第10課《小石潭記》同步練習(xí)-部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

《小石潭記》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案及分析一．自主學(xué)習(xí)1、文學(xué)常識(shí)填空1）柳宗元：字，世稱“”。代著名家,“”之一。2、看拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音清liè（

）為chí（

）為kān（

）yǐ然（

）

俶爾（

）

xī忽（

）篁竹（

）參差（

）

斗折（

）差互（

）

悄愴（

）幽邃（

）寥（

）3、字詞句積累：（1）古今異義。去：（古）（今）小生：（古）（今）（2）一詞多義以：①全石以為底（）②卷石底以出（）③以其境過清（）為：①全石以為底（）②為坻，為嶼，為堪，為巖（）清：①下見小潭，水尤清冽（）②以其境過清（）可：①潭中魚可百許頭（）②不可知其源（）差：①參差披拂（）②其岸勢(shì)犬牙差互（）見：①下見小譚（）②明滅可見（）從：①?gòu)男∏鹞餍邪俣剑ǎ陔`而從者（）而：①潭西南而望（）②乃記之而去（）4、解釋下列加點(diǎn)的詞（1）水尤清冽（）（2）潭中魚可百許頭（）（3）佁然不動(dòng)（）（4）影布石上（）（5）俶爾遠(yuǎn)逝（）（6）俏愴幽邃（）（7）以其境過清（）（）（8）乃記之而去（）（9）往來翕忽（）（10）其岸勢(shì)犬牙差互（）5、翻譯

（1）青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

（2）斗折蛇行，明滅可見。

（3）凄神寒骨，悄愴幽邃。（4）全石以為底，近岸，卷石底以出。

（5）日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)。

7、課文是按游覽的順序來寫，條理十分清楚，請(qǐng)說說本文寫作思路。________________________________________________________________________8、閱讀課文，理解填空。（1）文中寫水聲清脆悅耳的語(yǔ)句：（2）直接寫潭水清澈語(yǔ)句是：（3）間接寫潭水特點(diǎn)的句子是：（4）文中可看出小石潭人跡罕至的句子：（5）摘出有關(guān)寫“魚”的句子：A魚靜態(tài)的句子：B魚動(dòng)態(tài)的句子：C魚情態(tài)的句子：(6）“伐竹取道”與上文“”呼應(yīng)，又為下文“”埋下伏筆。(7）既表現(xiàn)潭水之清，又暗示石潭之小的句子是（8）和“皆若空游無(wú)所依”相照應(yīng)的句子：（9）寫潭中游魚動(dòng)靜相宜、靈活有趣的語(yǔ)句：（10）文中與《與朱元思書》中的“游魚細(xì)石，直視無(wú)礙”有異曲同工之妙的句子：（11）描寫溪流曲折悠遠(yuǎn)的語(yǔ)句：（12）襯托作者抑郁憂傷心情的句子9、抒發(fā)作者抑郁憂傷之情的一組句子是（）（多選）A、聞水聲，如鳴佩環(huán)。B、青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。C、四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人。D、俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。E、斗折蛇行，明滅可見。F、凄神寒骨，悄愴幽邃。G、以其境過清，不可久居。H、日光下徹，影布石上。10、“若”、“似”、“如”都可以用來打比方，但有時(shí)又不一定是打比喻，試分析下列句子，哪些是比喻，哪些不是？（）A.聞水聲，如鳴佩環(huán)。B.皆若空游無(wú)所依。C.似與游者相樂。11、作者坐潭上感到“凄神寒骨”的原因是()A.深秋時(shí)節(jié)出游，天氣涼了。B.游的時(shí)間長(zhǎng)了，接近黃昏，有了寒氣。C.小石潭四周沒有多少游人，潭水很深。D.自己的心境凄苦孤寂。12、根據(jù)課文，回答問題：1）第二段對(duì)潭水的描寫采用了側(cè)面描寫的手法，作者分別從、、等角度去點(diǎn)染，整段文字沒有一個(gè)