小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教案文案

PAGEPAGE16小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教案文案小學(xué)低年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對當(dāng)前和今后的學(xué)習(xí)具有重要意義。認(rèn)識到小學(xué)低年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，將改變我們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度和認(rèn)識，以正確的態(tài)度對待小學(xué)低年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，更好地學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)，今天在這里整理了一些小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教案最新文案，我們一起來看看吧!小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教案最新文案1一、教學(xué)內(nèi)容人教社教科書第六冊81-83頁的內(nèi)容。二、教學(xué)目的1、使學(xué)生理解有關(guān)時間單位年、月、日的基礎(chǔ)知識。知道大月、小月、平年、閏年的知識，能夠初步判斷某一年是平年還是閏年。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行收集處理信息，觀察比較，進(jìn)行聯(lián)想，提高學(xué)生解決日常生活問題的能力和合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的好品質(zhì)。三、教學(xué)重難點閏年、平年的區(qū)分與計算及大月、小月的記憶四、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備教學(xué)輔助課件及某年天數(shù)統(tǒng)計表若干份2、學(xué)生課前收集不同年的年歷、學(xué)具盒五、教學(xué)過程(一)謎語導(dǎo)入同學(xué)們，老師這兒有一個謎語，請大家猜一猜(教師展示課件：有個寶貝真希奇，身穿三百多件衣，每天都要脫一件，等到年底剩張皮)，學(xué)生猜出是：日歷。指名說說日歷有什么作用呢?師：日歷給我們帶來了很多方便，今天我們就來研究它。(揭示課題)(二)探究新知1、大月、小月的認(rèn)識(1)師：(出示2004年的年歷)同學(xué)們從這張年歷上可以得到哪些信息?說出自己最喜歡的日子(學(xué)生回答)課前同學(xué)們也收集了一些不同年份的年歷，請同學(xué)們結(jié)合手中的年歷，填出每個月的天數(shù)。(學(xué)生填表)(2)請3名學(xué)生拿上來展示，并說出每個月的天數(shù)。師：從你們的表中可以看出各月天數(shù)有哪幾種情況?(學(xué)生回答，師板書：31天、30天、28天、29天)(3)師：(展示課件)我也收集了近十年的每月的天數(shù)，請同學(xué)們觀察老師的統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)些什么?(小組討論，把討論的情況寫在紙上)(4)小組代表發(fā)言(5)(教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié))展示概念課件：大小月概念(一個月31天叫大月，一個月有30天叫小月)。(6)小組活動：說一說自己的生日、父母的生日是大月還是小月?2、閏年、平年認(rèn)識(1)師：同學(xué)們，大小月中怎么沒有2月呢?請同學(xué)們觀察，老師給出的1995——2004近十年2月是多少天?(28天、29天)你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎?(2)猜測：1994年、1993年、2005年、2006年的2月有多少天?(課件展示萬年歷進(jìn)行驗正)(3)教師展示閏年、平年概念課件，揭示什么叫平年、閏年。師：判斷一年是平年還是閏年，主要是看哪一個月的天數(shù)呢?(2月)(4)質(zhì)疑：剛才我們知道了2月的天數(shù)在四年里有3年是28天，1年是29天，這又是怎么回事呢?師：同學(xué)們隨便說出幾個年份，讓老師說出這年是平年還是閏年，并說出2月是多少天。(5)師：同學(xué)們想知道老師是怎么判斷的`嗎?講解求閏年的方法(教師展示課件)。反饋練習(xí)：給出1949年、1997年、1999年、2008年年份讓學(xué)生分小組判斷是平年還是閏年，并說說這幾年發(fā)生了什么事情?(對學(xué)生進(jìn)行品德教育)(6)師：同學(xué)們會判斷平閏年了，但知道閏年、平年是怎么來的呢?(教師展示課件講解平閏年的來歷)(7)師：我們知道了閏年、平年的來歷，那么一般多少年閏一年呢?(4年)為什么又有四年一閏，百年不閏，四百年又閏。的說法呢?(展示課件說明)3、大小月的記憶方法(1)師：怎樣熟記大月、小月呢?請同學(xué)們伸出你們的左手并握成拳頭。