詞語(yǔ)的銜接要自然、連貫?！窘?jīng)典考題】為了使新聞播報(bào)更加平易自然,編輯準(zhǔn)備在每條新聞之間加上一些承上啟下的話,請(qǐng)你幫助他們?cè)谙旅娴娜龡l新聞之間設(shè)計(jì)兩段這樣的話,要求銜接自然,轉(zhuǎn)換巧妙。(1阿富汗一客機(jī)神秘墜毀,機(jī)上包括3名美國(guó)乘客在內(nèi)的104人無(wú)一生還?？蜋C(jī)失事可能是惡劣的天氣所致。(據(jù)阿富汗當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道(2因旅館費(fèi)用及發(fā)票問(wèn)題與會(huì)議中方聯(lián)系人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)一外籍男子大打出手,女博士后在美無(wú)端遭打被拘。(據(jù)新華社報(bào)道(3美國(guó)女大學(xué)生情定重慶農(nóng)民,春節(jié)后準(zhǔn)備舉行婚禮,婚后兩人將繼續(xù)在大連打工。(據(jù)《城市晚報(bào)》報(bào)道解析:本題中,前兩個(gè)消息都是不好的消息,而第三則是輕松愉悅的消息;第一和第二則新聞之間的聯(lián)系是,動(dòng)蕩中的阿富汗客機(jī)失事,而中國(guó)的女博士后在號(hào)稱法律完備、高度尊重人權(quán)的美國(guó)被打被拘。二、三則新聞的聯(lián)系是,由不快轉(zhuǎn)為喜悅,而且都與外國(guó)人有關(guān)。這樣就可以找準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)角度和銜接點(diǎn)來(lái)寫了。答案示例:(1那104條寶貴的生命在動(dòng)蕩的阿富汗意外地遭遇了不幸,他們隨風(fēng)遠(yuǎn)去了;令人想象不到的是中國(guó)的女博士后在號(hào)稱法律完備、高度尊重人權(quán)的國(guó)家被打被拘。據(jù)新華社報(bào)道??(2前面的消息實(shí)在讓人不快,但下面還有讓人喜悅的消息,這條消息也與外國(guó)人有關(guān)系,據(jù)《城市晚報(bào)》報(bào)道??【牛刀小試】1.省電臺(tái)計(jì)劃播送旅游天氣預(yù)報(bào)新聞時(shí),決定在各條信息之間加上一些銜接的話,以增加知識(shí)性、趣味性和人文性。請(qǐng)你在下面的天氣信息之間,為電臺(tái)設(shè)計(jì)兩段這樣的話。(1蘇州晴12-18℃(微風(fēng);(2揚(yáng)州小雨10-15℃;(3南京多云轉(zhuǎn)晴11-16℃(有大霧。銜接詞(1(2:今天去蘇州旅游,您將會(huì)感受到和煦的微風(fēng),欣賞到最美的園林風(fēng)景。不過(guò),如果今天您到揚(yáng)州,會(huì)領(lǐng)略到微微細(xì)雨中的園林風(fēng)光,何園、個(gè)園任君欣賞。但請(qǐng)您不要忘記帶傘,以免淋濕感冒。具體天氣情況是??銜接詞(2(3:揚(yáng)州的微雨帶給我們朦朧的美景,不過(guò)南京今天早上的大霧會(huì)使得交通出行有點(diǎn)困難,提醒大家注意交通安全,到了下午,天氣就將晴朗起來(lái),展現(xiàn)古都神韻。具體天氣情況是??13`節(jié)目串聯(lián)詞【技巧指津】節(jié)目串聯(lián)詞的主要作用是承上啟下,上串下聯(lián),往往寥寥數(shù)語(yǔ)卻穿針引線,畫龍點(diǎn)睛,在突出節(jié)目主題、把握基調(diào)、增強(qiáng)信息量和調(diào)動(dòng)觀眾情緒等方面,有著不可替代的作用。串聯(lián)詞運(yùn)用得體,會(huì)增加節(jié)目的趣味性和人文性,寫得糟糕則會(huì)影響節(jié)目的效果。切不可用高深莫測(cè)的警句和過(guò)于華麗的詞藻使主持人居高臨下,喪失了親切感。寫作時(shí)要善于抓特點(diǎn)、抓特色,用名人軼事、民間傳說(shuō)、神話故事、詩(shī)詞歌賦、想象修辭等來(lái)增加文采。