大班數(shù)學教案模板9篇

大班數(shù)學教案模板9篇大班數(shù)學教案篇1活動目標1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系。2、引導幼兒知道日歷等是查看時間的工具，學習查看他們的方法?；顒訙蕚?、大（小）字卡，月歷和數(shù)字卡人手1份。2、各類掛歷、臺歷、月歷等?；顒舆^程一、導入部分，激發(fā)興趣。教師：今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎？那我們先一起來認一認、讀一讀。看到這些數(shù)字，你想到了什么？（學號、年齡、時間等）二、出示房子，講述故事。1。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關系。2。出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數(shù)字呢！仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師：你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢！想不想聽？教師利用大字卡講述故事。3。幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。（1）年媽媽的孩子叫什么名字？它有多少個日娃娃呀？它為日娃娃蓋了多少座房子？（2）大月房有哪幾個月？小月房有哪幾個月？大月有幾日？小月有幾日？（3）頂小的月是幾月？有多少日？三、學習查看掛歷的方法，練習找日期。1?，F(xiàn)在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日？老師說日期，請小朋友把它找出來。教師：那今天是幾月幾日？你們怎么知道的？小結：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。2。小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷，今天我們就來開個展覽會，看看找找說說日期（如：生日、節(jié)日等），并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。大班數(shù)學教案篇2設計意圖：在日常生活中，按一定規(guī)律排序的物體隨處可見，在區(qū)域活動中，幼兒經(jīng)常會運用已有的各種排列經(jīng)驗為娃娃穿項鏈、手鐲等，但是大部分幼兒排序的規(guī)律只停留在abab或aabb的規(guī)律上。如何讓幼兒進一步探索排序的規(guī)律并有創(chuàng)意的按規(guī)律排序，特設計了本活動。《綱要》中提出：“教學中要結合生活和游戲情境，引導幼兒感知、理解事物的關系，對具體的事物按不同特征進行分類和排序?！痹诨顒又型ㄟ^故事情節(jié)、游戲引線，借助PPT教學手段，幫助幼兒梳理排序規(guī)律，通過肢體游戲表現(xiàn)按一定的規(guī)律排隊。提供常見的生活用品——吸管（同一大小、同一顏色）讓幼兒嘗試排序，能從多個角度思考問題，創(chuàng)造出不同的排列規(guī)律，拓展幼兒的創(chuàng)造性思維?；顒幽繕耍?、通過觀察,發(fā)現(xiàn)事物間的排列規(guī)律并續(xù)排。2、能夠創(chuàng)造不同的排列規(guī)律進行排序。3、感受創(chuàng)造的快樂?；顒訙蕚洌?、教具：PPT一張、綠毛龜、青蛙圖片各四張2、學具：操作板人手一份、各色吸管各100根活動過程：一、導入：聽故事，引出規(guī)律。1、提出要求：在故事中，聽到“綠毛龜”三個字的時候馬上起立。2、教師講述故事，并依次貼出綠青蛙、綠毛龜。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？3、教師小結：原來它們的排列是有規(guī)律的。4、初步嘗試續(xù)排。師：如果我要接著排，后面會是什么呢？（綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜……）二、觀察PPT,引導幼兒探索規(guī)律并續(xù)排。1、幼兒觀察小貓家周圍哪些東西是有規(guī)律的，都是什么樣的規(guī)律？2、幼兒自由講述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律并進行續(xù)排，引導幼兒說完整。（1）小動物（abcabc ）（2）向日葵排列（abab……）（3）魚排列（aabb……）（4）氣球（ababbabbb ）3、教師總結：我們發(fā)現(xiàn)了這么多有規(guī)律排列的東西，它們有的按物體名稱，有的按外形特征，有的按上下左右的方向，還有的按數(shù)量的規(guī)律進行排列。4、游戲：幼兒用肢體動作排序。（1）幼兒用肢體動作，表現(xiàn)向日葵排列規(guī)律。（2）幼兒用肢體動作，表現(xiàn)魚的排列規(guī)律。三、幼兒操作1、介紹材料:出示操作板及同色吸管。2、提出操作要求：操作時從左到右進行排序。鋪的路必須是有規(guī)律、有創(chuàng)意的。鋪完路后，要檢查鋪的路是否有規(guī)律。3、幼兒操作，師巡視指導。4、展示、交流，師幼共同評價幼兒作品，總結創(chuàng)新之處。四、思維拓展。師：你發(fā)現(xiàn)生活中哪些東西是有規(guī)律的呢？大班數(shù)學教案篇3活動目標：1。認識公用邊，初步體驗平面圖形之間的關系。2。在操作活動中鞏固對常見平面圖形的認識，體驗與同伴合作的樂趣?；顒訙蕚洌?。白板課件、電腦、轉換儀。2。記錄紙、小kt板、羊羊圖片、彩色吸管每人一份?；顒舆^程：一、看視頻，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。師：你喜歡看喜羊羊和灰太狼嗎？一起來看一段動畫吧?。ㄓ變盒蕾p動畫）師：灰太狼又來抓羊了。喜羊羊想了一個什么好辦法？（用食人花消滅灰太狼）師：慢羊羊村長答應了嗎？它說了什么？（要留著食人花做保鏢呢）它提出了什么要求？（想得到食人花就得闖過幾道難關）師：那我們一起去闖關吧！二、闖關游戲。1。第一關，認識圖形，感知圖形邊的數(shù)量。師：仔細聽，村長出了什么題目？村長：你認識什么圖形，它有幾根棒拼搭成的？小結：你們認識的圖形可真不少，有三角形、正方形、長方形、梯形，還知道了每種圖形有幾根棒拼搭成的。教師點擊按鈕，出現(xiàn)鼓掌聲。師：恭喜你們，順利通過第一關。2。第二關，認識公用邊。師：第二關，村長出了什么難題呢？我們一起來看一看！師：這是兩個什么圖形？（三角形）共有幾根小棒？（6根）拿掉一根小棒，還有幾根？請你用5根小棒，拼出兩個三角形。師：誰愿意來試試呢？幼兒操作白板。師：哇，你們成功了！不過，我有些好奇，同樣是兩個三角形，為什么第一次兩個三角形用了六條根棒，第二次用了五根棒？小結：原來這根小棒是上面三角形的一條邊，也是下面三角形的一條邊。這兩個圖形合用了一條長短一樣的邊，它有個好聽的名字叫做公用邊。叫什么？（幼兒重復“公用邊”）（教師邊說說用筆劃出來）什么叫公用邊？（幼兒組織語言回答：兩個圖形合用的一條長短一樣的邊）村長：那我來考考你們，下面的圖形中，哪根小棒是公用邊？師：請你用蠟筆把公用邊劃出來！幼兒獨立操作。師：誰來介紹一下你找到的公用邊？（幼兒用白板筆操作）幼兒操作時，教師引導其余幼兒講述“這是三角形和正方形的公用邊”等。師：你們都找到了嗎？（點擊課件）恭喜，闖關成功！3。第三關，根據(jù)要求拼圖形。師：哇，這么快就到第三關了，聽聽村長又出了什么題目？村長：請用六根棒，用公用邊的方法，拼出一個三角形和一個正方形。（教師用筆點出課件中的數(shù)字和圖形。）師：我們先數(shù)數(shù)，這兩個圖形原來用了幾根棒?。ㄓ變阂黄饠?shù)）師：聽清楚村長的要求了嗎？先數(shù)六根棒，再用公用邊的方法拼出一個三角形和一個正方形。幼兒操作。教師引導幼兒操作時，找找不同的公用邊。師：正方形的四條邊都可以作為公用邊，趕緊拼一拼吧！師：來，請你介紹一下，你是怎么拼的？它們的公用邊在哪里？師：這條公用邊在上面，這個圖形是向上的。