冀教版一年級(jí)上冊(cè)全套音樂(lè)教案

第一單元我是小學(xué)生課程說(shuō)明：本單元支配了歌曲《我是一年級(jí)小學(xué)生》是一首具有民歌風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲羽調(diào)式。具有動(dòng)力感的節(jié)奏型使歌曲顯得輕快、活潑，符合兒童性格特點(diǎn)。歌曲《要做好學(xué)生》是一首2/4拍、五聲宮調(diào)式的歌曲。歌曲由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，上舉四小節(jié)，下句是上句的改變重復(fù)，在節(jié)奏和時(shí)值上的擴(kuò)展。由于歌曲采納五聲宮調(diào)式，構(gòu)造短小，旋律采納重復(fù)開(kāi)展手法，歌詞簡(jiǎn)潔明快，一字一音，所以簡(jiǎn)潔易唱，合適剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生演唱。歌曲《我們來(lái)上音樂(lè)課》各樂(lè)句均為改變重復(fù)關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)賞《我是一年級(jí)小學(xué)生》2、唱歌《要做好學(xué)生》教學(xué)目的1、感受兩首兒童歌曲所表達(dá)的成為一年級(jí)小學(xué)生的開(kāi)心心情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。2、可以用靈巧而有彈性的聲音，自然流暢地演唱歌曲《要做好學(xué)生》。教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入。師生問(wèn)好，介紹自己和音樂(lè)課，語(yǔ)言要生動(dòng)親切。教師：同學(xué)們，你們已經(jīng)成為一名一年級(jí)小學(xué)生了，如今你們的心情是怎樣的？學(xué)生簡(jiǎn)短答復(fù)。教師：我們?nèi)缃駚?lái)聽(tīng)一首歌，聽(tīng)一聽(tīng)歌中一年級(jí)小學(xué)生是怎樣表達(dá)他們開(kāi)心心情的。2、播放歌曲《我是一年級(jí)小學(xué)生》，學(xué)生初聽(tīng)歌曲。3、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲中都唱到了什么。由歌詞引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的心情，讓學(xué)生答復(fù)這首歌曲是“開(kāi)心活潑的”還是“哀痛的”?？沙鍪敬硪魳?lè)心情的“笑臉”和“哭臉”圖案，讓學(xué)生選擇。4、復(fù)聽(tīng)歌曲，和著歌曲擊掌打節(jié)拍，感受歌曲四二拍子歡愉快潑的特點(diǎn)。5、再聽(tīng)歌曲，帶著學(xué)生仿照幾個(gè)簡(jiǎn)潔的律動(dòng)動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生和著音樂(lè)用肢體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)唱曲心情的感受。學(xué)生動(dòng)起來(lái)即可。入唱歌教學(xué)環(huán)節(jié)。教師：同學(xué)們剛剛聽(tīng)了一首特別好聽(tīng)的歌曲《我是一年級(jí)小學(xué)生》，下面教師也給大家唱一首歌，歌的名字叫《要做好學(xué)生》。教師彈唱歌曲《要做好學(xué)生》，學(xué)生初聽(tīng)歌曲。7、教師：大家寵愛(ài)這首歌嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)唱吧。帶著學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，并用第一拍擊掌，第二拍拍膝的方法感受歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。放錄音，邊聽(tīng)歌曲邊按上述方式打節(jié)拍。教師彈奏旋律，師生用“啦”模唱旋律。10、再放錄音，師生一起加詞跟唱。11、教師伴奏，學(xué)生演唱。12、歌曲最終四個(gè)小節(jié)句幅較長(zhǎng)，可作犯難點(diǎn)反復(fù)唱。從歌詞內(nèi)容動(dòng)身，引導(dǎo)學(xué)生用靈巧而有彈性的聲音演唱，并進(jìn)展音樂(lè)表現(xiàn)方面的處理。13、結(jié)合歌詞進(jìn)展品德教化并小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱歌《我們來(lái)上音樂(lè)課》2、活動(dòng)《歡樂(lè)的音樂(lè)課堂》教學(xué)目的1、可以以明快自然的聲音有表情地演唱歌曲《我們來(lái)上音樂(lè)課》2、理解常見(jiàn)的音樂(lè)課堂理論活動(dòng)，并通過(guò)搶答、唱、跳、奏、仿照動(dòng)作等游戲活動(dòng)，培育學(xué)生的音樂(lè)愛(ài)好。教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入，參照教科書(shū)7頁(yè)的節(jié)奏圖譜念歌謠，創(chuàng)設(shè)愉悅的情境。2、復(fù)習(xí)歌曲《要做好學(xué)生》。3、學(xué)唱新歌《我們來(lái)上音樂(lè)課》教師：同學(xué)們唱的很好，今日我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首新歌，歌名叫做《我們來(lái)上音樂(lè)課》。請(qǐng)大家先來(lái)聽(tīng)一遍。播放《我們來(lái)上音樂(lè)課》的錄音，學(xué)生初聽(tīng)歌曲。4、教師彈唱歌曲，學(xué)生復(fù)聽(tīng)歌曲，并用擊掌的方式打節(jié)拍為教師“伴奏”。5、教師分句彈唱，學(xué)生分句跟唱，解決歌曲中不易唱準(zhǔn)的難點(diǎn)。如：356—561—6、跟伴奏完好演唱歌曲。7、教師：在《我們來(lái)上音樂(lè)課》這首歌曲中，唱到了同學(xué)們可以一起唱歌、跳舞，那么，在“歡樂(lè)的音樂(lè)課堂”上，同學(xué)們還可以做些什么呢？教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)教科書(shū)8頁(yè)和9頁(yè)上的圖片或錄象片段等，讓學(xué)生說(shuō)出其他音樂(lè)活動(dòng)。8、鼓勵(lì)有歌頌、舞蹈和器樂(lè)演奏特長(zhǎng)的學(xué)生給全班同學(xué)表演，教師要以身作則，首先表演或及學(xué)生一起合作表演。9、進(jìn)展“學(xué)一學(xué)，猜一猜”的仿照游戲。先請(qǐng)一些同學(xué)仿照演奏樂(lè)器的動(dòng)作或仿照其他音樂(lè)活動(dòng)動(dòng)作，然后請(qǐng)另外的同學(xué)說(shuō)出這些動(dòng)作的名稱。10、教師：今日的音樂(lè)課大家玩得特別快樂(lè)，盼望同學(xué)們都能寵愛(ài)我們的音樂(lè)課，酷愛(ài)音樂(lè)活動(dòng)。最終，讓我們?cè)賮?lái)唱一遍《我們來(lái)上音樂(lè)課》。教學(xué)反思：在教學(xué)中我留意提示學(xué)生用正確的歌頌姿態(tài)、清楚的咬字吐字和自然的聲音來(lái)歌頌，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地自信地歌頌，學(xué)生都可以依據(jù)教師提出的要求完好的演唱歌曲。觀賞中學(xué)生可以感受到歌曲歡愉快潑的根本心情，并可以在教師的指導(dǎo)下創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的律動(dòng)動(dòng)作進(jìn)展表演，課堂氣氛活潑，到達(dá)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。第二單元第一課時(shí)、課程說(shuō)明：本單元管弦樂(lè)觀賞《口哨及小狗》是美國(guó)作曲家普來(lái)亞創(chuàng)作的一首通俗管弦樂(lè)小曲，又名《吹口哨的少年和小狗》。樂(lè)曲風(fēng)格輕松、詼諧，生動(dòng)刻畫(huà)了少年和他心愛(ài)的小狗在街上漫步、游戲的形象。歌曲《好摯友》是一首熱忱歡快、富有童趣的創(chuàng)作歌曲，表達(dá)了小摯友之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情趣。樂(lè)曲為2/4拍，五聲徵調(diào)式，是由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的樂(lè)段構(gòu)造。歌曲《同學(xué)的名字》是一首4/4拍、單樂(lè)段、自然大調(diào)式的兒童歌曲，歌曲音域只有七度，前三個(gè)樂(lè)句由模進(jìn)的手法開(kāi)展而成，末樂(lè)句旋律是一個(gè)下行的音階式樂(lè)句。