中學(xué)化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)

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化學(xué)是一門以測驗(yàn)為根基的自然科學(xué),要提高化學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)化學(xué)測驗(yàn)的教學(xué)就顯得分外重要.下面是我為大家收集關(guān)于化學(xué)教學(xué)的心得體會(huì)，供大家學(xué)習(xí)和參閱。

初中化學(xué)教導(dǎo)心得體會(huì)

化學(xué)是一門根基的自然科學(xué)，它同農(nóng)業(yè)、能源、材料、資源開發(fā)、國防創(chuàng)辦以及環(huán)境養(yǎng)護(hù)等方面有著緊密的關(guān)系。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教導(dǎo)的啟蒙和根基階段，它不僅能為學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定根基，也能為畢業(yè)生加入工作解決處理一些實(shí)際問題打下根基。要想大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，務(wù)必從初中抓起，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲入手;從提高課堂教學(xué)效率做起，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)課時(shí)少、任務(wù)重、內(nèi)容分散及有些概念極易混淆等沖突，扶助他們過好根本概念關(guān)，測驗(yàn)操作關(guān)等，使他們更好地掌管根基學(xué)識(shí)和根本技能，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們生動(dòng)運(yùn)用化學(xué)學(xué)識(shí)獨(dú)立解決問題的才能。下面就自己在多年工作實(shí)踐中的一些做法，談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)

宏偉的科學(xué)家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。興趣是求知的巨大動(dòng)力，研發(fā)創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)他們實(shí)時(shí)擯棄不利于進(jìn)展學(xué)生熟悉興趣的因素。有針對(duì)性地扶助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙，喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使他們能積極主動(dòng)自覺地學(xué)。學(xué)生剛接觸化學(xué)，開頭會(huì)對(duì)化學(xué)頗有些興趣，尤其對(duì)化學(xué)測驗(yàn)更感到有意思。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、元素符號(hào)和根本概念時(shí)，常會(huì)感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會(huì)把化學(xué)視為“其次外語”或認(rèn)為化學(xué)是一門“死記硬背”的學(xué)科，有可能會(huì)使原有的興趣消散。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)學(xué)識(shí)的分化，使原有的、暫時(shí)的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、耐久的興趣?為此我們實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生舉行了化學(xué)史教導(dǎo)，講化學(xué)的進(jìn)展和形成，結(jié)合書本介紹科學(xué)家探索化學(xué)奧秘的軼事，如道爾頓提出近代原子學(xué)說，居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎(jiǎng)，談?dòng)忻澜绲闹袊糯邪l(fā)如造紙術(shù)、火藥等，論化學(xué)與現(xiàn)代化創(chuàng)辦和生活的緊密關(guān)系。使學(xué)生領(lǐng)會(huì)地熟悉到：化學(xué)用語是國際通用的語言，是國際上用來表示物質(zhì)的組成、布局和變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具。并感到學(xué)好化學(xué)學(xué)識(shí)是多么重要，他將直接關(guān)系到祖國的進(jìn)展和創(chuàng)辦。這樣做，鞏固了他們學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

初中化學(xué)需識(shí)記的學(xué)識(shí)對(duì)比多，有時(shí)又很集中。例如，在氫氣恢復(fù)氧化銅的測驗(yàn)過程中，應(yīng)是先通氫氣，把試管內(nèi)空氣排凈后再用酒精燈加熱，當(dāng)黑色氧化銅完全變?yōu)榧t色銅時(shí)，要先撤酒精燈，等試管完全冷卻后再撤掉氫氣流。這個(gè)測驗(yàn)經(jīng)演示講解后，我們用氫―燈―燈―氫四個(gè)字來表示，使學(xué)生很快地掌管，并能完整切實(shí)地說出其4個(gè)字依次的含義及為什么。

另外，我們還根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地憑借于學(xué)習(xí)興趣，其形象識(shí)記才能超過抽象識(shí)記才能，熱愛動(dòng)手，再造想象力對(duì)比豐富的特點(diǎn)，成立了化學(xué)科技興趣小組，目的即為磨練學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)口才能，從激發(fā)興趣著眼，訓(xùn)練察覺思維和創(chuàng)新思維。例如，學(xué)習(xí)了燃燒以后，我們組織了學(xué)生做“燒不焦手帕”、“玻璃棒點(diǎn)燈”等測驗(yàn)。在教學(xué)中我們還借助于圖片、模型、幻燈、電影等手段舉行直觀教學(xué)。這些活動(dòng)的開展消釋了初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的畏難心緒，使學(xué)生感到化學(xué)好玩，情愿學(xué)，學(xué)生的智力和才能同時(shí)得到了進(jìn)展

