深圳市初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)樣例（九年級）第8-9周

初中英語三年級書面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例（上學(xué)期第8-9周）單元名稱Unit4

Problemsandadvice課題Vocabulary節(jié)次第一課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性

作業(yè)

（必做）1.ListentotherecordingandreadthenewwordsandexpressionsinUnit4: model;regret;ashamed;situation;advantage;embarrassed;suggest; annoying;fail;comment;polite;(be)onadiet;drivesb.mad;makea mess;outofplace;noneofone’sbusiness;hearfrom...意圖：學(xué)生通過聽錄音跟讀詞匯和短語，了解詞匯的讀音，熟悉詞義。來源：九年級上冊課本2.Writethewordsintherightformsaccordingtotherequirements.意圖：學(xué)生寫出單詞的不同形式，了解單詞詞性和詞形的變

化，拓寬詞匯量，了解構(gòu)詞法，提升詞匯學(xué)習(xí)策略。來源：選自《知識與能力訓(xùn)練》基礎(chǔ)版3.Fillintheblankswiththeproperformsofthewordsinbrackets.意圖：學(xué)生根據(jù)所給詞提示，在具體語境下運(yùn)用單詞的不同形式補(bǔ)全句子，提升詞匯運(yùn)用能力。來源：選自《知識與能力訓(xùn)練》基礎(chǔ)版拓展性

作業(yè)

（選做）意圖：學(xué)生加上適當(dāng)前綴形成新單詞，了解詞匯前綴和構(gòu)詞

法，培養(yǎng)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)策略。來源：選自《知識與能力訓(xùn)練》提高版2.意圖：學(xué)生根據(jù)英文提示和語境，填寫所給詞的適當(dāng)形式，提示詞匯運(yùn)用能力和句子理解能力。來源：選自《知識與能力訓(xùn)練》提高版3.意圖：學(xué)生通過語境信息判斷詞匯含義，提升分析論證和推理判斷能力。來源：選自《知識與能力訓(xùn)練》提高版單元名稱Unit4

Problemsandadvice課題Reading節(jié)次第二課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性

作業(yè)

（必做）1.TranslatethefollowingintoEnglish意圖：學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握課內(nèi)詞匯短語和固定搭配的基本詞義，積累詞匯，擴(kuò)大詞匯量來源：選自《知識與能力訓(xùn)練》基礎(chǔ)版2.FillintheblanksaccordingtotheChineseinbrackets.意圖：學(xué)生根據(jù)中文提示，在具體語境中運(yùn)用短語的適當(dāng)形式補(bǔ)全句子。學(xué)生可以鞏固所學(xué)短語，提升詞匯運(yùn)用能力。來源：選自《知識與能力訓(xùn)練》基礎(chǔ)版拓展性

作業(yè)

（選做）1.意圖：學(xué)生閱讀文

章，推測關(guān)鍵詞義，提取要點(diǎn)信息，理解文章大意。此題考查學(xué)生推理和理解能

力。來源：選自《知識與能力訓(xùn)練》基礎(chǔ)版2.意圖：學(xué)生閱讀文

章，提取關(guān)鍵信息，聯(lián)系上下文進(jìn)行推理判斷，推斷文章來

源，總結(jié)文章大意，提升學(xué)生的閱讀技

巧。來源：選自《知識與能力訓(xùn)練》基礎(chǔ)版單元名稱Unit4

Problemsandadvice課題Grammar節(jié)次第三課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性

作業(yè)

（必做）1.意圖：考查本單元語法知識的掌握情況，學(xué)生辨識句子成分，鞏固語法知識。來源：選自《知識與能力訓(xùn)練》提高版2.意圖：學(xué)生辨別句子成分，鞏固語法知

識。來源：選自《知識與能力訓(xùn)練》基礎(chǔ)版3.意圖：學(xué)生根據(jù)提

示，結(jié)合語境，分析句子結(jié)構(gòu)，補(bǔ)全語

篇，提升語言應(yīng)用能力。來源：選自《知識與能力訓(xùn)練》基礎(chǔ)版拓展性

作業(yè)

