中學(xué)2022年師德建設(shè)工作總結(jié)師德建設(shè)工作總結(jié)

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xx鎮(zhèn)中學(xué)現(xiàn)有專職教師47人，學(xué)生600余人，是我市唯一一所民族中學(xué)。一年來，專心踐行禹城市教導(dǎo)局“抓質(zhì)量、保安好、強(qiáng)素質(zhì)、樹形象”的工作思路，進(jìn)一步深化師德創(chuàng)辦，提升師德境界，提高教學(xué)質(zhì)量。以“創(chuàng)辦和諧校園，全面提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量”為宗旨，以狠抓教學(xué)常規(guī)為核心，以“學(xué)案制當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)”為突破口。按照德以導(dǎo)能，能以表德，德能兼優(yōu)方針，強(qiáng)化教師自身素質(zhì)修養(yǎng)，提高教師政治思想覺悟和業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，全面提升學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。在師德師風(fēng)創(chuàng)辦活動中我們著重抓了以下幾項工作。

一、以制度創(chuàng)辦為把手，抓熟悉，努力構(gòu)建師德教導(dǎo)新機(jī)制。

師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教導(dǎo)藝術(shù)的根基和前提。根據(jù)《xx市教導(dǎo)局深化師德創(chuàng)辦工作實施觀法》，結(jié)合我校實際，我們制定了《xx鎮(zhèn)中學(xué)深化師德創(chuàng)辦實施方案》，制定師德師風(fēng)檢查方案，制定教師一日模范要求，建立評比賞賜制度，靠正面教導(dǎo)，靠模范引導(dǎo)，靠制度約束。又從反面劃出了禁區(qū)。始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻(xiàn)”為己任，視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職。XX年11月，我們利用期中家長會和學(xué)生會的契機(jī)，采取家長問卷和學(xué)生問卷多種形式，主動出擊，爭取學(xué)生家長和社會各界的監(jiān)視和支持，反應(yīng)教師職業(yè)道德。

二、強(qiáng)化積分作用，凸顯以能養(yǎng)德。

為進(jìn)一步貫徹落實《xx市教師師德表現(xiàn)積分評價指導(dǎo)方案》，我校特制定《xx鎮(zhèn)中學(xué)教師師德考核評價方案》,通過改革教師工作評價制度，建立教師師德考核評價賞賜機(jī)制，從師德表現(xiàn)和工作績效兩方面對教師舉行績效考核，引導(dǎo)宏大教職員工依法執(zhí)教、潛心從教，有效消釋各種違背辦學(xué)模范和教師職業(yè)道德的問題及現(xiàn)象，促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展，樹立和維護(hù)人民教師和教導(dǎo)事業(yè)的良好形象，使師德師風(fēng)創(chuàng)辦逐步走上經(jīng)常化、制度化的軌道。

1、整合量化積分。學(xué)校對原先作為績效工資發(fā)放依據(jù)的教師工作考評手段舉行改革，將原先德、能、勤、績四項考核，改為師德表現(xiàn)和工作績效兩項考核，工作績效主要表現(xiàn)在考核教學(xué)勞績，師德表現(xiàn)將教師的執(zhí)教才能、工作常規(guī)、業(yè)務(wù)活動、專業(yè)進(jìn)展、創(chuàng)新特色等舉行整合，實行量化管理。對非教學(xué)一線教師，結(jié)合其工作性質(zhì)和特點，舉行相應(yīng)考核。量化結(jié)果存入教師個人檔案。

2、考核獎懲兌現(xiàn)。將改革后的教師師德考核和工作績效考核總得分作為績效工資和獎金發(fā)放、教師資格認(rèn)定、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)選模、選拔任用的前置條件和統(tǒng)一依據(jù)；

每學(xué)期的績效工資和獎金根據(jù)考核計分結(jié)果兌現(xiàn)；

每年9月份表彰賞賜根據(jù)上一年度考核積分加以確定和兌現(xiàn)。我校韓xx老師被評為XX年xx市優(yōu)秀教師，楊xx被評為xx市優(yōu)秀教師，殷xx被評為xx市優(yōu)秀教導(dǎo)工，王xx老師被評為xx市十佳班主任等，都是按照考核量化積分推舉參與評比。

3、團(tuán)隊捆綁考核。對于參與人數(shù)較少的考核工程，采取年級部、教研組、備課組等為單位的團(tuán)隊捆綁式考核手段，即對某一項工作的考核，采取由考評組隨機(jī)抽查或推選代表加入考核的手段，被抽查對象所的勞績，代表一個團(tuán)隊整體考核勞績，本人按所獲勞績獲得積分，團(tuán)隊每人按被抽查對象的百分比計算積分。原那么上每次考核不能重復(fù)推舉同一名代表。教師常規(guī)抽查，教科研活動等一向堅持這一原那么。

三、提防教師職業(yè)特長進(jìn)展，為教師專業(yè)成長搭建平臺。

學(xué)校積極組織宏大教師舉行教師職業(yè)特長申報工作，學(xué)校認(rèn)定小組把教師職業(yè)特長進(jìn)展處境特意列入教師檔案，定期舉行指導(dǎo)，同時結(jié)合xx市小課題研究和各級各類優(yōu)質(zhì)課評比、根本功比賽、論文評比、《xx教科研》《教壇星火》投稿等平臺，檢驗認(rèn)定教師職業(yè)進(jìn)展處境。結(jié)果記入個人師德考核和績效考核。XX年我校楊xx老師加入了xx市初中思想品德課優(yōu)質(zhì)課評比，取得三等獎。朱xx、賈xx等教師論文獲省二等獎。校長扈xx主持的xx市級課題“學(xué)案制當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”研究順?biāo)旖Y(jié)題。xx老師電教課評比獲xx市二等獎。另外，我校還積極籌劃名師俱樂部，制定相關(guān)章程、籌劃，為教師的職業(yè)進(jìn)展上臺階，搭建新的平臺。

今后，我校將持續(xù)堅持把師德創(chuàng)辦作為一項長期的重點