2022年河南省泌陽縣中考第四次模擬考試語文試題

第第頁泌陽縣2022年春第四次模擬試卷九年級語文一、積累與運(yùn)用（共28分）1、過去的2021年，對同學(xué)們來說，一定是刻骨銘心的！請閱讀下面的語段，回答問題。（8分）洪水肆（nüè），讓中原大地遭受了巨大的創(chuàng)（）傷；疫情爆發(fā)，讓剛經(jīng)歷過洪災(zāi)的城市又面臨著一場更為嚴(yán)（jǔn）的戰(zhàn)斗。然而，我們在感慨時，卻也感動于的人間大愛，也為白衣天使們的而默默致敬、祈（）福。讓我們深深思索，從這場大災(zāi)大難的基礎(chǔ)上汲取溫暖力量，生發(fā)出心懷天下的，為天地立命，為日月增輝。（1）根據(jù)注音填寫適當(dāng)?shù)臐h字或給加點(diǎn)的漢字注音。（4分）（2）文中畫線句子有語病，請修改為：。（2分）（3）文中橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）①民族大義和家國情懷②負(fù)重前行、守護(hù)生命③自然界的冷酷威嚴(yán)④子弟兵、救援隊(duì)、志愿者們風(fēng)雨同舟⑤生命的意義和價(jià)值A(chǔ).①⑤④③② B.①④②③⑤ C.③④②⑤① D.③①④⑤②2.在橫線處填寫相應(yīng)的詩文名句。（8分）主題古詩文名句憂國憂民作為新時代的中學(xué)生，我們理應(yīng)像范仲淹那樣“①，?！保ā对狸枠怯洝罚┬南瞪n生，胸懷天下。積極樂觀即使身陷困境，也要有王安石“②，。“（《登飛來峰》）那樣的堅(jiān)定信念，更需像杜甫“③，?！保ā锻馈罚┠前惴e極進(jìn)取。赤膽忠心相信奮發(fā)圖強(qiáng)的你，一定會像辛棄疾所慨嘆的“④，?！保ā镀脐囎印殛愅x壯詞以寄之》）為國為民酬壯志！3.名著閱讀。（任選一題作答）（4分）（1）吳向京先生《水平：悟水滸領(lǐng)導(dǎo)力》歸納了“梁山十義士“；武松、顧大嫂、柴進(jìn)、朱仝、朱武、史進(jìn)、宋江、李逵、石秀、魯智深。第一層，不平則鳴、快意恩仇，如武松、顧大嫂。第二層，排憂解難、扶危濟(jì)困，如宋江。第三層，路見不平、拔刀相助，如石秀、史進(jìn)。第四層，舍己為友、甘擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，如朱武、朱仝。第五層，舍己為友、不計(jì)生死，如魯智深。你最佩服誰（不限于上述人物）身上的“義“？為什么？請結(jié)合具體情節(jié)或細(xì)節(jié)進(jìn)行分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）《簡·愛》在世界文壇上一直閃耀著獨(dú)特的光芒。請結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，談?wù)勑≌f中哪束“獨(dú)特的光芒“使你獲取了成長的力量。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.閱讀下面材料，按要求完成（1）一（2）題。（8分）材料一2021年的7月和8月，本應(yīng)是孩子樂享暑期、老人樂享天倫的美好時光，卻因一場突如其來的極端特大暴雨、一波新冠肺炎疫情的重卷突襲，讓繁華的鄭州突然停擺，讓1260萬鄭州人民陷入艱難時刻。這段時間，你們咬緊牙關(guān)、不屈不撓，面對災(zāi)難和傷痛，全鄭州人發(fā)揚(yáng)犧牲精神和拼搏精神，一起扛，向前行！白衣執(zhí)甲、壯歌而行的醫(yī)護(hù)人員，你們的背影里有“茍利國家生死以“的英勇無畏；恪守崗位、不畏艱難的普通勞動者，你們的堅(jiān)持里有“天下興亡、匹夫有責(zé)“的義不容辭；八方馳援、慷慨解囊的愛心捐贈者，你們的愛心里有“豈曰無衣，與子同袍“的血脈深情；風(fēng)雨同舟、眾志成城的鄭州市民，你們的言行里有“識大體、顧大局“的鄭州城市精神……面對這一路的艱難，我們執(zhí)手而行；縱然這一路不易，我們終將戰(zhàn)勝困難，迎來黎明?！?jié)選自《@千萬鄭州人的第六封家書：每一個你，都是這座城市的英雄！》