（選做）1.意圖：學(xué)生發(fā)現(xiàn)語篇中的錯(cuò)誤，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行改正，提升綜合運(yùn)用語言的能力以及評價(jià)判斷能力。來源：選自《知識與能力訓(xùn)練》提高版2.(EnglishBookBP.44)CompletetheProblemandAdvicepageintheschoolnewspaperwiththewordsinbrackets.Changetheformsandaddotherwordswherenecessary.Problems

Schoolissoboring!Ilikethe

teachers,butI;mnotinterestedintheworkbecauseit’stooeasy.Advice

Whydon’tyouaskyourteachersforsomeharderwork?Then2.___________________________意圖：學(xué)生連詞成

句，檢驗(yàn)學(xué)生是否能夠在語境中運(yùn)用句子成分造句，從而提升學(xué)生綜合語用能力。1._________________________(gotosleep/I,/inthelessons)Ijoinedasingingclubrecently.Atfirst,itwasrelaxing,but

3._________________________(it/dull/now/be).Theotherclubmembersarealwaysarguing.Ididbadlyinmylastexams.Myresultsweresodisappointing!Now5.____________________(I/beworriedabout/nextmonth’sexams).Ican’teatorsleep.(notgetbored/inyourclasses/soeasily/you)4._________________________(you/stophavingarguments/try/theothers/ask)?Youwouldbeamazedbytheresultifyoutried.6._________________________(find/manypeople/exams/

frightening).Beingprepared

helpsalot,soremembertomakearevisiontimetable.來源：選自《知識與能力訓(xùn)練》提高版單元名稱Unit4

Problemsandadvice課題Listeningand

Speakup節(jié)次第四課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性

作業(yè)

（必做）1.Readaloudtheparagraph.意圖：學(xué)生大聲朗讀文段，注意語音規(guī)

則，如節(jié)奏、語音語調(diào)、連讀等，提升語言發(fā)音。來源：選自《知識與能力訓(xùn)練》基礎(chǔ)版2.Listenandfillintheblankswiththewordsyouhear.意圖：學(xué)生通過聽錄音和補(bǔ)全語篇，學(xué)會(huì)在聽的過程中提取要點(diǎn)信息，提升學(xué)生的聽力能力。來源：選自《知識與能力訓(xùn)練》基礎(chǔ)版拓展性

作業(yè)

（選做）1.(EnglishBookBP.45)Listentosomestudentstalkingwiththeschoolcounsellorabouttheirproblemsandcompletethetable.意圖：學(xué)生聽錄音完成表格，進(jìn)一步鞏固聽力技巧和提取關(guān)鍵信息的能力。來源：英語B本2.Workinpairs.Discusswhattodointhefollowingsituations.1)Yourbestfriendhasnotfinishedhishomeworkandaskstocopyyours.2)Youarestandingforalongtimeonacrowdedbus.Whenyoufinallygetaseatandsitdown,anoldladygetsonthebus.However,shedoesn’tstandnearyou.3)Youseeathiefstealawalletfromthemanbesideyouonthebus.Youwanttoshoutout,butyounoticethatthethiefhasaknifeandheisstaringatyou.意圖：學(xué)生根據(jù)不同情境提出建議，在真實(shí)語境中，提升學(xué)生的綜合語用能力。來源：英語B本單元名稱Unit4

Problemsandadvice課題Morepracticeandculturecorner節(jié)次第五課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性

作業(yè)

（必做）1.copydownthenewphrasesthreetimes:

beworriedabout,onadiet,alone,makeupone’smind,payattentionto,laughatsb.意圖：學(xué)生通過抄寫重點(diǎn)短語，鞏固所學(xué)短語。來源：新編2.意圖：學(xué)生通過閱讀文段回答相關(guān)細(xì)節(jié)的問題，提升歸納概括能力，并學(xué)會(huì)在文段中提取要點(diǎn)信息，強(qiáng)化英語閱讀能力。來源：選自《知識與能力訓(xùn)練》基礎(chǔ)版拓展性

作業(yè)

（選做）1.意圖：學(xué)生通過閱讀文章，了解文章大

意，并運(yùn)用完型填空解題策略在文段中提取要點(diǎn)信息，強(qiáng)化英語閱讀能力。來源：選自《知識與能力訓(xùn)練》提高版2.(EnglishbookBP.48)Alanisaschoolcounsellor.Hewroteanarticleintheschoolnewspaperabouthowtodealwithbullying.Readthearticleandcompletethenotes.意圖：學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展閱讀，應(yīng)對校園欺凌的處理方法，提升閱讀理解能力，擴(kuò)展生活知識。來源：英語B本Ifyougetbullied,trydoingthesethings:

