部編版五年級(jí)下冊(cè)自相矛盾教案

部編版五年級(jí)下冊(cè)自相矛盾教案這是部編版五年級(jí)下冊(cè)自相矛盾教案，是優(yōu)秀的五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。部編版五年級(jí)下冊(cè)自相矛盾教案第1篇教材分析《自相矛盾》是一篇精讀課文，它以文言文的形式出現(xiàn)，一方面希望學(xué)生能讀懂寓言故事的內(nèi)容，感悟寓言的寓意，同時(shí)希望能為以后的古文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析1．學(xué)生情況分析：對(duì)于文言文學(xué)生雖不是第一次接觸，但學(xué)習(xí)起來(lái)還是有一定的難度。2．學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：我希望通過(guò)注釋、字典及故事和表演讓學(xué)生理解故事的內(nèi)容。3．學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：因?yàn)槲难晕脑谏罴敖虒W(xué)中都較少出現(xiàn)，學(xué)生認(rèn)知起來(lái)較為困難，如何讓學(xué)生把課文讀通、讀懂、讀出其中的寓意是教學(xué)的重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)4個(gè)會(huì)認(rèn)字和5個(gè)會(huì)寫(xiě)字。2、正確朗讀《自相矛盾》，借助注釋及字典讀懂寓言故事的內(nèi)容，感悟寓言故事的寓意。3、朗讀并背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞句，讀懂課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：感受寓言故事的寓意，從中受到教育。教學(xué)過(guò)程：(一)導(dǎo)入：1、簡(jiǎn)述自相矛盾的故事(二)初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。1．請(qǐng)學(xué)生嘗試自己讀故事，注意把每個(gè)字的字音讀準(zhǔn)確，同時(shí)注意斷句。2．指名讀生字、詞語(yǔ)。3．教師范讀課文。4．同桌同學(xué)互讀課文，在互幫互助中，把故事讀通順。(三)細(xì)讀課文，深入體會(huì)。1．指名讀文章，講一講故事大意。2．讀第一句話。提問(wèn)：從“楚人有鬻盾與矛者“你知道了什么？怎么知道的'？3．他是如何叫賣的？你知道了什么？①分別請(qǐng)學(xué)生讀那個(gè)人叫賣的兩句話的。學(xué)生解釋句子大意。②學(xué)生帶著理解讀一讀這兩句話，并體會(huì)其中重點(diǎn)詞句的含義。③指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子。4．人群中，有這樣一個(gè)人，他不僅在聽(tīng)，更在想，于是他問(wèn)了一個(gè)有趣的問(wèn)題：“以子之矛，陷子之盾，何如？”指名讀，談理解。楚國(guó)人的反映怎樣？能用一個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)嗎？5．那個(gè)楚國(guó)人為什么“弗能應(yīng)也”？6．說(shuō)一說(shuō)你對(duì)“自相矛盾”這個(gè)成語(yǔ)的理解?他為什么要這樣夸耀自己的矛、盾？之前他會(huì)想什么？叫賣時(shí)的語(yǔ)氣、神態(tài)、動(dòng)作是怎樣的？周圍的人聽(tīng)會(huì)又會(huì)有哪些表現(xiàn)呢？(四)生活中有沒(méi)有“自相矛盾”的時(shí)候呢？或者你覺(jué)得這個(gè)成語(yǔ)用在什么情況下合適呢？想一想、交流。(五)課堂小結(jié)(六)拓展練習(xí)：讓學(xué)生演一演，情景再現(xiàn)，加強(qiáng)理解。(七)布置作業(yè)：1．抄寫(xiě)生字新詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀，嘗試背誦。用現(xiàn)代漢語(yǔ)講一講這個(gè)故事給身邊的朋友或父母聽(tīng)。部編版五年級(jí)下冊(cè)自相矛盾教案第2篇【教學(xué)目標(biāo)】：1．學(xué)會(huì)本文的生字，理解文中的新詞，能聯(lián)系生活理解“自相矛盾”。2．能把故事讀正確、流利通順，能用自己的概括講述小故事。3．能讀懂《自相矛盾》，認(rèn)識(shí)故事情節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)的“突轉(zhuǎn)”技巧。4．產(chǎn)生閱讀成語(yǔ)故事的興趣?！菊n前閱讀五分鐘】：1．三字成語(yǔ)：緊箍咒、一溜煙、鐵公雞。2．四字成語(yǔ)：濫竽充數(shù)自相矛盾畫(huà)龍點(diǎn)睛畫(huà)蛇添足。3．