2022年山東省棗莊市薛城區(qū)中考一模語文試題（解析版）

學業(yè)綜合素養(yǎng)監(jiān)測九年級語文試題（總分120分）題號一二三總分（一）（二）（三）（四）得分一、積累與運用。（25分）閱讀下面選段，完成下面小題①孔乙己喝過半碗酒，漲紅的臉色漸漸復了原，旁人便又問道：“孔乙己，你當真認識字么？”②孔乙己看著問他的人，顯出不屑置biàn的神氣。③他們便接著說道：“你怎的連半個秀才也撈不到呢？”④孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話；這回可全是之乎者也之類，一些不懂了。⑤在這時候，眾人也都hōnɡ笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。1.下面根據(jù)拼音寫漢字并給加點字注音正確的一項是A.zhǎnɡ辨tuī轟 B.zhǎnɡ辯tuī轟C.zhànɡ辨tuí哄 D.zhànɡ辯tuí哄2.對選段第⑤句畫線處標點符號的用法判斷正確的一項是A.表示提示語后的停頓 B.表示總結上文C.表示提起下文 D.表示引出解釋或說明3.下列對第④句的理解最準確的一項是A.孔乙己的內(nèi)疚、自責和無法申辯的痛苦。B.孔乙己對眾人的取笑不滿但又難以辯解的窘態(tài)。C.孔乙己內(nèi)心痛處被刺中后極大的不安和痛苦。D.孔乙己為前途渺茫而感到愧疚不安?！敬鸢浮?.D2.B3.C【解析】【1題詳解】本題考查根據(jù)拼音寫漢字和注音。漲紅：突然變?yōu)榧t漲(例如臉色)，尤指羞紅。讀做zhàng。不屑置辯：讀音bùxièzhìbiàn，認為不值得分辯。頹唐：頹喪；精神萎靡不振。頹，讀作tuí；哄笑：讀音hōngxiào，許多人同時大笑。故選D?！?題詳解】本題考查標點符號。B.標點符號的用法判斷正確。根據(jù)短文①至④句寫孔乙己令人發(fā)笑的語言、行為、動作、神態(tài)等，可知“店內(nèi)外充滿了快活的空氣”有對上文總括的意思，因此，⑤句畫線處標點符號用引號，表示總結上文。故選B。

【3題詳解】本題考查語句理解。C.理解最準確。根據(jù)④句“孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話；這回可全是之乎者也之類，一些不懂了”，結合③句“你怎的連半個秀才也撈不到呢？”可知，眾人的話，戳到了孔乙己的痛處，而孔乙己又死要面子，因此，表現(xiàn)出內(nèi)心痛處被刺中后極大的不安和痛苦。故選C。4.下面一段文字中有語病的一項是（）①當前，山東新冠疫情形勢總體可控，部分地區(qū)防控形勢持續(xù)向好勢頭。②青島萊西市防范區(qū)連續(xù)3天未檢出陽性感染人員，初步實現(xiàn)社會面動態(tài)清零。③當然由于本次疫情流行毒株以奧密克戎變異株為主，病例癥狀不典型，容易引起隱匿性傳播，發(fā)現(xiàn)難度大，傳染源頭查找有難度，存在多個傳播鏈條等原因，不排除個別地方疫情存在進一步發(fā)展的可能。④下一步，在省委省政府堅強領導下，進一步落實綜合性防控措施，嚴控疫情外溢，防止疫情反彈。A.第①句。 B.第②句。 C.第③句。 D.第④句?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】A.成分殘缺，應在“部分地區(qū)防控持續(xù)向好勢頭”后面補充謂語“明顯”。故選A。

5.下列關于文學、文化常識的表述，不正確的一項是A.《陳涉世家》中“足下事皆成”中的“足下”是古人對別人的敬稱，指對方；“公等遇雨”中的“公”也是對對方的敬稱，“公等”是“你們諸位”的意思。B.《儒林外史》是明代吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，我們學過的《范進中舉》出自于《儒林外史》。C.我國的“二十四節(jié)氣”是表明氣候變化和農(nóng)事季節(jié)的。其中“立”有開始之意，如：“立夏”即為夏季的開始。D.“記”是古代的一種文體，可敘事，可寫景，可狀物。寫景的目的往往在于抒發(fā)作者的情懷和抱負，闡述作者的某些觀點?