腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)課件

腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)1、紀律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)1、紀律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴第三節(jié)腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)Regulationofurineformationofthekidney中山大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院生理學(xué)教研室王庭槐尿生成的調(diào)節(jié)regulationofurineformation腎血流量的調(diào)節(jié)神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)regulationofrenalbloodflownervousandhumonalcontrol(對濾過的調(diào)節(jié))(對重吸收和分泌)自身神經(jīng)體液調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)ADH醛固酮甲狀旁腺素Aldosteroneparathyroid在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的形勢下，"為了每一個學(xué)生的終身發(fā)展"已成為課堂教學(xué)中的核心理念，課堂轉(zhuǎn)型的本質(zhì)，就是要充分發(fā)揮每一個學(xué)生的主觀能動性和"學(xué)會學(xué)習(xí)"，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體。如何在課堂教學(xué)中體現(xiàn)這種主體性，本文將提出一些課堂教學(xué)建議，以解決人們心中的困擾。1.多種多樣的情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣初中生已經(jīng)初步具有了一定的自我控制能力，但是對于課堂的自律性還是存在著一些問題的。教師又不能以強制性措施或手段使學(xué)生的注意力從分散扭轉(zhuǎn)到課堂上來，作為一名有一定教學(xué)經(jīng)驗的信息技術(shù)教師，應(yīng)該做的是努力提升自身的修養(yǎng)和水平，將更多的新鮮元素注入課堂中，使得課堂本身具有吸引力，以一種充滿趣味性、創(chuàng)新性的方式將學(xué)生引入課堂。所以教師只有因地制宜，創(chuàng)設(shè)多種多樣的情境，讓學(xué)生移情入境，充分調(diào)動學(xué)生對于信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，才可能引起學(xué)生對知識點的探索與學(xué)習(xí)。例如，在具體講解辦公軟件Office中的PPT（PowerPoint）時，教師可以將新課的導(dǎo)入設(shè)計為欣賞一個精美的PPT作品，首先讓學(xué)生驚嘆，驚嘆原來PPT也能夠做出像視頻一樣奇幻瑰麗的動畫效果，讓學(xué)生打破對普通PPT簡陋粗糙的印象。然后趁熱打鐵，在學(xué)生對PPT充滿好奇的時候，教育學(xué)生要認真地學(xué)習(xí)PPT軟件的各項菜單的性能功用，對待軟件學(xué)習(xí)必須要能夠經(jīng)得起枯燥的嘗試和摸索過程，敢于嘗試，沒有任何捷徑可言。再如，在義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程標(biāo)準中，倡導(dǎo)教師對課程資源可以按地方特色進行改編，我們信息技術(shù)課大部分是學(xué)習(xí)技能和技巧的，所以就為我們對課程素材的改編創(chuàng)造了良好的條件，應(yīng)該因地制宜就地取材。我在教七年級下第二課《圖片素材的簡單處理》時，即興地給學(xué)生們拍了幾張照片，學(xué)生都感到很新奇。拍完照后我出示了很多學(xué)生的照片，然后提出："老師拍的時候可能拍的不太好，你們能按照書上的要求，對照片進行美化嗎？"再讓學(xué)生通過Acdsee這個軟件對自己的照片進行處理。這樣，整堂課學(xué)生都情緒高漲，連平時電腦基礎(chǔ)較差的同學(xué)也積極投入到照片處理中了，從而起到提升學(xué)習(xí)效果的作用。2.課堂提問整體設(shè)計，分步實施，反復(fù)循環(huán)，逐步深化課堂提問的目的是啟發(fā)全體學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，所以教師心中一開始應(yīng)該有整體的規(guī)劃，然后在實際的教學(xué)過程中通過分步的方式，逐漸將整體的課堂計劃實施出來，這樣的緩緩深入的方式，能正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，進而提高教學(xué)效率。有利于降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，易于學(xué)生們接受新的知識。教師要掌握自己學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和認知水平，提問必須遵從學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和認知水平，而且盡量做到準確、巧妙。例如。我在教學(xué)七年級《獲取網(wǎng)上信息》一課時，先讓學(xué)生體驗了從網(wǎng)上下載信息后，再來講解"下載"這個知識點。為此我設(shè)計了以下四個問題：①我們是從哪里獲取信息的？②獲取信息后保存在哪里？