教學(xué)內(nèi)容1、唱歌《同學(xué)的名字》。2、活動(dòng)《新?lián)从岩?jiàn)面會(huì)》教學(xué)目的1、可以用親切、自然的聲音演唱歌曲《同學(xué)的名字》。2、體驗(yàn)四四拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。3、學(xué)生以音樂(lè)的方式及教師和同學(xué)交往，能及別人合作邊唱邊介紹自己。4、初步認(rèn)知木魚(yú)、三角鐵、雙響筒、碰鐘、鈴鼓、響板、手鈴和沙錘等課堂打擊樂(lè)器，感受和聽(tīng)辯它們的音色。教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入。教師引領(lǐng)學(xué)生口數(shù)1、2、3、4，同時(shí)做拍手拍肩律動(dòng)，為學(xué)習(xí)4/4拍子的歌曲做打算。2、做上述律動(dòng)，并按歌曲旋律節(jié)奏朗讀歌詞，詢問(wèn)學(xué)生的名字。3、播放歌曲《同學(xué)的名字》，學(xué)生初聽(tīng)，感受歌曲音樂(lè)心情。4、復(fù)聽(tīng)，輕聲跟唱。5、教師伴奏，學(xué)生隨琴齊唱，邊唱邊拍手拍肩，并在教師示意下隨時(shí)答復(fù)自己的名字。6、師生對(duì)唱，也可同桌或分組對(duì)唱。7、過(guò)渡環(huán)節(jié)。以擬人化的語(yǔ)言向?qū)W生介紹幾個(gè)“樂(lè)器摯友”。8、教師逐個(gè)出示相關(guān)課堂打擊樂(lè)器，說(shuō)出它的名稱和音色特點(diǎn)。語(yǔ)言要生動(dòng)形象。9、把樂(lè)器發(fā)到學(xué)生手中，讓學(xué)生敲敲打打，充分探究和體驗(yàn)樂(lè)器特點(diǎn)。10、以“愛(ài)惜樂(lè)器，珍惜友情”為主題小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)賞管弦樂(lè)曲《口哨及小狗》教學(xué)目的1、通過(guò)聽(tīng)賞《口哨及小狗》，讓學(xué)生懂得人及動(dòng)物是好摯友，要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，酷愛(ài)生活。2、可以感受樂(lè)曲的根本心情，并自然流露出相應(yīng)的表情。3、可以通過(guò)扮演小主人公和小狗，用體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解和感受。教學(xué)過(guò)程1、復(fù)習(xí)歌曲《同學(xué)的名字》。播放錄有口哨和小狗叫聲的錄音，并讓學(xué)生仿照一下。3、出示樂(lè)曲名稱《口哨及小狗》，播放樂(lè)曲，學(xué)生初聽(tīng)，感受樂(lè)曲心情。4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，聯(lián)想到了什么畫(huà)面。假如學(xué)生提到了吹口哨的少年，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)小主人公的心情怎樣的，是興奮的還是悲傷的？要讓學(xué)生充分表達(dá)自己的感受和相識(shí)。5、復(fù)聽(tīng)。可出示及樂(lè)曲內(nèi)容相關(guān)的幻燈片或圖片，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的音樂(lè)形象。6、再聽(tīng)樂(lè)曲，要求學(xué)生在有口哨吹奏的地方隨節(jié)拍搖擺左手食指，沒(méi)有口哨吹奏的地方隨節(jié)拍搖擺右手食指，聽(tīng)辯口哨音色，并初步感受音樂(lè)構(gòu)造。7、分小組討論小主人公在路上是怎樣行走的？小狗又是怎樣蹦跳奔跑的？創(chuàng)編小狗奔跑、小主人公行走的各種動(dòng)作。8、聽(tīng)音樂(lè)，各小組派代表表演。師生共同評(píng)議。9、以動(dòng)物是人類的摯友等內(nèi)容為題小結(jié)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、唱歌《好摯友》。2、為歌曲即興創(chuàng)編歌詞并表演。教學(xué)目的1、通過(guò)對(duì)唱曲《好摯友》的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)和培育同學(xué)之間和諧相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。2、可以背唱歌曲《好摯友》，并能為歌曲創(chuàng)編歌詞。3、可以隨歌曲做簡(jiǎn)潔的表演動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程1、以課本插圖導(dǎo)入，設(shè)問(wèn)兩個(gè)小摯友在干什么，創(chuàng)設(shè)同學(xué)互相扶植的友愛(ài)情境，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。2、初聽(tīng)歌曲，要求學(xué)生答復(fù)歌曲中都唱到了什么，歌曲旋律是否好聽(tīng)，初步感受歌曲情趣。3、復(fù)聽(tīng)歌曲，師生邊聽(tīng)邊在小過(guò)門(mén)和襯詞處拍手，節(jié)奏可以設(shè)計(jì)為“XX”或“XXX”。4、教師分句教唱，并指導(dǎo)難點(diǎn)。學(xué)生仍在小過(guò)門(mén)和襯詞處做拍手動(dòng)作。5、完好唱，同時(shí)隨歌曲兩人一組進(jìn)展表演：在兩個(gè)小過(guò)門(mén)處做梳頭和扣紐扣的動(dòng)作；在“團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手”一句，兩人拉手舉過(guò)頭頂隨節(jié)拍搖擺；在襯詞“嘿”初，第一拍自己拍手，第二拍兩人互相擊掌。6、設(shè)問(wèn)：同學(xué)之間有沒(méi)有互相扶植的事情？有沒(méi)有為大家做好事的同學(xué)？試著把它編進(jìn)歌里去好嗎？7、學(xué)生分組討論，并創(chuàng)編歌詞。8、各組演唱并表演動(dòng)作，師生共同評(píng)議。9、教師伴奏，各組依次把自編的歌詞連起來(lái)以接龍的形式唱，教師在曲末“565”處提示下一組唱。10、小結(jié)。教學(xué)反思：聽(tīng)賞管弦樂(lè)《口哨及小狗》初聽(tīng)時(shí)，我讓學(xué)生完好的傾聽(tīng)全曲，讓學(xué)生可以感受音樂(lè)的根本心情，并且鼓勵(lì)學(xué)生分別扮演小主人和小狗，隨音樂(lè)自創(chuàng)情景表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受，學(xué)生愛(ài)好很高樂(lè)于表現(xiàn)自己。歌曲學(xué)唱時(shí)采納聽(tīng)唱發(fā)進(jìn)展教學(xué)，為了避開(kāi)單純聽(tīng)唱的枯燥，培育學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)建實(shí)力，最終讓學(xué)生即興創(chuàng)作自己寵愛(ài)的歌詞進(jìn)展演唱，還設(shè)計(jì)了律動(dòng)進(jìn)展表演。在活動(dòng)課中給學(xué)生介紹打擊樂(lè)器時(shí)，學(xué)生的愛(ài)好很高，都有躍躍欲試的架勢(shì)。通過(guò)師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng)，理解了打擊樂(lè)器的演奏方法和聲音特點(diǎn)，培育了學(xué)生創(chuàng)建性思維。第三單元愛(ài)祖國(guó)第一課時(shí)課程說(shuō)明：歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)展曲》，歌曲不僅反映了中國(guó)人民爭(zhēng)取自由解放的心聲，而且作為中華民族精神的象征，不斷鼓勵(lì)著全國(guó)人民為振興中華而奮斗不息。歌曲《親親太陽(yáng)》旋律美麗深情，歌詞創(chuàng)意獨(dú)辟蹊徑，把五星紅旗比作心中的太陽(yáng)，表現(xiàn)了新時(shí)代少年兒童在五星紅旗下的華蜜生活，由衷地抒發(fā)了少年兒童對(duì)五星紅旗和祖國(guó)的崇敬之情。歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》是一首2/4拍子五聲宮調(diào)式的兒童歌曲。全曲由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，單樂(lè)段，音域在一個(gè)八度之內(nèi)。旋律天真質(zhì)樸、流暢自然，歌詞充溢童心和夢(mèng)想，表達(dá)了兒童對(duì)國(guó)旗的酷愛(ài)之情。歌曲《娃哈哈》是一首羽調(diào)式單樂(lè)段的兒童歌曲，曲調(diào)由每句四個(gè)小節(jié)的三個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，第三樂(lè)句是第二樂(lè)句的原樣重復(fù)。