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查文化、文學常識。B.表述不正確。吳敬梓是清代小說家，而非“明代”。故選B。6.古詩文默寫。（1）__________，不知飴阿誰。（《十五從軍征》）（2）紛紛暮雪下轅門，___________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（3）俗子胸襟誰識我，___________。（秋瑾《滿江紅》）（4）__________，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（5）北宋文學家歐陽修的《醉翁亭記》一文以色彩鮮明的語言，描繪春夏之景的句子是：___________，___________。（6）春秋時期，魯與齊交戰(zhàn)，起初魯莊公不待齊軍疲憊就要出戰(zhàn)，被曹劌阻止了，曹劌采取“敵疲我打”的方針，戰(zhàn)勝了齊軍，成為了中國戰(zhàn)爭史上以弱勝強的有名戰(zhàn)例。在《曹劌論戰(zhàn)》中反映曹劌提出的“敵疲我打”方針的句子是“____________，______________，_____________。______________，故克之?！薄敬鸢浮竣?羹飯一時熟②.風掣紅旗凍不翻③.英雄末路當磨折④.沉舟側畔千帆過⑤.野芳發(fā)而幽香⑥.佳木秀而繁陰⑦.一鼓作氣⑧.再而衰⑨.三而竭⑩.彼竭我盈【解析】【詳解】默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意“羹、掣、末、畔、陰、作、衰、竭、盈”等字的正確書寫。7.名著閱讀。閱讀外國小說，除了關注小說的基本元素，如故事情節(jié)、人物形象、主題表現(xiàn)外，還應該注意創(chuàng)作背景、關注小說的敘事角度等，以《簡·愛》為例，完成下列題目。（1）簡要介紹《簡·愛》創(chuàng)作的時代背景。（2）《簡·愛》采取第一人稱的寫法，作者以手寫心，句句發(fā)自肺腑，字字血淚凝成，情真意切，感人至深。在九年級上冊我們還學過一篇外國小說，是以一個小孩的視角、以第一人稱展開故事，摹畫人物。請寫出這篇小說中至少兩個人物形象?！敬鸢浮浚?）英國已經(jīng)成為強大的工業(yè)化國家，取得了海上霸主的地位，但當時英國女性還是男權社會的附庸。（2）于勒、若瑟夫、菲利普、克拉麗絲【解析】【小問1詳解】本題考查名著背景。《簡·愛》創(chuàng)作的時代背景：十九世紀中葉，英國工人運動風起云涌。工人階級把憲章運動不斷推向高潮，成百萬的工人和勞動群眾積極投身到爭取自身權利的運動中，勞動人民要平等，要獨立。而當時英國女性還是男權社會的附庸，地位更低下。在這樣的環(huán)境下，夏洛蒂創(chuàng)作了《簡·愛》，通過一個孤女爭取自由，為獨立，求平等的奮斗故事，表達了渴望女性地位的提升，敢于爭取自由和平等地位的愿望?！拘?詳解】本題考查名著人物識記。根據(jù)題干“九年級上冊我們還學過一篇外國小說，是以一個小孩的視角、以第一人稱展開故事，摹畫人物”的提示，可知是莫泊桑的《我的叔叔于勒》，其中的人物有：于勒、若瑟夫、菲利普、克拉麗絲和“我”。從中選取兩個人物即可。二、閱讀理解。（45分）（一）（5分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。別云間夏完淳三年羈旅客，今日又南冠。無限河山淚，誰言天地寬？已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。毅魄歸來日，靈旗空際看。8.這首詩和文天祥的《過零丁洋》寫作背景相同，都是詩人在被押解途中所作，下面關于兩首詩在思想感情上的異同表述有誤的一項是（）A.兩詩僅有《別云間》由回憶自己的生活經(jīng)歷寫起，《過零丁洋》主要激發(fā)愛國情感。B.兩詩均寫到了自己創(chuàng)作時刻的心境。C.都包含著詩人對山河破碎的滿腔悲憤，對救亡圖存大業(yè)未就的遺憾，和強烈的愛國之情，以及誓死如歸的精神。D.《別云間》還表達了詩人對故鄉(xiāng)親人的依戀和對抗清斗爭的堅定信念。9.《別云間》一詩是怎樣表現(xiàn)斗爭歷程之艱難的？請結合首聯(lián)分析。【答案】8.A9.首聯(lián)敘述了詩人三年輾轉飄零、艱苦卓絕的抗清生活。其中“羈旅“一詞將詩人從起兵抗清到身落敵手這三年輾轉飄零、艱苦卓絕的抗清斗爭作了高度的概括，深含著詩人滿腔心酸和深切的感受?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對詩歌情感的理解。A.《別云間》首聯(lián)“三年羈旅客，今日又南冠”意思“三年為抗清兵輾轉飄零，今天兵敗被俘成為階下囚”；