師：誰跟他拼得不一樣？你是怎么拼的？它的公用邊在下面，這個圖形是向下的。有沒有小朋友使用的公用邊在左邊？小結：（點擊課件，出示四個方向的拼圖。）小朋友們真聰明，使用不同的公用邊，拼出的圖形方向也不同。師：咦，這張表是什么意思？（用九根棒，用公用邊的方法拼出一個長方形和一個梯形。）教師邊說邊用筆點著表格說。師：我們先數(shù)數(shù)這個長方形和梯形用了幾根小棒?。?1根）梯形的這條長邊用了兩個小棒，長方形的兩條長邊也都用了兩根小棒！師：現(xiàn)在，只給你9根小棒，怎樣拼出這兩個圖形呢？動動腦筋哦！幼兒操作。師：請你再拿三根小棒，現(xiàn)在我們有9根小棒了，請你用這9根小棒，用公用邊的方法拼出一個一個長方形和一個梯形。師：公用邊是兩個圖形合用的一條長短一樣的邊哦！趕緊動手試一試吧！師：看，我把你們拼的圖形都請上來了。誰來找一找公用邊呢？小結：原來，這兩個圖形用到的公用邊，是長方形的兩條長邊。你們成功了嗎？（點擊課件，鼓掌）4。第四關，游戲“造房子”。師：最后一關了，村長出的題目一定很難，你們有信心闖關嗎？好，請聽題！村長：為了更好的抵御灰太狼，我們的羊村要改造了。請你用公用邊的方法，把小樣們的房子造在一起！師：我們看看喜羊羊原來是什么形狀的房子？（正方形）美羊羊的是一座三角形的房子，懶羊羊的是長方形的房子，沸羊羊的是梯形的房子。（說圖形的時候，教師請幼兒一起說。）師：這一關有點難，那請一組上的小朋友合作完成任務吧！記住，使用公用邊的方法把小羊的四座房子都造在一起！幼兒操作，教師指導。師：可以先為一只小羊造房子，然后商量一下，再為誰造房子，怎樣造就用到了公用邊這個方法。師：房子造好了，別忘了把小羊送回家！教師觀察每一組的操作情況。對比較快的組提出要求：把公用邊的找出來，換上黃色的邊。師：你們快完成了，那請你們把公用邊找出來，換上黃色的邊！師：已經(jīng)完成的一組，小朋友可以和邊上的朋友說說，誰和誰的房子用到了公用邊！幼兒基本完成。師：小朋友們房子都造好了，派個代表來介紹一下，你們是怎么樣為小羊們造房子的？誰和誰的房子用到了公用邊？幼兒說的時候，教師指出公用邊是哪條。三、看視頻，唱歌退場。師：小朋友們真棒，幫助羊羊闖過了難關。看！喜羊羊終于得到村長的食人花了?。úシ乓曨l）師：灰太郎被消滅了，我們一起唱歌慶祝吧！大班數(shù)學教案篇4活動目標：1.能根據(jù)畫面特征自主探索5的加法，并列出5的加法算式。2.初步理解加法中兩個部分數(shù)的互換規(guī)律。3.在游戲中體驗學習數(shù)學的樂趣?；顒訙蕚洌?．5的加法式卡、5的加法圖。2．蘋果（5的加法圖）、梨子（一道5的加法算式）、橘子（算式填寫完整）活動過程：1．以情景激發(fā)幼兒參與活動的興趣。師：“秋天到了，很多動物約好一起去秋游，也邀請我們一起去呢。”2．拍手游戲：復習5的組成小動物們可開心啦！邀請我們一起玩“5的拍手游戲”。師：“我拍1”幼兒：我拍4，師幼：我們一起拍拍手。3．來了幾只動物。（幼兒看圖自主探索學習5的加法）（1）集體探索5的第一組加法教師：很多小動物都來了，我們看誰來了？（出示1只小兔）現(xiàn)在一共有幾只小兔呢？（又出示4只兔子）你能用三句話說清圖片的意思嗎？誰會用一個算式來表示呢？1、4、5各表示什么？（2）幼兒自主探索5的加法①教師：還有哪些動物來了呢？請你從籃子里拿一張圖片，先學會用3句話說說圖片的意思，再在圖片的下面列上算式。②幼兒進行操作，教師巡回指導。③個別幼兒進行交流。（先用3句話說清圖意，再列出算式）4．探索加法中兩個部分數(shù)的互換規(guī)律。（1）教師把幼兒探索出的算式題貼在黑板上，讀一讀。（2）為了讓大家看清楚些，我們一起來把它們分分類。（把相同數(shù)字的算式貼在一起。）（3）請幼兒觀察2組算式，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)？（4）小結加法中加號前后兩個數(shù)可以互換的規(guī)律。5．游戲摘果子：復習鞏固教師：小動物們來到了果園，摘了很多果子，但是一定要把果子上的題做對了，水果才能帶回家。蘋果：看圖編題，列算式。梨子：寫朋友題。橘子：算式填寫完整。