教學(xué)內(nèi)容1、聽(tīng)賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》2、唱歌《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》教學(xué)目的 1、感受《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的音樂(lè)心情，激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)的思想情感。2、可以用親切自然的聲音富有感情地演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，產(chǎn)生對(duì)國(guó)旗的崇敬和酷愛(ài)之情。3、駕馭碰鈴的演奏方法，可以用碰鈴為歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》伴奏。教學(xué)過(guò)程1、初聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。2、設(shè)問(wèn)：同學(xué)們知道這首歌曲的名字嗎？教師簡(jiǎn)要介紹關(guān)于國(guó)歌的學(xué)問(wèn)，如：國(guó)歌的原名稱、詞曲作者、何時(shí)定為國(guó)歌等。3、復(fù)聽(tīng)。讓學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)這首歌曲在音樂(lè)心情上的特點(diǎn)。可以自由發(fā)言，也可以由學(xué)生選擇教師給出的選項(xiàng)，如：1、歡愉快潑2、美麗抒情3、雄壯有力。4、設(shè)問(wèn)：同學(xué)們?cè)谑裁磿r(shí)候、什么地方聽(tīng)到過(guò)國(guó)歌？當(dāng)時(shí)你的心情是怎樣的？學(xué)生聯(lián)絡(luò)實(shí)際發(fā)言。如：在電視上看到天安門(mén)升旗儀式時(shí)，在學(xué)校實(shí)行升旗儀式時(shí)，在中國(guó)體育健兒獲得世界冠軍頒獎(jiǎng)時(shí)……當(dāng)時(shí)的心情是莊重、驕傲、激烈的……5、設(shè)問(wèn)：升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)怎樣做？學(xué)生答復(fù)，教師總結(jié)。6、教師：讓我們?nèi)w起立，以崇敬的心情再一次傾聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。再聽(tīng)錄音，可同時(shí)播放相關(guān)的VCD畫(huà)面或電腦多媒體課件，也可展示升國(guó)旗的圖片、幻燈片。7、教師：升國(guó)旗奏國(guó)歌往往是同時(shí)進(jìn)展的，因?yàn)閲?guó)旗和國(guó)歌都是祖國(guó)的象征。下面，我們將學(xué)唱一首贊美國(guó)旗的歌：《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。8、初聽(tīng)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。9、設(shè)問(wèn)：歌詞中都唱到了什么？教師可通過(guò)對(duì)“金星”、“小紅云”等詞語(yǔ)的說(shuō)明，向?qū)W生介紹國(guó)旗圖案和相關(guān)學(xué)問(wèn)，也可演示關(guān)于國(guó)旗的圖片、幻燈和課件等。10、師生共同按節(jié)奏朗讀歌詞。11、復(fù)聽(tīng)。師生隨音樂(lè)即興做律動(dòng)。12、教師彈琴范唱，學(xué)生隨琴跟教師默唱。13、教師彈琴帶著學(xué)生模唱唱名二至三遍。14、完好演唱歌曲。15、教師介紹碰鈴演奏方法。16、教師彈琴、學(xué)生演奏碰鈴或做肢體律動(dòng)，師生共同演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。17、小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、聽(tīng)賞《親親太陽(yáng)》２、活動(dòng)《娃哈哈》教學(xué)目的１、可以理解歌曲《親親太陽(yáng)》對(duì)國(guó)旗的贊美之情，感受歌曲美麗抒情的音樂(lè)特點(diǎn)。２、可以邊唱邊表演《娃哈哈》，通過(guò)歌聲和舞蹈動(dòng)作表達(dá)生活在祖國(guó)懷抱里華蜜開(kāi)心的心情。教學(xué)過(guò)程１、復(fù)習(xí)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。２、教師：今日我們?cè)賮?lái)聽(tīng)賞一首贊美五星紅旗的歌曲，名字就叫《親親太陽(yáng)》３、初聽(tīng)。設(shè)問(wèn)：歌曲中的太陽(yáng)指的是什么？學(xué)生答復(fù)，教師總結(jié)。４、復(fù)聽(tīng)。播放及音樂(lè)形象、節(jié)奏相吻合的舞蹈畫(huà)面，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)相結(jié)合的手段，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)音樂(lè)心情。在這一環(huán)節(jié)中，假如由教師自編舞蹈并現(xiàn)場(chǎng)表演，效果會(huì)更好。5、師生共同討論歌曲的音樂(lè)心情。6、教師：《親親太陽(yáng)》是一首美麗抒情的歌曲。今日我們還要聽(tīng)一首歡愉快潑的歌曲，名字叫《娃哈哈》。7、播放音樂(lè)，也同時(shí)播放舞蹈畫(huà)面。師生、邊聽(tīng)音樂(lè)邊擊掌拍膝，感受歌曲節(jié)拍的特點(diǎn)和歡快的音樂(lè)心情。8、師生邊擊掌邊按歌曲節(jié)奏以靈巧的聲音念歌詞。9、教師范唱，學(xué)生小聲跟唱，并擊掌為教師伴奏。10、分句處理難點(diǎn)。11、學(xué)生演唱《娃哈哈》，教師伴奏。12、教師：教師跳的好不好？請(qǐng)給我一點(diǎn)鼓勵(lì)的掌聲吧！下面請(qǐng)同學(xué)們跟教師一起來(lái)跳好嗎？13、教師進(jìn)展舞蹈動(dòng)作的分步教學(xué)。14、師生一起隨音樂(lè)完好表演。15、學(xué)生自由結(jié)組進(jìn)展歌表演，師生共同評(píng)議。16、小結(jié)。教學(xué)反思：在聽(tīng)賞《國(guó)歌》時(shí)學(xué)生結(jié)合自己的所見(jiàn)所聞、生活實(shí)際，可以談出傾聽(tīng)時(shí)的心情和感受，并可以相識(shí)到國(guó)歌同國(guó)旗一樣都是祖國(guó)的象征。也知道在升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自己應(yīng)當(dāng)怎樣做。接著聽(tīng)到《親親太陽(yáng)》時(shí)學(xué)生可以感受到歌曲親切、深情的音樂(lè)風(fēng)格，并能引起共鳴。在為《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》伴奏時(shí)，由于學(xué)生已經(jīng)在上一節(jié)課中相識(shí)了打擊樂(lè)器以及演奏方法，學(xué)生可以自己完成歌曲的伴奏，缺乏的是有些同學(xué)在伴奏中的動(dòng)作有些過(guò)大和困難，影響到歌頌的效果。第四單元蹦蹦跳跳第一課時(shí)課程說(shuō)明：管弦樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)展曲》是德國(guó)作曲家萊昂.耶塞爾創(chuàng)作的一首短小的管弦樂(lè)曲。這首樂(lè)曲是作曲家依據(jù)夢(mèng)境里的故事寫(xiě)成的。樂(lè)曲分為三個(gè)局部。歌曲《歡樂(lè)陽(yáng)光》是中國(guó)少年兒童歌曲卡拉OK電視大賽主題歌，是一首寫(xiě)給參賽小歌手的歌，也是獻(xiàn)給廣闊少年兒童的歌。歌曲為自然大調(diào)式兩段體。歌曲中休止符的運(yùn)用很有特色，符合兒童演唱的語(yǔ)氣和特點(diǎn)，也增加了歌曲的表現(xiàn)力?！短肥且皇?/4拍子、五聲宮調(diào)式的兒童歌曲，歌曲共由三個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，每句四小節(jié)，第三樂(lè)句是對(duì)第二樂(lè)句的改變重復(fù)和補(bǔ)充。歌曲寫(xiě)的是兒童游戲，充溢生活情趣，使學(xué)生倍感親切。旋律靈巧活潑，合適兒童演唱。《大家一起跳起來(lái)》是一首旋律極為簡(jiǎn)潔的歌曲，共由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，后三個(gè)樂(lè)句都是由第一樂(lè)句的旋律元素重復(fù)形成的。