材料二8月24日，記者從省政府獲悉，我省近日發(fā)布公告，為加快推進(jìn)我省洪澇災(zāi)害災(zāi)后恢復(fù)重建工作，向各金融機(jī)構(gòu)和社會資本方公開發(fā)布2021年第一批災(zāi)后重建基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目清單，總投資5931億元?！?jié)選自中原網(wǎng)2021年8月24日材料三中國青年志愿者標(biāo)志（1）請綜合材料一和材料二的內(nèi)容，一句話概括你從中得出的結(jié)論。（20字左右，3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）觀察材料三中的兩幅圖，根據(jù)其主要內(nèi)容，結(jié)合材料一寫出你的感受。要求主題明確，語句通順，60字左右。（5分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）閱讀下文，完成5-8題。（16分）母親大人的親筆信①我十四五歲時有些叛逆，不喜歡父母的嘮叨和種種教導(dǎo)，和母親說話也說不到一起。那一年，我被分配到離上海3300公里之遙的大興安嶺。當(dāng)時的生活條件非常艱苦，住的帳篷四面透風(fēng)，最冷的季節(jié)，帳篷里的溫度低至零下30多攝氏度，所做的工作是冬天伐木，夏天養(yǎng)路。②在我人生最迷茫、無助的階段，母親給我寫來很多親筆信。母親寫的只是日常瑣事，家庭里發(fā)生的事，事無巨細(xì)都要說一說：買到好看的掛歷了；阿姨會用縫紉機(jī)自制收音機(jī)套；北方的姑姑家寄來一筐自家果園種的蘋果……【A】這些厚重的親筆信，像一條收送牽掛的紐帶，讓顛沛流離中的我，看到來自平安、牢固大后方的牽掛，每次看得思鄉(xiāng)心切的我淚眼模糊。③最初，我給母親的回信很短，帶著少年的矜持和沒心沒肺，覺得沒什么可寫，不愿敞開來寫。一次，母親在信里流露了她的不如意。處在中年危機(jī)里的她，因所在的機(jī)關(guān)被拆并，不得已放棄她所熱愛的檔案工作。那是她第一次和我敘述內(nèi)心煩惱，有意和我平起④我趕緊回信，一封信足足寫下五頁信紙，幼稚地論說乾坤大小。信寄出后，我天天盼她的回復(fù)。母親在回信里說，她想通了，既然這一切變故不是人為所能改變的，不如坦然接受，她開始把從前因投入工作而冷落的眾多業(yè)余愛好拾起來，醉心于收集郵票、徽章、藏書票。⑤【B】后來幾年，母親感覺到我的成長、穩(wěn)定，我們母女之間的通信不講究儀式感，而是不拘一格，吐露真情，話題益發(fā)松弛，變成閨蜜型的了。母親會像小姑娘一樣告訴我現(xiàn)在上海流行燕子領(lǐng)的兩用衫。一次她在同事家聚餐，吃到花生肉丁，覺得美味，特意討來了配方，寄給我。還有幾次在商店看到繡花枕頭的困案好看，她買了兩對，說以后給我做嫁妝……在那些信里，充溢著兩代女性的憂思和純粹的快樂，分享獨(dú)特的生命經(jīng)驗(yàn)。她的每封信，我會看很多遍，視為真正的心靈財(cái)富。給母親回很多信，讓我逐漸成了一個寫信愛好者。正因?yàn)檫@個小起點(diǎn)，我幸運(yùn)地被選拔去林區(qū)學(xué)校教書，慢慢地接近最鐘愛的兒童文學(xué)事業(yè)。⑥過了很多年，我成為一個女孩的母親。我的女兒縈裊漸自長大，發(fā)現(xiàn)她有煩惱、有傷心的時候，我也嘗試給她寫去一封封“媽媽大人的親筆信“。⑦一次，縈裊參加學(xué)校的大型音樂會，在音樂會上她表演鋼琴獨(dú)奏。對于女孩，這是很大的事，她精心準(zhǔn)備喜歡的曲目，穿上新的黑皮鞋，胸有成竹地上臺表演?？墒窍挛枧_后她打電話告訴我說：“大家都笑我，我想不通，憑什么嘲笑我呢？“縈裊說一上舞臺，聽見掌聲，她禮貌地給聽眾鞠一個躬，結(jié)果大家大笑起來，她不知所措，在臺下練得好好的曲子，在臺上演奏時彈錯一個音，非常沮喪。⑧我正在外地學(xué)習(xí)，趕緊寫信勸她放開眼量，她為這一場演奏，作精心準(zhǔn)備，哪怕不完美，也大可心安?？鞓芬幸活w自信的心，對自己滿意是最基本的。縈裊回復(fù)我，說打算飛快地忘記這些煩惱，笑就笑唄，以后再有音樂會，她會準(zhǔn)備得更充分。又過了不久，縈裊含笑地告訴我，好多同學(xué)見了她，紛紛稱贊她的曲子彈得好。而那次音樂會的笑聲只是個無傷大雅的小插曲——那天她穿得特別正式，戴了領(lǐng)結(jié)，舞臺的燈光集聚在她的領(lǐng)結(jié)上。她鞠躬時，耀眼的領(lǐng)結(jié)呼扇了一下，把大家逗樂了。⑨縈裊十歲生日、十一歲生日、十四歲生日……只要心里有話，想要訴說時，我都給她寫一封親筆信。