大班認識貨幣教案

大班認識貨幣教案大班認識貨幣教案1活動目標1、在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣，有不同的面值（元，角）。2、積極參與活動，了解貨幣與人類生活的密切關(guān)系。3、提高對數(shù)學(xué)活動的興趣。4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。5、培養(yǎng)幼兒的多項思維能力及動手操作能力。教學(xué)重點、難點1、認識貨幣。2、分清元和角。活動準備1、教具準備：真的人民幣，《仿真人民幣》。2、學(xué)具準備：“仿真人民幣（1）（2）；貼有價格標簽的各種文具若干，鉛筆，記錄紙。商品標簽若干，畫有各種硬幣的’存錢罐圖若干，購物作業(yè)單若干。3、《操作冊》第五冊第57到58頁活動過程1、預(yù)備活動師幼互相問好。走線，線上游戲：打老虎。幼兒邊練兒歌邊走線。2、集體活動（1）感知人民幣教師提問：“小朋友，你們吃的食物，看的書，玩的玩具和穿的衣服是用什么買來的呢？“教師出示”真的人民幣“，”你們認識這些人民幣嗎？他們一樣嗎？“引導(dǎo)幼兒觀察錢幣上的數(shù)字，了解他們不同的面值。（2）取認人民幣。辨別10元以下各種面值的人民幣。能按要求取出相應(yīng)的幣值，如：教師說4元，幼兒能拿出4張一元的人民幣，教師說6元2角，幼兒能拿一張5元。一張1元和2個1角或6個1元2個1角等。3、分組活動第一組：操作學(xué)具，“仿真人民幣”玩取錢游戲。幼兒兩人一組。一名說出錢數(shù)，另一名要準確取出相應(yīng)幣值的貨幣。第二組：幼兒根據(jù)存錢罐中的人民幣寫出總數(shù)是幾元幾角。第三組：幼兒根據(jù)購物作業(yè)單中的提示，突出相應(yīng)的幣值。4、游戲活動游戲“文具店”。場地上有各種文具，上面標有價格，幾名幼兒扮作售貨員，其他幼兒扮作顧客，讓幼兒學(xué)習(xí)使用貨幣。5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。大班認識貨幣教案2活動目標1、認識面值10以內(nèi)以元為計量單位的人民幣，并能說出它們的單位名稱。2、初步了解并嘗試人民幣面值換算的方法，并知道有不同的面值面價。重點難點重點：認識面值為（10元、5元、2元、1元）的人民幣。難點：培養(yǎng)孩子嘗試用人民幣的面值換算方法。活動準備1、桌子（當貨架）、各類商品、各類水果、蔬菜、玩具車、玩具卡片（帶有標價）。2、玩具人民幣（10元、5元、2元、1元）若干張?；顒舆^程1、認識10以內(nèi)以元為單位的人民幣。（1）這是什么呀？你們認識它們嗎？。（2）你們知道這些線共同的名稱嗎？2、游戲“小小儲蓄員”，初步了解并嘗試人民幣面值換算的方法，并知道不同的面價面值。教師依次出示2元、5元、10元的人民幣，引導(dǎo)幼兒用桌子上盤中的人民幣（幼兒操作盤中有若1元、2元、5元的人民幣）進行正確兌換。3、游戲“兒童超市”購物初步培養(yǎng)孩子的邏輯推理和等價物品的交換。導(dǎo)語：今天“兒童超市”開業(yè)，里面有許多的東西，你們一會到“兒童超市”購物好嗎？那老師要提個要求：(1)拿多張錢來買一樣?xùn)|西。(2)拿一張錢來買多樣?xùn)|西。4、教師小結(jié)。人們通常用錢來買東西，比如我們穿的衣服、褲子，吃的菜等等；錢雖然不能代表一切，但是生活中如果沒有錢，我們都難以生活下去?；顒友由欤?、在生活中繼續(xù)認識其他面值的人民幣。2、讓家長帶孩子一起購物，并提供獨立購買簡單物品的能力。課后通過孩子不斷地練習(xí)，進一步了解到人民幣的用處，同時體會合理消費的重要性。大班認識貨幣教案3活到目標：1、培養(yǎng)幼兒合理理財意識，認識國徽和毛澤東頭像。2、促進同伴之間的相互交流，豐富幼兒生活經(jīng)驗。