五字成語(yǔ)：桃李滿天下一物降一物疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨?．六字成語(yǔ)：過(guò)五關(guān)斬六將百思不得其解迅雷不及掩耳。5．七字成語(yǔ)：身在曹營(yíng)心在漢賠了夫人又折兵。6．八字成語(yǔ)：拳不離手曲不離口仇人見(jiàn)面分外眼紅。7．九字成語(yǔ)：冰凍三尺非一日之寒、姜太公釣魚(yú)愿者上鉤。【教學(xué)過(guò)程】：一、導(dǎo)入新課，初識(shí)“成語(yǔ)”1．剛才我們讀的都是成語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？2．成語(yǔ)是相對(duì)固定的詞組或句子，有的來(lái)源于：①歷史故事。②寓言故事。③神話或其他傳說(shuō)。④古典文學(xué)作品。我們?cè)賮?lái)讀幾個(gè)四字成語(yǔ)，圖文結(jié)合看看他們的來(lái)源。（1）望梅止渴（2）畫(huà)蛇添足（3）嫦娥奔月（4）學(xué)而不厭3．翻開(kāi)書(shū)，看看我們今天要學(xué)的三個(gè)成語(yǔ)，都是來(lái)源于……我們學(xué)過(guò)《一路花香》，知道寓言故事有個(gè)特點(diǎn)，一般會(huì)用故事告訴我們一個(gè)道理。正因?yàn)橛羞@些相同點(diǎn)，這三個(gè)故事被安排在了一課當(dāng)中——《成語(yǔ)故事》。二、初讀故事，感知內(nèi)容。1．認(rèn)認(rèn)真真讀故事，把故事讀得正確、流利，遇到不理解的詞可以做個(gè)記號(hào)。讀完后，選擇自己最喜歡的一個(gè)故事，讀給你的同桌聽(tīng)。同桌裁判一定要認(rèn)真聽(tīng)哦。2．讀后學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。3．故事，故事，是以“事”為中心的，你能用一句話，說(shuō)說(shuō)你喜歡的那個(gè)故事嗎？4．看，我們把小小的寓言故事讀得更“小”了，還認(rèn)識(shí)了不少字。那么下面的句子，你能讀正確嗎？有個(gè)楚國(guó)人，賣矛又賣盾，只因太夸口，被人將了軍。可笑是南郭，鼓腮吹假音，蒙騙怕被抓，只好跑了人。畫(huà)家張僧繇，墻壁畫(huà)龍身，逼真少神韻，點(diǎn)睛龍入云。讀完你發(fā)現(xiàn)了這些句子不但含有本課生字，還……三、讀懂故事，把握情節(jié)。1．故事再短，也是需要情節(jié)的，故事適合于口頭講述，也許沒(méi)有細(xì)膩的心理描寫(xiě)、沒(méi)有繁復(fù)的景色描寫(xiě)，但它一定有流暢的情節(jié)。即使它是來(lái)自寓言的成語(yǔ)故事，也有變化突轉(zhuǎn)的情節(jié)，靠著突轉(zhuǎn)變化的情節(jié)來(lái)告訴我們一個(gè)道理。我們先來(lái)看《自相矛盾》這個(gè)故事，用心默讀，用文中的關(guān)鍵詞【提示：這個(gè)故事是從（）開(kāi)始講的，因?yàn)椋ǎ┕适戮陀辛饲?，最終（）?！?．組織交流，深入認(rèn)識(shí)“夸口”是什么意思？楚國(guó)人的話語(yǔ)中哪些詞是過(guò)分?jǐn)U大夸張了？指導(dǎo)朗讀。圍觀的人“問(wèn)”了什么？師生對(duì)話，明白言外之意？修改楚國(guó)人的話語(yǔ)。四、講故事，明道理。1．講好這個(gè)故事關(guān)鍵在于把握情節(jié)?；叵肭楣?jié)。2．如果把這個(gè)故事講給比你大的學(xué)長(zhǎng)聽(tīng)，你覺(jué)得跟誰(shuí)講這個(gè)故事比較好。如果把這個(gè)故事講個(gè)低年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹聽(tīng)，你覺(jué)得要注意些什么呢？五、總結(jié)課堂，布置作業(yè)。1．剛才我們一起讀出了故事情節(jié)的起點(diǎn)和突轉(zhuǎn)，讀出了故事的道理。你能自己讀讀《濫竽充數(shù)》《畫(huà)龍點(diǎn)睛》，找找故事情節(jié)，想想其中的道理嗎？2．寫(xiě)話?！靖袷剑耗衬惩瑢W(xué)，我講給你講講《自相矛盾》的故事，因?yàn)椤晕蚁Ｍ忝靼祝骸坎烤幇嫖迥昙?jí)下冊(cè)自相矛盾教案第3篇1.成語(yǔ)故事《自相矛盾》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思【成語(yǔ)】：自相矛盾【拼音】：zìxiāngmáodùn【解釋】：矛：進(jìn)攻敵人的刺擊武器；盾：保護(hù)自己的盾牌。比喻自己說(shuō)話做事前后抵觸?！境鎏帯浚骸俄n非子·難一》：“楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：‘吾盾之堅(jiān)，莫之能陷也?！肿u(yù)其矛曰：‘吾矛之利，于物無(wú)不陷也。’或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？’其人勿能應(yīng)也。”【舉例造句】：這些理論自相矛盾?！