（1）幼兒任選一種水果進行操作。（2）評價操作情況。大班數(shù)學教案篇5活動目標：1、認識并能正確說出球體、圓柱體、正方體、長方體的名稱和基本特征；2、探索興趣的激發(fā)，以及觀察、比較的能力進一步提高活動準備：1、收集各種球體、圓柱體、正方體、長方體形狀的物品。2、準備四種顏色的圓圈（紅、黃、藍、綠四色）活動過程：1、讓每位幼兒自由選擇一樣物品，請他們自由的觀察、觸摸和擺放老師：每位小朋友到老師這來拿一樣玩具，待會玩的時候，請小朋友們看一看你拿的玩具是什么樣子的？它摸上去是有什么感覺？把它放在桌子上看看會怎么樣？并猜一猜它叫什么名字？（幼兒帶著問題自由操作，教師從旁觀察，并適時給予指導）2、教師從幼兒的觀察中向學生介紹球體、圓柱體、正方體、長方體的名稱及其特征㈠組織幼兒進行討論㈡幼兒根據(jù)自己的觀察和玩法回答，如：“我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向周圍滾”，“我玩的是方積木，我一推它，它就向前滑”，“我玩的是可樂瓶，一推，它就向前滾，一擋，它就停下來。我把小可樂瓶放在桌上，它能立住”等。㈢教師對于幼兒的觀察分析進行總結型概述老師：球體無論從哪一個方向看都是圓的，放在平面上能向任何方向滾動；圓柱體的上下兩個面是一樣大的圓形，中間上下一樣粗，把它平放在一個平面上，會前后滾動，像一根柱子；正方體有六個面，六個面一樣大，都是正方行，把它放在桌面上，不管怎么放，都不能滾動；長方體和正方體差不多，有四個面是一樣大，是長方形，還有兩個面是正方形，也是一樣大，把它放在桌面上，不管怎么放，也都不能滾動。3、請幼兒分別將各種球體、圓柱體、正方體、長方體等形狀的物品進行分類，并請能力強的幼兒檢查是否放對了。老師：為了證明小朋友們都認識它們了，下面來請小朋友將手中的物品分分類，將球體放入紅圈內，將圓柱體放入黃圈內，將正方形放入藍圈內，將長方體放入綠圈內。（分好后）老師：我請小朋友來檢查一下，看看是不是都分對了，如果有錯，應該放在哪里？4、請幼兒從周圍環(huán)境中找出相似的物體（教室內的事物）老師：不知道小朋友們有沒有注意到，其實我們教室里面有很多球體、圓柱體、正方體、長方體形狀的物品，大家來找找看好不好？（找到后，老師夸小朋友們真厲害）大班數(shù)學教案篇6活動目標1、學習5的組成，初步了解整體與部分，部分與部分數(shù)之間的關系。2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和思維能力。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學習的興趣?；顒訙蕚?的4種分解圖各一張，數(shù)字卡1—4各2張，掛圖1張，小雞圖片5張。活動過程一、導入。出示掛圖1、草地上來了幾只小雞？數(shù)一數(shù)。2、小雞找不到家，引導幼兒幫忙分在兩個房間里。怎么分？說明要求和記錄方式。二、幼兒操作，教師指導。請幼兒說一說自己找出了幾種方法，然后讓幼兒說一說是怎么分的，請幼兒到黑板上演示分法。三、師幼共同總結。5可以分成幾和幾？有幾種分法？（請幼兒說說自己是怎樣分的），教師用數(shù)字將幼兒的分法記錄在黑板上。5555AAAA四、引導幼兒再次討論。1、按照那種順序分容易看得清，又不漏掉？（一邊的數(shù)字從1開始，依次越來越大，每次增加1，另一邊的數(shù)字依次越來越小，每次減少1）。2、引導幼兒將5的4種分合方法記錄在紙上。5A4321五、游戲《拍手對數(shù)》。如教師說：對5“我拍1”，幼兒：“我拍4”，1和4組成5；對5“我拍2”幼兒“我拍3”，2和3組成5；邊拍手，邊對數(shù)，游戲繼續(xù)進行。活動反思數(shù)的組成是生活中的一個數(shù)學活動，具有探索性。孩子們喜歡自己分點心、分玩具、分學習用品。設計5的組成這節(jié)教學活動，要注意幼兒原有的經(jīng)驗，充分發(fā)揮孩子的能動性，讓幼兒自主用不同學具進行探索、演練數(shù)的組成。在新要求與舊經(jīng)驗中引領幼兒，讓幼兒學習、發(fā)現(xiàn)。