二、精講多練，提高教學(xué)效率

提高教學(xué)效率，是現(xiàn)代教學(xué)的根本要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教學(xué)是師生的共同活動(dòng)。在教學(xué)過程中應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但務(wù)必是在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用下才能真正做到。假設(shè)教學(xué)中形成滿堂灌、注入式的局面，或者教師放任自流，學(xué)生各行其是，都不能保證教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)過程是在教師指導(dǎo)下的熟悉過程。就初中化學(xué)課來說，我們主要培養(yǎng)學(xué)生的查看才能、思維才能、測驗(yàn)才能、自學(xué)才能和創(chuàng)新才能。而這些才能的提高，關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。教師要在課堂45分鐘內(nèi)向?qū)W生傳授化學(xué)根基學(xué)識(shí)和根本技能，并使他們能輕松采納，這務(wù)必要下一番工夫。它除了要求教師自身極淵博的學(xué)識(shí)，較強(qiáng)的表達(dá)才能和組織才能，還要在課前充分理解吃透教材，并且還應(yīng)了解掌管學(xué)生，結(jié)合學(xué)生暴露的問題，瞄準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，深入切實(shí)、畫龍點(diǎn)睛地講。要符合學(xué)生的熟悉規(guī)律，激發(fā)思維，擴(kuò)大密度，使他們在短短的幾特別鐘內(nèi)思維始終保持在最正確狀態(tài)，只有這樣才能取得良好的教學(xué)效果。所謂精講，既要合作教材內(nèi)容，又要面向全體學(xué)生。精就是要突破重點(diǎn)，帶過一般，設(shè)疑破難，創(chuàng)造思維情境。練是穩(wěn)定學(xué)識(shí)的途徑之一，練要練到點(diǎn)子上，要用心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問題的過程中，掌管所學(xué)學(xué)識(shí)。能讓他們親自動(dòng)手操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的，就盡可能讓他們動(dòng)手動(dòng)口實(shí)踐，以達(dá)成真正掌管學(xué)識(shí)，舉一反三的目的。

初中化學(xué)學(xué)識(shí)主要分為根本概念、根本原理、元素及其化合物和化學(xué)計(jì)算四大片面。就拿元素及其化合物來說，學(xué)識(shí)內(nèi)容龐雜，涉及到幾十種元素及化合物和眾多的化學(xué)方程式，如若把這些學(xué)識(shí)孤立地講，往往會(huì)事倍功半。但只要抓住他們的內(nèi)在聯(lián)系，識(shí)別異同，舉行歸納比較，形成網(wǎng)絡(luò)，抓住其實(shí)質(zhì)就可以收到事半功倍的效果。在教學(xué)中通過查看學(xué)生的表情、舉動(dòng)以及采納效果，針對(duì)學(xué)生感到有困難的地方，教材的關(guān)鍵點(diǎn)、學(xué)識(shí)聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以及易混淆的地方，結(jié)合斟酌題給學(xué)生以點(diǎn)撥、啟發(fā)和疏通。

測驗(yàn)證明，只有在合理地安置學(xué)識(shí)體系的根基上，通過精講多練，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性，還可使課堂教學(xué)目標(biāo)集中，有利于抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)

在這幾個(gè)月以來，收獲不少，成長大量，但仍有缺乏之處第一月的教學(xué)工作對(duì)于每個(gè)新教師的角色轉(zhuǎn)換及成長來說都是至關(guān)重要的。在這一點(diǎn)上我很慶幸自己來到了張坪中學(xué)，由于在這里每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)切新教師的成長，每一個(gè)老師都很熱心扶助、指導(dǎo)新教師，這一切對(duì)于我這幾個(gè)月以來的教學(xué)工作及各方面的成長都有很大的扶助。學(xué)校給新教師供給了多方面的學(xué)習(xí)、成長機(jī)遇，如與測驗(yàn)中學(xué)的結(jié)對(duì)輔導(dǎo)，使我們有更多的機(jī)遇向一些優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí);還有本校的結(jié)對(duì)輔導(dǎo)，使我們獲得更多的指導(dǎo)機(jī)遇，教學(xué)誤點(diǎn)得以實(shí)時(shí)解決，有更明確的努力方向;而學(xué)校定期組織的集體備課及教研活動(dòng)那么為我們供給了更多的成長空間。在這些活動(dòng)中我學(xué)到了好多東西，感想頗深，現(xiàn)談一談自己的一些心得體會(huì)：

