小學(xué)一年級數(shù)學(xué)練習(xí)課教案

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)練習(xí)課教案|小學(xué)一年級數(shù)學(xué)練習(xí)課教案1教學(xué)目標(biāo)：［知識目標(biāo)］:1、初步知道“一樣多”、“多”、“少”的含義，會用兩兩配對（一一對應(yīng)）的方法比較物體的多少。2、對“比較”的結(jié)果能夠說理，并能夠說出多、少、一樣多，多了幾個，少了幾個。［能力目標(biāo)］:1、通過不同的方法比較物體的多少。2、能根據(jù)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用“一一對應(yīng)”的方法進(jìn)行比較。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及語言表達(dá)能力。［情感目標(biāo)］:激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受對應(yīng)與比較的方法就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：用兩兩配對的方法比較物體的多少。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)生活中的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用對應(yīng)方法。教學(xué)過程：一、看圖編故事，提出并解決問題。1、今天喜洋洋和他的朋友們來陪我們一起學(xué)習(xí)，大家高興嗎?小羊們得到一個消息，小朋友們?nèi)ビ螛穲隽?，我們也去看看，他們正在玩什么呢？（出示主題圖：玩碰碰車）2、你能看圖說一說嗎？（看圖描述）3、仔細(xì)觀察，車夠嗎?你是怎么知道的呢？（一輛車乘一人，有一個小朋友沒有乘到車）（師貼碰碰車和小朋友，一輛對一人）（連線對應(yīng)）4、現(xiàn)在請大家把車和人比一比，（出示課題《比一比》）然后說說你比的結(jié)果是怎么樣的？（1）根據(jù)結(jié)果進(jìn)行語言訓(xùn)練：（）比（）少，少（輛）。（根據(jù)學(xué)生回答，師板并將相應(yīng)圖片貼入）（2）我們可以這樣說比的結(jié)果，還可以怎么說呢？（）比（）多，多（人）。（師板，貼入圖片）5、用一輛車對一個小朋友的方法進(jìn)行比一比，而且還會口述比的結(jié)果?？墒?，有個小朋友不高興了，為什么呢？（沒車乘）那怎么辦?他想和大家一起玩，能幫他想個解決的辦法嗎？（再來一輛）（師貼）現(xiàn)在請小朋友再來把車和人比一比，結(jié)果怎樣？（師板）車和人一樣多。（同樣多）6、我們會用一個對一個的辦法來比，而且還會根據(jù)比的結(jié)果說三句話（學(xué)生口頭重溫）。二、手指操小羊們告訴我們小胖要過生日了，我們趕快活動下手指，也去幫忙。（音樂，學(xué)生做手指操）三、鞏固操作，加深理解1、小巧分蛋糕是誰和誰比呀？學(xué)生跟著老師一起動手（描述比的方法，并說一說比的結(jié)果）2、小丁丁分吸管學(xué)生說是誰和誰比，在腦子里想結(jié)果，和同桌說一說比的結(jié)果。3、獨(dú)立完成（褲子和衣服，小朋友和球）自己連一連，說一說比的結(jié)果，最后教師和小朋友一起反饋。四、課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？|小學(xué)一年級數(shù)學(xué)練習(xí)課教案2教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo).會用兩兩配對（一一對應(yīng)）的方法比較物體的多少。.初步知道“多”、“少”、“一樣多”的含義。能力目標(biāo):能用規(guī)范的語言口述比較的結(jié)果，如“誰比誰多”、“誰比誰少”、“一樣多”等比較性短語。情感目標(biāo)：讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中享受學(xué)習(xí)的快樂，分享成功的喜悅。