大班數(shù)學教案篇7課題生成：幼兒數(shù)學活動要求教師們在活動中，首先做到的就是要使幼兒真正理解一個數(shù)學概念，并掌握這一概念的的屬性。“星期”這一時間概念的屬性之一是其順序性（星期一、星期二……星期日），之二是其周期性（七天一循環(huán)，周而復始）。因此，此數(shù)學活動宗旨就是讓幼兒理解星期的順序性、周期性，初步形成“星期”即“周”這一概念。其次、還要注意到緊密聯(lián)系幼兒已有的序數(shù)、鄰數(shù)的知識，聯(lián)系幼兒生活中天天伴隨“星期某”的經(jīng)驗，根據(jù)幼兒的年齡特點設計了本次活動。課題名稱：認識時間“星期”（大班數(shù)學活動）活動目標：1、復習鞏固1?7的序數(shù)，2?6的鄰數(shù)。2、認識時間“星期”，了解其順序性、周期性，初步形成“星期”概念。3、激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動、快樂地參與學習活動?；顒訙蕚洌航叹邔W具方面：錄音機、多媒體計算機各一臺，錄有童話電《星期媽媽和孩子們》的磁帶一盒。星期轉盤游戲的'課件，星其盤操作材料若干套（與幼兒小組數(shù)相同）。幼兒知識經(jīng)驗準備：學習了7以內的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛臺歷對“星期”時間概念有初步了解。活動過程：1、復習鞏固：1?7序數(shù)，2?6鄰數(shù)（3分鐘左右）。（1）復習序數(shù)：出示1?7數(shù)字娃娃（排列無序），請幼兒幫助數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一、第二……第七各是誰呀；數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。（2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲形式進行。例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你自居是一和三，一和三是你的好鄰居。2、新授：認識時間“星期”，了解其順序性、周期性（18，20分鐘）（1）聽文學作品《星期媽媽和孩子們》的童話故事，第一遍口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰?（老師出面期媽媽圖片）她想干什么?幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授是認識“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子?給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?請幼兒邊聽錄音，邊思考。（2）聽錄音故事《星期媽媽和孩子們》。放錄音同時隨故事情節(jié)出示星期娃娃圖片（打亂星期一期日的順序），然后請幼兒回答以上問題。需要強調的是：星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩虧誰……最后一個孩子是誰?讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星其順序性。（3）轉盤游戲：找鄰居（老師示范轉動轉盤，然后町請個別幼兒操作）。規(guī)則：轉動轉盤后，指針指到星期某，就請小朋友講出星期某的兩個鄰居。（如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三）游戲反復進行4、5次。突出強調：星期日的鄰居是誰呢（意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結束，下一個星期開始）。3、幼兒操作活動：轉盤游戲“找鄰居”（8?10分鐘）。幼兒分成若干組，每組一個星期轉盤，一組幼兒輪流轉動轉盤，同組全體幼兒共同講述指針所指星期某的兩個鄰居是星期某和星期某。（意在讓幼兒通過實際操作，進一步感覺星期的順序性、周期性，形成星期這一時間概念。）