擬寫串聯(lián)詞,要力求語(yǔ)言精辟有力、內(nèi)涵深刻、上下貫通?？梢苑忠韵聨撞?第一步要審清上下節(jié)目的內(nèi)容,明白節(jié)目的主題、目的。第二步要分析節(jié)目?jī)?nèi)容,弄清上下節(jié)目和節(jié)目主題之間內(nèi)容、形式上的聯(lián)系。第三步是找準(zhǔn)聯(lián)系點(diǎn),可以從具體內(nèi)容的角度來(lái)找,也可以從點(diǎn)評(píng)的角度來(lái)找;第四步結(jié)合上下節(jié)目的聯(lián)系,勾連節(jié)目,注意串臺(tái)詞的自然、連貫?！窘?jīng)典考題】班上舉行節(jié)日文化主題班會(huì),李明同學(xué)先介紹了“元宵節(jié)”(正月十五,接下來(lái)韓梅同學(xué)介紹“中秋節(jié)”,這時(shí)班會(huì)主持人要說(shuō)一段話,將前后兩位同學(xué)的節(jié)日介紹串聯(lián)起來(lái)。請(qǐng)你為班會(huì)主持人寫一段這樣的話,要求銜接自然、語(yǔ)意連貫,不少于60個(gè)字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(廣東高考卷解析:本題中已經(jīng)明確指出班會(huì)的主題是“節(jié)日文化”,可以結(jié)合“元宵節(jié)”“中秋節(jié)”的特點(diǎn)、相關(guān)風(fēng)俗、詩(shī)文來(lái)寫,承上啟下,有機(jī)結(jié)合。如元宵節(jié)的“燈火”,中秋節(jié)的“圓月”就可以作為聯(lián)系點(diǎn)。答案示例:感謝李明同學(xué)給我們帶來(lái)了“燈火闌珊”元宵佳節(jié)盛宴,一場(chǎng)元宵文化大餐。同學(xué)們,這樣的燈火闌珊,這樣的月圓之夜,你是否會(huì)想起另一個(gè)月圓的十五之夜?是啊,天上月圓,人間月半,那一輪皎月又掛在了中天,有請(qǐng)韓梅同學(xué)給我們介紹八月十五中秋佳節(jié)。大家歡迎!【牛刀小試】1.公司舉行晚會(huì),在一曲《朋友》之后,接下來(lái)的節(jié)目是小品《鄰里之間》。晚會(huì)是男女兩個(gè)主持人搭檔,請(qǐng)你按照要求寫出串臺(tái)詞。將前后兩個(gè)節(jié)目串聯(lián)起來(lái)。要求銜接自然、語(yǔ)意連貫,不少于60個(gè)字。女主持人:一曲《朋友》唱出了友誼的可貴。俗話說(shuō)“遠(yuǎn)親不如近鄰”,鄰里之間互相關(guān)心、互相照應(yīng),有時(shí)候關(guān)系比親人還要親。男主持人:是的,可是現(xiàn)在的城鎮(zhèn)居民存在著一種不好的現(xiàn)象,那就是鄰里之間疏于交往,鬧起了矛盾糾紛。下面請(qǐng)欣賞小品《鄰里之間》,看看他們是怎么解決這個(gè)難題的!14`辯論詞【技巧指津】辯論詞就是在雙方或者多方辯論時(shí),用于駁斥對(duì)方的語(yǔ)言。駁斥對(duì)方的語(yǔ)言主要由三種形式:駁斥對(duì)方觀點(diǎn)、駁斥對(duì)方論據(jù)、駁斥對(duì)方的邏輯。在寫辯論詞時(shí)可以就對(duì)方語(yǔ)言中的觀點(diǎn)、論據(jù)、邏輯的任一方面,找出漏洞,采取直接反駁法、反證法、歸謬法等來(lái)進(jìn)行駁斥。直接反駁,就是運(yùn)用論據(jù)或推理,直接指出錯(cuò)誤的方法;反證法,就是為了證明對(duì)方的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,可以先證明與其相矛盾的另一觀點(diǎn)是正確的,然后反過(guò)來(lái)說(shuō)明該觀點(diǎn)的錯(cuò)誤;歸謬法,先假定對(duì)方的觀點(diǎn)是對(duì)的,然后以它為前提,推導(dǎo)出一個(gè)明顯荒謬的結(jié)論,從而證明對(duì)方觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。