小班數(shù)學(xué)《比高矮》教案

小班數(shù)學(xué)《比高矮》教案-第一篇：小班數(shù)學(xué)《比高矮》教案小班數(shù)學(xué)教案：比高矮活動目標(biāo):1.掌握比較物體高矮的正確方法。2.能用三個高矮不同的物體進(jìn)行排序。3.愉快參與活動,大膽講述自己的觀點(diǎn)?；顒訙?zhǔn)備：人物卡三張；《幼兒畫冊》(第三冊p7)活動過程：1.導(dǎo)入。今天老師和小朋友玩一個游戲,比一比誰的個子高,誰的個子矮。2.比高矮——比高矮的正確方法。(1)教師和幼兒比高矮。教師站在地上立正,幼兒站在地上立正,比一比,誰高誰矮?(學(xué)說老師比小朋友高,小朋友比老師矮)(2)幼兒與幼兒比高矮。一幼兒站在地上立正,另一幼兒站在小椅子上立正。提問:誰比誰高?誰比誰矮?引導(dǎo)討論:小朋友,你怎么想?兩個人比高矮,哪種方法是公平、正確的?哪種方法是不公平、不正確的?(3)游戲:找個朋友比一比。3.排序(1)三人比高矮。爸爸、媽媽、小明三個比一比,誰最高?誰最矮?(學(xué)說爸爸最高,小明最矮。)拓展 師幼三人比高矮;人、物比高矮。(2)三個排序。爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊(duì),個子矮的排前面,個子高的排后面。排在哪兒呢?請個別幼兒上黑板操作。4.幼兒做相關(guān)練習(xí)。(1)請幼兒翻開《幼兒畫冊》,仔細(xì)觀察圖上小動物的高矮,然后看清排列的標(biāo)記,從不干膠紙上揭下小動物,貼在相應(yīng)的位置上。(2)鼓勵幼兒相互檢查,與同伴分享、交流自己的經(jīng)驗(yàn)第二篇：小班數(shù)學(xué)教案比高矮小班數(shù)學(xué)教案比高矮引導(dǎo)幼兒比較圖片上物體的高矮，并說出什么東西是高的，什么東西是矮的。小班數(shù)學(xué)教案比高矮范文，希望可以幫助到大家。小班數(shù)學(xué)教案比高矮一：活動目的：1、通過幼兒自主的探索活動認(rèn)識高矮、高矮的相對性以及高矮排序。2、能從生活和游戲中感受事物的形、時空和空間等現(xiàn)象并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?；顒訙?zhǔn)備：1、高矮不一的：木棒、積木、瓶子、杯子、盒子、筆等等。2、長頸鹿、小猴子的圖片(小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比長頸鹿高些)3、紅、黃、藍(lán)三塊積木。4、氣球2個、音樂《找朋友》、錄音機(jī)。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、游戲《排氣球》引入高矮話題請一高一矮2名幼兒拍氣球，提問“他們都拍到氣球了嗎?為什么?”2、游戲《找朋友》音樂《找朋友》幼兒兩兩找朋友進(jìn)行比高矮，引導(dǎo)幼兒學(xué)會比較高、矮、一樣高。3、探究活動①師：小朋友在比高矮的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題，為什么你跟xx小朋友比高了跟*x小朋友比又矮了?老師為小朋友準(zhǔn)備了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能發(fā)現(xiàn)什么問題，討論一下為什么?②幼兒自主探究教師重點(diǎn)就高矮的相對性、高矮的排序引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并啟發(fā)幼兒解決問題。4、討論問題、解決問題①利用紅、黃、藍(lán)三塊大積木的演示引導(dǎo)幼兒理解高矮的相對性。②教師和幼兒共同進(jìn)行高矮的排序。5、活動的延伸通過長頸鹿和小猴子比高矮引導(dǎo)幼兒理解比高矮必須在同一水平線上進(jìn)行。