3、引導(dǎo)幼兒觀察錢幣，根據(jù)錢幣上的數(shù)字，判斷錢幣的面值。4、培養(yǎng)幼兒對錢幣的認識能力。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。教學(xué)重點、難點重點：能區(qū)分硬幣和紙幣，知道錢幣的面值難點：根據(jù)錢幣上背景圖片來認識硬幣和紙幣的面值活動準備：1、不同面值的硬幣和紙幣若干。2、人民大會堂、布達拉宮、泰山、桂林山水、杭州西湖、長江三峽等圖片。3、寫有“中國人民銀行”的字卡。4、毛澤東頭像和國徽圖片活動過程：（一）導(dǎo)入部分老師：小朋友知道買東西需要什么嗎？（錢）請幼兒討論后回答。老師：可是小朋友們不太清楚它們的面值是多大？是硬幣還是紙幣？今天老師帶來好多紙幣和硬幣，我們大家一起來認識一下吧?。ǘ┱归_部分1、請幼兒將硬幣和紙幣分類將硬幣和紙幣擺在桌子上，請幼兒觀察硬幣和紙幣在外形上的不同之處并進行分類，然后根據(jù)形狀告訴幼兒紙幣是一個長方形的，硬幣是一個圓形。老師左手拿一張紙幣帶領(lǐng)幼兒一起說：“這是紙幣”，右手拿一枚硬幣帶領(lǐng)幼兒一起說：“這是硬幣”。然后請一位小朋友來分類。2、和幼兒一起認識老師準備的“中國人民銀行”字卡和國徽的圖片。3、請幼兒仔細觀察錢幣兩面，提問：“你是從哪里發(fā)現(xiàn)是我們中國的錢幣的”。（每張紙幣上都寫有中國人民銀行字樣、刻有國徽的圖片），引導(dǎo)幼兒觀察紙幣上的毛澤東頭像和國徽，告訴幼兒：毛澤東是我國的偉大領(lǐng)袖、國徽和五星紅旗一樣，都是中國的標識。4、根據(jù)紙幣的圖案和顏色認識紙幣的面值（1）拿出面值100元紙幣問幼兒這是硬幣還是紙幣？面值是多少？從顏色、毛澤東頭像、紙幣背后人民大會堂的圖案、標有100字樣這幾個方面來認識面值100元的紙幣。（2）分別拿出面值50、20、10、5、1元紙幣做對比進一步來認識其面值首先引導(dǎo)幼兒從數(shù)字上來認識每張紙幣的面值是多少。然后分別從顏色、毛澤東頭像、紙幣背景圖案及數(shù)字這幾個方面來認識面值50、20、10、5、1元的紙幣。（3）進一步認識紙幣的面值將所有學(xué)過的紙幣逐一拿出來帶領(lǐng)幼兒用“這是幾元錢”這句話來認識紙幣。對所有的紙幣進行總結(jié)：這些紙幣都有一個相同點，都刻有毛澤東頭像和國徽的標識。不同點就是每張紙幣面值不一樣，背面的圖案不一樣，小朋友們根據(jù)100元的人民大會堂、50元布達拉宮、20元桂林山水、10元長江三峽、5元泰山、1元杭州西湖來認識紙幣的面值。5、認識硬幣及其面值分別出示硬幣1元、1角、5角、1分、2分、5分，引導(dǎo)幼兒從正面數(shù)字和背面圖案來進一步了解。告訴幼兒：1元、1角、5角、硬幣的背面相同點都有一朵花，1元的硬幣稍大一點，5角的硬幣顏色是金黃的，1分、2分、5分背面的相同點是都有標有國徽的標識，5分的硬幣稍大一點。6、幼兒之間相互交流，將交流的結(jié)果用“這是x元錢”這句話來表達。（三）結(jié)束部分今天我們一起認識了硬幣和紙幣，也知道了他們的用途，請幼兒要愛惜和保護錢幣，不能隨意去破壞它們，有計劃地使用錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣哦！大班認識貨幣教案4活動目標：1、認識1元和10元的幣值與數(shù)字對應(yīng)；2、幣值的換算；3、書記符號與錢幣的對應(yīng)；4、常規(guī)培養(yǎng)：養(yǎng)成不亂花錢，懂得儲蓄的好習(xí)慣活動準備：10紙幣、1元硬幣（打印多份硬幣）、存錢罐、蠟筆、操作力冊。活動過程：（一）引起動機1、認識1元硬幣幣值和外觀圖案今天啊，許老師帶來了個神奇的.百寶盒，它里面裝著個神秘的東西一一出示盒子（用口令變出來）我們一起來喊口令：咕嚕咕嚕，變變變。（是一個漂亮的存錢罐）那我們一起來聽一聽（存錢罐）里面裝著什么?。ㄓ矌呕蚣垘牛├蠋熞阉o變出來（搖出1元硬幣）看看這是什么呢？