要注意的是,辯論發(fā)言必須明確中心話題,并圍繞中心話題來(lái)說(shuō),做到觀點(diǎn)鮮明,有理有據(jù)。首先是駁觀點(diǎn),先舉出對(duì)方的荒謬觀點(diǎn),然后用正確的道理和確鑿的事實(shí)直接加以駁斥,揭示出謊言同事實(shí)、謬論與真理之間的矛盾;其次是駁論據(jù)。錯(cuò)誤和片面的觀點(diǎn),往往是建立在虛假、不完整的論據(jù)之上的,論據(jù)駁倒了,觀點(diǎn)也就站不住腳了。最后是駁邏輯。駁倒了觀點(diǎn)中的邏輯,也就把觀點(diǎn)駁倒了。在具體寫作辯論詞時(shí),要注意緊扣論題有針對(duì)性地展開(kāi)議論,要求思路明晰、邏輯嚴(yán)密、材料典型、論證有力,為增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力,可運(yùn)用一些常見(jiàn)修辭,如對(duì)比、排比、比喻、反問(wèn)等?！窘?jīng)典考題】閱讀下面的材料,按要求回答問(wèn)題。光明中學(xué)舉行辯論賽,正方的觀點(diǎn)是“養(yǎng)成良好風(fēng)氣主要靠自律(自我約束”;反方的觀點(diǎn)是“養(yǎng)成良好風(fēng)氣主要靠他律(他人約束”。辯論時(shí),雙方唇槍舌劍,反方突然這樣發(fā)問(wèn):“孫悟空不就被套了個(gè)緊箍咒?可見(jiàn)養(yǎng)成良好風(fēng)氣主要靠他律?！弊鳛檎?你將怎樣得體有力地回?fù)舴捶?請(qǐng)為正反擬寫一段辯論詞。解析:就本題而言,反方的問(wèn)話中認(rèn)為“孫悟空不就被套了個(gè)緊箍咒”說(shuō)明了人要靠“他律”,可以直接反駁,“唐僧為什么不戴緊箍咒呢?”也可以從孫悟空和唐僧屬性不同的角度駁斥對(duì)方論據(jù)。還可以從對(duì)方觀點(diǎn)不嚴(yán)謹(jǐn)、片面角度進(jìn)行駁斥。答案示例:那么唐僧為什么不戴呢?孫悟空是猴不是人,作為動(dòng)物當(dāng)然主要靠他律,這不是我們討論的話題。我們強(qiáng)調(diào)主要靠自律,并沒(méi)有完全排除他律。【牛刀小試】1.時(shí)下“孔子學(xué)院”遍布全球,有力地傳播了中國(guó)文化,但也有網(wǎng)友認(rèn)為孔子不能代表中國(guó)傳統(tǒng)文化,于是在某論壇上引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)于“孔子能否做中國(guó)文化形象代言人”的大討論。請(qǐng)你就此參與辯論,在論壇跟帖留言,支持正方或反方都可以80字左右。2.支持正方:以孔子為代表的儒家思想雖已不再是主流意識(shí)形態(tài),然而誰(shuí)能否認(rèn)孔子及儒家的一些道德仍然影響著我們的一言一行呢?目前,世界各地的中華文化產(chǎn)業(yè)常以“孔子”為名,在西方人的眼里,“孔子”就是中國(guó)的代言人。作為中國(guó)文化的代表,除了孔子,我們還有誰(shuí)?支持反方:中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深,源頭不在孔子,孔子也從來(lái)不是中華文化的全部。其實(shí),中國(guó)吸【技巧指津】物思語(yǔ)即物語(yǔ),類似于一句話詠物小詩(shī),是一種帶有融合物的特征以及哲思的語(yǔ)言。表面上是寫物的特點(diǎn),實(shí)際上是借物說(shuō)人。擬寫物語(yǔ)時(shí),第一步,要能展開(kāi)聯(lián)想,將物品本身隱含的哲理思考出來(lái);第二步,模仿示例,運(yùn)用比喻、擬人之類修辭手法將哲理表達(dá)出來(lái)即可?！窘?jīng)典考題】結(jié)合示例,任選一項(xiàng)備選事物來(lái)吟詠其中的哲理。彩虹正面:為讓別人賞心悅目,獻(xiàn)上自己七彩的人生。