6 我家的好鄰居 第二課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

6我家的好鄰居第二課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、教材分析

《6我家的好鄰居第二課時(shí)》是道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版中的一課。本節(jié)課圍繞鄰里關(guān)系展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重、關(guān)愛和幫助鄰居，培養(yǎng)良好的社區(qū)交往能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到鄰里之間的相互關(guān)系，學(xué)會(huì)處理鄰里矛盾，提高道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，增強(qiáng)集體意識(shí)和合作精神；提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，學(xué)會(huì)尊重、關(guān)愛他人；引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，形成和諧的鄰里關(guān)系。通過活動(dòng)體驗(yàn)和討論，使學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生在日常生活中已有一定的社區(qū)生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)鄰里關(guān)系有一定的感性認(rèn)識(shí)，但系統(tǒng)性的道德與法治知識(shí)儲(chǔ)備有限，對(duì)鄰里之間相互尊重、和諧相處的具體行為準(zhǔn)則了解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)身邊的事物充滿好奇，對(duì)人際交往有較強(qiáng)的好奇心和參與欲望。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于模仿，通過游戲、角色扮演等方式能夠較好地吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡互動(dòng)式學(xué)習(xí)，通過小組合作和討論能夠更好地理解和掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解鄰里關(guān)系的復(fù)雜性和重要性時(shí)可能存在困難，特別是在處理鄰里矛盾時(shí)，他們可能難以把握適當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞胶徒鉀Q策略。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感時(shí)可能缺乏自信，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音機(jī)、音響

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、校園網(wǎng)平臺(tái)

-信息化資源：鄰里關(guān)系相關(guān)的圖片、視頻、動(dòng)畫素材

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、案例分析、游戲活動(dòng)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段和諧的鄰里關(guān)系視頻，讓學(xué)生初步感受鄰里之間和睦相處的美好畫面。

2.提出問題：觀看結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生思考：視頻中鄰居們是如何相處的？和諧的鄰里關(guān)系對(duì)我們有什么意義？

3.引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的看法。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：鄰里關(guān)系的重要性，如何與鄰居相處，遇到矛盾時(shí)如何解決等。

2.案例分析：選取實(shí)際生活中的鄰里關(guān)系案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，提出解決方案。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何與鄰居建立和諧的關(guān)系，如何解決鄰里之間的矛盾。

4.學(xué)生匯報(bào)：各小組分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.角色扮演：教師提供幾個(gè)鄰里關(guān)系的情景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)如何與鄰居相處。

2.情景模擬：教師設(shè)置幾個(gè)鄰里矛盾的情景，讓學(xué)生分組討論，提出解決方法。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：通過提問檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤觀念。

2.學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問，共同探討解決問題。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師與學(xué)生互動(dòng)：教師針對(duì)學(xué)生的問題，給予耐心解答，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.小組合作：教師引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行合作，共同完成任務(wù)。

3.教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，為構(gòu)建和諧社區(qū)貢獻(xiàn)力量。

2.學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在生活中踐行鄰里關(guān)系的經(jīng)歷，激發(fā)其他學(xué)生的共鳴。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鄰里關(guān)系的重要性。

2.學(xué)生總結(jié)：學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)成果，分享自己的感悟。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-鄰里互助活動(dòng)案例：收集一些社區(qū)鄰里互助的真實(shí)案例，如鄰居之間互幫互助解決生活難題、共同參與社區(qū)活動(dòng)等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)鄰里關(guān)系的理解和認(rèn)識(shí)。

-鄰里關(guān)系故事書：《小豆豆和鄰居們》、《鄰里之間》等適合三年級(jí)學(xué)生的故事書，通過閱讀這些故事，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)鄰里相處的道理。

-社區(qū)互動(dòng)視頻：一些社區(qū)組織拍攝的鄰里互動(dòng)視頻，展示社區(qū)居民如何和諧相處，共同維護(hù)社區(qū)環(huán)境。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中嘗試與鄰居交流，了解鄰居的生活習(xí)慣，共同參與家庭附近的社區(qū)活動(dòng)，如綠化、清潔等，增強(qiáng)學(xué)生的社區(qū)歸屬感。

-社區(qū)參觀：組織學(xué)生參觀社區(qū)服務(wù)中心、老年人活動(dòng)中心等，了解社區(qū)資源，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)如何與不同年齡段的鄰居相處。

-鄰里關(guān)系討論會(huì)：在課堂上或課后組織學(xué)生進(jìn)行鄰里關(guān)系討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己的鄰里故事，討論如何解決鄰里之間的矛盾，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和解決問題的能力。

-社區(qū)服務(wù)體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如為鄰居提供幫助、參與社區(qū)志愿服務(wù)等，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)鄰里互助的意義。

-鄰里關(guān)系日記：指導(dǎo)學(xué)生記錄自己與鄰居相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過寫作的方式反思和總結(jié)鄰里關(guān)系的處理方法，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與鄰里關(guān)系相關(guān)的家庭作業(yè)，如設(shè)計(jì)一張鄰里友誼卡、繪制鄰里關(guān)系海報(bào)等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課，我覺得整體上還算是順利，但也有一些地方讓我覺得需要改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。我通過播放視頻的方式，讓學(xué)生們對(duì)鄰里關(guān)系有了直觀的感受，這個(gè)方法挺有效的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于鄰里關(guān)系的理解還是停留在表面，可能是因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)還不夠豐富。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過一些實(shí)例來幫助他們更好地理解鄰里關(guān)系的重要性。

在講授新課的過程中，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語言來講解，同時(shí)結(jié)合了一些實(shí)際案例，讓學(xué)生能夠更好地理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于案例的分析還不夠深入，可能是因?yàn)樗麄兊乃伎寄芰€有待提高。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和見解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得效果還不錯(cuò)，學(xué)生們都很投入。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得有些緊張，可能是因?yàn)槿狈ψ孕拧Ｋ?，我打算在今后的教學(xué)中，多給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，幫助他們建立自信。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)還是有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄兒ε抡f錯(cuò)。所以，我打算在今后的教學(xué)中，創(chuàng)造一個(gè)更加輕松、包容的課堂氛圍，讓學(xué)生們能夠更加自由地表達(dá)自己。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量做到耐心傾聽，積極回應(yīng)學(xué)生的每一個(gè)問題。但是，我也意識(shí)到有時(shí)候我的回答可能過于直接，沒有給學(xué)生足夠的思考空間。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)，讓學(xué)生在思考中找到答案。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們對(duì)鄰里關(guān)系的理解更加深入，處理鄰里矛盾的能力也有所提高。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在情感態(tài)度方面還有待加強(qiáng)，比如在關(guān)愛鄰居、尊重他人等方面還需要更多的實(shí)踐和體驗(yàn)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的教學(xué)方法，比如故事導(dǎo)入、游戲?qū)氲龋约ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，要注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)更多層次、更多樣化的練習(xí)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.在課堂提問環(huán)節(jié)，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，給予他們足夠的支持和鼓勵(lì)。

5.在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，要注重引導(dǎo)，給學(xué)生更多的思考空間，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-鄰里關(guān)系的定義和重要性

-和諧鄰里關(guān)系的特征

-鄰里之間相互