③獲取信息的過程是復(fù)制還是移動？④什么是復(fù)制？這種有梯度的四個問題，顯得層層深入，步步推進，學(xué)生回憶了文件的來源和去向，再聯(lián)系學(xué)過的復(fù)制和移動的概念，從而讓學(xué)生自己得出"下載"的概念，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)也水到渠成的完成了。實際上信息技術(shù)與其它學(xué)科的最大不同點在于，信息技術(shù)更傾向于實用技巧類，如何操作、如何應(yīng)用這些知識點在網(wǎng)上搜索，視頻教程是很多的，我們老師的提問就應(yīng)像一條線，只要把這些知識點串起來、深下去，給學(xué)生一個指向性的引導(dǎo)，其它的大可讓學(xué)生自己合作，自己探索，將信息技術(shù)中的技術(shù)和信息相結(jié)合，實現(xiàn)整體設(shè)計，分步實施，反復(fù)循環(huán)，逐步深化的教學(xué)目標(biāo)。3.以學(xué)生為中心開展教學(xué)活動，注重上機操作，引導(dǎo)學(xué)生掌握真知我們要明白教學(xué)的最終目的是要學(xué)生學(xué)會課堂上的知識，并在實際的生活學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠?qū)W以致用，靈活運用。所以在信息技術(shù)課堂上要尊重學(xué)生個性，展開的教學(xué)要以學(xué)生為中心。要想取得積極的教學(xué)效果，就要建立以學(xué)生為主，教師為輔的教學(xué)模式，使學(xué)生成為教學(xué)的主體，努力構(gòu)建初中信息技術(shù)教學(xué)體系。要加強學(xué)生上機操作的能力，我們要在實際的教學(xué)過程中運用實踐為主的教學(xué)方法，鞏固課堂知識。在初中信息技術(shù)課程的教學(xué)創(chuàng)新中，由于該課程是一門以實踐為主的課程，因此要想取得積極的教學(xué)效果，就要采用實踐為主、注重上機操作的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實際的操作當(dāng)中明白自身的薄弱環(huán)節(jié)，從而有針對性的鞏固課堂知識，從而達到最快提高自身學(xué)習(xí)能力的效果。例如在教學(xué)完成了七年級下冊的多媒體素材的處理技術(shù)以及多媒體制作之后，結(jié)合我校的市級書畫學(xué)校申報工作，要求學(xué)生用自己所學(xué)的這些信息技術(shù)，對本校的書畫工作做一個總結(jié)性匯報的多媒體。要展示本校書畫作品時，要進行圖像處理；要展示本校書畫活動時，要進行視頻處理；要簡介書畫工作時，要進行音頻處理；要合成完整作品時，要進行多媒體規(guī)劃演示。在這個過程中，即有分工又有合作，即有交流又有分享，即有探究又有成功。作品完成任務(wù)了，信息技術(shù)的知識也正真學(xué)到手了。綜上所述，初中信息技術(shù)課程的轉(zhuǎn)型，重在以學(xué)生為主體，重在課堂教學(xué)要收到實效。要想取得較好的課堂教學(xué)效率，就應(yīng)該從樹立以學(xué)生為教學(xué)中心、將上機操作為課堂必要環(huán)節(jié)、整體設(shè)計、分步實施、反復(fù)循環(huán)、逐步深化等方面來實現(xiàn)課堂的創(chuàng)新。在不斷的課堂實踐和摸索下，終將會找到科學(xué)、合理的信息技術(shù)課堂教學(xué)模式，為社會的發(fā)展培養(yǎng)出更多的有用人才。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育是當(dāng)今教育改革的主旋律，課堂教學(xué)則是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及實踐能力的主陣地。因此，教師必須加強創(chuàng)新教育理論的學(xué)習(xí)，更新教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)手段。本文將通過幾則教學(xué)案例，探討如何通過課堂創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。一、“一問”激起千層浪提問可以促進學(xué)生思維的發(fā)展，從而提高學(xué)生的智力。有多項研究證明，向?qū)W生提問不同類型的問題，可以開展學(xué)生的不同思維能力，從而促進學(xué)生思維多元化發(fā)展。如Book2Unit7聽錄音后，我進行了以下聽力測試：T：WhocalledAnn’smother？S：Billdid.T：Whatwasthemessage？S：Billcouldn’tgotothebirthdayparty.到此，兩個問題已順利解決，但是我不失時機地誘導(dǎo)以激活學(xué)生的思維。T：WhywillBillnotgotothebirthdayparty？S1：Maybeheisill.S2：Ithinkhismotherisbusy.Hehastolookafterhissister.S3：Hemayhavelittlemoney，andhecan’tbuyanythingforAnn.……前兩個問題來自課文的內(nèi)容，答案基本是唯一的。而第三個問題則書上無答案，要學(xué)生展開想象的翅膀，百花齊放，只要言之有理，就投以贊許的目光及恰當(dāng)?shù)狞c評。二、各抒己見，分享智慧學(xué)習(xí)Book3Unit5時，我設(shè)計如下：T：Yesterdaywelearnedlessons59.WehaveknownsomethingaboutHanMei’sfamilyandIndira’s.Wealsodiscussedyesterday.Nowpleasetellmesomethingaboutyourfamily.S1：I’magirlof15.Ihaveasmallfamily.Myfatherandmotherarebothbusy.Theyhaveasmallcompany.Sotheyhelpeachotherwithworkandhousework.Sometimesmyfatherdoessomecookingandcleaning，mymotherdoessomewashingandshopping.S2：I’maboyof14.Ihaveabigfamily...