《過零丁洋》首聯(lián)“辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星”意思是“回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個年頭”；兩首詩都由回憶自己的生活經(jīng)歷寫起；《過零丁洋》主要表現(xiàn)愛國情感。故選A。

【9題詳解】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解?！叭炅b旅客，今日又南冠”思是“三年為抗清兵輾轉飄零，今天兵敗被俘成為階下囚”其中“羈旅”一詞將詩人從父允彝、師陳子龍起兵抗清到身落敵手這三年輾轉飄零、艱苦卓絕的抗清斗爭生活作了高度簡潔的概括。詩人起筆自敘抗清斗爭經(jīng)歷，似乎平靜出之，然細細咀嚼，自可讀出詩人激越翻滾的情感波瀾，自可讀出平靜的敘事之中深含著詩人滿腔辛酸與無限沉痛。

（二）（14分）閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住竣傧鹊蹌?chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。②宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。（選自《出師表》）【乙】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！（選自《誡子書》）10.下列句中加點詞意義或用法相同的一項是（）A.此誠危急存亡之秋也夫君子之行B.以塞忠諫之路也靜以修身C.年與時馳愿馳千里足D.皆刑其長吏，殺之以應陳涉論其刑賞11.下列句中的“于”與例句中的“于”用法相同的一項是（）例：然侍衛(wèi)之臣，不懈于內(nèi)A業(yè)精于勤 B.身長八尺，每自比于管仲、樂毅C.于是賓客無不變色離席 D.公與之乘，戰(zhàn)于長勺12.翻譯下面的句子。（1）不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。（2）非學無以廣才，非志無以成學。13.選出理解和分析錯誤的一項。（）A.【甲】【乙】兩個選段分別是諸葛亮對劉禪和兒子的勸誡。B.【甲】段諸葛亮勸誡劉禪要親賢遠佞，做一個賞罰分明的明君。C.【甲】文駢散結合，句式整齊，剛柔相濟，富有音韻美；【乙】文則以駢句為主，句式對稱，整齊和諧，富有韻律美。D.【甲】【乙】兩文都是諸葛亮膾炙人口的名篇?！炯住课募瘮⑹?、議論為一體，忠心可鑒；【乙】文則循循善誘，諄諄教誨，期待殷切。14.諸葛亮神機妙算，足智多謀，幾乎是神的化身。你了解的諸葛亮還具有哪些可貴品質(zhì)？他的這些品質(zhì)給了我們什么啟示？（請任寫兩點談啟示）【答案】10.A11.D12.（1）不應隨便看輕自己，說出不恰當?shù)脑?，以至于堵塞了忠誠進諫的道路。（2）不學習就不能增長才干，不堅定志向就不能成就學業(yè)。13.B14.忠心耿耿，知恩圖報，心系家園，以天下為己任，教子修身明志，重視德行等?，F(xiàn)實意義：現(xiàn)代社會有些孩子不知感恩，諸葛亮知恩圖報的品質(zhì)是一種美德，令人敬佩。諸葛亮愛家愛子、重視孩子德行的情懷令人感動等?！窘馕觥俊?0題詳解】文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文的學習中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A.