反面:只務(wù)虛而不務(wù)實(shí),決定了它只能曇花一現(xiàn)。備選事物:大海落葉月亮電腦解析:本題擬寫物語(yǔ),要全面而深刻地分析所給的例子,根據(jù)例子的特點(diǎn),可總結(jié)為以下幾點(diǎn):句子要能表現(xiàn)所給事物的特點(diǎn);要聯(lián)系社會(huì)人生,挖掘事物的深層含義;從正、反兩方面進(jìn)行闡釋。答案示例:落葉——正面:為了下一個(gè)春天的絢爛,無(wú)私奉獻(xiàn)自己的生命;反面:無(wú)根之物,只能擁有凋落的悲傷?！九５缎≡嚒?.從一些自然界的事物身上,你會(huì)發(fā)現(xiàn)其背后包含著豐富的人文象征,妙趣橫生卻又意味深長(zhǎng),下面是幾個(gè)例子。月亮:有時(shí)月圓,有時(shí)月缺;月圓代表了團(tuán)圓,月缺就代表了分離。浮云:有時(shí)飄零,有時(shí)彌漫;飄零時(shí)是游子的象征,彌漫時(shí)是渺茫的表現(xiàn)。根據(jù)示例,仔細(xì)揣摩其中的奧妙,大家也寫兩個(gè)試試。大雁:有時(shí)孤飛,有時(shí)南徙;孤飛時(shí)讓人思念伴侶,南徙時(shí)讓人思念家鄉(xiāng)。菊花:有時(shí)憔悴,有時(shí)暗香;憔悴時(shí)代表了孤獨(dú)寂寞,暗香時(shí)寓意堅(jiān)貞芬芳。2.下面是關(guān)于幾種學(xué)習(xí)用品的物思語(yǔ),細(xì)細(xì)琢磨,不無(wú)道理。示例:圓規(guī):有你才有曲直,才有了美妙的弧線。橡皮:在你才知道對(duì)錯(cuò),才有了重來(lái)的機(jī)會(huì)。請(qǐng)仿照它們?yōu)椤澳P”“量角器”“計(jì)算器”寫一句話。墨水筆:有你才有黑白,才有了學(xué)習(xí)旅程的實(shí)錄;量角器:有你才有大小,才有了衡量角度的標(biāo)準(zhǔn);計(jì)算器:有你才有迅捷,才有了機(jī)械般的精確運(yùn)算。16`擬廣告【技巧指津】廣告語(yǔ),又稱廣告詞,有廣義和狹義之分。廣義的廣告語(yǔ)指通過(guò)各種傳播媒體和招貼形式向公眾介紹商品、文化、娛樂(lè)等服務(wù)內(nèi)容的一種宣傳用語(yǔ),包括廣告的標(biāo)題和廣告的正文兩部分。這里指的是狹義的廣告語(yǔ),主要是指文字上起宣傳、推動(dòng)作用的宣傳語(yǔ)。擬寫廣告語(yǔ)、宣傳語(yǔ)、活動(dòng)推廣語(yǔ)等,首先都要確立廣告、宣傳牌等所要宣傳的對(duì)象是什么,主題是什么;其次了解該對(duì)象的特點(diǎn)有哪些,確立好擬寫的角度;最后,巧妙運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)比、夸張等修辭手法來(lái)進(jìn)行擬寫,同時(shí)還要注意廣告詞的簡(jiǎn)潔與音韻的和諧,瑯瑯上口,易記易頌為佳。廣告語(yǔ)、宣傳語(yǔ)的共同特點(diǎn)是都具有極強(qiáng)的宣傳鼓動(dòng)性,在語(yǔ)言上要求直觀易懂?！窘?jīng)典考題】閱讀以下材料,按要求作答。(天津高考卷本報(bào)綜合消息2009年3月28日晚8:30—9:30,世界各地進(jìn)行了名為“地球一小時(shí)”的“熄燈接力”活動(dòng)。當(dāng)晚,津城有2萬(wàn)多個(gè)家庭、1600多個(gè)社區(qū)、700多家企業(yè)和單位參加了這一活動(dòng)。據(jù)業(yè)內(nèi)人士說(shuō),在這一時(shí)段,參加活動(dòng)的每個(gè)家庭少用1度電,即可節(jié)約2萬(wàn)多度電,而生產(chǎn)2萬(wàn)多度電,需要7000多千克標(biāo)準(zhǔn)煤,會(huì)向大氣排放18000多千克二氧化碳、80多千克二氧化硫、40多千克氮氧化物。為明年舉辦這一活動(dòng)擬一句推廣語(yǔ)。解析:擬寫廣告語(yǔ)要抓住廣告的主題,語(yǔ)言要鮮明生動(dòng)。