學(xué)生可以邊唱邊跳，開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容1、唱歌《跳跳跳》。2、聽(tīng)唱《大家一起跳起來(lái)》教學(xué)目的1、可以用歡愉快潑的心情和靈巧的聲音精確地演唱歌曲《跳跳跳》。2、可以用自然而富有彈性的聲音跟唱歌曲《大家一起跳起來(lái)》。3、體驗(yàn)2\4拍3\4拍的節(jié)拍特點(diǎn)、強(qiáng)弱規(guī)律。4、相識(shí)雙響筒、三角鐵兩種常見(jiàn)打擊樂(lè)器，能用它們?yōu)楦枨短?、《大家一起跳起?lái)》伴奏。教學(xué)過(guò)程1、初聽(tīng)歌曲《跳跳跳》。教師和學(xué)生一起做拍手、拍肩的律動(dòng)。2、復(fù)聽(tīng)。感受歌曲歡快的心情。聽(tīng)完后可設(shè)問(wèn)：歌中唱的是什么游戲？你跳過(guò)橡皮筋嗎？歌曲是歡快的還是沉重的？3、教師引領(lǐng)學(xué)生隨歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，同時(shí)可接著做拍手、拍肩的律動(dòng)。4、跟錄音輕聲哼唱。5、教師伴奏，學(xué)生隨琴完好演唱歌曲。6、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)橡皮筋的動(dòng)作，以游戲閱歷啟發(fā)學(xué)生用靈巧、活潑的聲音唱好歌曲。7、把樂(lè)器雙響筒發(fā)給學(xué)生，看誰(shuí)能說(shuō)知名字。8、自然隨意地跟著《跳跳跳》的錄音敲打。9、教師示范用雙響筒為歌曲伴奏，學(xué)生在教師的帶著下邊唱邊用雙響筒為歌曲伴奏。10、播放《大家一起跳起來(lái)》音響，教師隨音樂(lè)做拍手、拍肩的律動(dòng)，學(xué)生跟做。第一拍拍手，第二拍和第三拍拍肩。11、再放錄音，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這首歌曲和《跳跳跳》有什么不同。教師不必急于指出學(xué)生的正誤，可比照做兩種不同的打節(jié)拍方式，對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)。12、跟錄音輕聲哼唱。13、教師范唱，學(xué)生跟唱。14、每人發(fā)一個(gè)三角鐵，讓學(xué)生回憶樂(lè)器的名稱，并探究樂(lè)器音色及演奏方法。教師講解正確的運(yùn)用方法。15、放《大家一起跳起來(lái)》錄音，學(xué)生跟隨教師用三角鐵為歌曲伴奏。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、聽(tīng)賞管弦樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)展曲》。2、學(xué)習(xí)集體舞《大家一起跳起來(lái)》的步伐動(dòng)作。教學(xué)目的1、仔細(xì)聽(tīng)賞《玩具兵進(jìn)展曲》，可以協(xié)作音樂(lè)做自己寵愛(ài)的動(dòng)作，表演玩具兵。2、感受樂(lè)曲的根本心情，并自然流露出相應(yīng)的表情?？梢园l(fā)揮想象力，編出符合音樂(lè)心情的小故事。3、學(xué)會(huì)《大家一起跳起來(lái)》的步伐動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程1、播放歌曲《跳跳跳》，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，并自如地跟唱。2、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳跳》和《大家一起跳起來(lái)》，并邊唱邊拍手、拍肩。3、初聽(tīng)管弦樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)展曲》，感受樂(lè)曲心情。4、聽(tīng)后，讓學(xué)生綻開(kāi)聯(lián)想，描繪一下自己聽(tīng)音樂(lè)時(shí)想到了什么畫(huà)面，音樂(lè)的心情是什么樣的。5、復(fù)聽(tīng)。聽(tīng)完后要求每人依據(jù)音樂(lè)自編一個(gè)小故事。教師選擇幾名表現(xiàn)踴躍的同學(xué)，把故事講給大家聽(tīng)。6、在學(xué)生講完之后，教師講解并描繪《玩具兵進(jìn)展曲》所描繪的音樂(lè)故事。7、再完好聽(tīng)一遍，學(xué)生分小組仿照玩具兵表演。8、教授三拍子舞蹈《大家一起跳起來(lái)》的根本動(dòng)作。動(dòng)作雖然簡(jiǎn)潔，但對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)仍有肯定難度，須反復(fù)練習(xí)。教師要耐性示范。9、放《大家一起跳起來(lái)》的音樂(lè)錄音，學(xué)生做動(dòng)作。10、小結(jié)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、觀賞歌曲《歡樂(lè)陽(yáng)光》。2、學(xué)習(xí)集體舞《大家一起跳起來(lái)》。教學(xué)目的1、聽(tīng)賞《歡樂(lè)陽(yáng)光》，感受歌曲歡愉快潑、充溢活力的音樂(lè)特點(diǎn)。培育學(xué)生從小酷愛(ài)生活和樂(lè)觀向上的優(yōu)良品質(zhì)。2、學(xué)習(xí)集體舞《大家一起跳起來(lái)》，感受三拍子的音樂(lè)特點(diǎn)，培育學(xué)生及別人合作的意識(shí)和實(shí)力。教學(xué)過(guò)程1、初聽(tīng)歌曲《歡樂(lè)陽(yáng)光》，感受歌曲的根本心情。2、在音樂(lè)伴奏下，教師有表情地朗讀歌詞。3、請(qǐng)學(xué)生在音樂(lè)伴奏下有表情地朗讀歌詞。4、復(fù)聽(tīng)歌曲，聽(tīng)完后請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱穆?lián)想，或把想像的內(nèi)容畫(huà)在紙上。5、再聽(tīng)歌曲。教師提出：同學(xué)們要像歌中唱的那樣，爭(zhēng)做歡樂(lè)天使、愛(ài)心天使、美麗天使，讓愛(ài)河歡樂(lè)永在我們身邊。6、復(fù)習(xí)《大家一起跳起來(lái)》的根本舞步。7、學(xué)習(xí)隊(duì)形。教師依據(jù)班級(jí)人數(shù)多少以及音樂(lè)教室場(chǎng)地大小，確定一起練習(xí)還是分小組練習(xí)。假如有條件，可到體操房或大操場(chǎng)練習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，請(qǐng)學(xué)生留意同學(xué)間的協(xié)作。8、教師和學(xué)生一起喊節(jié)拍做動(dòng)作。9、隨音樂(lè)表演。10、小結(jié)。教學(xué)反思：在教學(xué)《玩具兵進(jìn)展曲》時(shí)，我先讓學(xué)生完好傾聽(tīng)樂(lè)曲，給學(xué)生一個(gè)完好的音樂(lè)形象，使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有良好的感受。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象自己是玩具兵，并隨著音樂(lè)進(jìn)展表演，來(lái)表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的理解和感受。效果很好。在學(xué)習(xí)歌曲《跳跳跳》時(shí)通過(guò)屢次的傾聽(tīng)分句教唱歌詞，并結(jié)合著學(xué)生的生活實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生用靈巧的聲音演唱歌曲，通過(guò)一節(jié)課的教學(xué)學(xué)生不但可以演唱歌曲，還能背唱歌曲。在活動(dòng)中學(xué)生相識(shí)了三角鐵和雙響筒并用他們?yōu)楦枨M(jìn)展伴奏，最終一局部同學(xué)伴奏一局部同學(xué)跳集體舞，課堂氣氛活潑，到達(dá)教化目的。第五單元平安島第一課時(shí)課程說(shuō)明：歌曲《紅綠燈》是一首天真活潑的兒童歌曲，采納2/4拍，五聲徵調(diào)式，為四樂(lè)句單樂(lè)段曲式構(gòu)造，歌詞用擬人化的手法描繪了紅綠燈在道路交通中的重要作用，易唱易記，形象生動(dòng)?！督煌ň臁肥且皇走M(jìn)展曲速度的兒童歌曲，2/4拍，自然大調(diào)式。曲式構(gòu)造為方整性一段體。全曲共有四個(gè)樂(lè)句，第三、第四樂(lè)句是對(duì)第一、第二樂(lè)句的重復(fù)?！豆飞系能嚒肥且皇走x自第五屆中國(guó)少年兒童歌曲卡拉OK電視大賽的新作。歌曲演唱形式為領(lǐng)唱、齊唱。采納2/4拍，五聲宮調(diào)式，單樂(lè)段曲式構(gòu)造。教學(xué)內(nèi)容1、唱歌《紅綠燈》，念小歌謠。2、活動(dòng)《顏色汽車》。