結構助詞，的/結構助詞，的；B.連詞，表結果，以至于/連詞，表示后者是前者的目的，可譯為“來”；C.動詞，疾行，指迅速逝去/動詞，趕馬快跑；D.動詞，懲處/動詞，罰；故選A?！?1題詳解】此題考查學生對一詞多義的理解。題干中的“以”是介詞，意思是“在”。A.介詞，由于；B.介詞，介紹比較的對象，可譯為“比”；C.連詞，表示后一事緊接著前一事，后一事往往是由前一事引起的；D.介詞，在；故選D?！?2題詳解】文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點。（1）“妄自菲?。S意地看輕自己）”“引喻（稱引，譬喻）”“失義（不合道理）”“塞（堵塞）”是此句中的關鍵詞語，一定要解釋準確；（2）“無以（沒有什么可以拿來，沒辦法）”“廣（增長）”“志（堅定志向）”是此句中的關鍵詞語，一定要解釋準確?！?3題詳解】本題考查的是學生對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關的語句，得出答案。B.有誤，從甲文第①段“誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣”，第②段中“宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同”可知，甲段諸葛亮勸誡劉禪要廣開言路，做一個賞罰分明的明君；故選B。14題詳解】本題考查分析人物形象和擬寫閱讀啟示的能力。劉備三顧茅廬，對諸葛亮有知遇之恩，諸葛亮知恩圖報，對劉備忠心耿耿，鞠躬盡瘁，死而后已。根據(jù)乙文中他對兒子的教育，可知他是一個修身明志，重視品德修養(yǎng)的人。擬寫閱讀啟示時，可圍繞諸葛亮的知恩圖報，重視孩子的德育來表述，言之成理即可。如：我們要學習諸葛亮知恩圖報的美德，學會感恩是人應遵循的基本道德。又如：諸葛亮愛家愛子、重視孩子德行的情懷令人感動?，F(xiàn)代的家長應向諸葛亮學習，多陪伴孩子，關注孩子的成長，重視孩子德行教育?！军c睛】參考譯文：甲：先帝開創(chuàng)大業(yè)未完成一半?yún)s中途去世了。現(xiàn)在天下分為三國，我們蜀漢國力薄弱，處境艱難，這實在是國家危急存亡的時刻啊。然而侍衛(wèi)臣僚在內(nèi)勤勞不懈，戰(zhàn)場上忠誠有志的將士們奮不顧身，這是他們追念先帝對他們的特別的知遇之恩，想要報答陛下。陛下你實在應該廣泛地聽取別人的意見，來發(fā)揚光大先帝遺留下來的美德，振奮有遠大志向的人的志氣，不應隨便看輕自己，說出不恰當?shù)脑?，以至于堵塞了忠誠進諫的道路。皇宮中和朝廷中本都是一個整體，賞罰褒貶，不應該有所不同。如果有為非作歹犯科條法令和忠心做善事的人，都應該交給主管官吏評定對他們的懲獎，來顯示陛下公正嚴明的治理，而不應當有偏袒和私心，使宮內(nèi)和朝廷獎罰方法不同。乙：君子的行為操守，以寧靜來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)品德。不能恬淡自守，就無法明確志向，不能寧靜專一，就無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自于學習。不學習就不能增長才干，不堅定志向就不能成就學業(yè)。放縱懈怠，就無法振作精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年紀隨同時光而迅速逝去，意志隨歲月而消失，最終凋落衰殘，大多對社會沒有什么貢獻，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，那時再悔恨又怎么來得及?。ㄈ?1分）閱讀下面的文章，完成下面小題。閱讀危機是心靈缺氧①培根曾經(jīng)說，閱讀是一種消遣。從大眾文化的層面上理解，以前大部分普通中國人也是為了消遣才讀書。在被稱為“文化熱”的上世紀80年代，人們印象最深的就是門庭若市的新華書店和各類書攤，閱讀是那個相對匱乏同時也相對悠閑時代的精神消遣。但這種熱情并不專屬于閱讀，而是一種對精神生活豐富性的渴求，隨后以《渴望》為代表的電視連續(xù)劇就以新的形式搶占了人們晚飯后的時光。