咸陽城東樓教學(xué)目標

咸陽城東樓教學(xué)目標這是咸陽城東樓教學(xué)目標，是優(yōu)秀的九年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。咸陽城東樓教學(xué)目標第1篇教學(xué)目標：1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦《春雨》。2、學(xué)會本課生字，知道這些字在詩句中的意思，認識1個多音字。3、初步理解《春雨》的詩意，感受作者對春雨的喜愛贊美之情。教學(xué)重點：識字、寫字。教學(xué)難點：學(xué)會本課生字，知道這些字在詩句中的意思，并初步懂得詩的意思，感受大自然的美。預(yù)習(xí)要求：看拼音讀讀古詩。教學(xué)時數(shù)：兩課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)古詩《春雨》教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、小朋友們，春天到了，春風(fēng)拂面，百花齊放，人們心情舒暢。今天，我們就來學(xué)習(xí)兩首古代詩人抒發(fā)自己對春天喜愛的古詩。2、板書課題：古詩兩首二、揭示《春雨》1、今天，我們先來學(xué)習(xí)第一首。你們知道這首詩是誰寫的嗎？2、簡介：杜甫：字子美，是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，其詩歌深刻反映了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的社會現(xiàn)實，被后人稱為“詩史”?！洞河辍吩}《春夜喜雨》課文節(jié)選了前四句。三、精讀《春雨》1、師范讀，領(lǐng)讀兩遍。2、指導(dǎo)看圖，說說春雨的特點。3、理解第一句：時節(jié)：時令，季節(jié)。當：正當，就在。乃：就。這一句詩的意思是：這真是一場“好雨”，像知道什么季節(jié)需要什么雨水，春天一到，就下起來了。為什么說春雨是好雨呢？4、理解第二句：潛：暗中，悄悄地。潤物：滋潤萬物。這句詩的意思是：春雨在夜間，趁人們不注意的時候，隨著春風(fēng)輕輕地灑落，無聲地滋潤著萬物。5、指導(dǎo)朗讀、背誦。教師范讀，強調(diào)節(jié)奏。學(xué)生練習(xí)朗讀：指名讀，齊讀。6、總結(jié)：這首詩贊美了春雨及時而下，無聲地滋潤著萬物，反映了詩人對春雨的喜愛之情。四、作業(yè)課堂：背誦古詩。課外：臨寫生字第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)古詩《春曉》教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、指名有感情地背誦《春雨》。2、用自己的話說說《春雨》的詩意。二、揭題1、今天，我們再來學(xué)習(xí)一首描寫春天的詩。板書課題：春曉。2、解題。曉：指早晨。春曉就是指什么呢？（春天的早晨）3、你們知道這首詩是誰寫的嗎？4、簡介孟浩然。三、精讀《春曉》1、指導(dǎo)看圖。圖上畫的是什么人，他在干什么？2、練習(xí)朗讀古詩。3、學(xué)習(xí)古詩。學(xué)習(xí)第一句：眠：睡覺。曉：天亮。聞：聽到。啼鳥：鳥的鳴叫。這句詩的意思是：一覺醒來，不知不覺天已亮了，聽到四處都有鳥的動聽的叫聲。學(xué)習(xí)第二句：這句寫得是什么時候的事？昨天夜里，聽到了什么，想到了什么呢？4、有感情地朗讀《春曉》，注意讀好停頓。四、總結(jié)這首詩表達了作者什么樣的思想感情？這首詩描寫了春天一個雨后的早晨的情景，表達了詩人愛春惜春的真摯感情。五、作業(yè)。