我?φ庖黃?章式閱讀的處理如下：首先在學(xué)習(xí)課文后進行討論，在討論的基礎(chǔ)上再進行自由說，把各自家中的情況和同學(xué)一起分享。這一話題學(xué)生非常熟悉，與他們的實際生活密切相關(guān)，因此他們很感興趣。三、餐桌禮儀大家讀學(xué)習(xí)Book2FavoriteFoodPart3，我設(shè)計如下：T：Whendoweusethesesentences？S：Talkaboutthefavouritefoodorbeatthetable.T：CanyoufindthedifferencesbetweenChinesepeopleandwesternswhentheyhavedinner？S1：Theyuseforksintheirlefthandsandknivesintheirrighthands.ButChineseusechopsticksusuallyintheirrighthands.S2：Theyoftenhavebread，salad，friedchicken，fishandchips，hamburgers.Butweofteneatdumplingsandrice.……T：That’sright.Butdoyouknowhowtohavemealsinourschool？S1：Standinalinetobuydishes.S2：Eatquicklyandquietly.（快、靜）S3：Washthehandsandbowlsbeforeorafterthemeals.（飯前、后洗手、洗碗。）中學(xué)英語交際以培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力為教育主線，所以教材中含有許多涉及到交際禮儀與行為藝術(shù)的內(nèi)容。因此，在該課的教學(xué)設(shè)計中，我采用中西禮儀對比方式進行授課，甚至讓學(xué)生熱烈討論我校就餐禮儀。這樣，在讓學(xué)生學(xué)會新知識時，也具備了一個中國人所應(yīng)該具有的崇尚禮節(jié)、尊重他人的素質(zhì)，具備了一個學(xué)生應(yīng)有的就餐禮儀。四、條條大路通羅馬1.快速回憶，準備聽說。一開始讓學(xué)生從腦海中搜索所學(xué)過的地名，采用搶答使英語進入緊張而熱烈的氛圍，為以下教學(xué)環(huán)節(jié)作鋪墊。2.畫地圖，試著聽說。老師邊畫邊說，讓學(xué)生對空間位置有感性認識，然后板書兩種問路句型：“Istherea/an地點nearhere？”及“Where’sthenearest+地點？”老師手指地圖中的交通線路，同時板書答路句型：“Walkalongthisstreet.Takethe+序數(shù)詞+turningontheleft/right.Andthen...”，讓學(xué)生對這堂課所學(xué)句型做到心中有數(shù)。3.后聽對話，進行復(fù)述。為了讓學(xué)生感受純正、地道的語言，應(yīng)讓學(xué)生聽對話錄音，并盡自己最大的努力復(fù)述、回憶所聽的材料，加深所學(xué)內(nèi)容的印象。4.設(shè)置“街道”，訓(xùn)練聽說。把教室桌椅重新排列，排出眾多街道，并給它命名“文化路”、“昆俞路”、“龍山路”等要尋找的地方（如郵局、學(xué)校、農(nóng)場、醫(yī)院……），另將牌子安置在某學(xué)生桌旁，讓學(xué)生進行操練，其他學(xué)生評價。通過多年的教學(xué)實踐，我深刻地感覺到中學(xué)英語課堂教學(xué)必須遵循以活動為中心的理念，教師必須注重創(chuàng)設(shè)寬松、民主、富于創(chuàng)新精神的教學(xué)氛圍，注重抓住一切時機激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望，注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果、反應(yīng)等做出客觀、公正、熱情、誠懇的評價。只有教師在課堂教學(xué)中真正創(chuàng)新了教學(xué)方法，學(xué)生的創(chuàng)造意識才能得以培養(yǎng)，其創(chuàng)造個性才能得以弘揚。腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)1、紀律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫1第三節(jié)腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)Regulationofurineformationofthekidney中山大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院生理學(xué)教研室王庭槐第三節(jié)腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)2尿生成的調(diào)節(jié)regulationofurineformation腎血流量的調(diào)節(jié)神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)regulationofrenalbloodflownervousandhumonalcontrol(對濾過的調(diào)節(jié))(對重吸收和分泌)自身神經(jīng)體液調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)ADH醛固