材料主要講述了“世界各地進(jìn)行名為‘地球一小時(shí)’的‘熄燈接力’活動(dòng)”的情況,這項(xiàng)活動(dòng)的意義,擬寫廣告語(yǔ)可以運(yùn)用修辭闡明這些主題。答案示例:城鄉(xiāng)熄滅一盞盞耗能的明燈,地球點(diǎn)亮一點(diǎn)點(diǎn)環(huán)保的希望(對(duì)偶;熄燈一小時(shí),讓地球好好睡個(gè)覺(jué)(擬人;明年繼續(xù)熄燈一小時(shí),地球就會(huì)多活一千年(擬人?！九５缎≡嚒?.某連鎖超市就要開(kāi)張了,請(qǐng)你寫一條符合超市特點(diǎn)的宣傳語(yǔ)。至少運(yùn)用一種修辭手法。(20字以內(nèi)美的不只是商品,廉的絕對(duì)是價(jià)格。(對(duì)比2.一汽計(jì)劃新出的車型名為“奔騰”,非常適合路況復(fù)雜的野外,請(qǐng)你為這款車想一條符合特點(diǎn)的廣告語(yǔ)。車到山前必有路,有路必有奔騰車(化用【技巧指津】情境對(duì)話分為人物對(duì)話和物物對(duì)話,設(shè)置情境對(duì)話要求簡(jiǎn)明、連貫、得體,符合人、物的特性,要求較高。人物對(duì)話就是人物圍繞著某一中心事件而進(jìn)行的對(duì)話。設(shè)計(jì)人物對(duì)話,第一步,要確定中心事件是什么,需要圍繞所給話題內(nèi)容來(lái)寫,不可枝枝蔓蔓,偏離主題;第二步,根據(jù)所給情景,結(jié)合人物身份和對(duì)話氣氛寫出合適的語(yǔ)言,要求符合人物的性格特點(diǎn)、年齡特征、生活邏輯等;第三步,要注意字?jǐn)?shù)限制,修辭、句式、語(yǔ)體等要求,對(duì)話語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)短明了,連貫得體。物的對(duì)話中的物往往都已經(jīng)擬人化了,帶有某種人的特質(zhì)。所以設(shè)計(jì)物的對(duì)話的原則是既適合物的特點(diǎn),又要適合人的特點(diǎn),然后根據(jù)題目要求做出合適的解答。設(shè)計(jì)物的對(duì)話,第一步要結(jié)合題目中的情境來(lái)理解對(duì)話的內(nèi)涵,也即確定對(duì)話的內(nèi)容;第二步依照上下語(yǔ)境的提示,運(yùn)用擬人修辭設(shè)計(jì)出合理的語(yǔ)言;第三步,注意句子的字?jǐn)?shù)限制等要求?！窘?jīng)典考題】1.情境對(duì)話(人2.情境對(duì)話(物根據(jù)下面的情境,補(bǔ)寫流水與樹(shù)根的對(duì)話。(浙江高考卷一天,流水遇到了樹(shù)根。流水諷刺樹(shù)根說(shuō):__________樹(shù)根謙和地回答:__________到了春天,流水穿過(guò)山澗,走過(guò)草地,驚訝地看到樹(shù)根滋養(yǎng)出的鮮花裝點(diǎn)了大地。解析:解答本題,要特別留意材料中的重要信息,比如“流水”說(shuō)話的特點(diǎn)是“諷刺”,“樹(shù)根”說(shuō)話的特點(diǎn)是“謙和”,最后的結(jié)果是“樹(shù)根滋養(yǎng)出的鮮花裝點(diǎn)了大地”。答案示例:流水:你永遠(yuǎn)處在黑暗中,瞧你丑陋的樣子,只知道喝我的汁液,你一無(wú)是處。樹(shù)根:是啊,我匍匐地下,默默地汲取,是為了春天變得更加美麗?！九５缎≡嚒?.請(qǐng)根據(jù)材料中設(shè)置的情景和人物身份,借助想象和虛擬,設(shè)計(jì)出合理的人物對(duì)話。(不超過(guò)150字在上海世博館丹麥國(guó)家館里展出了著名的小美人魚(yú),那栩栩如生的動(dòng)人形象引來(lái)了參觀者的一致好評(píng),大家議論紛紛,交口稱贊,詩(shī)人、畫家、動(dòng)物保護(hù)專家,還有一位七八歲的兒童分別對(duì)此說(shuō)了一句:詩(shī)人:多么美的人魚(yú)啊,真是沉魚(yú)落雁、閉月羞花,老公你說(shuō)是不是?