首先是在結(jié)對(duì)的聽、評(píng)課中感到上一節(jié)好課，理應(yīng)作到以下三點(diǎn)：

一、學(xué)識(shí)把握切實(shí);

二、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;

三、教態(tài)、儀表等有示范作用。而作為一個(gè)新教師要上好一節(jié)課，需要我們作到以下幾個(gè)方面：

一、不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自我;

二、充分了解學(xué)生;三、熟諳各種教學(xué)策略、技巧;四、有應(yīng)對(duì)才能、對(duì)突發(fā)事情的實(shí)時(shí)處理才能。初中化學(xué)教師的任務(wù)是：教會(huì)學(xué)生化學(xué)學(xué)識(shí)，用化學(xué)的眼光看問題，使學(xué)生形成化學(xué)思維的品質(zhì)。而初中化學(xué)教師的功力表達(dá)為：一、流暢性，包括語言的流暢性、過程的流暢性、思維的流暢性、問題的流暢性;二、嫻熟性，包括學(xué)識(shí)的切實(shí)性、學(xué)識(shí)的把握、對(duì)教堂的操縱三、深刻性，要上一堂厚重的課。其次就是在集體備課中的感想：學(xué)習(xí)交流貴在“實(shí)”，集體備課貴在“實(shí)”，實(shí)行集體備課的目的在于張揚(yáng)教師天性，挖掘集體聰慧，真正實(shí)行“大腦資源共享”。在集體備課中努力做到“四統(tǒng)一”：1、統(tǒng)一思想、形成合力;統(tǒng)一進(jìn)度、齊頭并進(jìn);

2、取長補(bǔ)短;統(tǒng)一練習(xí)、高效輕負(fù)。3、分析教材、分析教學(xué)處境，更加是學(xué)生的學(xué)習(xí)處境。4、研究和精選習(xí)題，合理操縱作業(yè)負(fù)擔(dān)。在集體備課交流研究教法、學(xué)法的閱歷，提高備課質(zhì)量，使每一次活動(dòng)做到主題集中、任務(wù)明確、措施扎實(shí)、責(zé)任落實(shí)、效果實(shí)在。潛心研究課堂教學(xué)規(guī)律，關(guān)注課堂教學(xué)改革，積極撰寫課堂教學(xué)心得。做好考試后的質(zhì)量分析，排查教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，制定細(xì)致的拾遺補(bǔ)缺措施。備好課是教學(xué)工作中重要一環(huán)，是上好課的前提，每位教師都要全面掌管教學(xué)大綱，深鉆教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇探討最優(yōu)課堂布局方式，設(shè)計(jì)出最正確教學(xué)方案，分時(shí)寫好教案。堅(jiān)持集體備課制度，每周一次，集體備課同時(shí)要做好記錄，在下次備課時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)前次備課作出簡要的小結(jié)，備課記錄本由備課組長保管，學(xué)期中和期末交教務(wù)處審閱和存檔。

集體備課時(shí)還務(wù)必做到五議：議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況;議備課中疑難問題;議可供的教學(xué)方法、教學(xué)手段;議課后的心得體會(huì);議教改動(dòng)態(tài)、教改信息。要依據(jù)教學(xué)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際，做到“五備”;備教材：專心鉆研教材，明確本章、本節(jié)在整個(gè)教材中所處地位和教材的內(nèi)在聯(lián)系，深化拓寬教材的學(xué)識(shí)要求。在此根基上提出教學(xué)目的與要求，突破重點(diǎn)與難點(diǎn)的概括觀法，提出落實(shí)“雙基”、“雙力”的概括手段。備學(xué)生：老師要考慮學(xué)生學(xué)識(shí)狀況，從學(xué)生實(shí)際啟程，充分預(yù)料學(xué)生在理解掌管本章本節(jié)教材時(shí)易展現(xiàn)的問題，掌管學(xué)生可能展現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，了解、掌管學(xué)生的思維方式及規(guī)律。備教法：在備教材、備學(xué)生的根基上，提出實(shí)現(xiàn)教導(dǎo)目的、符合學(xué)科特點(diǎn)、符合教學(xué)原那么的教學(xué)方法。