課堂：背誦并默寫古詩。課外：1、說說兩首詩的意思。2、你還知道哪些描寫春天的詩，請寫下來。咸陽城東樓教學(xué)目標第2篇教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入1、春天到了，大自然一派春*。畫家用**的筆描繪它；音樂家用歡快的旋律歌唱它；你猜詩人會用什么贊美這美麗的春天？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)春天的詩。2、板書課題、讀題3、簡介作者：杜甫二、初讀詩句1、請同學(xué)們輕聲自由讀古詩，注意讀準字音、讀通句子2、看來同學(xué)們對古詩都比較熟悉了，誰愿意來當小老師，帶同學(xué)們讀一讀本課的生字？（生領(lǐng)讀生字）3、齊讀、開火車讀、指名讀生字三、朗讀感悟1、既然對生字都這么熟，那讀古詩一定是沒問題了，請同學(xué)們齊讀古詩2、讀了題目，我們知道這首詩寫的是春天的雨，那這是怎樣的一場春雨呢？請同學(xué)們用文中的一個詞來告訴我。（好雨）3、從哪些詩句可以看出這是一場好雨？4、你喜歡哪一行詩句？為什么？品讀古詩：“好雨知時節(jié)”誰能給“知”組個詞？知道什么？什么時間到了？“當春乃發(fā)生”師介紹：人們渴望雨水時，雨就落下來，這是多么及時的一場雨呀，真算得是一場好雨。這么及時的一場雨對植物生長有好處嗎？看課件理解：潤物春雨是怎么滋潤萬物的呢？品讀：隨風(fēng)潛入夜、潤物細無聲過渡：是啊，春雨往往總是在夜間、在人們需要它的時候，趁人們不注意，隨著春風(fēng)輕輕地灑落，無聲地滋潤著萬物，它是多么默默無聞呀！你們喜歡這樣的春雨嗎？指名讀自己喜歡的詩句、學(xué)生互相評議四、熟讀成誦1、男、女生賽讀、齊讀2、師配樂朗讀3、生配樂朗讀4、指名背誦、全班有感情背誦五、學(xué)習(xí)生字：乃、隨、細1、用最簡單的話告訴我，你怎么記住它？2、你想提醒大家該注意什么？3、學(xué)生描紅、書寫生字咸陽城東樓教學(xué)目標第3篇教學(xué)目標：1、知識與技能：學(xué)會5個生字，理解字詞的意思，能借助漢語拼音讀準字音，通過朗讀課文理解古詩的內(nèi)容，并能用自己的話說說這首詩的意思，背誦并默寫課文，學(xué)會學(xué)習(xí)一般古詩。2、過程與方法：利用課件引導(dǎo)生看圖，讀詩、品句進行總結(jié)學(xué)習(xí)。3、情感態(tài)度與價值觀：體會詩人的詩意，懂得愛惜春光。教學(xué)重點：理解詩意，體會詩人愛惜春光的思想感情。教學(xué)難點：理解詩意，體會詩的意境。教學(xué)準備：教學(xué)軟件，實物投影，生字卡片。教學(xué)過程：一、激發(fā)學(xué)習(xí)興越導(dǎo)入新課：1、啟發(fā)學(xué)生說說自己知道的或看到的春天美麗的景*，（學(xué)生結(jié)合實際自由說）。2、電腦演示：雨后春天早晨，鳥語花香的絢麗圖景，聽配樂朗讀古詩。3、教師簡要介紹作者孟浩然（學(xué)生注意聽）：《春曉》是唐代詩人孟浩然所作，他寫的田園山水詩很有名。二、整體感知：1、自讀古詩，要求讀準字音，讀得連貫，注意讀準下列字音：“覺”是多音字，在詩中讀jué，啼是二聲。（學(xué)生自讀初步感知）2、指名說說詩中寫了春天的哪些景物（邊讀邊思考）。三、深入理解1、結(jié)合*圖與實際理解前二句詩。（1）邊讀、邊看電腦演示，邊想，這兩句詩大致寫什么意思（看圖自悟，討論）。（2）你是從哪些地方可以看出來？（提示學(xué)生根據(jù)所查字義來分析）充分想象。（3）結(jié)合討論，具體理解字詞。（4）邊讀邊看文中*圖，試著用自己的話說說詩意（電腦顯示古詩，學(xué)生答出來詞義后，電腦再顯示*，最后，屏幕上清楚地展示古詩及注釋，有助于學(xué)生理解詩句意思）。