畫家:是的,這雕塑用水面、巖石恰到好處地襯托了美人魚(yú)的美,三者融為一體,表達(dá)了一種和諧、自然的美感呀!動(dòng)物保護(hù)專家:你的觀察不錯(cuò),可惜啊,這種和諧自然現(xiàn)在卻越來(lái)越少了,看著眼前的美,想想每天還有不知多少美麗的動(dòng)物被屠殺,心情沉重啊!七八歲的兒童:爺爺,我會(huì)呼吁我們班上的小朋友都來(lái)關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物,童話里的小美人魚(yú)很可憐,我們要珍惜她!原來(lái)這是一家四口,詩(shī)人是媽媽,畫家是爸爸,兒童是兒子,而這位動(dòng)物保護(hù)專家則是孩子的爺爺。18`新聞短評(píng)【技巧指津】新聞短評(píng)是新聞評(píng)論的一種,就是用簡(jiǎn)約的文字對(duì)新聞中的具體事件,旗幟鮮明地闡明我們的態(tài)度。是基于所提供的新聞事實(shí)或新聞事實(shí)的某一方面所作的評(píng)論,要有自己對(duì)事實(shí)的看法,言之成理,持之有據(jù),結(jié)構(gòu)基本完整。角度的選擇不能脫離所提供的新聞事實(shí)。新聞短評(píng)的寫法一般可以概括地表述為:某某事件怎么樣,折射出社會(huì)中的何種現(xiàn)象,對(duì)這類現(xiàn)象我們?cè)撛趺醋?。解答這種新聞短評(píng)題,可以分三步走。第一步,抓住新聞本質(zhì),切中要害。只有抓到了新聞的本質(zhì),才有可能準(zhǔn)確提煉觀點(diǎn)。要單刀直入,尖銳而不偏激,評(píng)得有力,點(diǎn)到實(shí)質(zhì)。多材料型還要注意材料之間的聯(lián)系。第二步,選好點(diǎn)評(píng)角度,觀點(diǎn)新穎。我們可以從不同角度解讀新聞,在評(píng)論時(shí)要用獨(dú)到的眼光,深入地思考,表達(dá)自己獨(dú)到的見(jiàn)解。第三步,評(píng)述準(zhǔn)確生動(dòng),有理有據(jù)。短評(píng)應(yīng)做到導(dǎo)向鮮明,高屋建瓴,從法、理和情的角度去看待,旗幟鮮明地把我們或褒或貶的態(tài)度表述出來(lái)。表述應(yīng)該做到生動(dòng)形象,文采斐然,言簡(jiǎn)意賅,使人耳目一新,具有感染力和說(shuō)服力。為了更好地解答新聞短評(píng)題,我們需要注意以下幾個(gè)要點(diǎn):要就事論事,不要隨意攀扯枝蔓;觀點(diǎn)在客觀辯證不偏頗的基礎(chǔ)之上追求鮮明導(dǎo)向;語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)練,選擇簡(jiǎn)單的短句式比較好?！九５缎≡嚒?.請(qǐng)閱讀以下新聞素材,寫一則100字左右的新聞短評(píng)。中新網(wǎng)報(bào)道:每年高考分?jǐn)?shù)一公布,各地高考狀元就成為被熱炒的對(duì)象。近日,杭州出現(xiàn)一種叫做貼身侍衛(wèi)的內(nèi)褲,其包裝盒上印著5個(gè)各地高考狀元,同時(shí)還附送一本由狀元們編纂的奪冠秘籍。高考狀元們已成為消費(fèi)目標(biāo),無(wú)論是否真的與高考相關(guān),商家們都想沾一沾狀元的光。炒作高考狀元早已為世人所詬病,學(xué)校、商家、教育主管部門、家長(zhǎng)等都陷入了狀元炒作的漩渦泥沼之中,無(wú)法自拔。而在現(xiàn)有高考制度不變的情況下,要禁絕狀元炒作,恐怕很難。因?yàn)楦呖紶钤某醋鲀H僅是一種表象而已,炒作的瘋狂,是對(duì)成績(jī)決定一切的瘋狂,是對(duì)一考定終身既有規(guī)則的無(wú)奈遵從。19`采訪語(yǔ)【技巧指津】采訪,是記者請(qǐng)新聞人物就某一問(wèn)題進(jìn)行解答的一種方式,是記者帶著目的對(duì)有關(guān)人士進(jìn)行的訪問(wèn)。是以記者同人物的談話為主取得直接材料并穿插背景材料而成的一種特殊通訊。解答“采訪語(yǔ)”的題目要根據(jù)題目