我在信里和女兒探討生活里怎么種花，怎樣把完善自己和造福社會相結(jié)合，怎么回報(bào)善意、抵御惡行，怎么勇敢做自己，怎么學(xué)會寬容，有時寫著寫著，我感覺自己逐步在成長為一個親切、睿智的母親大人。⑩在長大的過程中，孩子遇到過無數(shù)“成長的煩惱“，許多煩惱曾經(jīng)像過不去的坎，需要愛、勇氣來應(yīng)對。我母親在我年少困頓時，給我寫信，讓我感覺處在愛的金色世界里，那份動力讓我在傷痛中“不治自愈“。對于縈裊，我的一些親筆信意味著什么?她陸續(xù)寫過文章——她已成長為成績斐然的青年作家。她和我年少時的境遇大不一樣，但有一點(diǎn)是相同的，母親大人的愛轉(zhuǎn)幾個彎，最后也在她內(nèi)心駐扎。（選自《解放日報(bào)》2021年03月01日。作者：秦文君。有刪改）5.本文圍繞“母親大人的親筆信“敘寫了哪些事情，又產(chǎn)生了哪些影響？請從“我“的角度簡要概括。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.精心提煉的詞句，對于塑造形象、傳情達(dá)意，有著不可替代的作用。請你根據(jù)括號內(nèi)的要求，品味下列詞句。（4分）【A】這些厚重的親筆信，像一條收送牽掛的紐帶，讓顛沛流離中的我，看到來自平安、牢固大后方的牽掛，每次看得思鄉(xiāng)心切的我淚眼模糊。（該句運(yùn)用了什么修辭方法?有什么作用？）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【B】后來幾年，母親感覺到我的成長、穩(wěn)定，我們母女之間的通信不講究儀式感，而是不拘一格，吐露真情，話題益發(fā)松弛，變成閨蜜型的了。（“松弛“一詞的含義是什么?）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.有同學(xué)認(rèn)為第⑥段的內(nèi)容顯得有些多余，可以刪去。你有何看法?（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.學(xué)校文學(xué)刊物《騰飛》設(shè)有“人間親情““愛的教育““成長之旅“等欄目，你會向哪個欄目推薦本文？請從選材和主題的角度寫一段推薦的話語。（4分）欄目一：人間親情 欄目二：愛的教育 欄目三：成長之旅____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀下面的文章，完成9-11題。（12分）【文本一】“網(wǎng)紅老師“以德立魂用愛圈粉①一位全網(wǎng)“最卑微“班主任火了。高考結(jié)束后，吉林松原一高中班主任王鈺與60余名畢業(yè)生相約公園用水槍、水氣球等玩具打水仗，他在“圍攻“下被澆成落湯雞。三年的相處時光，“塞滿“了王鈺的視頻主頁，也讓他在抖音上收獲了300多萬粉絲，累計(jì)獲贊4000多萬。②“太有愛了！““羨慕有這樣的老師！“在網(wǎng)友一片叫好的同時，也有人擔(dān)憂，老師都當(dāng)網(wǎng)紅了，還能不能好好教學(xué)生。③與眾不同的是，這名“網(wǎng)紅“班主任的背后，是愛和情懷的沉淀。今天與學(xué)生“打”成一片，緣于無數(shù)個日子與學(xué)生朝夕相處。為全班同學(xué)準(zhǔn)備“定制款“畢業(yè)禮物，送每位女生一支口紅。高三備考階段，為學(xué)生們買西瓜、送零食、發(fā)新年紅包，把“高考倒計(jì)時”改成“班主任挨接倒計(jì)時”。他用照片和視頻把學(xué)生們在校園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來，讓他們的青春不留遺憾，網(wǎng)絡(luò)上傳播著青春的活力和激情，教育的故事和智慧。把尋常日子過得不尋常，把緊張壓抑的日子過得像一首詩。這才是孩子們喜歡的青春，這正是理想的教育生活。④教育與“網(wǎng)紅“并不矛盾。生在電腦時代，長在網(wǎng)絡(luò)之中。作為網(wǎng)絡(luò)原住民的新一代學(xué)生，學(xué)習(xí)的視野從來不只有書本和習(xí)題。他們眼中的“好老師“，也要有個性，合脾氣，會抖音，懂游戲；能體察學(xué)生的冷暖，能懂得學(xué)生的喜好，能和學(xué)生一起拼搏，也能一起放肆，同聲相應(yīng)，同氣相求。⑤新時代的老師與時代同頻才能更好地育人?！