教學(xué)目的1、可以用輕松自然、富有彈性的聲音演唱《紅綠燈》，感知四分休止符的作用。2、相識(shí)并駕馭打擊樂(lè)器木魚(yú)的演奏方法，在教師指導(dǎo)下用雙響筒、木魚(yú)、碰鈴等打擊樂(lè)器為歌曲《紅綠燈》伴奏。3、可以主動(dòng)參及活動(dòng)《顏色汽車》，培育學(xué)生的音樂(lè)感知力和綜合性藝術(shù)表現(xiàn)實(shí)力。教學(xué)過(guò)程1、講幾個(gè)關(guān)于紅綠燈的謎語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。初聽(tīng)歌曲《紅綠燈》。2、提醒謎底。設(shè)問(wèn)：歌中唱到了紅綠燈是怎樣指揮交通的？復(fù)聽(tīng)歌曲。3、教師按歌曲節(jié)奏念歌詞，并在四分休止符處撞擊碰鈴。學(xué)生隨教師做一遍。4、教師向?qū)W生介紹木魚(yú)，并示范演奏方法。然后，要求學(xué)生邊念歌詞邊用木魚(yú)在四分休止符處敲擊。5、再聽(tīng)歌曲，學(xué)生小聲跟唱。6、教師范唱，學(xué)生分別用雙響筒、木魚(yú)、碰鈴自由為教師伴奏。7、學(xué)生演唱，教師伴奏。教師要?jiǎng)偤幂o導(dǎo)學(xué)生用正確的聲音、活潑的心情演唱歌曲。8、邊做律動(dòng)邊念唱教科書(shū)25頁(yè)上的小歌謠，穩(wěn)固對(duì)四分休止符的相識(shí)，同時(shí)浸透交通平安教化。9、教師：路上行人要遵守交通規(guī)則，汽車更要遵守交通規(guī)則。下面我們就要玩一個(gè)叫做《顏色汽車》的游戲，看看哪位同學(xué)是遵守交通規(guī)則的模范司機(jī)。10、隨音樂(lè)有秩序地進(jìn)展游戲。11、小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、唱歌《交通警察》2、聽(tīng)賞《公路上的車》教學(xué)目的1、可以用平穩(wěn)的行進(jìn)速度和堅(jiān)決有力的聲音演唱《交通警察》，可以邊唱邊做律動(dòng)。2、聽(tīng)賞《公路上的車》，感受歌曲歡快熱情的心情，初步相識(shí)領(lǐng)唱、齊唱的演唱形式?？梢赃吢?tīng)賞邊跟唱齊唱局部。教學(xué)過(guò)程1、教師可用設(shè)問(wèn)形式直切教學(xué)主題。如：同學(xué)們誰(shuí)知道交通警察叔叔是怎樣指揮交通的？誰(shuí)能仿照指揮交通的動(dòng)作？學(xué)生簡(jiǎn)潔答復(fù)并仿照指揮交通的動(dòng)作。2、初聽(tīng)歌曲《交通警察》，感受歌曲的根本心情和節(jié)拍特點(diǎn)。3、復(fù)聽(tīng)歌曲。讓學(xué)生伴隨音樂(lè)踏步、行進(jìn)或指揮交通手勢(shì)，也可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作。4、教師范唱，學(xué)生可自選打擊樂(lè)器或擊掌為教師伴奏。5、學(xué)生跟琴或伴奏帶演唱，教師要從歌曲的節(jié)奏、音符的時(shí)值和演唱的聲音等方面進(jìn)展輔導(dǎo)。6、導(dǎo)入第二局部聽(tīng)賞歌曲《公路上的車》初聽(tīng)前，教師可提問(wèn)學(xué)生都見(jiàn)過(guò)哪些類型的汽車。學(xué)生簡(jiǎn)潔答復(fù)。教師讓學(xué)生帶著“歌中都唱到了哪些汽車？”的設(shè)問(wèn)進(jìn)展聽(tīng)賞。7、教師可以讓學(xué)生邊聽(tīng)賞邊跟唱歌曲齊唱局部，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和反響實(shí)力。8、為穩(wěn)固教學(xué)，可讓學(xué)生分小組邊聽(tīng)賞，邊跟唱，邊表演。9、小結(jié)。教學(xué)反思：在歌曲《紅綠燈》的教學(xué)中我依據(jù)歌詞特點(diǎn)創(chuàng)編謎語(yǔ)，用以引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生從歌曲中找尋答案，學(xué)生的愛(ài)好一下就被調(diào)動(dòng)起來(lái)，聽(tīng)的也很仔細(xì)。在教休止符的時(shí)候我?guī)е⒆油ㄟ^(guò)拍手、拍肩的小游戲進(jìn)展教學(xué)，受到好的效果，避開(kāi)了干脆理論上的說(shuō)教。聽(tīng)賞樂(lè)曲時(shí)我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們所知道和相識(shí)的汽車，增加興趣性，感受歌曲鮮活生動(dòng)的音樂(lè)形象。從而讓學(xué)生初步理解了歌曲的演唱形式，感受領(lǐng)唱、齊唱所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。第六單元?jiǎng)游镆魳?lè)會(huì)第一課時(shí)課程說(shuō)明：管弦樂(lè)曲《獅王》即《引子及獅王進(jìn)展曲》，選自法國(guó)作曲家圣.桑創(chuàng)作的管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》。這部作品完成于1886年，用兩架鋼琴和管弦樂(lè)隊(duì)演奏，樂(lè)曲的副標(biāo)題叫做《大動(dòng)物園夢(mèng)想曲》。管弦樂(lè)曲《小象》是一首具有爵士風(fēng)格的樂(lè)曲，由美國(guó)的亨利.曼仙尼樂(lè)隊(duì)創(chuàng)作并演奏。樂(lè)曲的構(gòu)造是一個(gè)帶再現(xiàn)的單三部曲式?！洞蟀紫蟆肥且皇子伤膫€(gè)樂(lè)句構(gòu)成的方整性單樂(lè)段兒童歌曲，自然大調(diào)式，3/4拍子。歌曲音域不寬，旋律線呈波浪式起伏，具有較強(qiáng)的律動(dòng)感和抒情性?！秲芍焕匣ⅰ肥且皇琢鱾鲝V泛、老少皆知的兒童歌謠，自然大調(diào)，4/4拍子。全曲只有八個(gè)小節(jié)，第二、第四、第六、第八小節(jié)分別及第一、第三、第五、第七小節(jié)原樣重復(fù)，特別奇妙好玩。歌曲旋律流暢明快，朗朗上口，深受廣闊少年兒童的寵愛(ài)。教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)賞管弦樂(lè)曲《獅王》和《小象》。教學(xué)目的1、培育學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，并可以感受音樂(lè)所刻畫(huà)的動(dòng)物形象。2、傾聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，可以隨音樂(lè)做出相應(yīng)的情態(tài)或體態(tài)反響，可以用動(dòng)作仿照動(dòng)物，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)建力。教學(xué)過(guò)程1、初聽(tīng)樂(lè)曲《獅王》。聽(tīng)賞前告知學(xué)生音樂(lè)描寫(xiě)的是一種動(dòng)物，要求學(xué)生聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)描寫(xiě)的是哪種動(dòng)物。2、討論樂(lè)曲刻畫(huà)的是什么動(dòng)物形象，可出示動(dòng)物圖片供學(xué)生選擇，用以提示。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。聽(tīng)后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這是一頭怎樣的獅子，進(jìn)一步感受音樂(lè)形象和氣氛。4、學(xué)生討論獅子形象（威歷，腳步沉重、堅(jiān)決，小動(dòng)物都很膽怯 它……）5、再聽(tīng)樂(lè)曲?？稍O(shè)問(wèn)：你聽(tīng)到獅子在干什么？是否聽(tīng)到獅子的吼叫聲？假如須要，可提示學(xué)生音樂(lè)用什么方式、在何處表示獅子在吼叫。6、隨音樂(lè)表演獅王。初聽(tīng)《小象》。設(shè)問(wèn)：這也是一首描繪動(dòng)物的樂(lè)曲，聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲表現(xiàn)了什么動(dòng)物？復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。設(shè)問(wèn)：你感受到的樂(lè)曲是歡愉快潑的還是舒緩抒情的？是否聽(tīng)到小象的叫聲？9、師生討論有關(guān)象的常識(shí)。如：象長(zhǎng)得什么樣子？吃什么？它的鼻子可以干什么？等等。10、再聽(tīng)樂(lè)曲。學(xué)生隨音樂(lè)表演。11、比擬《獅王》及《小象》在音樂(lè)表現(xiàn)特點(diǎn)上有什么不同。12、小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱歌《大白象》教學(xué)目的1、可以用自然、親切的聲音演唱歌曲《大白象》。