酮甲狀旁腺素Aldosteroneparathyroid尿生成的調(diào)節(jié)3I+Arterialpressure⊙GlomerularhydrostaticMaculadensaRenin↑AngiotensinresistancFIGURE26-15Maculadensafeedbackmechanismforautoregulationofglomerularte(GFR)duringde-creasedrenalarterialpressurI+Arterialpressure4、抗利尿激素antidiuretichormone.ADhl合成部位:視上核(supraopticnucleus、室旁核(paraventricularnucleus合成ADH運輸:丘腦一垂體束貯存釋放:神經(jīng)垂體(貯存于膨大神經(jīng)末梢中)前激素ADH九肽蛋白水解酶靶器官:遠曲小管集合管ThehypothalamuscontainstwotypesofneuronsthatsynthesizeADHinthesupraopticnucleusandparaventricularnucleus.onceADHissynthesized,itistransporteddowntheaxonsoftheneuronstotheirtips,terminatingintheposteriorpituitarygland.、抗利尿激素5作用1提高遠曲小管和集合管上皮細胞對水的通透性,促進水的重吸收尿液濃縮、尿量減少(抗利尿)[主要作用ThemostimportantrenalactionofADHistoincreasethewaterpermeabilityofthedistaltubule,collectingtubule.Thiseffecthelpsthebodytoconservewaterincircumstancessuchasdehydration.2增加內(nèi)髓部集合管對尿素的通透性并減少腎髓質(zhì)的血流量。ADHincreasestheureapermeabilityofcollectingtubuleininnerzoneanddecreasesthebloodflowinmedulla3促進髓絆升支粗段對NaC的重吸收,使直小血管收縮ADHincreasesthereabsorptionofNaclinthicksegmentofascendinglimbandsoleadstoconstrictionofvasarecta作用6(一)、作用機理AD與遠曲小管、集合管上皮細胞管周膜上受體結(jié)合→→激活膜內(nèi)的腺苷酸環(huán)化酶→→上皮細胞中cAMP食管腔膜中蛋白激酶激活→膜蛋白磷酸化一膜構(gòu)型改變一→水通道開放管腔膜對水通透性。你血液ADH,水通道小泡內(nèi)移,蛋白激醜對水通透性含水遙道的小泡內(nèi)移0圖8-19抗利尿激素的作用機制示意圖(一)、作用機理7ADHcombineswiththereceptorinbasolateralmembraneandactivatedtheadenylatecyclase,itproducescyclicadenosinemonophosphate,whichleadstoactivationofproteinkinaseinbasolateralmembrane,thenthemembraneproteinisphosphorylated,sotheconfigurationofmembranechanges,thisprocessincreasesthepermeabilitytowaterbytheopenofwaterchannelADHcombineswiththereceptor8(二)ADH分泌的調(diào)節(jié)(theregulationofADHSecretion)血漿晶體滲透壓的改變(thechangeofcrystalosmoticressure有效刺激因素effectivestimuli循環(huán)血量的改變(thechangeofeffectivebloodvolume)(二)ADH分泌的調(diào)節(jié)(theregulationof9、血漿晶體滲透壓的改變特點:敏感,晶體滲透壓改變1~2%時即有反應(yīng)電解質(zhì)(+)有效尿素?zé)o效感受器:位于視上核及其附近區(qū)域大量出汗、腹瀉、失水一血漿晶體滲透壓→視上核及其周圍區(qū)域滲透壓感受器(+)一神經(jīng)垂體膨大神經(jīng)末梢去極化—釋放ADH—→遠曲小管、集合管對水通透性↑一→對水重吸收,尿液濃縮→尿量減少TheprecisewaythattheosmoticconcentrationoftheextracellularfluidscontrolsadhsecretionisnotclearYetsomewhereinornearthehypothalamusaremodifiedneuronreceptorscalledosmoreceptors.whentheextracellularfluidbecomestooconcentrated,fluidispulledbyosmosisoutoftheosmoreceptorcell,initiatingappropriatenervesignalsinthehypothalamustocauseadditionalADHsecretion、血漿晶體滲透壓的改變10水利尿waterdi→大量飲清水一尿量飲100,隔30分鐘一→尿量t(1小時末達高峰,2-3小時恢復(fù))飲1000mNS,隔30分鐘一變化不大排尿率mi10o---0--0時間(h)圖8-20次飲一升清水(實線)和飲一升等滲鹽水(0.9%NaCl溶液)(虛線)后的利尿率箭頭表示飲水時同水利尿waterdi→大量飲清水一尿量11腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)課件12腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)課件13腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)課件14腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)課件15腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)課件16腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)課件17腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)課件18腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)課件19腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)課件20腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)課件21腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)課件22腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)課件23腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)課件24腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)課件25腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)課件26腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)課件27腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)課件28腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)課件29腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)課件30腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)課件31腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)課件32腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)課件33腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)課件34腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)課件3551、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽碇x謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、36腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)1、紀律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)1、紀律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴第三節(jié)腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)Regulationofurineformationofthekidney中山大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院生理學(xué)教研室王庭槐尿生成的調(diào)節(jié)regulationofurineformation腎血流量的調(diào)節(jié)神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)regulationofrenalbloodflownervousandhumonalcontrol(對濾過的調(diào)節(jié))(對重吸收和分泌)自身神經(jīng)體液調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)ADH醛固酮甲狀旁腺素Aldosteroneparathyroid在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的形勢下，"為了每一個學(xué)生的終身發(fā)展"已成為課堂教學(xué)中的核心理念，課堂轉(zhuǎn)型的本質(zhì)，就是要充分發(fā)揮每一個學(xué)生的主觀能動性和"學(xué)會學(xué)習(xí)"，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體。如何在課堂教學(xué)中體現(xiàn)這種主體性，本文將提出一些課堂教學(xué)建議，以解決人們心中的困擾。1.多種多樣的情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣初中生已經(jīng)初步具有了一定的自我控制能力，但是對于課堂的自律性還是存在著一些問題的。教師又不能以強制性措施或手段使學(xué)生的注意力從分散扭轉(zhuǎn)到課堂上來，作為一名有一定教學(xué)經(jīng)驗的信息技術(shù)教師，應(yīng)該做的是努力提升自身的修養(yǎng)和水平，將更多的新鮮元素注入課堂中，使得課堂本身具有吸引力，以一種充滿趣味性、創(chuàng)新性的方式將學(xué)生引入課堂。