小學教師代表自薦信模板5篇

—小學教師代表自薦信模板5篇自薦信是畢業(yè)生全部求職材料中至為關鍵的支柱性文件，寫好老師自薦信至關重要。老師自薦信是我們憧憬教育行業(yè)從而求職老師崗位的有效途徑之一。你是否在找正準備撰寫“自薦信模板小學老師”，下面搜集了相關的素材，供大家寫文參考！自薦信模板小學老師1敬愛的領導：您好!我是東北師范高校外語學院英語系X級的同學，于XX年X月畢業(yè)，我有志于在教育戰(zhàn)線上發(fā)揮自己的光和熱。從小我就對當老師有一種憧憬且始終沒有轉變過這個幻想，而家庭的熏陶，形成了我吃苦耐勞的精神，多年的磨煉鑄成了我意志頑強的性格，學校的教育使我具備了我勝任將來教育工作的專業(yè)文化素養(yǎng)。在師大的四年，我日趨成熟，我不僅學到了一個老師需要的根本素養(yǎng)，也養(yǎng)成了我獨到的一套學習方法，我時時嚴格要求自己，事事嚴格要求自己，使我在多個方面都有了飛躍的進步。在學習上，我深知學習是同學的天職，假如不努力學習將來又拿什么來教導同學。所以在校期間，本人除努力學習自己的專業(yè)英語外，也主動的拓展學問面，為以后的教同學涯打好學問面的根底，畢竟一個好玩的老師比死板的老師要吃香的多。在學校各階段考試中，已良好的成果全都通過，在校期間，曾獲得三等獎學金，除此之外，為了順應日新月異的進展的需要，再加上自身的愛好，大一期間，參與了系里的計算機培訓，把握了根本操作，大二，大三期間，在吉林工業(yè)高校輔修計算機專業(yè)，并以優(yōu)異的成果結業(yè)。在工作方面，我已初步顯示了自己在協(xié)調同學工作方面的才能。從大一開頭，我始終擔任寢室長之職，主動協(xié)作系里的輔導員作好同學工作。敬業(yè)方面，在東北師大附中實習期間，我不斷向老師們虛心請教，仔細工作，獲得了老師和同學們的好評，取得了“優(yōu)”的成果。另外，高校期間我始終在做家教工作。各個班級的同學我都有教過，從中獲益匪淺，一方面，我了解了不同同學的心理進展及學習上的要求，另一方面，對初、高中的課本有所初步把握，這對將來的教育事業(yè)，會有很大幫忙。在文娛體育方面，我主動參與體育錘煉，三年中，體育成果始終是優(yōu)等，曾任班級中的體育委員。不僅如此，我對舞蹈有著深厚的愛好，并自學多年，主動參與學校的文娛活動，另外，我還擅長于繪畫，為班級出墻報、板報。學校的文娛活動我每次都多形式的參與。不僅把自己的特長發(fā)揮出來，也熟悉交結了許多人。在思想道德方面，對教育事業(yè)，我充滿熱忱，深知“十年樹木，百年樹人”的道理，教育事業(yè)的興衰成敗關系到一個國家、一個民族的興衰成敗，我愿在教育事業(yè)中盡一份綿薄之力。而且，我信奉師大附中校訓中的一句話：要做教育家，而不僅僅是教書匠。所以，我相信在將來的工作中，我能夠以最好的姿態(tài)來迎接一切挑戰(zhàn)。最終，貴校在教學上嚴謹求實的風格吸引了我，我很期望我能有幸的成為貴校中的一員，我會為貴校的教育進展而努力，我相信，我會成為一名合格的老師。最終，懇請貴校給我一個時機來證明自己的力量。祝貴校事業(yè)蒸蒸日上，百尺竿頭更進一步。此致敬禮!自薦人：XXXX年X月X日自薦信模板小學老師2敬愛的領導：您好!首先感謝您百忙之中抽出珍貴的時間來閱讀這封自薦信。我是廣西高校20X屆XX師范學院X專業(yè)應屆畢業(yè)生。喜聞貴單位聘請語文課程的老師，我以滿腔的熱誠和百倍的信念真誠地向您承上簡歷一份，期望能得到您的賞識，成為貴單位的一份子。四年的高校生涯，是我用青春與激情打造的一段光芒歷程。面對嚴峻的就業(yè)形勢，從步入高校的那一天起就未敢怠慢，一貫嚴格的要求自己，仔細學習了所學專業(yè)的全部課程。系統(tǒng)的學科專業(yè)根底課，完好的教育學、心理學和計算機根底課的學習使我對勝任語文教育工作充滿自信。我不僅熟識漢語言文學的各種學問，具備相關的語文教學力量和管理班級的力量，而且能嫻熟地把握計算機根本操作技能，熟識word操作，eXcl表格的制作，ppt的制作與計算機其他根本程序制作。除此之外，我還具備較高的一般話表達力量。最重要的是我對教育事業(yè)有一種特別的崇敬之情，我會把它當成自己畢生的事業(yè)。高校階段是我個人慢慢成熟的階段。高校四年我主動的利用閱歷了挫折與勝利，養(yǎng)成了堅韌和自信，對生活充滿信念，對事業(yè)執(zhí)著追求。學習實踐的過程培育了我團隊協(xié)作的精神，同學干部的閱歷培育了我的組織與協(xié)調力量，樹立了我盡職盡責、兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神。我堅信：不斷的總結、剖析，完善自我，挖掘潛能，在今后的工作崗位上就肯定能干出一番成果。誠然，在學識淵博，閱歷豐富的前輩面前，我還只是一只渴望飛翔藍天的雛鷹，但在您賜予的人生藍圖和事業(yè)空間里，經過勤修苦煉，明天的我也會展翅高飛。敬候您的佳音!最終，再次感謝您閱讀這份自薦信!此致敬禮!自薦人：XX自薦信模板小學老師3敬愛的領導：您好!