2、能用碰鈴、雙響筒為歌曲《大白象》伴奏，體驗(yàn)3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。3、通過(guò)歌曲《大白象》的圖形譜，培育學(xué)生音的凹凸概念。教學(xué)過(guò)程1、以講歌詞中故事的形式導(dǎo)入，或回憶上節(jié)課聽(tīng)賞的樂(lè)曲《小象》導(dǎo)入。2、初聽(tīng)歌曲《大白象》，感受歌曲根本音樂(lè)心情，并討論歌曲的心情。3、復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊體驗(yàn)歌曲節(jié)拍。教師可引領(lǐng)學(xué)生在第一拍擊掌，第二和第三拍用右手食指引左手掌心，或在第一拍用手掌拍課桌，第二和第三拍用指尖輕扣桌面。4、教師彈琴范唱，學(xué)生用碰鐘在每小節(jié)第一拍為教師伴奏，并可以小聲跟唱。5、要求學(xué)生用手指引著教科書(shū)上的圖形譜和教師一起有節(jié)奏地朗讀歌詞。6、跟伴奏演唱歌曲。7、解決演唱音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色、表情等方面的難點(diǎn)?？山Y(jié)合圖形譜提示學(xué)生音準(zhǔn)。8、完好演唱歌曲。9、跟教師模唱樂(lè)譜。10、學(xué)生分組討論如何運(yùn)用雙響筒為歌曲伴奏，除了運(yùn)用雙響筒之外，還可以用什么課堂打擊樂(lè)器為歌曲伴奏？11、各小組分別展示表演，用碰鈴、雙響筒等打擊樂(lè)器邊奏邊唱。師生共同評(píng)議。12、小結(jié)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)《兩只老虎》教學(xué)目的可以用活潑的心情演唱歌曲《兩只老虎》，并以音樂(lè)游戲的方式創(chuàng)編歌詞和短小的節(jié)奏，培育學(xué)生的創(chuàng)建力和綜合性藝術(shù)表演實(shí)力。教學(xué)過(guò)程1、初聽(tīng)歌曲《兩只老虎》，師生共同討論歌曲的興趣性。2、復(fù)聽(tīng)歌曲，學(xué)生即興隨音樂(lè)做律動(dòng)。如：在第一和第二小節(jié)，伸出兩根手指隨節(jié)拍左、右搖動(dòng)；在第三和第四小節(jié)，仿照跑的動(dòng)作；在第五和第六小節(jié)，用手指指頭部和身后等等。3、再聽(tīng)歌曲，邊做律動(dòng)，邊跟唱。4、教師伴奏，師生完好演唱歌曲。5、教師帶著學(xué)生模唱樂(lè)譜。6、為歌曲填上新的歌詞。先請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)教師為歌曲填的新詞。7、請(qǐng)學(xué)生自己為歌曲填詞，并自信地唱給大家聽(tīng)。8、以問(wèn)答的方式演唱歌曲。9、師生圍坐一圈，以問(wèn)答接龍的游戲方式演唱和創(chuàng)編歌曲。10、唱答局部既可以是動(dòng)物的叫聲，也可以是對(duì)動(dòng)物的動(dòng)態(tài)描繪。在演唱和創(chuàng)編過(guò)程中，假如有的學(xué)生唱答不出來(lái)，就要到圓圈中央為大家表演這種動(dòng)物的神態(tài)和動(dòng)作。11、小結(jié)。教學(xué)反思：本單元都是圍圍著動(dòng)物綻開(kāi)的，孩子們都很寵愛(ài)動(dòng)物。在聽(tīng)賞樂(lè)曲時(shí)我先出示了幾種動(dòng)物，讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)后進(jìn)展選擇，學(xué)生可以依據(jù)音樂(lè)所表現(xiàn)的形象正確的選擇出來(lái)。在表演動(dòng)物是我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)獅子和象的身體特征，生活習(xí)性等，并仿照它們的叫聲，以加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解。在歌曲《大白象》教唱時(shí)我通過(guò)拍手游戲讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生用美麗抒情的聲音演唱歌曲，學(xué)生可以到達(dá)教學(xué)目的的要求。第七單元睡吧，小寶寶課程說(shuō)明：歌曲《美夢(mèng)歌》是一首單樂(lè)段、速度稍慢、美麗抒情的兒童歌曲，3/4拍子，自然大調(diào)式。全曲由六個(gè)樂(lè)句組成，每句四個(gè)小節(jié)。詞曲嚴(yán)密結(jié)合，描繪了如詩(shī)如畫(huà)的甜蜜夢(mèng)境，抒發(fā)了孩子對(duì)美妙生活的渴望和憧憬之情?！稉u籃曲》是一首依據(jù)童謠譜寫(xiě)的兒童歌曲，3/4拍子，自然大調(diào)式。歌曲為單樂(lè)段構(gòu)造，由五個(gè)樂(lè)句組成，每四個(gè)小節(jié)為一樂(lè)句。歌曲形象地描繪了烏鴉、喜鵲、小貓、小狗、月亮、星星已經(jīng)睡了，小寶寶也要睡覺(jué)了那種寧?kù)o、恬美的意境?！缎殞殻恕肥且皇?/4拍子，五聲宮調(diào)式的搖籃曲。全曲只有三個(gè)樂(lè)句。音樂(lè)簡(jiǎn)潔明快，曲調(diào)美麗抒情，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥(niǎo)兒、蟲(chóng)兒都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，小寶寶也在暖和的搖籃里，聽(tīng)著媽媽甜蜜的歌聲，慢慢進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的情景。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、聽(tīng)賞《搖籃曲》2、唱歌《小寶寶，睡著了》教學(xué)目的1、通過(guò)聽(tīng)賞《搖籃曲》，使學(xué)生感受歌曲甜蜜的意境，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受實(shí)力。2、用輕松、柔軟、甜蜜的聲音演唱歌曲《小寶寶，睡著了》。3、進(jìn)一步體驗(yàn)3/4拍的節(jié)拍特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程1、初聽(tīng)《搖籃曲》，答復(fù)歌曲中描寫(xiě)了哪些小動(dòng)物，教師把學(xué)生說(shuō)出的小動(dòng)物貼在黑板上或用電腦課件放出來(lái)。學(xué)生可以仿照小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。2、復(fù)聽(tīng)。教師啟發(fā)學(xué)生跟著歌曲的節(jié)拍用手輕輕拍節(jié)奏，體會(huì)三拍子的韻律感，感受歌曲的意境。3、再聽(tīng)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲速度和力度上的特點(diǎn)，并設(shè)問(wèn)：這首歌曲為什么不行太快、太強(qiáng)呀？4、再聽(tīng)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生專心聽(tīng)辨一下，這句歌詞的演唱和別的地方有什么不一樣。5、最終，全體同學(xué)聽(tīng)著音樂(lè)，自由選擇歌曲中的小動(dòng)物頭飾和教師一起進(jìn)展表演。6、學(xué)唱歌曲《小寶寶，睡著了》。教師讓學(xué)生聽(tīng)一遍歌曲錄音，體會(huì)一下這首歌曲和剛剛的《搖籃曲》有哪些一樣的地方。7、教師進(jìn)展范唱，學(xué)生寧?kù)o地聽(tīng)，進(jìn)一步體會(huì)歌曲寧?kù)o、甜蜜的意境。8、朗讀歌詞。方式一：參照教科書(shū)38頁(yè)節(jié)奏圖示有節(jié)奏地朗讀，邊朗讀邊按節(jié)奏拍手、拍肩或拍腿。方式二：全班同學(xué)分成若干組，采納上句接下句的方式朗讀。9、再聽(tīng)歌曲，隨錄音小聲跟唱。熟識(shí)之后，要求學(xué)生帶著感情連接、溫柔地歌頌。10、模唱樂(lè)譜。11、供應(yīng)碰鈴、三角鐵等課堂打擊樂(lè)器，讓學(xué)生分組嘗試為歌曲伴奏。12、分組展示，邊唱邊奏。13、小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、聽(tīng)賞歌曲《美夢(mèng)歌》。2、活動(dòng)《寶寶要睡覺(jué)了》教學(xué)目的1、傾聽(tīng)歌曲《美夢(mèng)歌》，感受歌曲美麗、抒情、安靜的意境。2、可以自信地表演《寶寶要睡覺(jué)了》，培育學(xué)生綜合性藝術(shù)表演實(shí)力。教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)做夢(mèng)時(shí)的感受，做過(guò)哪些夢(mèng)，有哪些感想。2、初聽(tīng)歌曲《美夢(mèng)歌》。初聽(tīng)之后，請(qǐng)學(xué)生將自己的感想用彩筆在紙上畫(huà)出來(lái)，展示給大家看。