所以教師只有因地制宜，創(chuàng)設(shè)多種多樣的情境，讓學(xué)生移情入境，充分調(diào)動學(xué)生對于信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，才可能引起學(xué)生對知識點的探索與學(xué)習(xí)。例如，在具體講解辦公軟件Office中的PPT（PowerPoint）時，教師可以將新課的導(dǎo)入設(shè)計為欣賞一個精美的PPT作品，首先讓學(xué)生驚嘆，驚嘆原來PPT也能夠做出像視頻一樣奇幻瑰麗的動畫效果，讓學(xué)生打破對普通PPT簡陋粗糙的印象。然后趁熱打鐵，在學(xué)生對PPT充滿好奇的時候，教育學(xué)生要認真地學(xué)習(xí)PPT軟件的各項菜單的性能功用，對待軟件學(xué)習(xí)必須要能夠經(jīng)得起枯燥的嘗試和摸索過程，敢于嘗試，沒有任何捷徑可言。再如，在義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程標(biāo)準中，倡導(dǎo)教師對課程資源可以按地方特色進行改編，我們信息技術(shù)課大部分是學(xué)習(xí)技能和技巧的，所以就為我們對課程素材的改編創(chuàng)造了良好的條件，應(yīng)該因地制宜就地取材。我在教七年級下第二課《圖片素材的簡單處理》時，即興地給學(xué)生們拍了幾張照片，學(xué)生都感到很新奇。拍完照后我出示了很多學(xué)生的照片，然后提出："老師拍的時候可能拍的不太好，你們能按照書上的要求，對照片進行美化嗎？"再讓學(xué)生通過Acdsee這個軟件對自己的照片進行處理。這樣，整堂課學(xué)生都情緒高漲，連平時電腦基礎(chǔ)較差的同學(xué)也積極投入到照片處理中了，從而起到提升學(xué)習(xí)效果的作用。2.課堂提問整體設(shè)計，分步實施，反復(fù)循環(huán)，逐步深化課堂提問的目的是啟發(fā)全體學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，所以教師心中一開始應(yīng)該有整體的規(guī)劃，然后在實際的教學(xué)過程中通過分步的方式，逐漸將整體的課堂計劃實施出來，這樣的緩緩深入的方式，能正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，進而提高教學(xué)效率。有利于降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，易于學(xué)生們接受新的知識。教師要掌握自己學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和認知水平，提問必須遵從學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和認知水平，而且盡量做到準確、巧妙。例如。我在教學(xué)七年級《獲取網(wǎng)上信息》一課時，先讓學(xué)生體驗了從網(wǎng)上下載信息后，再來講解"下載"這個知識點。為此我設(shè)計了以下四個問題：①我們是從哪里獲取信息的？②獲取信息后保存在哪里？③獲取信息的過程是復(fù)制還是移動？④什么是復(fù)制？這種有梯度的四個問題，顯得層層深入，步步推進，學(xué)生回憶了文件的來源和去向，再聯(lián)系學(xué)過的復(fù)制和移動的概念，從而讓學(xué)生自己得出"下載"的概念，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)也水到渠成的完成了。實際上信息技術(shù)與其它學(xué)科的最大不同點在于，信息技術(shù)更傾向于實用技巧類，如何操作、如何應(yīng)用這些知識點在網(wǎng)上搜索，視頻教程是很多的，我們老師的提問就應(yīng)像一條線，只要把這些知識點串起來、深下去，給學(xué)生一個指向性的引導(dǎo)，其它的大可讓學(xué)生自己合作，自己探索，將信息技術(shù)中的技術(shù)和信息相結(jié)合，實現(xiàn)整體設(shè)計，分步實施，反復(fù)循環(huán)，逐步深化的教學(xué)目標(biāo)。3.以學(xué)生為中心開展教學(xué)活動，注重上機操作，引導(dǎo)學(xué)生掌握真知我們要明白教學(xué)的最終目的是要學(xué)生學(xué)會課堂上的知識，并在實際的生活學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠?qū)W以致用，靈活運用。所以在信息技術(shù)課堂上要尊重學(xué)生個性，展開的教學(xué)要以學(xué)生為中心。要想取得積極的教學(xué)效果，就要建立以學(xué)生為主，教師為輔的教學(xué)模式，使學(xué)生成為教學(xué)的主體，努力構(gòu)建初中信息技術(shù)教學(xué)體系。要加強學(xué)生上機操作的能力，我們要在實際的教學(xué)過程中運用實踐為主的教學(xué)方法，鞏固課堂知識。在初中信息技術(shù)課程的教學(xué)創(chuàng)新中，由于該課程是一門以實踐為主的課程，因此要想取得積極的教學(xué)效果，就要采用實踐為主、注重上機操作的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實際的操作當(dāng)中明白自身的薄弱環(huán)節(jié)，從而有針對性的鞏固課堂知識，從而達到最快提高自身學(xué)習(xí)能力的效果。例如在教學(xué)完成了七年級下冊的多媒體素材的處理技術(shù)以及多媒體制作之后，結(jié)合我校的市級書畫學(xué)校申報工作，要求學(xué)生用自己所學(xué)的這些信息技術(shù)，對本校的書畫工作做一個總結(jié)性匯報的多媒體。要展示本校書畫作品時，要進行圖像處理；要展示本校書畫活動時，要進行視頻處理；要簡介書畫工作時，要進行音頻處理；要合成完整作品時，要進行多媒體規(guī)劃演示。在這個過程中，即有分工又有合作，即有交流又有分享，即有探究又有成功。作品完成任務(wù)了，信息技術(shù)的知識也正真學(xué)到手了。