教學(xué)過程：互動一（背兒歌）叮鈴鈴，上課了。書放桌角，人坐正，認(rèn)真上課我最棒?？炜鞓窐穼W(xué)數(shù)學(xué)，快快樂樂學(xué)—一數(shù)一一學(xué)。第一階段：創(chuàng)設(shè)問題情境，初步感知師：國慶節(jié)要到了，小伙伴們準(zhǔn)備用鮮花來布置校園。出示：花與花盆圖師：花與花盆到底誰多誰少呢?你有什么好辦法能幫助小巧和小亞進(jìn)行比較呢？板書：比較學(xué)生可能的方法：數(shù)數(shù)、將一朵花種進(jìn)一個花盆再比較（即兩兩配對）媒體演示：一一對應(yīng)師：這種一個對應(yīng)一個進(jìn)行比較的方法就叫做“一一對應(yīng)”板書：對應(yīng)師：比較的結(jié)果是怎么樣的，你能用自己的話說一說嗎？（鼓勵學(xué)生用自己的話，從不同方面來說比較的結(jié)果，如：花少，花盆多，花比花盆少，花盆比花多，）第二階段：創(chuàng)設(shè)情景，參與操作，學(xué)會表達(dá)師：張老師還準(zhǔn)備了水筆作為國慶節(jié)活動的獎品，不過被粗心的小胖給弄亂了。張老師想請你們一起來看看，在你手中，筆與筆套比，誰多誰少呢？（學(xué)生動手操作進(jìn)行比較，得出不同結(jié)果，進(jìn)行匯報）【情景的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中來的興趣，積極自覺地想辦法進(jìn)行比較活動。初步感受比的過程，因?yàn)楣P和筆套在日常生活中總是配對出現(xiàn)的，所以在比較散落的筆與筆套的多少時，學(xué)生會自覺不自覺地使用這種兩兩配對的方式，從而初步感知了“一一對應(yīng)”比較法在生活中的呈現(xiàn)】師：比較的結(jié)果怎么樣?21世紀(jì)教育網(wǎng)：21世紀(jì)教育網(wǎng)【描述比較的結(jié)果，對于同一種結(jié)果，鼓勵學(xué)生用不同的話說一說】形式1、個別匯報—一規(guī)范表達(dá)2、補(bǔ)充表達(dá)一一從不同角度描述比較結(jié)果3、同桌互說一一強(qiáng)化表達(dá)，使每個學(xué)生都有表達(dá)的機(jī)會第三階段：在情境中練習(xí)，應(yīng)用方法，熟練表達(dá)。師：請同學(xué)們把書翻到20頁學(xué)生邊翻邊說：翻翻翻，20頁【用口令的形式讓學(xué)生重復(fù)要求，幫助學(xué)生學(xué)會傾聽，完成要求】師：小巧和小丁丁也在為國慶節(jié)做著準(zhǔn)備?？纯此麄兌荚谧鍪裁?。（根據(jù)每幅圖的內(nèi)容比一比，說一說，練習(xí)用不同的話規(guī)范表達(dá)比較的結(jié)果）形式：同桌互說，再個別匯報。師：說的真棒！【教師總結(jié)性的表揚(yáng)，給與學(xué)生肯定，使學(xué)生感受到成功的體驗(yàn)】互動二：輕松一下（放）【針對學(xué)生年齡的特點(diǎn)，剛從幼兒園來到小學(xué)，對于課堂的35分鐘會有疲倦，在的學(xué)習(xí)階段后安排一次放松，既能調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，消除疲勞，又能讓學(xué)生在一種放松的狀態(tài)下繼續(xù)學(xué)習(xí)】互動三：一問一答（收）123（坐端正），小眼睛（看老師），小耳朵（安靜聽），（快快樂樂學(xué)數(shù)學(xué)）第四階段：游戲活動.搶椅子出示三幅圖（椅子數(shù)與人數(shù)比較，三種情況）師：小朋友們想玩搶椅子的游戲，哪幅圖適合來玩呢?為什么？.考考你的記憶力出示四幅圖，給學(xué)生2分鐘的時間進(jìn)行觀察記憶。打亂次序提問，在某幅圖中，誰多誰少?！敬擞螒虻脑O(shè)置既將記憶力，觀察力和語言表達(dá)能力的要求融為一體，同時也極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在游戲的情境下結(jié)束教學(xué)，學(xué)生沉浸在游戲的喜悅中，而對應(yīng)比較的方法沉淀在學(xué)生的思維中】|小學(xué)一年級數(shù)學(xué)練習(xí)課教案3教學(xué)目標(biāo)：1、能夠用數(shù)數(shù)或一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，并能正確表達(dá)出比的結(jié)果。