②因此，信息時代所謂的閱讀危機多少被夸大了，只不過是新的文化形式和消遣方式取代了傳統(tǒng)的讀書而已。從整體上看，人們的精神生活更豐富了而不是更貧瘠了，獲取知識的渠道更方便了而不是更封閉了。100多年前，尼采也曾對報紙的出現(xiàn)憂心忡忡，認為這種快速折損的消耗品將會干擾人們對經(jīng)典閱讀的興趣，后來證明他多慮了。③這么說并不意味著閱讀危機不存在，而是說它需要被更清晰地表達。當我們說自己不讀書時，意思常常是沒有讀書的時間或心情，而不是說無書可讀，這背后是一種時間焦慮。中國社會在上世紀90年代中期以后，就逐漸進入了一個加速奔跑的時代，時間成了稀缺資源。尤其到了信息和時間都碎片化的網(wǎng)絡時代，人們在不停的快速切換中，表現(xiàn)得像某種焦慮癥患者。④因此，閱讀危機的實質(zhì)是，人們由于缺乏以專注閱讀為主要形式的精神深呼吸，而陷入被大量信息垃圾圍困的心靈缺氧狀態(tài)。剛看了五分鐘電子書，就被彈出的新聞鏈接吸引了注意力；這一分鐘還在為某一公共事件激憤不已，下一分鐘可能就因為某個段子開懷大笑。照這個趨勢，未來人類的心智結構或將改變，變得像金魚一樣只有7秒鐘的記憶。同時，由于缺乏深度的內(nèi)心體驗，網(wǎng)絡時代人們的精神氣質(zhì)開始變得雷同。⑤慢下來，讀讀書，不僅僅以閱讀的名義進行，更應該站在保護一顆健全心靈的高度，站在人文危機的高度來看待。如果說社會發(fā)展是一匹駿馬，閱讀及其代表的人文精神就應該是駕馭它的韁繩，不應該任由它在我們手上滑落。——選自《人民日報》有刪改15.第②段中劃線句子有什么作用？16.下列表述有誤的一項是（）A.作者認為真正的閱讀危機是:人們由于缺乏以專注閱讀為主要形式的精神深呼吸，而陷入被大量信息垃圾圍困的心靈缺氧狀態(tài)。B.真正的閱讀危機表現(xiàn)在因信息和時間都碎片化的網(wǎng)絡時代到來而使獲取知識的渠道變得封閉了。C.上世紀80年代“文化熱”的一種表現(xiàn)就是門庭若市的新華書店和各類書攤，閱讀是那個相對匱乏同時也相對悠閑時代的精神消遣。D.“慢下來，讀讀書，站在保護一顆健全心靈的高度，站在人文危機的高度來看待閱讀”是擺脫閱讀危機的一種方式。17.寫出文章除了運用道理論證、舉例論證外的其他一種論證方法，并舉例說明。18.文章最后一句話給你怎樣的啟示？【答案】15.用尼采多慮報紙的出現(xiàn)這一事例，證明所謂的閱讀危機多少還是有點夸大；新的文化形式和消遣方式取代了傳統(tǒng)的讀書并不是那么令人擔憂；人們的精神生活更豐富了，獲取知識的渠道更方便了。（任意答對一點即可）16.B17.對比論證、比喻論證18.我們應該通過閱讀，獲得精神養(yǎng)分，來駕馭自己的生活，引導社健康發(fā)展，而不是丟失人文精神，聽任生活信馬由韁。（意思相近即可）【解析】【15題詳解】本題考查對句子的分析能力?！罢J為這種快速折損的消耗品將會干擾人們對經(jīng)典閱讀的興趣”寫出尼采多慮報紙的出現(xiàn)，說明“信息時代所謂的閱讀危機多少被夸大了”，論證了首句“信息時代所謂的閱讀危機多少被夸大了，只不過是新的文化形式和消遣方式取代了傳統(tǒng)的讀書而已。從整體上看，人們的精神生活更豐富了而不是更貧瘠了，獲取知識的渠道更方便了而不是更封閉了”的觀點。【16題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解分析。B.有誤。根據(jù)第②段“從整體上看，人們的精神生活更豐富了而不是更貧瘠了，獲取知識的渠道更方便了而不是更封閉了”可知，人們獲取知識的渠道是越來越方便了，網(wǎng)絡時代的到來會更加拓寬此渠道。因此，此選項中的“獲取知識的渠道變得封閉了”說法錯誤；故選B?！?7題詳解】本題考查論證方法。論證方法有：舉例論證、比喻論證、道理論證、對比論證。如文章第⑤段“如果說社會發(fā)展是一匹駿馬，閱讀及其代表的人文精神就應該是駕馭它的韁繩”將人文精神比作駕馭駿馬的韁繩，這是比喻論證，生動形象地論證了人文精神對社會發(fā)展的的重要性，使得文章淺顯易懂，讓人容易理解接受?！?8題詳解】本題考查對句子的理解并談啟示的能力。首先理解句意，然后結合生活實際談啟示?！