6、戶外活動幼兒到戶外尋找物體比較高矮。評析：本次活動重在激發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望，盡量提供幼兒熟悉的材料，創(chuàng)造條件讓幼兒運(yùn)用各種感官，動手、動腦探究問題，并引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。是一次較為成功的教學(xué)活動。小班數(shù)學(xué)教案比高矮二：活動目標(biāo)：.體驗(yàn)從高到矮或從矮到高的排列順序。.大膽地用語言表述排列的結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備：.事先聯(lián)系好一個小朋友的爸爸媽媽來幼兒園配合幼兒活動。（也可利用圖片的方式）.《幼兒畫冊》（第三冊P7）?；顒舆^程：小班數(shù)學(xué)教案比高矮三：.談話，引入活動。師：你家里有幾口人?爸爸、媽媽和寶寶一樣高嗎?.游戲：比高矮。爸爸、媽媽和寶寶比高矮。提問：爸爸、媽媽、寶寶三個人誰最高?誰最矮?引導(dǎo)幼兒學(xué)說“高的、矮的、最矮的”。請小朋友按照從高到矮或從矮到高的順序給三個人排隊(duì)。換一個寶寶再次與爸爸媽媽比高矮。幼兒做相關(guān)練習(xí)。請幼兒翻開《幼兒畫冊》，仔細(xì)觀察圖中小動物的高矮，然后看清排列的標(biāo)記，從不干膠紙上揭下小動物，貼在相應(yīng)的位置上。鼓勵幼兒互相檢查，與同伴分享、交流自己的經(jīng)驗(yàn)。活動延伸：提供四種高矮不一的物體，鼓勵幼兒比一比，說一說。第三篇：小班數(shù)學(xué)《比高矮》教案小班數(shù)學(xué)活動教案《比高矮》作者：時朋云工作單位：崔寨幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案《比高矮》活動目標(biāo)：1．掌握比較物體高矮的正確方法。2．能用三個高矮不同的物體進(jìn)行排序。3．愉快參與活動，大膽講述自己的觀點(diǎn)?；顒訙?zhǔn)備：人物卡三張；《幼兒畫冊》（第三冊p7）活動過程：1．導(dǎo)入。今天老師和小朋友玩一個游戲，比一比誰的個子高，誰的個子矮。2．比高矮——比高矮的正確方法。（1）教師和幼兒比高矮。教師站在地上立正，幼兒站在地上立正，比一比，誰高誰矮？（學(xué)說老師比小朋友高，小朋友比老師矮）（2）幼兒與幼兒比高矮。一幼兒站在地上立正，另一幼兒站在小椅子上立正。提問：誰比誰高?誰比誰矮？引導(dǎo)討論：小朋友，你怎么想？兩個人比高矮，哪種方法是公平、正確的？哪種方法是不公平、不正確的？（3）游戲：找個朋友比一比。3．排序（1）三人比高矮。爸爸、媽媽、小明三個比一比，誰最高？誰最矮？（學(xué)說爸爸最高，小明最矮。）拓展 師幼三人比高矮；人、物比高矮。（2）三個排序。爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊(duì)，個子矮的排前面，個子高的排后面。排在哪兒呢？請個別幼兒上黑板操作。4．幼兒做相關(guān)練習(xí)。（1）請幼兒翻開《幼兒畫冊》，仔細(xì)觀察圖上小動物的高矮，然后看清排列的標(biāo)記，從不干膠紙上揭下小動物，貼在相應(yīng)的位置上。（2）鼓勵幼兒相互檢查，與同伴分享、交流自己的經(jīng)驗(yàn)。第四篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案：比高矮.幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案：比高矮使幼兒通過比較來區(qū)別物體的高矮，知道哪個高，哪個矮或是一樣高，并能按高、矮排序。比較區(qū)別物體的高矮。明確必須在同一平面比較高矮。講解法，實(shí)踐法第一課時學(xué)會區(qū)別物體的高矮，知道哪個高哪個矮或是一樣高，能按高矮排序。