2023年河北省廊坊市成考專升本教育理論第二輪測試卷(含答案)

2023年河北省廊坊市成考專升本教育理論第二輪測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.人們看書時，用紅筆畫出重點，便于重新閱讀，是利用知覺的哪種特性?（）

A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性

2.集體教育和個別教育相結合的德育原則是下列哪位教育家的成功教育經(jīng)驗（）

A.烏申斯基B.加里寧C.馬卡連柯D.贊科夫

3.當公司招聘高技術開發(fā)人員時，招聘著重看應聘者的“智慧”品質(zhì)而不是其是否具有“魅力”。這屬于印象形成的()。A.加法模式B.平均模式C.總和模式D.加權平均模式

4.上海育才學校在語文教學改革過程中創(chuàng)造的教學方法是（）

A．導學式教學法

B．讀議講練法

C．合作學習法

D．六步教學法

5.教育學形成一門獨立學科的標志是出版了()。

A.《論演說家的教育》B.《大教學論》C.《普通教育學》D.《民主主義與教育》

6.運用心理學原理與方法，給來訪者幫助、啟發(fā)并改變其認知、情感和態(tài)度以促進社會適應能力的過程是（）

A．心理診斷

B．心理治療

C．心理咨詢

D．心理矯正

7.

第

3

題

“十年樹木，百年樹人”，這句話體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點（）

8.“捧腹大笑、手舞足蹈”，是下列選項中的哪種情緒狀態(tài)?（）

A.心境B.激情C.應激D.熱情

9.在舊的社會制度下，可能會出現(xiàn)新的教育思想和理論；新的社會制度建立后，舊的教育思想和理論還將繼續(xù)存在。這說明了（）

A．教育超前于政治經(jīng)濟的發(fā)展

B．教育滯后于政治經(jīng)濟的發(fā)展

C．教育與政治經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性

D．政治經(jīng)濟決定教育的發(fā)展

10.注意的兩個基本特點是（）。A.指向性與選擇性B.指向性與集中性C.緊張性與集中性D.緊張性與選擇性二、填空題(10題)11.在班主任工作中，班主任應將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協(xié)調(diào)各方面的教育力量。

12._______是以學科為中心設計的課程。

13.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

14.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

15.學校文化由學校的物質(zhì)文化、精神文化、組織文化和____________構成。

16.我國1902年頒布的第一個現(xiàn)代學制是________。

17.與再造想象相比，創(chuàng)造想象具有的特點有：首創(chuàng)性、_______和_______。

18.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。

19.義務教育具有普遍性和_______的特點。

20.制約課程的基本因素是______、______和學生。

三、簡答題(2題)21.簡述德育工作應貫徹的德育原則。

22.心理健康的現(xiàn)實標準是什么?

四、論述題(2題)23.論述氣質(zhì)差異在實踐中的作用。

24.良好的思維品質(zhì)有哪些特性?

五、辨析題(2題)25.一個國家有什么樣的政治制度，就有什么樣的教育制度。

26.教育制度就是指學校教育制度。

參考答案

1.A關于知覺的選擇特征特別容易出選擇題，因此，要理解知覺每個特征的含義。

2.C

3.D

4.B

5.B捷克著名教育家夸美紐斯在總結自己豐富教育實踐的基礎上寫出了《大教學論》。一般認為，《大教學論》的出版，是教育學形成一門獨立學科的標志。

6.C

7.C

8.B心境、激情和應激三個概念在表現(xiàn)程度上有差異。心境較輕，激情較重，應激是高度的緊張狀態(tài)，所以選B。

9.C

10.B11.社會家庭

12.學科課程學科課程

13.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)

14.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要

15.制度文化16.壬寅學制

17.獨立性新穎性獨立性,新穎性

18.感知思維認識感知,思維,認識

19.強制性強制性

20.社會知識社會知識21.(1)共產(chǎn)主義方向性原則。(2)從學生實際出發(fā)原則。(3)知行統(tǒng)一的原則。(4)集體教育與個別教育相結合的原則。(5)正面教育與紀律約束相結合的原則。(6)依靠積極因素，克服消極因素的原則。(7)尊重、信任學生與嚴格要求學生相結合的原則。(8)教育影響的一致性和連貫性原則。

22.(1)自我意識正確。

(2)人際關系協(xié)調(diào)。

(3)性別角色分化。

(4)社會適應良好。

(5)情緒積極穩(wěn)定。

(6)人格結構完整。

23.(1)氣質(zhì)無好壞之分，但影響活動效率。

(2)氣質(zhì)類型差異可作為職業(yè)選擇的一種依據(jù)。

(3)了解氣質(zhì)類型可調(diào)節(jié)人的身心健康。

(4)氣質(zhì)的異同在凋節(jié)人際關系時町起同質(zhì)吸引或互補吸引作用。

(5)了解氣質(zhì)類型有助于因材施教和因入而異的管理。

24.一般說來，良好的思維品質(zhì)結構有以下特點：(1)思維的廣闊性和深刻性；(2)思維的獨立性與批判性；(3)思維的邏輯性；(4)思維的靈活性和敏捷性；(5)思維的創(chuàng)造性。25.正確。教育制度的建立要受社會政治經(jīng)濟制度的制約。學制中關于學校專業(yè)的設置，各級各類學校教育目的、學制年限、入學條件等要直接受統(tǒng)治階級的有關方針、政策的制約，反映統(tǒng)治階級的愿望和