? Find_____________and_____________.? Write____________or______________.? Ignorethemand____________________.Also,trytorememberthefollowing:

? Don’tfeel_________________________.? Don’tfeel_________________________.? Don’tshow________________________.? Don’ttry__________________________.3.Thinkaboutanddiscusswithyourpartner.意圖：學(xué)生再次閱讀1)Isthereanybullyinginyourschool?Ifso,whatkindsofbullyingarethere?2)Haveyouevermetanykindofbullying?What’syouradviceonhowtostopbullyinginschools?文章，并討論對校園欺凌的建議，學(xué)生學(xué)會(huì)提建議，能關(guān)注生活話題，提升批判性思維。來源：英語B本單元名稱Unit4

Problemsandadvice課題Writing節(jié)次第六課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性

作業(yè)

（必做）1.意圖：學(xué)生通過應(yīng)用所學(xué)的短語和句式，將中文句子翻譯成英文，學(xué)會(huì)用英語語言知識表達(dá)出正確的語義，提升寫作基礎(chǔ)能力。來源：選自《知識與能力訓(xùn)練》基礎(chǔ)版2.WritingDearSisterLinda,

Ireadyouradvicepageeveryweek.It’sveryuseful.Ihaveaproblemwithmyparents,andIneedyourhelp.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Thanksforreadingmyemail.Ihopetohearfromyousoon.Yours,

LinLin.意圖：考察學(xué)生的綜合寫作能力。學(xué)生需要認(rèn)真審題，根據(jù)圖表及題目要求進(jìn)行寫作。來源：選自《知識與能力訓(xùn)練》基礎(chǔ)版拓展性

作業(yè)

（選做）1.Usetheexpressionstotalkaboutyourproblemandaskadvice.1)I’mreallyworriedabout...2)ShouldI...orshouldI...?3)Canyougivemesomeadvice?4)Whatwouldyoudoinmysituation?意圖：學(xué)生用所給句型造句，形成語段，提升學(xué)生的語言知識和寫作能力。來源：新編2.TommyWalker,ajuniorhighschoolstudent,wrotetotheschoolcounsellor,MsWang,abouthisproblem.ReadthisletterandcompleteMsWang’sreply.Advice:

1)Dofewerafter-schoolprojects.2)Talktohisfatherandshowhimhiswork.3)Callhisparentsifhemightcomehomelate.4)Helpsomeyoungerstudentswiththeirhomeworkorgetapart-timejobduringholidaystoearnsomeextrapocketmoney.5)Savemoney.意圖：學(xué)生閱讀一篇求助信，了解寫作手法，并根據(jù)提示寫出回信，提升寫作策

略，提高語言運(yùn)用水平。來源：英語B本單元名稱Unit3Familylife課題TalkTime節(jié)次第七課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)性

作業(yè)

（必做）1.ReadtheconversationonEnglishtextbookP.58andpayattentiontothewordswhenyouaskforandgiveadvice.1)WhatshouldIdo?2)Whydon’tyou...?意圖：學(xué)生通過朗讀對話,了解詢問和提

供建議的常用句型，提升學(xué)生在真實(shí)情境中使用語言的能力。來源：新編2.Whatdoyouthinkmachineswillbeabletodointheyear2045withoutthehelpofhumans?E.g.:designandbuildhouses;flyplanes;inventnewthings; manageacompany;writesongs;writeinterestingstories意圖：學(xué)生討論機(jī)器人在未來的作用，提升綜合語用能力和創(chuàng)新思維。來源：英語B本1.Readthesentencesandusethesentencepatternstogiveadvice.意圖：學(xué)生運(yùn)用不同拓展性

作業(yè)

（選做）1)IfIwereyou,Iwouldnotsmoke.2)Whataboutreadingloudlyforhalfanhoureveryday?3)Isuggest/advicethatyoushould...4)Whynotdo.../Whydon’tyoudo...?5)Youhadbetterstayathometonight.6)Inmyopinion,