學(xué)會區(qū)別物體的高矮。知道在同一平面內(nèi)比較高矮投影、米尺、掛圖、自備學(xué)具。一、導(dǎo)入：談話：讓我們一起回憶一下，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？舉例子、說一說是怎么比較的？（1、比較大?。?、認(rèn)識顏色。）小結(jié)：今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)比高矮。（板書）二、新授：1、目測高矮。引導(dǎo)學(xué)生觀察，運(yùn)用此比較物體的方法，目測判斷，訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生比較高矮的能力。方法：抽出兩組學(xué)生進(jìn)行比高矮活動。（教室前面）（1）兩個同學(xué)比；（2）左邊的同左邊的比；（3）右邊同右邊的比；（4）左邊的同右邊的比；（5）右邊的同左邊的比；提示：（指名）說說比較高矮是要注音什么？【注意：在幼兒說的過程中，引導(dǎo)幼兒說完整話，培養(yǎng)口語表達(dá)能力?！恐v解要求：比較時——比較的同學(xué)同時站在地面上，不能墊腳。其余學(xué)生目測比較高矮。.2、指導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖。1）想一想：哪只長頸鹿高？哪只長頸鹿矮？①方法：（1）兩只比；（2）左邊的同左邊的比；（3）右邊同右邊的比；（4）左邊的同右邊的比；（5）右邊的同左邊的比；②高的長頸鹿與樹比；哪個高哪個矮？矮的長頸鹿與樹比，哪個高哪個矮？同桌的相互說一說。指名說——大家評價。（大長頸鹿比小長頸鹿高，小長頸鹿比大長頸鹿矮）觀察掛圖2）想一想，說一說：哪個瓶子高？哪個瓶子矮？互相說一說。（大綠瓶比小白瓶高，小白瓶比大綠瓶矮。）3、活動：自選伙伴，比高矮。（引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）要求：每個學(xué)生可以選甲、乙兩個同伴，分別與他們比。并說出：我與某某比誰高誰矮；（訓(xùn)練學(xué)生口語能力）1）自由結(jié)伴比，并說一說。2）指名小組到前面說一說。練習(xí)目的：通過此練習(xí)，讓學(xué)生體會由于比較對象的不同，會得出同樣一個“我”有時“高”，有時“矮”的不同的比較結(jié)果。三、指導(dǎo)練習(xí)：游戲：排隊(duì)——看看哪個組排得對？要求：各小組到教室前面由矮到高排隊(duì)。比一比，哪組排得對，排得快？練習(xí)1：打開書第6頁，觀看書中六個小朋友排隊(duì)的圖，講一講哪個小朋友排錯了位置？他們應(yīng)該排在哪里？你幫他行嗎？（從高到矮）練習(xí)2：各小組同學(xué)打亂順序排列進(jìn)行排序游戲，說一說。1）如果從高到矮排序，應(yīng)該怎樣做？看看有沒有站錯的給他糾正過來。2）如果從矮到高排序，應(yīng)該怎樣做？看看有沒有站錯的給他糾正過來。練習(xí)的目的：從實(shí)物到抽象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較思維活動。四、總結(jié)。談話：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？對你的生活學(xué)習(xí)有幫助嗎？（表揚(yáng)、鼓勵）五、作業(yè)：練習(xí)比較高矮。（注意說完整話）.4、比長短1、學(xué)習(xí)用重疊和目測比較方法，比較物體的長短，說出哪個長，哪個短或一樣長。2、發(fā)展學(xué)生觀察、比較、思維能力。學(xué)會比較物體的長短。語句完整講解法、實(shí)踐法等。直尺、卷尺、各種筆等學(xué)具、投影一、導(dǎo)入：談話：我們已學(xué)習(xí)了比大小、比高矮，你會了嗎？