2、仿照上面兩句的學(xué)習(xí)方法，讀講后兩句。四、準確把握。1、自讀全詩，說說詩的意思。2、指名讀。3、指導(dǎo)朗讀：啟發(fā)談話：多美的春光??！我們應(yīng)帶著什么感情朗讀這首詩呢？（1）確定讀詩情感（贊美、喜愛）（2）自己試讀（3）和同學(xué)交流（4）指名讀，讀讀評評，并配樂朗讀。五、課外拓展：古詩中，描寫春天景*還很多，你還知道哪些古詩？說一說大家自學(xué)一下，如《春夜喜雨》《詠柳》（學(xué)生自學(xué)，師點技）六、總結(jié)方法：掌握了閱讀方法后我們就能自學(xué)古詩啦，望大家通過自己的努力多學(xué)古詩。設(shè)計說明：遵循學(xué)習(xí)古詩的一般過程和學(xué)生認識事物的一般規(guī)律，牢牢抓住朗讀這條主線，充分發(fā)揮兩個畫面（電腦資料，學(xué)生頭腦中的生活畫面）的作用，完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)中，師充分利用電腦課件，將春天早晨的絢麗圖景展示出來，引導(dǎo)學(xué)生看圖，讀詞，品句，達到較好的教學(xué)效果，另外本首詩并不難，因此我重視學(xué)習(xí)方法的教學(xué)，當堂課就安排一首難度相當?shù)脑姡寣W(xué)生從學(xué)習(xí)中掌握學(xué)習(xí)古詩的一般方法。教學(xué)目標：1學(xué)唱歌曲《春曉》，能用輕松、自然的聲音演唱歌曲，并感受歌曲的意境。1能夠用準確的節(jié)奏和音調(diào)，有感情地演唱歌曲。2能夠比較熟練地背唱主題音樂的曲調(diào)。教學(xué)重難點：能夠用準確的節(jié)奏和音調(diào)，有感情地演唱歌曲。教學(xué)過程：一、師生問好，常規(guī)訓(xùn)練1音階練習(xí)：跟琴演唱，并用柯爾文手勢表示。2音程練習(xí)：1—31—41—6（設(shè)計意圖：解決歌曲中大跳的音準問題）3發(fā)聲練習(xí)：12.16—︱06665.3︱啦22311︱2———‖啦用劃拍的方法幫助學(xué)生掌握前八分休止符以及附點和切分音符的準確唱法。先放慢速度學(xué)唱，等準確后再回原速，進行移調(diào)練聲，并注意提醒學(xué)生輕聲高位演唱。（設(shè)計意圖：既解決歌曲的難點，又做到聲音的訓(xùn)練）二、新歌教學(xué)（一）初聽《春曉》范唱，熟悉歌曲。美妙的聲音喚醒了春天的使者，聽！她給我們帶來一首動聽的歌曲《春曉》，聽后請同學(xué)們仔細想想，你發(fā)現(xiàn)了什么或者你感受到什么？（二）再次你聆聽范唱，請你告訴我：這首歌曲可以分成幾個樂段？得出曲式結(jié)構(gòu)：aba′（設(shè)計意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成聆聽音樂的習(xí)慣，而且每一次都是有任務(wù)的聽，并不是盲聽，通過兩次聆聽，學(xué)生對歌曲更加熟悉，為學(xué)唱做好鋪墊）（三）學(xué)唱第一樂段：1在學(xué)唱之前，我們先來做個游戲“聽音拍節(jié)奏”，老師怎么*，你就怎么拍。比比誰的耳朵最靈，反應(yīng)最快。2跟琴哼唱旋律，可放慢速度練習(xí)，要求學(xué)生手指樂譜。3師生接龍4完整演唱旋律5帶詞演唱，注意一字多音·︵（設(shè)計意圖：運用各種形式唱旋律，幫助學(xué)生擺脫唱譜的枯燥、無趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，充分體現(xiàn)“以興趣愛好為動力”的課程基本理念。）（四）學(xué)唱第二樂段1分句跟琴模唱，用手勢幫助學(xué)生掌握音準。提問：為什么在這里用上大跳？為了表達怎樣的情緒？引導(dǎo)學(xué)生用有**的聲音演唱。