4、活動評價（2分鐘）。引導幼兒與老師一起淡談這節(jié)課認識了什么?明白了什么道理?玩星期轉盤游戲的感受。5、分組進往角色游戲：“找鄰居”。七名幼兒一組，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉動，邊轉邊說：星期一、星期二……星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”。接著星期一先發(fā)問，我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾?其余六個星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個子鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。接下去由星期二、星期三……星期日順次提問，方法同上，游戈延續(xù)進行。星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺得它們都非?？蓯郏?，于是她高興地說：“有了，好聽的名字有了?！彼呎f邊伸個食指，輕輕地點著那排圓溜溜的腦袋：“梅花、桃花、蘭花…?是她只報了三個名字就停止了，“唉!不行，不行，這不是同花的名字一樣嗎?”星期媽媽又看著孩子們，想呀想，覺得它們都非常聰明，伶俐，于是她叉快樂地喊了起來：“有了，有了，好聽的名字有她邊說邊伸出一個食指，輕輕地點著那圓溜溜的腦袋：“聰聰、明明、伶伶、俐俐 ”可是念到這兒；她叉停住了，“哎呀，不行，這不是跟小腮友們的名字一樣了嗎?”星期媽媽又想，突然，她拍著自己的大腦袋自言自語地說：“啊哈!我真糊涂，七個孩子不正好是一天接一天生的嗎?就按他們出生的次序排名吧!”“星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、七?！毙瞧趮寢屨f到最后一個孩子的名“星期七”時，感到這個太別扭了，她想了一下說一天生一個孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好七個名字，噓了一口氣，高興；“好啦好啦，七個好聽的名字、算取好啦!”過了一會，星期媽媽拿來兩件紅色的衣服說：“星期六、星期日是我七個孩子中最小的兩個孩子，就讓他們穿上最漂亮的紅吧!”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個孩子長得大。星期媽媽說：“給他們穿上黑衣服最漂亮”，于是她又拿來黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說：“黑衣服，黑衣服，黑出白皮膚，衣服黑，皮膚白，人人見了都喜愛?！毙瞧趮寢尩暮⒆觽儩u漸地長大了，他們不但學會了走路，而且，還經(jīng)常手拉手圍在媽媽身邊，跳起快樂的“圓圈舞”呢!效果評析：此教學活動以游戲貫串始終。開始部分以“數(shù)字娃娃排隊”“數(shù)字娃娃找鄰居”游戲形式復習鞏固7以內的序數(shù)和鄰數(shù)，激勵了幼兒學習熱情，為新授作了知識鋪墊。新授部分以幼兒喜愛童話故事《星期媽媽和孩子們》向幼兒介紹“星期”知識，幼兒在全神貫注地欣賞中，了解了星期的有關知識，并對星期的順序性、周期性有了粗淺的理解。緊接著通過星期轉盤游戲，幼兒在實際活動中，真正體驗到了星期概念的內涵，透徹地理解了星期的順序性，突破了星期周期性這一難點。然后通過活動評價，使幼兒主動活動中獲得的知識在老師的幫助下得到了整理、概括，在理解的前提下學習運用數(shù)學語言。最后幼兒在有趣的角色游戲中，形象地展示了自己的學習情況，輕松愉快地結束教學活動。整個活動寓知識性、科學性、趣味性于一體，幼兒在動靜交替的活動中積極主動地學習，并獲得成功的喜悅，課堂氣氛活躍，效果好。專家點評：看到本課題的生成，教師對活動重點和難點的把握以及教學方法和步驟的思考，可以看出教師已能對所組織的數(shù)學活動進行理性的思考了，幼兒園數(shù)學活動是一種充滿理性的活動，而我們白教師常常還只是停留在追求教學形式和方法的變化上，能從理解的高度去思考教什么、為什么教、怎樣教的人還較少。