我是一名小學高班級數(shù)學老師，畢業(yè)于X高校小學教育（理科）專業(yè)，至今已有九年時間了，在這段時間里我始終從事教育工作，在X小學任教，曾擔任數(shù)學教研組長和辦公室主任。這幾年的教學閱歷讓我更加熱愛老師這個崇高的職業(yè)，同時我付出了許多也收獲了許多。我考取X高校小學教育專業(yè)后，在高校期間屢次獲獎，曾經獲校三等獎學金，校級數(shù)學競賽二等獎，青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎，被評為校級“三好同學”、校級“優(yōu)秀團員”。畢業(yè)后受聘到X小學擔任小學六班級數(shù)學老師兼班主任，本著對同學負責的工作看法我主動鉆研教材、仔細撰寫教案，切實上好每節(jié)課。由于我的執(zhí)著與努力，班上的同學成果始終在班級評比中領先，我被評為“優(yōu)秀老師”并提為數(shù)學教研組長。由于我的辛勤付出，我所教的學科在期末市教育局調研中取得了優(yōu)異的成果。本著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，我于工作后參與在職研討生考試并且被X師范高校數(shù)學專業(yè)錄用，經過努力我順當?shù)耐瓿闪搜杏懮A段的學習，相信這段研討生教育閱歷能讓我更好的開展今后的工作，得到更多的教學成果。手捧菲薄自薦之書，心懷自信真誠之念，我期望著能為成為貴校的數(shù)學老師，若承蒙賞識，請撥打或用電子郵件與我聯(lián)系，恭盼回音。最終，誠心祝福貴校事業(yè)興旺、蒸蒸日上!此致敬禮!自薦人：XXXX年X月X日自薦信模板小學老師4敬的XX領導：您好!真誠地感謝您在百忙之中批閱這份自薦材料，這里有一顆熱忱的赤子之心渴望得到您的了解與幫忙。當您翻開這一頁的時分，您已經為我翻開了通往機遇與勝利的第一扇大門，我將努力讓您在最短時間內了解我。在此，請答應我向您毛遂自薦。我的名字叫XX，是X高校X學院XX屆的應屆畢業(yè)生。我所學的專業(yè)是漢語言文學，由于從小我的抱負就是成為一名宏大而榮耀的人民老師。我的小學就讀于X小學，自我踏入小學校門的第一天起，我就受到了老師們的殷殷關懷和悉心教導?？粗蠋熢诤诎迳蠒鴮懗龅钠恋姆酃P字，聽著播送里唱歌的《每當走過老師窗前》，在我的心里便種下了一顆種子：長大后我要成為你，我敬愛的好老師!伴著年齡的增長，我對于小學老師的看法有了更為成熟，更加理性的熟悉。在飛速進展的現(xiàn)代社會，我們提倡的是效益，追求的是經濟，金錢與名利將人們推向了物欲橫流的社會大潮。的凈土，便是滿是朗朗讀書聲，雙雙求知目的學校。而小學老師，便是這一方凈土的守護者，古有詩詞“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，今有稱號“人類靈魂的工程師”，這，肯定不是虛夸或妄稱!正是小學老師窮盡一生為同學的宏大奉獻，才使一代又一代的優(yōu)秀人才源源不斷的進入社會，為國家做出杰出奉獻。而在今年5。12大地震中，一個個舍己為人的名字刻在了我心中：潭千秋、張米亞、袁文婷他們用自己的血肉之軀換取了同學的生命，他們有一個共同的名字，就是老師!可以說：沒有老師，就沒有我們!所以，每當我走過小學學校門前，看著同學們一張張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵?，聽到他們一聲聲稚嫩可愛的話語，成為一名小學老師的渴望就變的更強化烈。于是我在努力學習課業(yè)的同時，勤練一般話，苦練粉筆字，盼望著有一天能夠參加這一崇高的行列。如今我將離開校內走上社會，“小學老師”這一稱號照舊讓我深深沉迷，有增無減。我渴望將我的青春與熱忱奉獻給同學，把我的耕耘與汗水播撒在校內，以我微薄卻熱誠的心為學校為同學。我深知自己的渺小與諸多缺乏，但我擁有彌足寶貴的品質，那就是對同學的愛。一個老師可以沒有光榮鮮亮的外表，可以沒有滔滔不絕的口才，卻決不能缺乏愛。沒有愛心的老師是教書的機器，是課本的復制品，是掩埋同學熱忱與天賦的沙漠。記得教育家夏丐尊曾說：“沒有愛就沒有教育”。可見愛是一個老師應具備的最根本的素養(yǎng)，愛是了望的燈塔，是能避風的港灣。我愿把一腔熱忱獻給最可愛的同學!此致敬禮求職人：X年X月X日自薦信模板小學老師5敬愛的領導：我是X高校應屆本科畢業(yè)生。步入事業(yè)始終是我的幻想，師范高校的幾年礪煉為我完成幻想打下了堅實的根底，專業(yè)特長更使我明確了擇業(yè)目標：做一名小學語文老師。久聞貴校是培育人才的重要基地，老師成長展才的沃壤，重視，重視力量，上下團結一心，有堅實的根底，對此，我非常仰幕?，F(xiàn)把一個真實的我以自薦書的形式呈現(xiàn)給您，望貴校給我一個展現(xiàn)才華的時機，為貴校出力爭光，同時也圓我的育人幻想。選擇了事業(yè)，選擇了X高校，春風化雨育桃李的信念便銘刻于心。進入高校以后，我抓緊每一天進行專業(yè)學問的積累和教學根本功的培育，不斷充實自己的頭腦。才高為師，身正