叭绻f社會發(fā)展是一匹駿馬，閱讀及其代表的人文精神就應該是駕馭它的韁繩，不應該任由它在我們手上滑落”運用比喻修辭手法，寫出閱讀及其代表的人文精神在社會發(fā)展中的重要性。啟示我們要重視閱讀，通過閱讀來涵養(yǎng)自己，提高我們的境界，獲得情感、思想、情趣、思維方式的升華，這樣就不會在紛繁復雜的社會環(huán)境中迷失自己，人云亦云，把駕馭駿馬的韁繩牢牢掌握在自己手中。（四）（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。千姿百態(tài)花爛漫①人們觀賞花，感受美，花與美形影不離。②姑娘戴花，公園種花，庭院養(yǎng)花，是因為花除了在嗅覺上給人以濃郁的芳香外，還把姑娘、大地和環(huán)境打扮得絢麗多彩，賞心悅目，從視覺上給人以美的享受。自古以來，人們常用“如花似玉”“花容月貌”來形容人的美麗，用“花好月圓”來比喻團聚的美好?？梢娒涝⒂诨?，花含著美。③花有美麗的形態(tài)。世界上的花可謂千姿百態(tài)：有的樸實渾厚，有的小巧玲瓏，有的端莊秀麗，有的婀娜苗條，有的威武豪爽，有的風采翩翩。白色的繡球花并不著名，可它那晶瑩潔白的豐姿叫人看了真有“白云疑向枝頭出，明月應從此處留”的美感。芍藥是芳姿綽約的名花，難怪唐代大詩人白居易感到“周回看未足，比喻語難為”。每當春風送暖，杜鵑鳥啼，杜鵑花滿山開放時節(jié)，其紅裝嫣態(tài)，分外妖嬈。怪不得詩人說“花中此物似西施”。④花有鮮明的色彩。“花是顏色的寶庫”這話一點也不夸張。紅的似血，白的如雪，萬紫千紅，鮮艷奪目。萬千種花有萬千種景色，即使是一種花也有五顏六色。素稱“花中之王”的牡丹就有紅、黃、紫、綠、白、暗紫和墨色。北宋時洛陽姚家的千葉黃牡丹和魏家的千葉肉紅牡丹，色壓群芳，名貴天下，故稱“姚黃魏紫”。在我國，牡丹自古被尊稱為“國色”，古人有“唯有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城”的詩句。⑤悠久的中華文化賦予花許多高尚的品位。蘭花幽香醉人，花姿秀美，綠葉修長柔韌、四季常青，我國人民自古以來就喜歡種蘭養(yǎng)蘭，畫蘭頌蘭，尊它為“花中君子”，把它作為超凡脫俗、高雅純潔的象征。中國古人向來愛用蘭花比喻正人君子，常以“蘭交”“蘭契”來形容深厚、真摯的友誼。古人說“芝蘭生于深谷，不以無人而不芳”，借蘭花表達了對獨立不阿品性的稱道。陳毅同志有吟蘭詩：“幽蘭生山谷，本自無人知，只為馨香重，求者遍山隅”，熱情歌頌了它的傲岸不屈的氣質(zhì)。冰肌玉骨的水仙花終生清素淡雅，不尚豪華?！暗盟芟商炫c奇，寒香寂寞動冰肌”，詩人借水仙稱贊了純真高潔的人品。冰清玉潔的荷花，常常讓人聯(lián)想到高風亮節(jié)的為人品性，因而倍受人們的稱頌。宋代周敦頤在著名的《愛蓮說》中，熱情洋溢地歌頌它：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植?！雹抻凭玫闹腥A文化還賦予花許多可貴的精神。古今志士多以梅菊自許，這是因為梅花和菊花傲雪斗霜、不屈于嚴寒。蘇軾《紅梅》詩有：“寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無端上玉肌?！眲⒂礤a《菊花》詩云：“滿叢佳色在，未肯委嚴霜?！边@些詩句賦予了梅菊威武不屈的精神。在人們心中，花除了把自己的全部芳香、色彩送給人類，還慷慨捐軀，或入藥祛病，或供食飲，具有為人類造福的獻身精神。如荷花，除了以鮮艷的花朵給人以美的享受外，還把蓮子、荷花、藕奉獻給人們，作為食用佳品和療病良藥。⑦花，可愛的花，外美內(nèi)也美，愿花美人更美。19.閱讀第②自然段，寫出花給人帶來哪些好處。20.選出對文章理解和分析，不正確的一項是A.本文的行文思路是：首先寫花與美的關系（形影不離），其次寫花的外在美（形態(tài)、色彩）、內(nèi)在美（品性、精神），最后歸納小結，表達作者的心愿。B.從全文看花與美的關系是：美寓于花，花含著美，二者形影不離。。C.全文通過寫花寫美來贊頌高尚的品性和可貴的精神；表達了“愿花美人亦可美可不美”的期望。D.縱觀全文，作者不僅欣賞花外在的美，更在意中華文化賦予花許多高尚的品位與可貴的精神。21.