2完整演唱，及時糾錯（五）學(xué)唱結(jié)束句引導(dǎo)學(xué)生找出與前面不同的地方，用圖形譜幫助解決難點。3⒉2—?︵＿花落→花落延長音用默數(shù)拍子的方法掌握時值。（六）完整演唱歌曲三、歌曲處理，感受不同的演唱方法帶來的不同效果。1用稍弱的力度演唱第一樂段，請你說說，表現(xiàn)了什么樣的意境？2加上頓音記號第二樂段，又會出現(xiàn)怎樣的效果？3第三樂段用怎樣的力度演唱，才能表現(xiàn)春天欣欣向榮的景象？4結(jié)合前面三種方法有感情地演唱全曲，讓我們的春天更加多姿多*。（設(shè)計意圖：通過這個環(huán)節(jié)的練習(xí)，讓學(xué)生領(lǐng)會到，各種音樂要素和音樂表情記號在音樂的表現(xiàn)上起著非常重要的作用，讓學(xué)生建立一個觀念：我不但要唱會，還要唱好，感受音樂的美妙。）四、背唱主題旋律1師生接龍，降低難度，幫助學(xué)生建立信心。2逐步擦掉部分音符，循序漸進地背唱旋律2學(xué)生完整背唱，教師用手勢引導(dǎo)，提示。（設(shè)計意圖：運用多變的方法，讓學(xué)生非常樂意地背唱，變被動為主動。每節(jié)課堅持背唱幾句旋律，通過長期的訓(xùn)練，學(xué)生的音準能力會大大提高。）五、總結(jié)，下課同學(xué)們，美妙的歌聲讓我們愉快地度過一節(jié)課，現(xiàn)在，請你們說說，在這節(jié)課中，你學(xué)到了什么？（設(shè)計意圖：通過學(xué)生自己總結(jié)，進一步檢驗這節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的效果如何，幫助老師更好地進行課后反思，為今后的教學(xué)服務(wù)。）咸陽城東樓教學(xué)目標第4篇教學(xué)目標：1.學(xué)會本課5個生字。認識“曉、眠、啼”3個字。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)步驟一、導(dǎo)入新課。1．談話解題：同學(xué)們，前幾天，老師讓大家去觀察自然景物的變化，你們都觀察了嗎？能把你們看到的、聽到的、想到的說一說嗎？（同學(xué)自由發(fā)言）師：同學(xué)們，你們說的都很好。把你們的所見、所聞、所感都寫出來的話，就是一篇很好的文章。唐朝有位大詩人就是這么做的。他的這首詩千百年來一直受到人們的喜愛。這首詩就是《春曉》。你們知道題目的意思嗎？春曉：春天的早晨。曉：天剛亮的時候。2．介紹詩人：《春曉》的詩人是唐代詩人孟浩然，湖北襄陽人，大詩人李白的摯友，他一生沒有做過官，大半輩子隱居農(nóng)村，過著淡泊恬靜的生活，年輕時曾漫游*浙，徜佯山水之間，歷覽自然風(fēng)光，他擅長于寫山水詩，字里行間凝聚著對人生和山河的熱愛之情。二、初讀古詩，整體感知。學(xué)習(xí)方法：1．自由朗讀，借助拼音讀準字音，畫出生字。2．老師出示生詞卡片，檢查字詞讀音。3．指名朗讀，正音。三、理解詩句，熟讀成誦。1．放課件，整體感受詩的意境。2．學(xué)生以小組為單位，互相談?wù)剬@首詩的理解。詩句的大意是：（我）在春天的夜晚里睡得十分香甜，不知不覺中天已經(jīng)亮了。醒來后聽見到處是鳥叫的聲音?；叵肫鹱蛞乖牭斤L(fēng)聲和雨聲，不知道有多少花朵被風(fēng)雨打落了。3．全班交流，老師做重點指導(dǎo)。眠：睡眠、睡覺。聞：聽到。啼：叫。四、練習(xí)朗讀、背誦。1．聽課文錄音，體會讀詩的語氣和停頓。2．指名朗讀，讀后評議。3．老師說詩意，學(xué)生念出詩句。4．同桌互背古詩。5．學(xué)生扮演詩人吟誦古詩。小結(jié)：春天的景*非常美，也是一年中最好的季節(jié)，我們一定要珍惜春天的時光，愛惜時間。五、分析