2、聯(lián)系生活實(shí)際，知道一些特殊物體的對應(yīng)。3、提高學(xué)生動手操作與口頭表達(dá)的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn):用數(shù)數(shù)或一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。教學(xué)難點(diǎn)：用一一對應(yīng)的方法來解決生活中一些特殊問題。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：各種比較的物體（鉛筆與筆套、瓶子與瓶蓋、語文本與數(shù)學(xué)本）教師：手套若干只教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景引入課題師：星期天的‘早上，我們的小伙伴約好去公園玩碰碰車。他們來到了碰碰車的場地（出示主題圖）問：請你們仔細(xì)觀察一下圖，說說他們會遇到什么問題?你是怎么知道的？生：觀察主題圖后交流（車不夠：又6個小朋友，只有5輛車；已經(jīng)4個小朋友有坐在車子里了，還有一輛車空著，可是有2個小朋友從后面跑來；……）師：剛才有的小朋友用數(shù)數(shù)的方法知道了車比人少，也有的小朋友用一個小朋友對一輛車的方法比較知道了車比人少，這種方法稱為一一對應(yīng)。問：生活中我們外出活動經(jīng)常會出現(xiàn)類似的問題，如果你遇到了會怎么辦呢？生：（略）師：今天我們就要用數(shù)數(shù)或一一對應(yīng)的方法來比較物體的多少板書：比較【利用故事情景引出問題，通過學(xué)生解決問題的過程對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育，同時直接點(diǎn)出本課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生明確本】二、動手實(shí)踐體驗(yàn)方法師：在你們的桌上分別有鉛筆與筆套、瓶子與瓶蓋、語文本與數(shù)學(xué)本，現(xiàn)在請你們同桌一起來比一比哪樣物體多，哪樣物體少？生：同桌合作進(jìn)行比較師：請你們來匯報一下比較結(jié)果（要求說三句話：說說比的是哪兩樣物體?用什么方法比的？比的結(jié)果怎樣?）生：交流（老師對學(xué)生語言組織進(jìn)行指導(dǎo)）問：你們都會比較物體的多少了嗎?誰能說說比較物體的多少可以用什么方法？生：交流【二期課改提倡合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過體驗(yàn)來感悟知識和方法。老師在學(xué)生已經(jīng)知道比較物體多少的方法基礎(chǔ)上，通過讓學(xué)生同桌合作動手操作比較物體多少，從而讓學(xué)生體驗(yàn)和感知比較的方法。在學(xué)生的體驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，使學(xué)生的手、腦、口同時得到發(fā)展與提高?！咳?、鞏固練習(xí)方法運(yùn)用師：剛才我們小朋友動手用不同的方法比較了物體的多少，接下來老師想請你們用今天學(xué)到的方法為書上的小伙伴來解決困難，你們愿意嗎？生：愿意1、P20題2（左圖）問：圖上是誰?她要比什么？生：是小巧，要比較布丁和盤子哪個多，哪個少？師：請你比一比并將你比較的方法和結(jié)果告訴同桌生：進(jìn)行比較反饋?zhàn)ⅲ簩W(xué)生如果用一一對應(yīng)方法比的請學(xué)生交流怎樣做是對應(yīng)（用線連一連）2、P20題2（右圖）問：這幅圖畫的是誰?他在干什么？生：是小丁丁，他在比較瓶子和塞子哪個多，哪個少？師：請你自己比一比生：交流3、P20題3生：獨(dú)立完成比較后在小組內(nèi)交流方法匯報結(jié)果全班交流小結(jié)：你們真了不起用今天學(xué)到的本領(lǐng)為小伙伴解決的困難?！緩膭邮植僮鬟M(jìn)行比較到看圖進(jìn)行比較是一個從直觀到抽象的過程。