初中物理教育科學(xué)八年級(jí)上冊(cè)第四章在光的世界里光的折射 市賽獲獎(jiǎng)PPT

情境設(shè)置

橡皮的重現(xiàn)筷子怎么變彎了魚怎么溜了學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解什么是折射現(xiàn)象2.知道光的折射規(guī)律3.了解折射光路的可逆性4.了解生活中折射規(guī)律的應(yīng)用

一、光的折射

光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向會(huì)發(fā)生偏折的現(xiàn)象,叫做光的折射?？諝獠Ａ肷涔饩€折射光線法線入射角折射角基本概念入射點(diǎn)(折射點(diǎn)）O光反射時(shí)，反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)嗎反射光線和入射光線分別位于法線兩側(cè)嗎反射角等于入射角嗎折射規(guī)律和反射定律會(huì)一樣嗎？想一想√√折射折射折射折射√二.光的折射規(guī)律當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，又會(huì)怎樣呢？光在發(fā)生折射時(shí)，光路是否是可逆的？進(jìn)行實(shí)驗(yàn)視頻1:現(xiàn)象及探究4.00視頻2:從水中射向空氣視頻3:光的折射規(guī)律光折射時(shí)，折射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)嗎折射光線和入射光線分別位于法線兩側(cè)嗎折射角等于入射角嗎折射規(guī)律和反射定律一樣嗎？想一想？？？√√×

光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)中時(shí)，折射角小于入射角；光從水或其他介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)，折射角大于入射角。當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，傳播方向不改變。光在發(fā)生折射時(shí)，光路是可逆的！光的折射規(guī)律折射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi)。折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)。光從空氣斜射入玻璃中或其他介質(zhì)中時(shí)，折射光線靠近法線，折射角小于入射角（光從玻璃或其他介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)，折射光線遠(yuǎn)離法線，折射角大于入射角）空氣中的角較大。當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，傳播方向不改變（“三線合一”）。光在發(fā)生折射時(shí)，光路是可逆的。知識(shí)拓展:1、在光的折射現(xiàn)象中，當(dāng)入射光線靠近法線時(shí)入射角，折射光線也法線,折射角也。當(dāng)入射光線遠(yuǎn)離法線時(shí),入射角，折射光線也

法線，折射角也。減小靠近減小增大遠(yuǎn)離增大i︿﹀r’︿︿iir’r’﹀﹀空氣水空氣空氣水水

2、光從一種介質(zhì)垂直分界面射入另一種介質(zhì)時(shí),入射角，折射角，光的傳播方向

。

0°0°

不改變空氣水3、發(fā)生光的折射時(shí)光路是?？諝馑諝馑赡娴目諝獠ＡРＡЭ諝饪諝馑氁痪氄凵湟?guī)律怎樣記？

根據(jù)光在不同介質(zhì)中的傳播速度不同。（V空氣>V其他介質(zhì)）空氣水玻璃空氣空氣玻璃“其它近，成小角”1、有一光線斜射入水中，下圖中折射光線正確的是（）。ABCDB鞏固練習(xí)12.下列哪一個(gè)正確表示了光從玻璃射入空氣的情況？（）C3、如圖所示是光從空氣斜射入玻璃磚的光路圖，其中正確的是（）ABCDc折射形成的奇異現(xiàn)象使用課件“橡皮重現(xiàn)”的原理，解釋情境中的問(wèn)題。使用課件“筷子變彎”的原理，解釋情境中的問(wèn)題。使用課件“魚怎么溜了”的原理，解釋情境中的問(wèn)題。從水面上斜看水中的游魚，看到的是魚的

像，這是因?yàn)榘l(fā)生了光的

，虛像的位置比實(shí)際位置＿＿一些。虛折射高9、水中的鯊魚看到空中的大雁比實(shí)際位置是

了一些。（填“升高”或“降低”）高所以：從岸上看水中的物體或從水中看岸上的物體時(shí)，由于光的折射，看到的都是位置比實(shí)際位置要高的虛像。這里的虛像是由折射光線的反向延長(zhǎng)線會(huì)聚形成的湯姆大叔漫畫系列揭開“眼睛受騙、河水變淺”之謎空氣水A·A’·眼睛科學(xué)世界海市蜃樓原理1.以前漁民用魚叉叉魚，有經(jīng)驗(yàn)的漁民總是將魚叉對(duì)準(zhǔn)（）A、魚的上面一些B、魚的下面一些C、看到的魚B2.古詩(shī)詞中有許多描述光學(xué)現(xiàn)象的詩(shī)句，如“潭清疑水淺”說(shuō)的就是光的_______現(xiàn)象；“池水映明月”說(shuō)的就是光的________現(xiàn)象．折射反射鞏固練習(xí)23.潛水員看岸上的物體（如高樓上的紅旗），問(wèn)：比實(shí)際高了還是低了？高了5、下列現(xiàn)象中，不屬于光的折射現(xiàn)象的是（）A．盛了水的碗，看上去碗底變淺了B．晴天看見“白云”在水中飄動(dòng)C．一端放入水中的鉛筆看起來(lái)在水面被折斷了D．透過(guò)一張透明塑料紙上的水珠看到字放大了B4、下列各現(xiàn)象中，屬于光的折射現(xiàn)象的是（）A．我們能從不同方向看見本身不發(fā)光的物體B．人站在湖邊看到湖中的魚C．黑板某部分“反光”看不清上面的字．D．夜晚，在路燈下出現(xiàn)人的影子B討論與思考3、如圖，有一束光斜射到杯子底的A點(diǎn)上，當(dāng)加入水后，杯子底的照亮點(diǎn)將在（）A仍在A點(diǎn)，B在A點(diǎn)的左邊，C在A點(diǎn)的右邊BA知識(shí)光的折射現(xiàn)象。

歸納總結(jié)光的折射規(guī)律。（對(duì)比法）

解釋常見、簡(jiǎn)單光的折射現(xiàn)象。

謝謝各位老師的光臨指導(dǎo)再見設(shè)計(jì)意圖1、通過(guò)日?，F(xiàn)象、設(shè)疑、媒體多方位的激發(fā)引導(dǎo)，較好地調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及探究問(wèn)題的求知欲望。

2、通過(guò)探究活動(dòng)，媒體的輔助教學(xué)等手段，對(duì)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力的培養(yǎng)有很大的促進(jìn)作用。3、通過(guò)分析、歸納綜合得出結(jié)論的思維過(guò)程，一方面使學(xué)生基本掌握了所要學(xué)的知識(shí)，也培養(yǎng)和提高了學(xué)生的思維能力及學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力。4、通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，學(xué)生既體會(huì)到了知識(shí)的作用，提高