師展示課件：拳頭記憶法。(2)速記兒歌法一三五七八十臘，三十一天總不差，四六九十一三十天，閏年二是二十九，平年二月二十八?quot;(老師對臘字說明，請學(xué)生齊念)(三)形成應(yīng)用同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了解了大月、小月、閏年、平年的知識，現(xiàn)在老師要考考大家，看大家理解沒有，我們來做小游戲好嗎?1、拖水果(判斷大小月)利用課件展示，請同學(xué)們完成。2、做做小偵探(一個罪犯經(jīng)過整容，拿著一張1979年2月29日的邊境通行證準(zhǔn)備出關(guān)，可還是被警察一眼識破，這是為什么?)3、判斷平年閏年，讓學(xué)生到電腦前輸入不同年二月的天數(shù)。4、(分組討論完成)小星的故事(小星在外婆家連續(xù)住了62天，剛好是兩個月，是哪兩個月呢?如果是61天呢?60天呢?59天呢?)(四)實踐操作教師給出2005年一月日歷，請學(xué)生利用學(xué)具制作一張2005年二月的日歷，全班交流。(五)情感激勵，總結(jié)評價同學(xué)們，通過大家的共同參與，你認(rèn)為各位小朋友學(xué)習(xí)得怎么樣，哪位同學(xué)最棒?你將給他幾顆星呢?請你評一評?(六)板書設(shè)計(略)小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教案最新文案2一、教材說明：本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是一位數(shù)除兩位數(shù)除法的口算和筆算。在學(xué)生已經(jīng)掌握了一位數(shù)整十?dāng)?shù)和一位數(shù)除法的計算方法基礎(chǔ)上展開教學(xué)，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)多位數(shù)除法打下基礎(chǔ)。教材內(nèi)容分四個部分：整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除的)、除法的驗算、兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除的)、商末尾有0的除法，穿插安排兩個練習(xí)，最后安排復(fù)習(xí)和實踐活動。本單元的教學(xué)要突破過去就計算講計算，過分強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生計算技能的思想，在教學(xué)中要遵循學(xué)生認(rèn)識事物的規(guī)律，根據(jù)學(xué)生實際情況，將除法學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合。從教材的安排上還能看出，本單元特別加強(qiáng)了“提出問題、解決問題”能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生自己提出問題、解決問題，加深學(xué)生對本單元知識的掌握和運用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會提出問題、分析問題并靈活解決問題的能力。二、單元知識結(jié)構(gòu)：一位數(shù)除兩位數(shù)除法1、除數(shù)能整除被除數(shù)十位上數(shù)的一位數(shù)除兩位數(shù)①一位數(shù)除整十?dāng)?shù)口算。②不帶余數(shù)的一位數(shù)除兩位數(shù)。③帶余數(shù)的一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。④一位數(shù)除兩位數(shù)的驗算方法。2、除數(shù)不能整除被除數(shù)十位上數(shù)的一位數(shù)除兩位數(shù)(帶余數(shù)、不帶余數(shù))3、商末尾為0的一位數(shù)除兩位數(shù)4、一位數(shù)除兩位數(shù)總結(jié)5、“農(nóng)村新貌”附加內(nèi)容的學(xué)習(xí)三、教學(xué)目標(biāo)：(一)知識技能：1、理解一位數(shù)除兩位數(shù)除法的意義和算理。2、掌握一位數(shù)除兩位數(shù)除法的計算和驗算。3、能估算一位數(shù)除兩位數(shù)除法的商。4、使學(xué)生掌握帶余數(shù)或者不帶余數(shù)的一位數(shù)除兩位數(shù)除法的口算及筆算方法。(二)數(shù)學(xué)思考：能運用生活經(jīng)驗對一位數(shù)除兩位數(shù)的運算進(jìn)行描述。(三)解決問題：1、能運用一位數(shù)除兩位數(shù)除法的運算，解決生活自己身邊的簡單問題。2、能與同學(xué)合作，討論數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的問題。(四)情感態(tài)度：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的熱情。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的能力。