因此老師創(chuàng)設(shè)為小伙伴解決困難的情景來鞏固比較的方法，其目的可以在解決困難的過程中鞏固比較的方法，同時也可以激發(fā)學(xué)生敢于向困難進(jìn)行挑戰(zhàn)，對自己樹立信心?！克?、聯(lián)系實(shí)際拓展提高1、出示7只手套和4個小朋友的圖片問：看看誰來了？老師要給他們發(fā)手套，請你們看看老師準(zhǔn)備的手套夠不夠？生：四人一組討論上黑板演示怎么分？（注意：1人分一副手套，同時還要注意左右手的搭配）問：黑板上的小朋友分的合理嗎?為什么？生：自由交流（每人有兩只手必須是兩只手套對一個小朋友，兩只手套要一只左手一只右手）2、聯(lián)系生活實(shí)際問：在生活中還有哪些物體也和手套一樣是2對應(yīng)1的呢?生：舉例3、總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？比較物體多少可以用什么方法呢?還知道了些什么？【數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是為了解決生活中的實(shí)際問題，但生活中常常會存在許多的特殊性的問題。因此在思考解決問題的同時要解決生活實(shí)際，對于一些特殊問題要考慮全面并能靈活地運(yùn)用知識來解決問題，真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合?！縷小學(xué)一年級數(shù)學(xué)練習(xí)課教案4教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識元、角、分之間的關(guān)系，能根據(jù)元、角、分之間的進(jìn)率進(jìn)行單位間的簡單換算，比較不同單位表示的錢數(shù)的大小。能進(jìn)行一些簡單的應(yīng)用和解決簡單的實(shí)際問題。2、通過具體購物情境，體會購物的總錢數(shù)和購物的數(shù)量，積累購物的初步經(jīng)驗(yàn)；感受購物問題里的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展初步的思維能力。3、體會元、角、分在生活里的廣泛應(yīng)用，感受人民幣的實(shí)際價值；培養(yǎng)獨(dú)立思考、探究交流的意識。教學(xué)重點(diǎn)：元、角、分簡單換算和應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)：理解購物實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：1、做練習(xí)十第3題2、做練習(xí)十第4題3、做練習(xí)十第5題4、做練習(xí)十第6題5、做練習(xí)十第7題一、回顧引入1、回顧舊知提問：這單一已經(jīng)認(rèn)識了人民幣的那些知識？請吧你的認(rèn)識和大家說說學(xué)生自由說出自己的認(rèn)識。2、引入課題小朋友真棒！為了鞏固和應(yīng)用小朋友已經(jīng)掌握的知識，今天這節(jié)課我們就來繼續(xù)練習(xí)有關(guān)元、角、分的知識。（板書課題）二、基本練習(xí)1、再現(xiàn)就知出示各種面值的人民幣，讓學(xué)生說說各是多少錢。2、口答提問：1元人民幣可以換幾張1角的？可以換幾張5角的？為什么？（板書：1元=10角）如果用分幣來換，幾分可以換成1角？（板書：1角=10分）1角2分二（）分1元2角二（）角1角2分和1元2角哪個錢多？3、做練習(xí)十第1題學(xué)生獨(dú)立完成在課本上。交流結(jié)果，集體訂正，指名說說各是怎樣想的。指出：把1元幾角換算成多少角，可以按1元是10角，合起來是十幾角；把十幾角換算成幾元幾角，可以想其中10角是1元，就可以很快知道是1元幾角。4、做練習(xí)十第2題學(xué)生先獨(dú)立填寫在課本上，在集體交流。讓學(xué)生說說怎樣比的。提問：題里告訴我們什么條件，要回答什么問題？學(xué)生同桌討論夠不夠，說說自己想法。指出：三樣商品各買一件，共需要28元，如果帶去的錢比28元多，就夠了；如果帶去的錢比28元少就不夠。先讓學(xué)生了解價格和解決問題的要求。提問：把10元錢用完是什么意思？先同桌交