3、復(fù)聽(tīng)。設(shè)問(wèn)：歌曲是快還是慢?聲音是大還是輕？描繪了什么樣的場(chǎng)景？然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歌曲很美麗，給人以寧?kù)o的印象。4、再聽(tīng)。引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊自由地做溫柔的律動(dòng)。用碰鈴為歌曲伴奏，體會(huì)歌曲舒適、安靜的心情以及人們對(duì)美妙華蜜生活的憧憬。5、開(kāi)展活動(dòng)《寶寶要睡覺(jué)了》。設(shè)問(wèn)：在現(xiàn)實(shí)生活中，如有小寶寶要睡覺(jué)，你該怎樣做？6、請(qǐng)學(xué)生視察教科書(shū)39頁(yè)上的兩幅圖，談?wù)勛约旱睦斫夂涂捶ā?、聽(tīng)教科書(shū)配套音響《寶寶要睡覺(jué)了》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聯(lián)想到了什么情景。8、分組討論用什么形式表演《寶寶要睡覺(jué)了》，然后隨音樂(lè)分組表演，看哪一組表演最好。9、小結(jié)。教學(xué)反思：聽(tīng)賞歌曲《美夢(mèng)歌》、《搖籃曲》時(shí)，我重點(diǎn)讓學(xué)生感受歌曲美麗抒情、搖曳舒緩、溫柔安靜的音樂(lè)意境，初步相識(shí)速度、力度、節(jié)拍等音樂(lè)表現(xiàn)要素及搖籃曲風(fēng)格的歌曲音樂(lè)心情之間的關(guān)系及表現(xiàn)作用。在學(xué)唱歌曲《小寶寶，睡著了》時(shí)，由于歌曲是三拍子的音樂(lè)，學(xué)生初次承受，所以我把重點(diǎn)放在讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)拍、節(jié)奏特點(diǎn)，也可結(jié)合碰鈴、三角鐵等器樂(lè)教學(xué)感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。本單元的歌曲大都具有如詩(shī)如畫(huà)的音樂(lè)意境和童話色調(diào)。為了培育學(xué)生的音樂(lè)想象力，拓展音樂(lè)及姊妹藝術(shù)的結(jié)合，我讓學(xué)生在聽(tīng)完樂(lè)曲以后用線條畫(huà)出線條畫(huà)，這在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。第八單元童話小屋課程說(shuō)明：歌曲《小青蛙呱呱》是一首音樂(lè)形象生動(dòng)顯明、具有民族調(diào)式風(fēng)格的兒童歌曲。這首歌曲以擬人化的方法刻畫(huà)了小青蛙的得意形象，以激發(fā)學(xué)生對(duì)小青蛙的寵愛(ài)之情，喚起他們愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。歌曲為2/4拍、商調(diào)式。管弦樂(lè)曲《啤酒桶及小老鼠》是由五首簡(jiǎn)短的音樂(lè)構(gòu)成的一個(gè)小組曲，樂(lè)曲描繪了一個(gè)生動(dòng)的童話故事。歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》是一首波蘭兒童歌曲，具有顯明的生活氣息和兒童情趣。歌曲為自然大調(diào)式，2/4拍，四個(gè)樂(lè)句單樂(lè)段構(gòu)造。旋律以級(jí)進(jìn)為主，全曲音域只有六度，歌曲活潑、詼諧、明快，音樂(lè)形象惟妙惟肖。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱歌《小青蛙呱呱》。教學(xué)目的1、可以用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲，并能用雙響筒、三角鐵、響板、碰鈴為歌曲伴奏。2、懂得愛(ài)惜小青蛙，培育學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。、教學(xué)過(guò)程1、用有關(guān)青蛙的謎語(yǔ)或青蛙的圖片、錄像資料等導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。2、說(shuō)一說(shuō)小青蛙有什么本事，自然地引入歌詞內(nèi)容。3、依據(jù)歌曲旋律節(jié)奏朗讀歌詞。為了增加興趣性，可以變換采納一領(lǐng)眾和、男女分組等方式朗讀。4、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲心情。教師引導(dǎo)學(xué)生隨音樂(lè)打節(jié)拍。5、復(fù)聽(tīng)歌曲，跟唱每小節(jié)第三、第四拍。6、再聽(tīng)歌曲，邊跟唱歌曲，邊依據(jù)歌詞仿照青蛙的各種動(dòng)作。7、接著聽(tīng)歌曲，并請(qǐng)那些仿照動(dòng)作有特色的同學(xué)隨音樂(lè)為大家表演。8、教師伴奏，學(xué)生完好演唱歌曲。9、引導(dǎo)學(xué)生用適中的力度演唱歌曲，避開(kāi)喊唱。留意歌頌時(shí)的表情，從情感入手引導(dǎo)學(xué)生用輕快的、富有彈性的聲音演唱歌曲。10、介紹響板，示范演奏方法。11、敲一敲，打一打，為《小青蛙呱呱》伴奏。依據(jù)學(xué)生對(duì)唱曲節(jié)奏的把握實(shí)力和打擊樂(lè)器不同的音色特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏。提倡以學(xué)生探究為主，教師適時(shí)加以輔導(dǎo)。12、以分組表演的形式，邊唱歌邊演奏，并仿照小青蛙做律動(dòng)。13、小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)賞《啤酒桶及小老鼠》。教學(xué)目的1、感受樂(lè)曲活潑歡快的音樂(lè)心情和得意的童話音樂(lè)形象，可以用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)每段音樂(lè)快慢、強(qiáng)弱的改變。2、可以及同學(xué)合作，協(xié)作樂(lè)曲用簡(jiǎn)潔的動(dòng)作表演啤酒桶、小老鼠、仙女等童話形象。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入。設(shè)問(wèn)：今日我們要聽(tīng)一首樂(lè)曲，描寫(xiě)的是啤酒桶和小老鼠的故事。聽(tīng)完后講一講啤酒桶和小老鼠在做什么？2、完好聽(tīng)賞音樂(lè)。聽(tīng)完后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的聯(lián)想。師生溝通時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生綻開(kāi)想象，充分敬重學(xué)生的合志向象，留意開(kāi)發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維。3、分段聽(tīng)賞音樂(lè)。聽(tīng)每段樂(lè)曲前，教師用相關(guān)的故事情節(jié)加以引導(dǎo)，講解并描繪時(shí)要繪聲繪色。4、結(jié)合教科書(shū)42頁(yè)上的連環(huán)畫(huà)或教師制作的課件，第二次完好聽(tīng)賞樂(lè)曲。5、再分段聽(tīng)賞樂(lè)曲，并要求學(xué)生為每段樂(lè)曲取一個(gè)名字，這是建立再學(xué)生對(duì)每段音樂(lè)形象聯(lián)想和想象根底上的活動(dòng)。6、隨音樂(lè)表演童話形象。可以采納分組的形式分頭設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，然后按依次分別展示。師生共同評(píng)價(jià)。7、小結(jié)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)《洋娃娃和小熊跳舞》。教學(xué)目的1、感受歌曲歡愉快潑的心情，隨歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)展表演，激發(fā)學(xué)生參及音樂(lè)活動(dòng)的熱忱。2、學(xué)生自主創(chuàng)編動(dòng)作和歌詞，培育學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)建力。教學(xué)過(guò)程1、學(xué)生隨《啤酒桶及小老鼠》中“曲三”音樂(lè)盡情跳舞，體會(huì)歡愉快潑的心情，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱。2、聽(tīng)賞《洋娃娃和小熊跳舞》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它及《啤酒桶及小老鼠》有什么異同。