3、幫助學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)良的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)重點：1、以一位數(shù)除法為基礎(chǔ)探索一位數(shù)除整十?dāng)?shù)除法的計算方法。2、除數(shù)能整除被除數(shù)十位上數(shù)且不帶余數(shù)的一位數(shù)除兩位數(shù)除法的口算及筆算。3、除數(shù)能整除被除數(shù)十位上數(shù)且?guī)в鄶?shù)的一位數(shù)除兩位數(shù)除法的口算。4、除法的驗算。5、除數(shù)不能整除被除數(shù)十位上數(shù)的一位數(shù)除兩位數(shù)除法的口算及筆算。、。6、商末尾為0的一位數(shù)除兩位數(shù)除法的#39;口算及筆算。7、一般的一位數(shù)除兩位數(shù)除法的口算及筆算。五、教學(xué)難點：1、除數(shù)能整除被除數(shù)十位上數(shù)且不帶余數(shù)的一位數(shù)除兩位數(shù)除法的口算及筆算。2、除數(shù)能整除被除數(shù)且?guī)в鄶?shù)的一位數(shù)除兩位數(shù)除法的口算。3、除數(shù)不能整除被除數(shù)十位上數(shù)的一位數(shù)除兩位數(shù)除法的口算及筆算。4、商末尾為0的一位數(shù)除兩位數(shù)除法的口算及筆算。5、一般的一位數(shù)除兩位數(shù)除法的口算及筆算。六、單元課時安排：新授課：4課時練習(xí)課：4課時復(fù)習(xí)課：2課時評價課：1課時附加課：1課時小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教案最新文案3教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過具體的生活情景，使學(xué)生了解24時記時法，會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻。技能目標(biāo)：能通過觀察、比較、合作、交流等學(xué)習(xí)方式，探索24時記時法表示時間的規(guī)律，能正確地進(jìn)行普通記時法和24時記時法的相互轉(zhuǎn)換。情感與學(xué)習(xí)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生積極主動地參與到探究性學(xué)習(xí)過程中去，愿意和同學(xué)合作交流，能在學(xué)習(xí)的過程中獲得成功的體驗;建立時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：了解和認(rèn)識24時記時法，正確地把兩種記時法表示的時間進(jìn)行互換。教學(xué)難點：能正確地理解0時和24時。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、設(shè)疑激情1、創(chuàng)設(shè)情景老師先給小朋友講個故事，想聽嗎?小明是足球迷，小剛告訴他，星期六8時有球賽。小明早早就打開了電視機(jī)，可左等右等，就是不見播放。你們猜猜：這是怎么回事呢?(學(xué)生猜測)小明等呀等呀，等得有點不耐煩了，就打電話去問小剛，一問才知道，原來不是上午8時而是晚上8時。(板書兩個時間)小結(jié)：像這樣說成上午……、下午……、晚上……的記時方法是我們平時生活中經(jīng)常用的，我們稱之為普通記時法。(板書普通記時法)2、引出課題用普通記時法表示時間，如果不說明是什么時候的幾時，容易產(chǎn)生誤會，引起混亂，還可能誤了大事，所以通常我們都要說清楚是上午還是下午。大家都喜歡看電視嗎?出示節(jié)目預(yù)報。你喜歡看什么節(jié)目呢?你喜歡的節(jié)目是在什么時候播出的?(電腦出示)這些14時、18時，你們知道這是什么記時法嗎?今天我們就一起來學(xué)習(xí)24時記時法。(板書課題：24時記時法)二、引導(dǎo)探索1、認(rèn)識0時到12時(1)播放新年鐘聲敲響的錄像，問：你看到了什么?聽到了什么?(0點鐘聲用敲響)也就是說一天是從什么時候開始的?0時用24時記時法表示就是0時。(電腦出示鐘面圖)那時你一般在做什么呢?(睡覺)可能還在做夢呢，在甜蜜的夢境中嶄新的一天開始了。板書：0時(2)(點擊電腦，時針轉(zhuǎn)動)時針轉(zhuǎn)到1時現(xiàn)在是什么時間了?(1時、凌晨1時)板書：凌晨1時用24時記時法表示就簡單地說成1時。(3)時針轉(zhuǎn)至8出現(xiàn)學(xué)生升旗圖片。問：現(xiàn)在又是什么時間了?你會用24時記時法表示嗎?與你的同伴互相說一說，誰來說?上午8時用24時記時法表示就簡單地說成8時。板書：8時上午8時(4)(時針繼續(xù)轉(zhuǎn)動到10，匯報，再轉(zhuǎn)到12)時針走了一圈，現(xiàn)在是什么時間了?你會用24時記時法表示嗎?自己輕聲說一說，誰來說?中午12時用24時記時法表示就簡單地說成12時。(5)小結(jié)：從0時開始到12時已經(jīng)經(jīng)過了幾個小時?在這12個小時中，用24時記時法與普通記時法表示時刻有什么不同?小組討論一下，誰來說?在這12個小時中，用普通記時法表示的時刻，前面要加凌晨或者上午;用24時記時法表示的時刻，前面不要加凌晨或上午。[小學(xué)教學(xué)設(shè)計網(wǎng)-]2、學(xué)生自主探索認(rèn)識13時到24時(1)時針接著往下轉(zhuǎn)一大格，現(xiàn)在是什么時間了?