盎ヂ?lián)網(wǎng)十教育“的新時代，只有搭乘數(shù)字信息化的快車，教育才能永遠(yuǎn)鮮活生動。我們要用互聯(lián)網(wǎng)思維來重塑教師形象、班主任角色。要懂得用學(xué)生喜愛的圖畫、H5、動畫、快閃、直播、短視頻等最新的傳播技術(shù)，提高教師的親和力和教育的吸引力。要通過微信、00、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺與學(xué)生建立更便捷的溝通，成為學(xué)生的“網(wǎng)友“。要打磨教師自己的網(wǎng)絡(luò)空間，以有趣、有理、有例來實(shí)現(xiàn)認(rèn)同和信賴，讓學(xué)生和家長成為自己的“粉絲“。⑥“網(wǎng)紅老師“是時代的產(chǎn)物。“網(wǎng)紅老師“這個群體，顯得越來越時尚，越來越多元化。必須看到，網(wǎng)絡(luò)從來就是一把“雙刃劍“，作為教師，不能為了走紅而“劍走偏鋒”。因此，更要謹(jǐn)慎地利用網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)、新平臺。只有讓自己的網(wǎng)絡(luò)言行在法律法規(guī)和道德倫理的框架下，我們才能減少和避免奧論的潮涌?！熬W(wǎng)言網(wǎng)語網(wǎng)事“雖然自由活潑，讓人親近，也容易讓人置于輿情的渦流。防范和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的最好辦法，就是堅(jiān)守初心，堅(jiān)守師德，堅(jiān)守規(guī)范。⑦用愛加持，“網(wǎng)紅“老師才不會是曇花一現(xiàn)。教不好學(xué)生，考不出成績的班主任或老師，不會成長為真正的“網(wǎng)紅“。正如這位王鈺老師，他的初心就是把孩子教好。今年高考，他手下曾經(jīng)的“問題學(xué)生“，沖到班級前五，全班基本都過了二本線。⑧好時代催生了各具個性和風(fēng)格的“網(wǎng)紅老師“，好教育同樣需要真正的“網(wǎng)紅老師”。好老師“紅”起來，教育才能“好”起來。（作者：山梔子。有刪改）【文本二】“網(wǎng)紅教師“為何能紅?①疫情重卷，教師們在線上線下融合的教學(xué)過程中，網(wǎng)上名師的走紅，也讓我們思考，“網(wǎng)紅教師“為何能紅？好老師的標(biāo)準(zhǔn)有什么變化？好課程更加豐富了嗎?②華中師范大學(xué)教授戴建業(yè)在視頻中用帶著一些湖北口音的普通話講唐詩宋詞，不少人評論說“像評書一樣”。“李白一聽說奉召進(jìn)京，馬上就膨脹了。寫出‘仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人’，看他的鬼樣子，你們知道什么叫‘得意忘形’吧，這就是活標(biāo)本。”“蘇軾貶到黃州后，是被監(jiān)管的犯人。但他一到黃州，不僅沒有人監(jiān)管他，天天有酒喝有肉吃，快活得要死?！币幻麅?yōu)秀的老師，是書里到書外的一座橋梁，將意、趣、情、境圓融于身，以己身渡詩文，引你我跨萬里、越千年，抵達(dá)品味奧義之彼岸。③從課本到黑板、PPT、智能屏幕，教學(xué)方式在變，好老師的標(biāo)準(zhǔn)變了嗎?中國教育科學(xué)研究院助理研究員牛楠森坦言：“教學(xué)方式、教學(xué)技術(shù)的變化，將會豐富我們對好老師的認(rèn)識，但卻不會改變好老師的核心標(biāo)準(zhǔn)?！阿芙?jīng)典之談莫過于“經(jīng)師”“人師”之別，韓愈又對此區(qū)分為“句讀之師”和“解惑之師”，近世又有“德高““身正“之說，今日則有“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)和識、有仁愛之心”的“四有”表述。雖跨越千年，但經(jīng)典表述在精神上具有內(nèi)在的繼承性和一致性。即：一位好教師，首先是一位品行高尚的人；其次是有愛生之心，以引導(dǎo)、成就學(xué)生為本心；最后是有善教之能，以人生體驗(yàn)和智慧幫助學(xué)生解答其遭遇的人生困惑，帶領(lǐng)學(xué)生走出觀念的泥沼。⑤好老師的標(biāo)準(zhǔn)沒有變，好課堂的標(biāo)準(zhǔn)也沒有變。好課堂是有趣的，是充滿互動的，也是干貨滿滿的。