綜上所述，初中信息技術(shù)課程的轉(zhuǎn)型，重在以學(xué)生為主體，重在課堂教學(xué)要收到實效。要想取得較好的課堂教學(xué)效率，就應(yīng)該從樹立以學(xué)生為教學(xué)中心、將上機操作為課堂必要環(huán)節(jié)、整體設(shè)計、分步實施、反復(fù)循環(huán)、逐步深化等方面來實現(xiàn)課堂的創(chuàng)新。在不斷的課堂實踐和摸索下，終將會找到科學(xué)、合理的信息技術(shù)課堂教學(xué)模式，為社會的發(fā)展培養(yǎng)出更多的有用人才。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育是當(dāng)今教育改革的主旋律，課堂教學(xué)則是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及實踐能力的主陣地。因此，教師必須加強創(chuàng)新教育理論的學(xué)習(xí)，更新教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)手段。本文將通過幾則教學(xué)案例，探討如何通過課堂創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。一、“一問”激起千層浪提問可以促進學(xué)生思維的發(fā)展，從而提高學(xué)生的智力。有多項研究證明，向?qū)W生提問不同類型的問題，可以開展學(xué)生的不同思維能力，從而促進學(xué)生思維多元化發(fā)展。如Book2Unit7聽錄音后，我進行了以下聽力測試：T：WhocalledAnn’smother？S：Billdid.T：Whatwasthemessage？S：Billcouldn’tgotothebirthdayparty.到此，兩個問題已順利解決，但是我不失時機地誘導(dǎo)以激活學(xué)生的思維。T：WhywillBillnotgotothebirthdayparty？S1：Maybeheisill.S2：Ithinkhismotherisbusy.Hehastolookafterhissister.S3：Hemayhavelittlemoney，andhecan’tbuyanythingforAnn.……前兩個問題來自課文的內(nèi)容，答案基本是唯一的。而第三個問題則書上無答案，要學(xué)生展開想象的翅膀，百花齊放，只要言之有理，就投以贊許的目光及恰當(dāng)?shù)狞c評。二、各抒己見，分享智慧學(xué)習(xí)Book3Unit5時，我設(shè)計如下：T：Yesterdaywelearnedlessons59.WehaveknownsomethingaboutHanMei’sfamilyandIndira’s.Wealsodiscussedyesterday.Nowpleasetellmesomethingaboutyourfamily.S1：I’magirlof15.Ihaveasmallfamily.Myfatherandmotherarebothbusy.Theyhaveasmallcompany.Sotheyhelpeachotherwithworkandhousework.Sometimesmyfatherdoessomecookingandcleaning，mymotherdoessomewashingandshopping.S2：I’maboyof14.Ihaveabigfamily...我?φ庖黃?章式閱讀的處理如下：首先在學(xué)習(xí)課文后進行討論，在討論的基礎(chǔ)上再進行自由說，把各自家中的情況和同學(xué)一起分享。這一話題學(xué)生非常熟悉，與他們的實際生活密切相關(guān)，因此他們很感興趣。三、餐桌禮儀大家讀學(xué)習(xí)Book2FavoriteFoodPart3，我設(shè)計如下：T：Whendoweusethesesentences？S：Talkaboutthefavouritefoodorbeatthetable.T：CanyoufindthedifferencesbetweenChinesepeopleandwesternswhentheyhavedinner？S1：Theyuseforksintheirlefthandsandknivesintheirrighthands.ButChineseusechopsticksusuallyintheirrighthands.S2：Theyoftenhavebread，salad，friedchicken，fishandchips，hamburgers.Butweofteneatdumplingsandrice.……T：That’sright.Butdoyouknowhowtohavemealsinourschool？S1：Standinalinetobuydishes.S2：Eatquicklyandquietly.（快、靜）S3：Washthehandsandbowlsbeforeorafterthemeals.（飯前、后洗手、洗碗。）中學(xué)英語交際以培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力為教育主線，所以教材中含有許多涉及到交際禮儀與行為藝術(shù)的內(nèi)容。因此，在該課的教學(xué)設(shè)計中，我采用中西禮儀對比方式進行授課，甚至讓學(xué)生熱烈討論我校就餐禮儀。這樣，在讓學(xué)生學(xué)會新知識時，也具備了一個中國人所應(yīng)該具有的崇尚禮節(jié)、尊重他人的素質(zhì)，具備了一個學(xué)生應(yīng)有的就餐禮儀。四、條條大路通羅馬1.快速回憶，準備聽說。一開始讓學(xué)生從腦海中搜索所學(xué)過的地名，采用搶答使英語進入緊張而熱烈的氛圍，為以下教學(xué)環(huán)節(jié)作鋪墊。2.畫地圖，試著聽說。老師邊畫邊說，讓學(xué)生對空間位置有感性認識，然后板書兩種問路句型：“Istherea/an地點nearhere？”