你會用24時記時法表示嗎?與你的同伴討論一下。得出下午1時用24時記時法表示就是13時，13時就是下午1時。(2)(時針繼續(xù)轉(zhuǎn)動)，用24時記時法表示，自己填一填，和同桌交流一下你是怎么想的?(3)現(xiàn)在是24時，一天終于結(jié)束了，同時意味著新的一天又開始了，所以24時也是第二天的0時。從13時到24時又經(jīng)過了幾個小時?在這12個小時中，用24時記時法與普通記時法表示時刻又有什么不同?小組討論一下，誰來說?3、組織討論：師：學(xué)生閉上眼睛想一想，在一日也就是一天的時間里，鐘面上的時針正好走幾圈?一共是幾小時?(正好走兩圈，一共是24小時)讓我們再來回顧一下一天24時小時的情況。(電腦)小朋友仔細(xì)觀察用兩種記時法表示的時間，對比一下，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?把你的發(fā)現(xiàn)在小組里交流一下，比一比哪個小組發(fā)現(xiàn)的秘密最多。(1)小組交流(2)小組匯報(3)教師小結(jié)三、應(yīng)用1、想想做做1請你根據(jù)每一幅圖上小朋友的活動情況，說一說這是什么時候的幾時，用24時記時法表示是幾時?2、你在日常生活中還在哪些地方看到過用24時記時法表示的時間?3、想想做做2-5，7-8(視時間情況而定)四、拓展想想做做的第6題。給鐘面畫上時針。五、你知道嗎?學(xué)生自己閱讀“你知道嗎?”，鼓勵學(xué)生課后收集更多的相關(guān)資料，相互介紹，增長知識。六、總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?結(jié)束語：一天24小時人人擁有，聰明人珍惜時間，每分每秒都有收獲，愚蠢的人只顧眼前的享受和玩耍，讓時間白白的從身邊溜走，最終一事無成。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教案最新文案4【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級上冊第三單元四邊形p34——-p48【教材分析】1、本單元教材包括五部分內(nèi)容：四邊形、平行四邊形、周長、長方形和正方形的周長、估計。在本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了空間與圖形，對長方形、正方形、平行四邊形已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。它為后面學(xué)習(xí)長方形、正方形和平行四邊形的面積打下基礎(chǔ)。2、本單元內(nèi)容編寫編寫特點之一是加強(qiáng)了圖形的特征、周長的概念等幾何初步的教學(xué)。特點之二是既注意挖掘幾何知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，有提供了大量與空間觀念密切相關(guān)的素材，從兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的客觀規(guī)律出發(fā)，選擇了活動化的呈現(xiàn)方式，使學(xué)生在活躍的課堂氣氛中愉快的學(xué)習(xí)。特點之三是充分運用了直觀手段來教學(xué)，特備注中學(xué)生的動手能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生的手、腦、眼等多種感官協(xié)調(diào)參與活動，積累感性認(rèn)識，發(fā)展看空間觀念?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、基礎(chǔ)性目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握長方形和正方形的特征，初步認(rèn)識平行四邊形，能在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。2、通過學(xué)生實際動手摸一摸、量一量理解周長的含義，掌握長方形和正方形的周長計算公式，通過這些公式進(jìn)行正方形和長方形周長的計算。二、發(fā)展性目標(biāo)：1、通過操作、觀察、比較，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ。Net]運用轉(zhuǎn)化的思考方法解決問題的能力和邏輯思維能力。2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能主動求知，在獨立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)與同學(xué)的交流，增強(qiáng)學(xué)生合作交流意識，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ。Net]良好的思維習(xí)慣和細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在學(xué)習(xí)中獲得自信。觀點的啟蒙教育.【教學(xué)重難點】重點：1、長方形和正方形的特征。2、長方形和正方形的周長的計算方法及正確計算它們的周長。3、初步認(rèn)識平行四邊形。難點：1、長方形和正方形的特征的推導(dǎo)和歸納。