初中生化學(xué)教學(xué)心得

化學(xué)是一門以測驗(yàn)為根基的自然科學(xué)。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教導(dǎo)的根基。新課程改革不僅要以科學(xué)探究為突破口，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究在化學(xué)教學(xué)中的地位，根基教導(dǎo)的任務(wù)不僅僅是傳授學(xué)識(shí)，更重要的是讓學(xué)生變更單一的采納性學(xué)習(xí)，掌管科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，通過研究性學(xué)習(xí)，參與性學(xué)習(xí)，體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和才能，促使學(xué)生學(xué)識(shí)技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體進(jìn)展。因此，新課標(biāo)理念下的化學(xué)教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，變更教師的教法和學(xué)生的學(xué)法是在教學(xué)活動(dòng)中表達(dá)最新教學(xué)理念的關(guān)鍵，現(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會(huì)淺談如下：

一、用心創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。興趣是學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，也是學(xué)習(xí)耐久性的源泉。興趣的培養(yǎng)在于啟發(fā)和引導(dǎo)。教師要因勢利導(dǎo)，有針對(duì)性地扶助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能積極主動(dòng)自覺地學(xué)，保持對(duì)學(xué)習(xí)興趣的恒久性。當(dāng)學(xué)生剛接觸化學(xué)，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)很感興趣，尤其對(duì)測驗(yàn)更感興趣，所以教師要不怕繁瑣，盡量用測驗(yàn)推進(jìn)教學(xué)，萬不得已可用測驗(yàn)視頻代替測驗(yàn)。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、元素符號(hào)和根本概念時(shí)，常會(huì)感到抽象難懂、枯燥乏味，有可能會(huì)使原有的興趣消散。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)學(xué)識(shí)的難點(diǎn)，使原有的、暫時(shí)的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、耐久的興趣?為此我實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生舉行了化學(xué)史教導(dǎo)，講化學(xué)的進(jìn)展歷程，介紹科學(xué)家探索化學(xué)科學(xué)的軼事，如：空氣成分的探究，道爾頓提出近代原子學(xué)說，諾貝爾獎(jiǎng)的由來，以及中國古代造紙術(shù)、火藥研發(fā)等，也可用以議論化學(xué)與生產(chǎn)、生活的緊密關(guān)系。使學(xué)生領(lǐng)會(huì)地熟悉到：化學(xué)用語是國際上化學(xué)家通用的語言，是用來表示物質(zhì)的組成、布局和變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具。這對(duì)于學(xué)好化學(xué)學(xué)識(shí)是多么重要，直接關(guān)系到生產(chǎn)生活的方方面面，這樣做鞏固了學(xué)生學(xué)習(xí)的信仰和動(dòng)力。

初中化學(xué)要記的學(xué)識(shí)對(duì)比多，還很集中。我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)：擅長形象記憶，不擅長抽象記憶，熱愛動(dòng)手，就成立了化學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組，目的就是磨練學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)口才能，從激發(fā)興趣著眼，訓(xùn)練抽象思維和培養(yǎng)創(chuàng)新才能，激勵(lì)學(xué)生利用小藥瓶、塑料袋、鐵絲、蠟燭等生活中常見的物品廣泛開展小制作、小測驗(yàn)等活動(dòng)。例如學(xué)習(xí)了著火點(diǎn)以后，我們組織了學(xué)生做“燒不焦手帕”、“放大鏡聚光使物質(zhì)燃燒”等測驗(yàn)。在教學(xué)中我們還借助于課件、動(dòng)畫、圖片、模型等手段舉行直觀教學(xué)。這些活動(dòng)的開展目的就是消釋學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的畏難心緒，使學(xué)生感到化學(xué)好玩，容許學(xué)、情愿學(xué)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生智力和才能的進(jìn)展。

二、不失時(shí)機(jī)表揚(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心高漲

孩子是浮夸的，適度、適時(shí)的表揚(yáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程是重要的，甚至?xí)绊憣W(xué)生人生進(jìn)展的軌跡。義務(wù)教導(dǎo)階段《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡教學(xué)中要以學(xué)生為主體，提倡教師多表揚(yáng)和激勵(lì)學(xué)生，更加是學(xué)困生。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，對(duì)學(xué)生舉行恰如其分的表揚(yáng)，使其看到自己的閃光點(diǎn)，樹立自信仰，能使學(xué)生產(chǎn)