第③④自然段先后描寫了花的形態(tài)和色彩，請用文中的詞語概括其總體特點。（1）形態(tài)總體特點是：___________________；（2）色彩總體特點是：__________________。22.第⑤自然段分別寫了三種花，請結合文意，說說它們被賦予的品性。（1）蘭花：（2）水仙花：（3）荷花：23.古詩文中寫花的詩句非常多，請再寫出兩句。24.本文在語言表達上很有特點，請說出其主要的特點并作簡要評析?！敬鸢浮?9.“從嗅覺上給人以濃郁的芳香；從視覺上給人以美的享受；從精神上給人以美好的聯(lián)想”。20.C21.①.“美麗”“千姿百態(tài)”。②.“鮮明、萬紫千紅、鮮艷奪目、五顏六色”22.（1）純潔，傲岸不屈（2）清素淡雅，不尚豪華（3）冰清玉潔，高風亮節(jié)（思對即可）23.例如：唐代白居易的《大林寺桃花》：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。唐代崔護的《題都城南莊》：去年今日此門中，人面桃花相映紅。24.古今詩文的穿插運用或多種修辭手法的運用。文中寫蘭花的純潔，穿插運用了大量的詩文，既增加了文章的文化內(nèi)涵，也增添了文學色彩；或者，文中使用了比喻、排比、擬人、引用等多種修辭方法，使語言生動形象?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查材料概括。根據(jù)②段“姑娘戴花，公園種花，庭院養(yǎng)花，是因為花除了在嗅覺上給人以濃郁的芳香外，還把姑娘、大地和環(huán)境打扮得絢麗多彩，賞心悅目，從視覺上給人以美的享受”，可概括為：從嗅覺上給人以濃郁的芳香；從視覺上給人以美的享受；根據(jù)②段“自古以來，人們常用‘如花似玉’‘花容月貌’來形容人的美麗，用‘花好月圓’來比喻團聚的美好?？梢娒涝⒂诨ǎê馈?，可概括為：從精神上給人以美好的聯(lián)想?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解。C.理解和分析不正確。根據(jù)⑦段“花，可愛的花，外美內(nèi)也美，愿花美人更美”可知，作者愿“花美人更美”，而非“愿花美人亦可美可不美”。故選C?！?1題詳解】本題考查信息篩選與提煉。（1）根據(jù)③段“花有美麗的形態(tài)。世界上的花可謂千姿百態(tài)：有的樸實渾厚，有的小巧玲瓏，有的端莊秀麗，有的婀娜苗條，有的威武豪爽，有的風采翩翩”，可提煉出形態(tài)總體特點是：“美麗”“千姿百態(tài)”；（2）根據(jù)④段“花有鮮明的色彩。‘花是顏色的寶庫’這話一點也不夸張。紅的似血，白的如雪，萬紫千紅，鮮艷奪目。萬千種花有萬千種景色，即使是一種花也有五顏六色?！?，可提煉出色彩總體特點是：“鮮明、萬紫千紅、鮮艷奪目、五顏六色”?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容理解。（1）根據(jù)⑤段“蘭花幽香醉人……把它作為超凡脫俗、高雅純潔的象征……熱情歌頌了它的傲岸不屈的氣質(zhì)”，可知“蘭花”的品行是：純潔，傲岸不屈；（2）根據(jù)⑤段“冰肌玉骨的水仙花終生清素淡雅，不尚豪華……詩人借水仙稱贊了純真高潔的人品”，可知“水仙花”的品行是：清素淡雅，不尚豪華；（3）根據(jù)⑤段“冰清玉潔的荷花，常常讓人聯(lián)想到高風亮節(jié)的為人品性，因而倍受人們的稱頌”，可知“荷花”的品行是：冰清玉潔，高風亮節(jié)?！?3題詳解】本題考查名句默寫（或積累）。只要寫出含有“花”的詩句即可。注意不要與選文出現(xiàn)的詩句相同。