希望幼兒教師學會從經(jīng)驗到理論的提升。反思與討論：淡談你對有關幼兒數(shù)學教學方面理論的了解和認識。大班數(shù)學教案篇8教學目標：1、建立湊十法中“十”的模型。感受湊十法的優(yōu)越性，知道如何湊十。2、經(jīng)歷知識轉化的過程，感受學習數(shù)學的方法。3、體會數(shù)學學習中的轉化思想。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、樂于探索、交流與分享。教學重難點：教學重點掌握湊十法。教學難點理解湊十法的思維過程，能完整敘述思維過程。教學準備：小猴子圖片、桃子圖片、2行5列的大表格一張教學過程：一、復習10加幾。為感受湊十法的優(yōu)越性奠定基礎。1、師出示課件卡片：同學們，前面我們學習了10加幾的加法，有一只聰明的小猴子想考考大家（課件出示小猴子），有沒有信心？請看大屏幕：10＋1二()10+7=()10+3=()10+8=()10+5=()10+6=()10+2=()10+4=()10+9=()2、小結：10加幾等于十幾。二、看盒子說數(shù)。讓孩子們在頭腦中將盒子建成10的模型。師：同學們學得真不錯，小猴要送大家一個禮物，(出示空盒子)這個盒子非常神奇，能幫助我們解決數(shù)學問題。想知道它的秘密嗎？1、先來仔細觀察一下：一共有幾個格子？2、如果每格裝一個菠蘿，一共可以裝多少個？3、出示9個菠蘿圖：現(xiàn)在有幾個菠蘿？怎么知道的？4、出示8個、7個菠蘿圖，提問同上，感受8加2和7加3的模型。5、出示10個菠蘿圖，問答后小結：裝滿就正好是10個。三、小動物們的問題。體會湊十的優(yōu)越性，初步感受湊十需要從一個數(shù)里分出一部分和另一個數(shù)組成10。1、小猴的桃子，9+3。引出湊十法，從多樣化中初步感受湊十法的優(yōu)越性。(1)出示10個格子的盒子裝有9個桃子，盒子外面有3個。師背景敘述：愛勞動的小猴幫媽媽摘桃子，昨天摘了一些放到盒子里，看一看是幾個？(9個)今天又摘了幾個？(3個)。(2)根據(jù)這兩個數(shù)學信息能解決什么問題(提一個數(shù)學問題)？(兩天一共摘了多少個桃子)(3)你知道嗎？怎么知道的？可能出現(xiàn)點數(shù)、接著數(shù)和湊十法，對于前兩種請學生上黑板演示一遍即可，湊十法做重點分析。教師對湊十法的引導語：從外面拿一個放進去裝滿正好是10個(板書10)，10加剩下的2等于12。啟發(fā)其它孩子理解，提問：聽明白他的想法了嗎？誰來再說說？/一樣想法的請舉手，再來說說。引導其它孩子評價，教師定性評價語：不僅快，而且一眼就看出一共是12個。(4)教師在課件上圈出盒子，小結：將盒子裝滿湊齊10個，加上盒子外面剩的2，一眼就看出是12，又快又簡便。這真是一個有魔力的盒子，只要你將它喂飽（裝滿）它就告訴你答案。結語：湊十是一種簡便快捷的計算方法。教師小結：脫離實物進行湊十。1、說圖意、提問、列式。2、說計算過程。提問：怎么湊十？教學反思：“湊十法”是一種簡捷的計算方法,本節(jié)課的教學并不要求學生必須用“湊十法”進行計算,但是學生應該會“湊十”的計算方法.初步掌握“湊十”的計算方法.做一做時再通過圈一圈、看圖計算和算一算,讓學生進一步體驗“湊十”的過程.充分發(fā)揮學生的主體作用,讓學生自己做數(shù)學。小百科：湊十法是20以內進位加法的基本思路。運用湊十法能將20以內的進位加法轉化為學生所熟悉的10加幾的題目，從而化難為易。大班數(shù)學教案篇9一、活動目標1、能辨認出鐘表上的整點、半點。2、知道時針、分針及其表示時間的關系。3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。二、活動準備1、實物鐘表4塊，幼兒人手一個鐘表模具。2、錄音機、磁帶。3、太陽娃娃頭飾、一教師扮太陽娃娃4、彩筆、長布、小籃子。三、活動過程一、創(chuàng)設嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望。