老師來考考你——說一說，誰大、誰小、誰高、誰矮？圖片：1）大樹比小樹—-語言：大樹與小樹比，誰比誰怎樣？2）兩個小朋友——語言：一個小朋友比另一個怎樣？二、新授：1、看圖比較。1）說說圖上有什么（直尺、卷尺）2）說說哪個長、哪個短？3）互相說說。4）指名。2、看圖比較：1）圖上有什么？是什么顏色的？2）兩根藤比一比，說一說誰比誰長？誰比誰短？結(jié)果：上邊的一根藤比下面的藤長下面的一根藤比上面的藤短三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：（鞏固）1、同桌同學(xué)把鉛筆比一比，互相說一說：誰的鉛筆長（短）誰比誰的鉛筆長（短）？2、組織學(xué)生觀察圖：1）說說圖上有什么？2）說說它們分別是什么顏色？.3）哪根長（短）？4）請從長到短依次在圈內(nèi)圖上紅、黃、藍(lán)、黑。5）評價、訂正。四、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？生活中怎樣用。第五篇：中班數(shù)學(xué)教案《比高矮》活動名稱：比高矮生成背景：引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。為了提高幼兒對高矮的興趣，將這一現(xiàn)象從生活中的偶發(fā)情況轉(zhuǎn)化提煉為數(shù)學(xué)知識，讓幼兒初步感知物體的高矮，結(jié)合幼兒教學(xué)用書第7頁的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)安排了數(shù)學(xué)活動《比高矮》。活動目標(biāo)1．感知物體的高矮，并能按高矮給物體排序。2．掌握比較高矮的正確方法，發(fā)展觀察力與比較判斷力。3．能積極主動地參與活動，感受有序操作帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備.懸掛氣球，幼兒每人兩套操作材料。（高矮不同的三個動物卡片、高矮不同的小?？ㄆ謨纱瓮斗牛?教學(xué)ppt。3．音樂《找朋友》?；顒舆^程、1.情境導(dǎo)入，引出話題。（欣賞ppt相關(guān)內(nèi)容）師:這是誰??？猜猜小熊發(fā)生了什么事情？你們能幫忙將氣球取下來嗎？（請高矮不同的兩名小朋友）小結(jié)：原來他們兩人一個高，一個矮。二、觀察ppt圖片，了解比較高矮應(yīng)站在同一高度。師：小熊謝謝小朋友幫他拿到了氣球，現(xiàn)在小熊準(zhǔn)備回家了，他看見了兩個娃娃在比高矮。你們看得出來他們誰高誰矮嗎?（露出兩個娃娃的頭部）猜對了嗎？（再露出圖片的下半部分）。他們一個站在地上，一個站在椅子上能比得出高矮嗎？應(yīng)該怎樣比？小結(jié)：原來比高矮應(yīng)該站在同一水平線高度。三、比較三個動物卡片的高矮，并將其按高矮排序。師：小熊也想跟他的朋友比高矮，他找來了猴子和老虎。請小朋友一起幫幫忙，將他們?nèi)恍游锇凑諒陌礁叩捻樞蚺乓慌?。（同時出示從矮到高的標(biāo)記圖）一定要讓小動物站在同一高度哦！（幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。）請幼兒說一說是怎么排列的，誰個子最高，誰個子最矮，誰排中間。四、幼兒比較四張動物卡片的高矮，再次操作。師：小牛們聽說小動物在比高矮，也被吸引過來了。（ppt出示四頭高矮不同的小牛）請每個小朋友選擇一頭小牛，再跟原來的小熊、猴子、老虎比一比，看看小牛應(yīng)該排哪個位置合適？（幼兒再次分組操作，教師巡回指導(dǎo)。）請小朋友說說自己的操作紙。五、音樂游戲“找朋友”比較高、矮、一樣高，結(jié)束活動。師：小朋友想不想學(xué)小熊來玩一玩比高矮的游戲呢？那我們一邊唱找朋友，一邊和同伴比一比，并說一說：我和XXX一樣高，我比xxx高，我比XXX矮。教學(xué)反思：通過上課、反思，我覺得應(yīng)