示例：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏?！?4題詳解】本題考查語言特點賞析（或理解）根據(jù)③段“白云疑向枝頭出，明月應從此處留”“周回看未足，比喻語難為”“花中此物似西施”、④段“唯有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城”、⑤段“芝蘭生于深谷，不以無人而不芳”“幽蘭生山谷，本自無人知，只為馨香重，求者遍山隅”“得水能仙天與奇，寒香寂寞動冰肌”“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植”、⑥段“寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無端上玉肌”“滿叢佳色在，未肯委嚴霜”等可知，引用了大量詩文，既說說明了有關內(nèi)容，增強了文章的文化內(nèi)涵，也增添了文學色彩；根據(jù)③段“有的樸實渾厚，有的小巧玲瓏，有的端莊秀麗，有的婀娜苗條，有的威武豪爽，有的風采翩翩”的排比、④段“紅的似血，白的如雪”的比喻、⑤段“陳毅同志有吟蘭詩：‘幽蘭生山谷，本自無人知，只為馨香重，求者遍山隅’”的引用、⑥段“古今志士多以梅菊自許，這是因為梅花和菊花傲雪斗霜、不屈于嚴寒”的擬人等，可知，運用了多種修辭手法，使語言生動形象。三、寫作。（50分）任選一題作文25.請以“困境也是一種機遇”為題，寫一篇不少于600字的文章，詩歌除外，文體不限，字跡工整，文中不出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。【答案】參考例文：困境也是一種機遇有一個養(yǎng)牛專業(yè)戶，由于勤勞發(fā)奮，善于經(jīng)營，幾年間便聲名顯赫?？墒峭蝗缙鋪淼囊粓龃蠡饘е聰?shù)十頭奶牛葬身火海，老板也一下子陷入困境。悲痛之余老板沒有灰心，沒有倒下，反而信心百倍、奮力抗爭，決心走出困境，東山再起。于是他籌集資金又買了兩頭奶牛，讓其繁衍。僅六年時間，老板的奶業(yè)公司又有聲有色、紅紅火火地發(fā)展起來，老板又成了遠近聞名的富翁。這位老板的經(jīng)歷正應了“只要思想不滑坡，辦法總比困難多”這句俗語。任何一個人只要敢于直面困境，勇于接受困難的挑戰(zhàn)，即使眼看著就要山窮水盡，仍有可能峰回路轉、柳暗花明，在困境中找到出路。人生的路有很多條，解決任何問題的辦法都不可能只有一種，條條大路通“北京”，此路不通可以走他路，只要有足夠的勇氣和信心，困境就不等于絕境。英國學者歲內(nèi)貝費里奇說得好：“人們最出色的工作往往是在處于逆境的情況下做出的。思想上的壓力，甚至肉體上的痛苦，都可能成為精神上的動力?！币苍S正是基于這種認識，澳大利亞作家安得魯·馬修斯才說“人生需要晴天霹靂”，孟子才說“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”。先哲們大概都想告訴人們一個道理：經(jīng)歷過風雨，方能見著彩虹!如果，寄希望人生是一支舒適、輕快的樂曲只能是一種幻想，那我們?yōu)槭裁床蝗フ湎松睦Ь?，充分利用困境磨煉自己的身心，把困境當做鑄造生命奇跡的鉆石呢?請相信，風雨是另一種經(jīng)歷，流淚是另一種人生，困境是另一種享受。換一個角度，困境也是一種激勵、一種機遇!【解析】【詳解】本題考查全命題作文寫作。一、審題?！袄Ь骋彩且环N機遇”是一篇以主旨為題的作文命題，題目意思比較明確，審題的難度不太?！袄Ь场币布此幍奶幘忱щy，“機遇”就是說這困難的處境中蘊含著發(fā)展壯大的機會。本題適合寫成記敘文或議論文，如果寫記敘文，則可重點表現(xiàn)自己或他人經(jīng)歷困境、獲得成長、突破困難、取得成功的事，得出困境也是機遇的道理。如果寫成議論文，則可以就“困境也是機會”這一觀點闡述自己的認識，得出自己的看法。二、選材立意。文章題目便是立意。選材上可從自己或他人身上找出一兩個典型的事例來表現(xiàn)“困境也是一種機遇”的主題。如學習上，當我們遇到困難，如英語單詞記不住、數(shù)學難題不會解、物理定理掌握不住等，我們在這樣的困境面前迎難而上用自己的頑強的意志品質(zhì)、堅定的信念、不斷的演練最終克服困境，在困境中學會堅持，學會樂觀，學會方法讓困境成為自己成功的另一個機遇。當然，寫議論文，可圍繞“為什么困境是機遇、怎樣才能實現(xiàn)把困境變機遇、對面困境我們該怎么辦”等內(nèi)容展開議論，發(fā)表看法。26.“對谷愛凌來說，贏一直都很重要?！笨票纫舱f過：“總有人是要贏的，那為什么不是我呢?！惫葠哿枵f：“我進入任何一個比賽，都必須有可贏的希望?！彼诒本┒瑠W會上的表現(xiàn)，完美地詮釋