3、復(fù)聽(tīng)《洋娃娃和小熊跳舞》，教師引領(lǐng)學(xué)生做拍手、跺腳等形式的律動(dòng)。4、從洋娃娃、小熊的神態(tài)描繪入手，啟發(fā)學(xué)生仿照洋娃娃和小熊動(dòng)作，創(chuàng)編律動(dòng)。在這一環(huán)節(jié)，特殊強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)作用。5、推選學(xué)生代表隨音樂(lè)表演。6、把啤酒桶和小老鼠編進(jìn)歌曲演唱。7、出示動(dòng)物玩具或玩具圖片，啟發(fā)學(xué)生把自己寵愛(ài)的動(dòng)物形象編進(jìn)歌曲中演唱。8、仿照動(dòng)物形象，邊唱自己創(chuàng)編的歌詞邊表演。9、小結(jié)。教學(xué)反思：在聽(tīng)賞《啤酒桶及小老鼠》時(shí)我先讓學(xué)生完好的傾聽(tīng)全曲，充分利用學(xué)生的新奇和表現(xiàn)的心理，鼓勵(lì)他們大膽想象，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生深化的感受音樂(lè)形象。并讓學(xué)生隨著音樂(lè)用肢體動(dòng)作表演自己的感受童話形象。在聽(tīng)賞《洋娃娃和小熊跳舞》讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)賞和跟唱歌曲的根底上按節(jié)奏隨著歌曲邊唱邊做體態(tài)律動(dòng)。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好，活潑了課堂氣氛。第九單元娃娃樂(lè)課程說(shuō)明：歌曲《我是中國(guó)娃娃》是一首明快、熱忱、昂揚(yáng)，充溢驕傲感的兒童歌曲。自然大調(diào)式，2/4拍，二段體。歌曲通過(guò)對(duì)中國(guó)娃娃體貌特征的描繪和生活環(huán)境的概括，表現(xiàn)了中國(guó)娃娃的自信念和驕傲感。《大頭娃娃》是一首充溢童趣的兒童歌曲，自然大調(diào)，2/4拍子，為啟、承、轉(zhuǎn)、合的四樂(lè)句方整性單樂(lè)段構(gòu)造。全曲音域在六度音程以內(nèi)，第一、第三、和第四樂(lè)句旋律根本一樣，簡(jiǎn)潔易學(xué)?！段覀兪亲鎳?guó)的好娃娃》是一首2/4拍、自然大調(diào)式、速度適中的一段體歌曲。此歌曲由四個(gè)樂(lè)句組成，前兩個(gè)樂(lè)句是重復(fù)關(guān)系的平行樂(lè)句，第三個(gè)樂(lè)句節(jié)奏和音域均發(fā)生改變，把歌曲推向高潮。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、聽(tīng)賞《我是中國(guó)娃娃》2、唱歌《大頭娃娃》。教學(xué)目的感受歌曲《我是中國(guó)娃娃》驕傲、明快、熱忱的音樂(lè)心情，培育學(xué)生的民族驕傲感。2、可以用自然的、富有彈性的聲音演唱歌曲《大頭娃娃》。3、學(xué)習(xí)手鈴的演奏方法，可以用自己寵愛(ài)的打擊樂(lè)器及同學(xué)合作，為歌曲伴奏。教學(xué)過(guò)程1、初聽(tīng)歌曲，感受音樂(lè)的根本心情。師生討論歌曲音樂(lè)心情的特點(diǎn)。2、設(shè)問(wèn)。教師：“同學(xué)們說(shuō)得都很好。那么，這首歌曲為什么是驕傲的、熱忱的、有力氣的呀？我們還是聽(tīng)聽(tīng)歌曲中都唱到了什么吧！”復(fù)聽(tīng)歌曲。3、學(xué)生答復(fù)。教師出示不同膚色的小摯友的圖片或影像資料，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出中國(guó)娃娃的體貌特征和作為一名中國(guó)娃娃的驕傲感。4、再聽(tīng)歌曲一至二遍，進(jìn)一步加深對(duì)唱曲心情的理解?？山M織學(xué)生分小組列隊(duì)隨音樂(lè)做律動(dòng)，感受歌曲的速度和力度。5、出示大頭娃娃道具或播放人們戴大頭娃娃道具進(jìn)展表演的錄像。6、學(xué)生在描繪大都娃娃形象特點(diǎn)的根底上初聽(tīng)歌曲，感受大頭娃娃憨態(tài)可掬的形象，理解歌詞內(nèi)容。7、復(fù)聽(tīng)。學(xué)生進(jìn)一步感受音樂(lè)形象，隨音樂(lè)輕輕做律動(dòng)，仿照大頭娃娃的動(dòng)作，感受歌曲歡愉快潑的心情，理解音樂(lè)形象。8、教師彈唱，學(xué)生跟唱。9、通過(guò)對(duì)音樂(lè)形象的描繪，引導(dǎo)學(xué)生唱好特色樂(lè)句。10、完好演唱歌曲。11、相識(shí)打擊樂(lè)器——手鈴，通過(guò)學(xué)生自主探究和教師引導(dǎo)，駕馭手鈴的演奏方法。12、選擇自己寵愛(ài)的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。學(xué)生分小組討論設(shè)計(jì)伴奏方案，教師巡回指導(dǎo)。13、分組進(jìn)展表演?？深^戴大頭娃娃道具，邊演、邊唱、邊奏。14、小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)《我們是祖國(guó)的好娃娃》教學(xué)目的1、通過(guò)歌表演活動(dòng)培育學(xué)生的合作意識(shí)、綜合表演實(shí)力和酷愛(ài)祖國(guó)的情感。2、可以用自然親切的聲音有表情地演唱歌曲《我們是祖國(guó)的好娃娃》。教學(xué)過(guò)程1、初聽(tīng)歌曲，體會(huì)音樂(lè)心情，理解歌曲內(nèi)容。設(shè)問(wèn)：歌里都唱到什么？2、復(fù)聽(tīng)歌曲，進(jìn)一步熟識(shí)歌曲的旋律和內(nèi)容。教師可將星星、鮮花、魚(yú)兒、娃娃的即時(shí)貼圖片分樂(lè)句隨音樂(lè)粘貼到黑板上。此活動(dòng)也可以讓學(xué)生去做。3、再聽(tīng)音樂(lè)，做拍手、拍肩體驗(yàn)節(jié)拍的律動(dòng)。4、學(xué)唱歌曲，教師輔導(dǎo)學(xué)生解決音準(zhǔn)、節(jié)奏和表情方面的難點(diǎn)。5、教師示范舞蹈動(dòng)作，并分解動(dòng)作教授。6、隨音樂(lè)分組表演或集體表演。7、小結(jié)。教學(xué)反思：在聽(tīng)賞《我是中國(guó)娃娃》時(shí)通過(guò)讓學(xué)生完好的傾聽(tīng)歌曲，感受歌曲熱忱明快的心情。在理解歌詞內(nèi)容的根底上，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聽(tīng)賞，每次聽(tīng)賞設(shè)置不同的問(wèn)題，支配了畫(huà)畫(huà)、舞蹈等不同的活動(dòng)形式，使學(xué)生感受歌曲心情，理解歌曲內(nèi)容，體會(huì)音樂(lè)要素在歌曲中的表現(xiàn)力。在學(xué)唱《大頭娃娃》時(shí)采納了聽(tīng)唱法，學(xué)會(huì)以后我通過(guò)支配活動(dòng)讓學(xué)生用表情和體態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲。第十單元過(guò)大年課程說(shuō)明：歌曲《過(guò)新年》是一首具有東北秧歌曲調(diào)的兒童歌曲，歌曲采納了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn)，生動(dòng)形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過(guò)新年的情景。歌曲為2/4拍，五聲宮調(diào)式，一段體構(gòu)造?！缎履旰谩肥且皇资澜绺鞯貜V為傳唱的英國(guó)兒童歌曲。表現(xiàn)了人們?cè)谛履甑絹?lái)之際歡欣鼓舞、互相慶賀的開(kāi)心心情?！镀桨惨埂肥且皇茁劽氖フQ歌曲，在世界各地廣為流傳。歌曲為自然大調(diào)式、6/8拍子?！缎“菽辍肥且罁?jù)湖南花鼓調(diào)改編的少兒歌曲，具有濃郁的民族風(fēng)格及地方特色，表現(xiàn)了人們舞獅子、耍龍燈、敲鑼打鼓過(guò)春節(jié)的喧鬧場(chǎng)面。歌詞質(zhì)樸自然，朗朗上口，特殊是模擬鑼鼓聲的“咚咚嗆”，更加增加了紅紅火火過(guò)春節(jié)的熱情氣氛。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容唱歌《過(guò)新年》。教學(xué)目的1、可以用歡快熱情的心情演唱歌曲《過(guò)新年》，感受過(guò)新年時(shí)喜慶熱情的情景。2、探究鑼、鼓、镲的音響特色，依據(jù)歌曲心情用鑼、鼓、镲為歌曲伴奏，并進(jìn)展歌表演。培育學(xué)生的合作和創(chuàng)建意識(shí)。教學(xué)過(guò)程1、初聽(tīng)、復(fù)聽(tīng)歌曲，感受歌曲歡快、活潑的氣氛，理解歌曲的內(nèi)容。2、結(jié)合聽(tīng)賞，引導(dǎo)學(xué)生回憶過(guò)年時(shí)的喜慶喧鬧情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活閱歷，使學(xué)生充分感受和體驗(yàn)