我的教師成長故事

我的教師成長故事我的教師成長故事我的教師成長故事資料僅供參考文件編號：2022年4月我的教師成長故事版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：我的教師成長故事冬去春來，花謝花開，在流逝了卻是永遠難忘的歲月中，我經(jīng)歷了喜怒哀樂，也品味了其中的酸甜苦辣。我無怨無悔，也樂在其中！記得剛參加工作時，學(xué)校分配我教語文，沒有經(jīng)驗，就憑這自己的一腔熱血和對教育事業(yè)的無限敬業(yè)，結(jié)合自己學(xué)生時代的課堂體會，走上了為學(xué)生教課的課堂。那簡直是傾注了自己全部心血的教授。那時自己還很年輕，沒有經(jīng)驗，對教材、教參研究的不是很透徹，把握的不那么準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容偏向全面。自以為還能應(yīng)付自如。

來到二小后在不久的一次新進教師亮相課上，初上數(shù)學(xué)的我是上得一塌糊涂，在課后香姐的的幾句話才讓我如夢初醒。“課堂是要讓學(xué)生學(xué)會自己學(xué)習(xí)，而不是一味的給學(xué)生灌輸知識?！边@句話深深地觸動了我。原來我走進了教學(xué)的誤區(qū)，與新課改背道而馳。從那以后，我就研究教材，研究教參，研究學(xué)生，研究課堂?？慈绾文茏龅阶寣W(xué)生學(xué)會自己學(xué)習(xí)。這是一個痛苦的過程，自己多少個日夜的研究，不斷地向老教師請教，聽有經(jīng)驗的教師的示范課。課后和同科教師研究，快樂的置身于這種學(xué)習(xí)之中。我不斷地向別人學(xué)習(xí)，研究自己所教授課程，研究學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，在課堂中不斷實踐，不斷總結(jié)，使自己的教學(xué)水平不斷提高，不斷適應(yīng)新課改，經(jīng)過長久的努力，我的教學(xué)水平有了相當(dāng)大的進步。在后來示范課上，同事對我的教學(xué)水平有了更好的評價。在那一刻，我才感受到自己的苦沒白下，在不知不覺中有了自己的教學(xué)方式和經(jīng)驗。在那一刻，才感覺到有一點成就感，才不會誤人子弟。當(dāng)然，這只是我教學(xué)生涯萬里長征走出的第一步。2014年，學(xué)校開展90新動力，教學(xué)比武，跟所有老師準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課一樣，我也同樣經(jīng)歷了幾個不眠之夜，每天想的就是怎么改進課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計，在這期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和香姐給了我很多的鼓勵和幫助，年級組的老師都為我出謀劃策，一次又一次的聽課和評課，不厭其煩地幫助我準(zhǔn)備教具、修改課件，毫不吝惜地提出了他們的建議和經(jīng)驗，讓我深深地感受到了團隊的力量，一個人的成長離不開集體！在二小我感覺自己的專業(yè)成長有了更好的發(fā)展，因為學(xué)校為我們提供了更多的學(xué)習(xí)和交流機會，優(yōu)質(zhì)課、示范課……，每一次學(xué)習(xí)都收獲頗豐。作為一名教師，光有好的教學(xué)水平那是不行的，還要學(xué)會管理學(xué)生的能力。多年的教學(xué)過程中，班主任工作我一直擔(dān)任，而要在工作中學(xué)會管理學(xué)生，那不是一件簡單的事情。在管理班級方面，老毛給了我很多建議，2015年秋季報名時，當(dāng)我得知我和老毛分開了，不在一個班級時，我的內(nèi)心是崩潰的，因為我不知道離開老毛，我該如何管理一個班級，如何讓孩子在一年級學(xué)到好的習(xí)慣，怎樣教育孩子們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。那時每天放學(xué)，我都跑到老毛的辦公室，向她傾訴今天遇到了什么問題，向她請教如何應(yīng)對。而老毛也是毫不保留的教我，在老毛的指點下，我把班級管理得井井有條。從事教師工作已經(jīng)多年了，經(jīng)過這些年班主任工作的磨練，使我感悟到教師這一職業(yè)的神圣和艱辛，更堅定了為這太陽底下最神圣職業(yè)奮斗一生的信念，要做一名受學(xué)生愛戴的班主任。都說當(dāng)班主任苦，但做一位真正的老師必須當(dāng)班主任。因為只有當(dāng)班主任，才能和學(xué)生生活、學(xué)習(xí)在一起，與學(xué)生充分接觸；才能了解學(xué)生的想法、行為，走進學(xué)生的心靈。班主任的樂趣源于學(xué)生的喜怒哀樂；班主任的成長離不開學(xué)生。不當(dāng)班主任在你的教師生涯中是有缺憾的！我的教學(xué)生涯決定了我必須當(dāng)班主任，而且必須當(dāng)好班主任。初當(dāng)班主任時，只是一味的對學(xué)生好，使得學(xué)生和自己無界限。師生感情容易溝通。但只是這樣一味的好，并不能說明就是一個好班主任。和同事探討如何當(dāng)個好班主任，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的做法，并將其應(yīng)用在實際當(dāng)中，伴隨著歲月的流失，自己也總結(jié)出了一套當(dāng)班主任的方法?？傊?，多年的教學(xué)生涯，使自己逐漸成長起來，無論是教學(xué)水平還是班級管理水平，都使自己的頭腦逐漸豐富起來，回頭看看自己的成長經(jīng)歷，酸甜苦辣，