（1元硬幣）；老師現(xiàn)在要把1元硬幣給變大"變、變、變"（出示硬幣正反面的打印圖）幼兒認知1元的幣值和外觀。小結(jié)：1元幣的幣面上有個元字，而且上面有朵菊花。2、認識10元紙幣幣值和外觀圖案（出示10元紙幣）小朋友觀察這是幾元錢？（10元）、老師再把紙張紙幣變大給大家看清楚"變、變、變"；你是怎么看出它是10元的？（幼兒討論回答）小結(jié)：10元紙幣的紙面上有個數(shù)字10和元字、背面圖案是長江三峽圖。（二）情境海報討論1、一張10元紙幣，可以換多少個1元硬幣？（10個）（幼兒說對后，教師在黑板上做好幣值的記錄，10元=10個1元）2、小動物們也存了很多很多的錢，觀察并說一說，穿橙色衣服的青蛙面前放著多少錢？（10元）你能拿出和他一樣多的錢嗎？3、那穿藍色衣服的松鼠有多少錢？（兩張10合起來就是20元）4、穿綠色衣服的松鼠面前放著多少錢？（1元硬幣）5、在牛老師旁邊的小猴有多少錢？（6元）6、穿粉紅色衣服的小老虎桌子上放著多少元？（11元）你能拿出和他一樣多的錢嗎？7、邀請一位小朋友上來從老師的籃子里取出和它一樣多的錢。（10元紙幣和一元硬幣合起來是11元，1元硬幣和10元紙幣合起來也是11元）小結(jié)：我們做個不亂花錢的好孩子小朋友們，爸爸媽媽給你們的零花錢有沒有存起來呢！我們要把零花錢存起來，等到需要用的時候經(jīng)過家長的同意才取出來，要養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。（三）師幼互動、幼兒操作認識關(guān)于錢幣符號。1、（出示1元錢幣符號）小朋友見過這個符號？這個符號叫錢幣符號。2、兩個錢幣符號表示多少元呢？（兩元）。三元錢要用幾個錢幣符號表示……3、購買此物品需要多少錢？（幼兒逐一觀察）然后在左邊方框里數(shù)一數(shù)有幾個錢幣符號，再在右邊方框中找到相應(yīng)幣值的錢幣連線。（以下題目同樣方法操作）小結(jié)：操作中幼兒的情況。（四）延伸活動：《購物》游戲請小朋友輕輕地坐在綠色線上。老師將已經(jīng)準備好的物品卡片貼在兩個大黑板上。幼兒每人一張卡片，卡上有硬幣的數(shù)量，幼兒根據(jù)自己手上的幣值購買寫著相應(yīng)價格的物品。注：不多不少，每人的幣值只能用一次，只能買相應(yīng)價格的物品，看誰又快又準確完成任務(wù)。大班認識貨幣教案5活動目標：1、初步認識十元以內(nèi)人民幣，并能說出他們的單位名稱。2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來購買相應(yīng)同等幣值的商品。3、學(xué)會遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗自主購物的快樂?；顒訙蕚?1、與在超市做營業(yè)員的幼兒做好事先的購物安排。2、10、5、2、1元的人民幣若干，10元以內(nèi)人民幣人手一份。3、音樂、錄音機、小籃子?；顒舆^程：一。導(dǎo)入活動。（一）游戲：《開火車》復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法。（二）以變魔術(shù)形式分別出示1元、2元、5元、10元的錢幣，讓幼兒認識，并說出錢幣的名稱。教師：魔術(shù)、魔術(shù)、魔術(shù)變變變，這些是什么？你們知道它們各自代表多少錢嗎？（10元、5元、2元、1元）這些錢是哪個國家？（中國）它們有一個共同的名字叫什么？（人民幣）人民幣有什么用途？（三）引導(dǎo)幼兒分別觀察錢幣正面和反面的圖案，并讀一讀上面的數(shù)字。教師：好，現(xiàn)在我們一起來和人民幣做朋友，看看他們有什么特征？（四）幼兒學(xué)習(xí)用10元兌換5元、2元、1元。教師：小朋友，我考考你們，10元的人民幣可以兌換幾張1元？又可以兌換幾張5元？還可以兌換幾張2元？