總之好課堂是有美感的，情景交融方顯教學(xué)本義。這就更需要有更多的好老師與時俱進(jìn)地進(jìn)行耕耘了。（摘編自河南省教育廳公眾號《“網(wǎng)紅教師“為何能紅?》。有刪改）9.下列選項(xiàng)中，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）（4分）A.要想成為學(xué)生的“網(wǎng)友“，教師就要打磨自己的網(wǎng)絡(luò)空間，以有趣、有理、有例來實(shí)現(xiàn)認(rèn)同和信賴，讓學(xué)生和家長成為自己的“粉絲“。B.能體察學(xué)生的冷暖，能懂得學(xué)生的喜好，能和學(xué)生一起拼搏，也能一起放肆，同聲相應(yīng)，同氣相求，就會成為真正的“網(wǎng)紅“老師。C.文本一第⑥段的論述中，作者用“只有……才……“一組條件關(guān)聯(lián)詞推進(jìn)論證，論述了“網(wǎng)絡(luò)言行要在法律法規(guī)和道德倫理的框架下才能減少和避免輿論的潮涌“的觀點(diǎn)。D.文本一的結(jié)尾段從內(nèi)容上重申觀點(diǎn)，起強(qiáng)調(diào)作用，結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。E.文本二的結(jié)尾段只論述了“好課堂“的標(biāo)準(zhǔn)，在內(nèi)容上與前文相脫節(jié)，文章結(jié)構(gòu)顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)。10.文本一第⑥段和文本二第②段都采用了哪種論證方法?請分析其作用。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.請簡要分析文本一的論證思路。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、古詩文閱讀（共14分）（一）閱讀《岳陽樓記》（節(jié)選），完成12-15題。（10分）若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜彩沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“乎！噫！微斯人，吾誰與歸？12.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.至若春和景明/言和而色夷/風(fēng)和日麗B.感極而悲者矣/此樂何極/樂極生悲C.一碧萬頃/上下一白/一鼓作氣D.長煙一空/皆若空游無所依/空中樓閣13.把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）微斯人，吾誰與歸?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.一切景語皆情語。選文的一、二段所寫之景折射出怎樣的心境?有何用意?（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.請你依據(jù)范仲淹在《岳陽樓記》中表達(dá)的思想情感，對滕子京“直須憑欄大哭一番乃快“做出簡要評價(jià)。（3分）【鏈接材料】昔滕子京以慶帥①左遷此地，郁郁不得志，增城樓為岳陽樓。既成，賓僚請大合樂②落之，子京曰：“直須憑欄大哭一番乃快。“范公“先憂后樂“之語，蓋亦有為而發(fā)。（節(jié)選自袁中道《游岳陽樓記》）【注】①慶帥：滕子京曾在慶州統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)抗擊西夏入侵。②大合樂：用典禮大樂慶祝。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀下面兩首古詩，完成16-17題。（4分）行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。16.“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”和“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”都是廣為流傳的佳句，你會在什么樣的情況下引用?為什么?請任選一句作答。