及“Where’sthenearest+地點？”老師手指地圖中的交通線路，同時板書答路句型：“Walkalongthisstreet.Takethe+序數(shù)詞+turningontheleft/right.Andthen...”，讓學(xué)生對這堂課所學(xué)句型做到心中有數(shù)。3.后聽對話，進行復(fù)述。為了讓學(xué)生感受純正、地道的語言，應(yīng)讓學(xué)生聽對話錄音，并盡自己最大的努力復(fù)述、回憶所聽的材料，加深所學(xué)內(nèi)容的印象。4.設(shè)置“街道”，訓(xùn)練聽說。把教室桌椅重新排列，排出眾多街道，并給它命名“文化路”、“昆俞路”、“龍山路”等要尋找的地方（如郵局、學(xué)校、農(nóng)場、醫(yī)院……），另將牌子安置在某學(xué)生桌旁，讓學(xué)生進行操練，其他學(xué)生評價。通過多年的教學(xué)實踐，我深刻地感覺到中學(xué)英語課堂教學(xué)必須遵循以活動為中心的理念，教師必須注重創(chuàng)設(shè)寬松、民主、富于創(chuàng)新精神的教學(xué)氛圍，注重抓住一切時機激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望，注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果、反應(yīng)等做出客觀、公正、熱情、誠懇的評價。只有教師在課堂教學(xué)中真正創(chuàng)新了教學(xué)方法，學(xué)生的創(chuàng)造意識才能得以培養(yǎng)，其創(chuàng)造個性才能得以弘揚。腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)1、紀律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶夫37第三節(jié)腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)Regulationofurineformationofthekidney中山大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院生理學(xué)教研室王庭槐第三節(jié)腎臟泌尿功能的調(diào)節(jié)38尿生成的調(diào)節(jié)regulationofurineformation腎血流量的調(diào)節(jié)神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)regulationofrenalbloodflownervousandhumonalcontrol(對濾過的調(diào)節(jié))(對重吸收和分泌)自身神經(jīng)體液調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)ADH醛固酮甲狀旁腺素Aldosteroneparathyroid尿生成的調(diào)節(jié)39I+Arterialpressure⊙GlomerularhydrostaticMaculadensaRenin↑AngiotensinresistancFIGURE26-15Maculadensafeedbackmechanismforautoregulationofglomerularte(GFR)duringde-creasedrenalarterialpressurI+Arterialpressure40、抗利尿激素antidiuretichormone.ADhl合成部位:視上核(supraopticnucleus、室旁核(paraventricularnucleus合成ADH運輸:丘腦一垂體束貯存釋放:神經(jīng)垂體(貯存于膨大神經(jīng)末梢中)前激素ADH九肽蛋白水解酶靶器官:遠曲小管集合管ThehypothalamuscontainstwotypesofneuronsthatsynthesizeADHinthesupraopticnucleusandparaventricularnucleus.onceADHissynthesized,itistransporteddowntheaxonsoftheneuronstotheirtips,terminatingintheposteriorpituitarygland.、抗利尿激素41作用1提高遠曲小管和集合管上皮細胞對水的通透性,促進水的重吸收尿液濃縮、尿量減少(抗利尿)[主要作用ThemostimportantrenalactionofADHistoincreasethewaterpermeabilityofthedistaltubule,collectingtubule.Thiseffecthelpsthebodytoconservewaterincircumstancessuchasdehydration.2增加內(nèi)髓部集合管對尿素的通透性并減少腎髓質(zhì)的血流量。ADHincreasestheureapermeabilityofcollectingtubuleininnerzoneanddecreasesthebloodflowinmedulla3促進髓絆升支粗段對NaC的重吸收,使直小血管收縮ADHincreasesthereabsorptionofNaclinthicksegmentofascendinglimbandsoleadstoconstrictionofvasarecta作用42(一)、作用機理AD與遠曲小管、集合管上皮細胞管周膜上受體結(jié)合→→激活膜內(nèi)的腺苷酸環(huán)化酶→→上皮細胞中cAMP食管腔膜中蛋白激酶激活→膜蛋白磷酸化一膜構(gòu)型改變一→水通道開放管腔膜對水通透性。你血液ADH,水通道小泡內(nèi)移,蛋白激醜對水通透性含水遙道的小泡內(nèi)移0圖8-19抗利尿激素的作用機制示意圖(一)、作用機理43ADHcombineswiththereceptorinbasolateralmembraneand