《發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、了解聞一多的生平，感受他赤忱的愛國之情2、激發(fā)學(xué)生愛國熱情，指導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值取向教學(xué)重點(diǎn)：掌握本詩所表現(xiàn)的熾熱的愛國心，和對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的失望教學(xué)難點(diǎn)：掌握本詩所表現(xiàn)的熾熱的愛國心，和對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的失望和憤怒課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、作者介紹聞一多(1899.11.24—1946.7.15)原名聞家驊，號(hào)友三，生于湖北浠水。自幼愛好古典詩詞和美術(shù)。1912年考入北京清華學(xué)校，喜讀中國古代詩集、詩話、史書、筆記等，1916年開始在《清華周刊》上發(fā)表系列讀書筆記，總稱《二月廬漫記》。同時(shí)創(chuàng)作舊體詩。1919年五四運(yùn)動(dòng)中，積極參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)，被選為清華學(xué)生代表，出席在上海召開的全國學(xué)生聯(lián)合會(huì)。1920年4月，發(fā)表第一篇白話文《旅客式的學(xué)生》。同年9月，發(fā)表第一首新詩《西岸》。1921年11月與梁實(shí)秋等人發(fā)起成立清華文學(xué)社，次年3月，寫成《律詩底研究》，開始系統(tǒng)地研究新詩格律化理論。1922年7月趕美留學(xué)。年底出版與梁實(shí)秋合著的《冬夜草兒評(píng)論》，代表了聞一多早期對(duì)新詩的看法。1923年9月出版第一本新詩集《紅燭》，具有唯美傾向。1925年5月回國，任北京藝術(shù)?？茖W(xué)校教務(wù)長。1926年參與創(chuàng)辦《晨報(bào).詩鐫》，發(fā)表了著名論文《詩的格律》。1928年任武漢國民革命軍政治部藝術(shù)股長。同年秋任南京第四中山大學(xué)外文系主任。1928年1月出版第二本詩集《死水》。1928年3月在《新月》雜志列名編輯，次年因觀點(diǎn)不合辭職。1928年秋任國立武漢大學(xué)文學(xué)院院長兼中文系主任，從此致力于研究中國古典文學(xué)。1930年深秋去山東任青島大學(xué)文學(xué)院院長兼國文系主任。1932年8月回北平任清華大學(xué)國文系教授。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，隨校南遷，同學(xué)生一起從長沙步行到昆明，此后在西南聯(lián)大任教8年，積極投身于抗日運(yùn)動(dòng)和反獨(dú)裁、爭民主的斗爭。在學(xué)術(shù)上，他廣泛研究祖國的文化遺產(chǎn)，著有《神話與詩》、《楚辭補(bǔ)?！返葘Ｖ?944年加人中國民主同盟?？箲?zhàn)勝利后出任民盟中央執(zhí)委，經(jīng)常參加進(jìn)步的集會(huì)和游行。1946年7月15日在悼念李公樸先生大會(huì)上，憤怒斥責(zé)國民黨暗殺李公樸的罪行，發(fā)表了著名的《最后一次的講演》，當(dāng)天下午即被國民黨特務(wù)殺害。二、朗讀：聽錄音，初步把握詩中感情。三、學(xué)生朗讀詩歌，思考：1、人帶著滿腔的熱情急切地投入祖國的懷抱，為什么會(huì)進(jìn)著血淚喊出“這不是我的中華，不對(duì)，不對(duì)!”這樣悲痛的'聲音?明確：聯(lián)系時(shí)代背景，帶著滿腔激情回國的聞一多，并沒有看到自己心中美好的祖國，他面對(duì)的是一個(gè)軍閥混戰(zhàn)下的殘破的祖國，噩夢(mèng)一樣的現(xiàn)實(shí)，使詩人內(nèi)心無比痛苦，他在美國所想象的美麗祖國的形象破滅了，他賴以支撐自己的精神支柱傾折了。2、接下來，詩人有沒有用具體的細(xì)節(jié)正面描述他踏上國土所見到的黑暗現(xiàn)實(shí)?明確：沒有。3、文中那些語言或字眼體現(xiàn)了祖國當(dāng)時(shí)的黑暗現(xiàn)實(shí)?明確：噩夢(mèng)、掛著懸崖。4、面對(duì)“噩夢(mèng)”，作者是如何表達(dá)自己的沉痛的感情的?明確：用兩組“我來了”的排比和幾個(gè)貼切的比喻來抒發(fā)自己深沉的愛，以及沉痛失望的心情。把與祖國的會(huì)面比作是一場(chǎng)“噩夢(mèng)”，噩夢(mèng)是可怕的，而掛在“懸崖”上的“噩夢(mèng)”，則使人感到絕望和恐怖。接著他問“哪里是你?”然后確認(rèn)“那不是你”。期望愈高，失望也愈重。但是詩人仍不甘心，仍要“追問”，問青天，問風(fēng)。5、詩人的“問青天”“逼迫八方的風(fēng)”在表達(dá)思想感情上有何作用?明確：這種追問是無果的，只能使詩人陷入了更深的悲痛中去了。6、既然作者開頭說“這不是我的中華”，那么他所期待的祖國到底在哪里?明確：直到“嘔出一顆心來”，才知道祖國是在“我的心里”。7、文題為“發(fā)現(xiàn)”，詩人到底發(fā)現(xiàn)了什么?明確：發(fā)現(xiàn)了“你在我心里”。四、課堂總結(jié)這首詩的最大特點(diǎn)是直抒胸臆，作者把從國外回來后的真實(shí)感受用火山爆發(fā)一樣的激情在詩中噴發(fā)出來，感情熾烈而真誠，雖然詩中也有敘事成分，但主要是直接抒情，以強(qiáng)烈的情感打動(dòng)讀者。五、課外拓展《紅燭》紅燭啊!/這樣紅的燭!/詩人啊，/吐出你的心來比比，/可是一般顏色?《醒呀》醒呀，請(qǐng)扯破了夢(mèng)魔的網(wǎng)吧。/神州給虎豹豺狼糟踏了。/醒了吧!醒了吧!威武的神獅!/聽我在五色旗下哀號(hào)《七子之歌》但是他們擄去的是我的肉體，/你依然保管著我的靈魂