（2分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.“酒”是古代詩詞中常用的意象。分析“金樽清酒斗十千”和“暫憑杯酒長精神”兩句中“酒“的作用有什么不同。（2分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、寫作（共50分）18.閱讀下面材料，按要求作文。（50分）從上海石庫門到嘉興南湖，一艘小小紅船越過急流險(xiǎn)灘，穿過驚濤駭浪，成為領(lǐng)航中國行穩(wěn)致遠(yuǎn)的巍巍巨輪。紅船，見證了中國共產(chǎn)黨的誕生，成為中國革命源頭的象征；“紅船精神“鑄就了中華兒女心中永不褪色的精神豐碑，成為我們不斷奪取新勝利的強(qiáng)大精神力量。正是這種精神力量帶領(lǐng)全國人民爭取民族獨(dú)立，從振興走向偉大復(fù)興，取得了一系列舉世矚目的成就：天眼、脫貧攻堅(jiān)、墨子號、一帶一路、嫦娥奔月、抗疫救災(zāi)……在現(xiàn)實(shí)生活中，總有一種精神鼓舞著我們克服一次次挫折，取得一次次進(jìn)步。在你的成長過程中，哪一種精神最給你力量，讓你渡過難關(guān)或激勵著你從優(yōu)秀走向更優(yōu)秀？你對這種精神有怎樣的思考和認(rèn)識?請從下面兩個寫作任務(wù)中任選一個，寫一篇作文，激勵身邊的人不斷奮勇前行。（1）請以“那種精神鼓舞著我“為題目，寫一篇記敘文，講講你在某種精神鼓舞下逐漸成長的故事。（2）請自擬題目，自選角度，觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，寫一篇簡單的議論文，談?wù)勀銓窳α康乃伎己驼J(rèn)識。要求： ①按文體要求作文，600字左右；②不要套作，不得抄襲；③文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、積累與運(yùn)用（共28分）1.（1）（4分）虐chuāng峻qí【解析】本題考查辨識并正確書寫易讀錯、寫錯字詞的能力。（2）（2分）從這場大災(zāi)大難中汲取溫暖力量?！窘馕觥勘绢}考查辨識并修改語病的能力。畫線句的語病為句式雜糅，擇取一種句式表述即可。（3）（2分）C【解析】本題考查語言表達(dá)的簡明、連貫的能力。解答時，需要通讀所有句子，在理解整體語境的基礎(chǔ)上注意上下文句意的銜接，找準(zhǔn)對應(yīng)的“銜接點(diǎn)”，利用排除法進(jìn)行作答即可。2.（8分）①先天下之憂而憂，后天下之樂而樂②不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層③會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?、芰藚s君王天下事，贏得生前身后名【解析】本題考查古詩文積累與默寫的能力。均為理解型默寫，需要根據(jù)具體語境寫出對應(yīng)的句子。答題時注意不要添字、漏字，書寫一定要正確、規(guī)范。3.（4分）（1）示例：最佩服魯智深的“義”。因?yàn)轸斨巧畹牧x是坐守兩個時辰，估摸金氏婦女安全走遠(yuǎn)后的真誠；是體恤劉太公，痛打小霸王周通后，并勸不要壞了人家養(yǎng)老送終、繼承香火的細(xì)心；是面對瓦罐寺一群襤褸而自私可厭的老和尚，雖然自己饑腸轆轆，聽說他們?nèi)煳词常图纯唐蚕乱诲仧嶂嗟纳菩?；是專救弱者，救人救徹底，絲毫沒有自我的熱心。是隱而不顯、是不求回報(bào)并付諸行動的大義，是最接近孟子所言的“義”。（有一處具體的情節(jié)或細(xì)節(jié)概括，并對其進(jìn)行分析，言之有理即可。）（2）示例：小說通過簡·愛在舅媽家的生活、在孤兒院里的經(jīng)歷、與羅徹斯特的愛情等情節(jié)，塑造了勇敢堅(jiān)強(qiáng)、純潔坦蕩、自尊自愛、敢于抗?fàn)幍暮啞坌蜗?，給了我成長路上克服困難、獨(dú)立自強(qiáng)、勇敢向上的積極力量。/不管是在舅媽家受盡侮辱,還是在孤兒院惡劣的生活環(huán)境中艱難生活，簡·愛只要有機(jī)會就會讀書學(xué)習(xí)，她在逆境中從未放棄自己，這使我從中學(xué)會了在任何困境中都要堅(jiān)持自己的理想，并要付諸實(shí)踐。【解析】本題考查對名著故事情節(jié)、人物形象及閱讀感悟的分析。解答時，需要抓住題干中的關(guān)鍵詞，有結(jié)合情節(jié)或細(xì)節(jié)的具體分析。