引導(dǎo)個別幼兒進行操作，并請幼兒出自己是如何兌換的。二、組織幼兒觀看軟件圖片，引導(dǎo)幼兒了解人民幣的兌換過程。小朋友，真聰明，現(xiàn)在我們一起來看商店里的顧客是怎樣購物的。三、組織幼兒根據(jù)教師出示的物品圖片及價錢進行嘗試購物。今天，我的商店要開張了，我的店里有很多物品買，我們來看看哪些東西，它們賣多少錢？教師當售貨員，小朋友當顧客，進行游戲3—4次游戲。四、幼兒進行角色游戲1、請幾名幼兒當售貨員，部分幼兒是顧客。提出超市購物要求：明天，我們要出去冬游活動，為冬游活動準備一些小食品，每個小朋友就用自己藍子的錢，每個小朋友事先考慮好，要買什么東西，觀看商品的價值，然后用自己以有的錢范圍內(nèi)購物。教師：現(xiàn)在我們出去購物了3、來到超市，自主購物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價值，購滿需要的商品。4、到柜臺結(jié)帳。自己核對商品和價錢。5、組織幼兒講述自己買了什么東西？用了多少錢。五小結(jié)，結(jié)束活動。1、人民幣給我們生活帶來了方便，我們用過了錢之后就要洗手，因為錢有很多細菌。2、組織幼兒聽音樂（小汽車）結(jié)束活動。大班認識貨幣教案6活動目標：1、認識人民幣，嘗試在生活中運用人民幣.2、教育幼兒愛護人民幣，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣?；顒又攸c：培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗數(shù)學(xué)與我們生活之間的密切關(guān)系?；顒与y點：初步掌握用貨幣購物的基本常識；活動準備:1、教具準備：“仿真人民幣”；小猴子的果樹園場景布置;若干附有錢幣的果子；文具店、圖書店等商店布景；愛心捐款箱;各類標有價格的文具、圖書等貨物；災(zāi)區(qū)錄像。2、學(xué)具準備：“仿真人民幣”。幼兒自制的小存錢包；小果筐?；顒舆^程：一、預(yù)備活動。1、導(dǎo)入語。教師：親愛的小朋友你們好，你們最近都喜歡什么樣玩具或圖書呢？這些東西都是誰買來送給你們的？用什么買的呢？（提出問題，引導(dǎo)幼兒進入主題）教師：媽媽、爸爸那些送你們禮物的人他們的錢又是從那來的呢？（引導(dǎo)幼兒知道人民幣與我們生活的之間的關(guān)系）教師：你們想不想自己學(xué)著去商店買東西呢？幼兒：想。教師：要想去買東西就必須有人民幣，那我們要怎么辦呢？幼兒：像爸爸、媽媽一樣去工作。（引導(dǎo)幼兒知道只有靠勞動和付出才能獲得回報。）教師：好吧，今天我剛好在路上遇到小猴子它說它的果園里想請一些園丁去幫忙摘果子，那讓我們一起去幫他吧！你們愿意嗎？幼兒：愿意。教師：去小猴子的果園要經(jīng)過一座很窄很窄的獨木橋，大家排好隊，都跟著我一個跟著一個的走。（教師帶領(lǐng)幼兒走線）二、集體活動。1、采果子，激發(fā)幼兒興趣。教師：啊，我們終于到了小猴子的果園了，你們看小猴子在等我們呢！小猴子（教師扮）：小朋友你們終于來啦，快來幫我摘果子吧。每一個果子里都有一個小秘密哦！幼兒拿小果筐幫助小猴子摘果子，并從果子里取出不同面值的貨幣。2、認識人民幣。教師：小朋友，剛剛我們大家?guī)椭『镒硬烧四敲炊喙?，工作了這么久辛苦啦現(xiàn)在要給小園丁們發(fā)工資了。教師：那你們都認識他們的面值嗎？（出示仿真人民幣，100元、50元、20元、10元面值的人民幣，引導(dǎo)幼兒認讀。）3、幼兒操作認讀。請幼兒認讀自己手中的人民幣。4、感知人民幣的兌換關(guān)系。出示100元人民幣，提問幼兒可以兌換幾個50元（幾個20元、幾個10元）？請幼兒用學(xué)具擺一擺。（引導(dǎo)幼兒按群計數(shù)）（出示課件）教師小結(jié)：100元可以兌換成2個50元，5個20元，10個10元。3、游戲：小小銀行家。請幼兒清