2、建立周長概念。3、認(rèn)識長方形、正方形和平行四邊形的共性。【教學(xué)建議】1、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料。學(xué)生生活的世界和所接觸的事物大都和空間與圖形有關(guān)，他們的生活經(jīng)驗是發(fā)展空間觀念的寶貴資源。教材選擇了與學(xué)生生活息息相關(guān)的題材作為教學(xué)素材。教學(xué)時要充分發(fā)揮這些素材的作用，注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，將視野從課堂拓寬到生活的空間并引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察生活，從現(xiàn)實世界中發(fā)現(xiàn)有關(guān)空間與圖形的問題。2、注重數(shù)學(xué)實踐活動，突出幾何探究所過程。空間觀念是在活動的過程中逐步建立起來的?；貞浬罱?jīng)驗、觀察實物、動手操作、想象、情景描述等都是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生空間觀念的途徑，也是學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)的重要手段。教學(xué)時應(yīng)根據(jù)低年級學(xué)生的特點，給予學(xué)生充分的時間和空間從事教學(xué)活動，讓他們通過觀察、操作、有條理的思考和推理，交流等活動，經(jīng)歷從現(xiàn)實空間中抽象出幾何圖形的過程，探索圖形性質(zhì)及其變化規(guī)律的過程從而獲得鮮明生動和形象的認(rèn)識，進(jìn)而形成表象的認(rèn)識，發(fā)展空間觀念。3、了解教材編寫特點，恰當(dāng)把握教學(xué)要求。學(xué)生對一些知識的理解往往不是一次完成的，需要有逐步深化、提高的過程。因此，教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點及認(rèn)識能力，采用了逐步拓展、螺旋上升的結(jié)構(gòu)，把空間與圖形的內(nèi)容均衡的安排在不同德學(xué)段中，每一段都有相應(yīng)的目標(biāo)。4、本單元可以用6課時進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教案最新文案5教學(xué)內(nèi)容：人教版教科書第85頁例題4及做一做練習(xí)十九第1、2、3題。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生探索長方形、正方形的周長計算公式，并能熟練地計算長方形、正方形的周長。讓學(xué)生學(xué)會解決有關(guān)長方形、正方形周長計算的簡單實際問題。培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較、分析推理能力和空間想象力。2、經(jīng)歷探索活動，進(jìn)行歸納，概括出長方形、正方形周長的計算公式。3、讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步了解數(shù)學(xué)的價值，發(fā)現(xiàn)日常生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，并有探究的欲望。教學(xué)重點：探索并發(fā)現(xiàn)長方形和正方形周長的計算方法，會求長方形和正方形的周長。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生在探究活動中感悟和發(fā)現(xiàn)長方形和正方形周長計算的特殊性。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、教具教學(xué)過程：一、導(dǎo)(3分鐘)1、(課件出示長方形和正方形圖片)同學(xué)們，你們認(rèn)識這兩個圖形嗎?你能說一說它們分別有什么特點嗎?2、你能分別指出這個長方形和正方形的周長嗎?3、看來同學(xué)們上節(jié)課的知識掌握得不錯，今天這節(jié)課我們一起來探究長方形和正方形的周長計算方法。板書課題“長方形、正方形的周長計算”二、思(10分鐘)(一)探究長方形周長1、計算長方形的周長，需要知道什么?2、可以怎樣知道長和寬的長度?需要測量哪幾條邊?為什么?3、學(xué)生活動：請同學(xué)們拿出學(xué)具長方形進(jìn)行測量并記錄數(shù)據(jù)。測量完了請你在學(xué)習(xí)單上算一算這個長方形的周長。(二)探究正方形的周長1、我們需要測量正方形幾條邊的長度?2、請同學(xué)們拿出學(xué)具正方形進(jìn)行測量并記錄數(shù)據(jù)。測量完了請你在學(xué)習(xí)單上算一算這個正方形的周長。三、議(6分鐘)算完后同桌間交流計算周長的方法。四、展(8分鐘)(一)長方形的周長計算生匯報交流大致以下三種生1：6+4+6+4=20(厘米)師：你能說說你列的算式是什么意思嗎?生1：我是把長方形的四條邊一條一條的加起來，就得到了它的周長長+寬+長+寬=長方形的周長(結(jié)合他所說用PPT動態(tài)演示)生2：6×2+4×2=20厘米師：你為什么這樣列式?請你說一說。生2：長方形有兩條長，兩條寬，所以長方形的周長=長×2