4.（1）（3分）示例：無論是個人還是國家（政府）（1分），都在全力以赴地賑災(zāi)抗疫（2分）。（意思對即可）【解析】本題考查概括材料內(nèi)容和觀點(diǎn)表述的能力。解答此題時，首先要?dú)w納出材料的共性指向——“賑災(zāi)抗疫”，再全面整合出不同層面的實(shí)施主體——“個人”和“國家（政府）”即可。（2）（5分）示例：這兩幅圖中的手，是志愿者奉獻(xiàn)愛心的手，是中原兒女緊握在一起為河南（災(zāi)區(qū)）加油的手。志愿者們無私奉獻(xiàn)的精神激勵著我為社會奉獻(xiàn)愛心，為抗洪驅(qū)疫貢獻(xiàn)力量。（由兩幅圖引發(fā)感想，主題明確，4分；語句通順，1分）【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換和讀圖感悟、概括主題的能力。解答此題時，首先需要對兩幅圖中的共性因素進(jìn)行歸納，再結(jié)合材料中的情境對其表達(dá)的主題進(jìn)行思考，然后選擇得體的語言進(jìn)行表述即可。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）（共16分）5.（4分）①“我”在人生最迷茫、無助的階段，收到母親給“我”寫來的很多親筆信，感受到了溫暖和慰藉。②“我”在母親第一次寫信向“我”敘述內(nèi)心煩惱時回信安慰，并使母親重拾她的業(yè)余愛好。③“我”的女兒在音樂會上被觀眾“嘲笑”，“我”寫信勸慰并鼓勵，使她重拾自信。(“事情及影響”，一點(diǎn)1分，共3分；“角度”，1分。)【解析】題干要求從“我”的角度進(jìn)行概括。通讀全文，根據(jù)文章第①②段的內(nèi)容可知，“我”在人生最迷茫、無助的階段，收到母親寫來的很多親筆信，“我”淚眼模糊，感受到了溫暖和慰藉。根據(jù)文章第③④段的內(nèi)容可知，母親在信里流露出她的不如意，“我”趕緊回信安慰，并且使母親重拾她的業(yè)余愛好。根據(jù)文章第⑦⑧段內(nèi)容可知，“我”的女兒縈裊在音樂會上被觀眾“嘲笑”，“我”寫信勸慰并鼓勵，使得她重拾自信。據(jù)此概括即可。6.（4分）【A】運(yùn)用比喻的修辭方法，將母親寫的親筆信比作“收送牽掛的紐帶”，生動形象地寫出了母親的親筆信在“我”人生最迷茫、無助的階段給“我”帶來的溫暖和慰藉?！綛】“松弛”原本指松散，不緊張。在此處指“我”和母親的通信不拘一格，彼此吐露真情，話題也越來越廣泛。(一句2分。)【解析】作答時，根據(jù)括號內(nèi)的要求進(jìn)行分析即可?！続】句，要求從修辭方法的角度進(jìn)行分析。從關(guān)鍵詞“像一條收送牽掛的紐帶”可知，運(yùn)用了比喻的修辭方法，將母親寫的親筆信比作“收送牽掛的紐帶”，結(jié)合第②段中的“在我人生最迷茫、無助的階段，母親給我寫來很多親筆信”以及“讓顛沛流離中的我，看到來自平安、牢固大后方的牽掛，每次看得思鄉(xiāng)心切的我淚眼模糊”可知，該句生動形象地寫出了母親寫的親筆信在“我”人生最迷茫、無助的階段給“我”帶來的溫暖和慰藉。【B】句，要求分析“松弛”一詞的含義，可結(jié)合它的本義和深層含義進(jìn)行分析。“松弛”本義指松散，不緊張。深層含義可結(jié)合上下文語境進(jìn)行理解。結(jié)合關(guān)鍵句“我們母女之間的通信不講究儀式感，而是不拘一格，吐露真情”即可得出答案。7.（4分）示例：不能刪去。(1分)第⑥段在內(nèi)容上點(diǎn)明“我”受到母親的影響，嘗試給女兒寫親筆信。(1分)在結(jié)構(gòu)上，引出下文，當(dāng)“我”的女兒縈裊在音樂會上因被大家“嘲笑”而煩惱時，“我”給她寫了一封親筆信，安慰并鼓勵她要有自信，同時照應(yīng)文章題目。(2分)(意思對即可。)【解析】作答時，首先應(yīng)表明觀點(diǎn)，然后闡明理由。第⑥段屬于中間段，在內(nèi)容上可結(jié)合“我也嘗試給她寫去一封封‘媽媽大人的親筆信’”可知，受到母親的影響，“我”嘗試給女兒寫親筆信。在結(jié)構(gòu)上，結(jié)合第⑦⑧段內(nèi)容可知，引出下文中縈裊因在音樂會上被大家“嘲笑”而感到煩惱，“我”給她寫了一封親筆信，安慰并鼓勵她要有自信的敘述。同時照應(yīng)了文章題目“母親大人的親筆信”。據(jù)此分析作答即可。8.（4分）示例一：“人間親情”欄目。本文以“母親大人的親筆信”為線索，記敘了“我”的母親在“我”人生迷茫、無助的階段通過寫信與“我”平等交流、分享生活的喜悅和憂愁，后來“我”又用寫信的方式與自己的女兒交流，讓她在煩惱時能感受到“我”的愛的事件，表達(dá)了“我”對母親的關(guān)愛、贊美與感激，以及對女兒的牽掛、關(guān)愛之情，表達(dá)出濃濃的人間親情的主題。示例二：“愛的教育”欄目。本文敘述了母親與“我”互通書信，逐步引導(dǎo)“我”走近自己鐘愛的文學(xué)事業(yè)以及后來“我”通過書信的方式來鼓勵、教育女兒的事情。正是因?yàn)椤皭鄣慕逃笔埂拔摇焙团畠憾汲蔀楦玫淖约海磉_(dá)出“愛的教育”使人成長的主題。示例三：“成長之旅”欄目。本文敘述了在“我”人生迷茫、無助的階段，母親與“我”互通書信，在此過程中“我”得到溫暖、安慰和收獲，并不斷成長，走近自己鐘愛的文學(xué)事業(yè)。而“我”因受母親影響，也通過寫信的方式來陪伴女兒的成長，同時“我”也逐步成長為一個親切睿智的母親，表達(dá)了不斷成長、蛻變的主題。(表明觀點(diǎn)，1分；分析，3分。)【解析】解答此題，要注意欄目與理由之間的密切關(guān)系。根據(jù)文章內(nèi)容，本文通過“親筆信”表現(xiàn)了母親對“我”的愛以及“我”對母親的關(guān)愛、贊美和感恩，以及“我”對女兒的愛，傳遞出濃濃的親情。因此，可放在“人間親情”欄目。“愛的教育”主題是關(guān)于教育，母親通過寫信的方式教導(dǎo)“我”成為更好的人，“我”也通過寫信的方式來教育女兒。因此，也可放在“愛的教育”欄目。除此之外，本文還敘述了“我”與母親寫信使“我”也逐步成長，后來“我”給女兒寫信陪伴女兒成長，“我”也逐步成長為一個親切睿智的母親，因此也可放在“成長之旅”欄目。言之有理即可。（二）（共12分）9.（4分）BE【解析】本題考查對議論文內(nèi)容的理解。B項(xiàng)中提到的是成為“網(wǎng)紅”老師的充分條件，但不是必要條件，B項(xiàng)的表述太過絕對。E項(xiàng)表述忽略了結(jié)尾段首尾兩句對“好老師”與“好課堂”關(guān)系的論述，導(dǎo)致判斷有誤。10．（4分）都運(yùn)用了比喻論證。(1分)文本一第⑥段將“網(wǎng)絡(luò)”比成“雙刃劍”，論證了“網(wǎng)絡(luò)一方面提供了便捷、時尚、鮮活生動的交互平臺，另一方面也容易讓人丟失初心，陷入輿情的渦流中”的觀點(diǎn)。(1分)文本二第②段將“優(yōu)秀的老師”比作“橋梁”，論證了優(yōu)秀教師如何引領(lǐng)學(xué)生到達(dá)學(xué)習(xí)的成功彼岸。(1分)作用：使說理深入淺出、通俗易懂，便于讀者理解和接受。(1分)【解析】本題考查議論文論證方法及其作用。解答此類題型，首先要熟悉議論文常用的論證方法及其特點(diǎn)，然后推斷這個論證方法是為哪個觀點(diǎn)服務(wù)的，最后結(jié)合論證方法的一般作用和文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確分析其在文章中的作用即可。11．（4分）①文本一首先由“一位全網(wǎng)‘最卑微’班主任火了”這個事件引出議論的話題，(1分)②然后具體闡釋這位班主任是怎樣用愛和情懷與學(xué)生“打”成一片的，(1分)③接著論述成為“網(wǎng)紅老師”需要具備的條件，(1分)④最后以“好教育同樣需要真正的‘網(wǎng)紅老師’。好老師‘紅’起來，教育才能‘好’起來”作結(jié)。(1分)【解析】本題考查分析議論文論證思路。解答此類題時，首先審清題干，通讀全文，然后細(xì)讀每段，劃分段落層次，歸納段落部分的論述要點(diǎn)。文本一第①至③段主要論述了“最卑微”班主任火了及火的原因，引出“教育需要‘網(wǎng)紅老師’”的觀點(diǎn)。第④至⑦段論述了“網(wǎng)紅老師”是怎樣“紅”起來的，最后一段總結(jié)出“好教育同樣需要真正的‘網(wǎng)紅老師’。好老師‘紅’起來，教育才能‘好’起來”的觀點(diǎn)。最后用“首先”“然后”“接著”“最后”等關(guān)聯(lián)詞串聯(lián)起答案要點(diǎn)即可。同時還要注意表述要具有條理性、邏輯性。三、古詩文閱讀（共14分）12．（2分）B【解析】本題考查文言實(shí)詞的一詞多義和成語中重點(diǎn)字的含義。A項(xiàng)加點(diǎn)字意思