酒匆舸a】：zxmd【近義詞】：格格不入、桿格不入【反義詞】：自圓其說(shuō)、無(wú)懈可擊、天衣無(wú)縫【燈謎】：類；開(kāi)封；尺短寸長(zhǎng)【用法】：作謂語(yǔ)、定語(yǔ)；用于說(shuō)話或文章【英文】：paradox【故事】：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，大思想家韓非子曾講有一個(gè)賣矛和盾的人，見(jiàn)人推銷他的矛是世界上最尖利的矛，沒(méi)有穿不透的東西；一會(huì)又向人推銷他的盾是世界上最堅(jiān)硬的盾，沒(méi)有什么東西能戳穿它。人群中有人問(wèn)他用他的矛戳他的盾，他只好落荒而逃2.成語(yǔ)自相矛盾教學(xué)設(shè)計(jì)自相矛盾zìxiāngmáodùn[釋義]自己的言行前后互相抵觸。矛：古時(shí)用來(lái)進(jìn)攻的銳器；盾：古時(shí)用來(lái)防身的盾牌。[語(yǔ)出]《魏書(shū)·明亮傳》：“辭勇及武；自相矛盾?！盵正音]相；不能讀作“xiànɡ”。[辨形]矛；不能寫(xiě)作“予”或“茅”。[近義]格格不入[反義]自圓其說(shuō)無(wú)懈可擊天衣無(wú)縫[用法]含貶義。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)。[結(jié)構(gòu)]主謂式。[例句]一篇文章的觀點(diǎn)要前后一致；不能~。[英譯]antinomy[成語(yǔ)故事]3.成語(yǔ)故事自相矛盾教案自相矛盾zìxiāngmáodùn【解釋】矛：進(jìn)攻敵人的刺擊武器；盾：保護(hù)自己的盾牌。比喻自己說(shuō)話做事前后抵觸。【出處】《韓非子·難一》：“楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：‘吾盾之堅(jiān)，莫之能陷也?！肿u(yù)其矛曰：‘吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！蛟唬骸宰又葑又埽稳?？’其人勿能應(yīng)也。”【結(jié)構(gòu)】主謂式。【用法】含貶義。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)。【正音】相；不能讀作“xiànɡ”。【辨形】矛；不能寫(xiě)作“予”或“茅”?！窘x詞】格格不入【反義詞】自圓其說(shuō)、無(wú)懈可擊、天衣無(wú)縫【例句】一篇文章的觀點(diǎn)要前后一致；不能~?！境烧Z(yǔ)故事】楚國(guó)有一個(gè)賣兵器的人，到市場(chǎng)上去賣矛和盾。好多人都來(lái)看，他就舉起他的盾，向大家夸口說(shuō)：“我的盾，是世界上最最堅(jiān)固的，無(wú)論怎樣鋒利尖銳的東西也不能刺穿它！”接著，這個(gè)賣兵器的人又拿起一支矛，大言不慚地夸起來(lái)：“我的矛，是世界上最尖利的，無(wú)論怎樣牢固堅(jiān)實(shí)的東西也擋不住它一戳，只要一碰上，嘿嘿，馬上就會(huì)被它刺穿！”他十分得意，便又大聲吆喝起來(lái)：“快來(lái)看呀，快來(lái)買呀，世界上最最堅(jiān)固的盾和最最鋒利的矛！”這時(shí)，一個(gè)看客上前拿起一支矛，又拿起一面盾牌問(wèn)道：“如果用這矛去戳這盾，會(huì)怎樣呢？”“這——”圍觀的人先都一楞，突然爆發(fā)出一陣大笑，便都散了。那個(gè)賣兵器的人，灰溜溜地扛著矛和盾走了。4.怎樣教文言文——《揠苗助長(zhǎng)》《自相矛盾》這是小學(xué)階段首次出現(xiàn)文言文。兩篇寓言故事，都是勸諫君主治國(guó)的文字《揠苗助長(zhǎng)》選自《孟子.公孫丑上》，《自相矛盾》選自《韓非子.難一》。這兩篇文言文寓言，既包含了寓言故事的教學(xué)，也涉及到文言文的教學(xué)。我想，首先，是要讓學(xué)生了解文言文的基本特點(diǎn)，學(xué)習(xí)理解文言文的方法，其次，是理解這兩個(gè)故事蘊(yùn)含的道理。核心目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)讀好這兩個(gè)故事，讀準(zhǔn)字音，讀出停頓與重音。2.根據(jù)譯文大意，了解故事的內(nèi)容，明白故事蘊(yùn)含的道理，知道要遵循事物發(fā)展的規(guī)律；說(shuō)話和辦事都不能太絕對(duì)。3.通過(guò)與現(xiàn)代白話文比較，體會(huì)文言文言簡(jiǎn)義豐的特點(diǎn)。4.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文等方式理解文字含義的方法。5.激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣?！掇朊缰L(zhǎng)》預(yù)習(xí)題設(shè)計(jì)：1.“揠苗助長(zhǎng)”的“揠”是什么意思？能找個(gè)近義詞嗎？2.回憶你讀過(guò)的《揠苗助長(zhǎng)》的故事，用自己的話講講。3.讀了這個(gè)故事，你得到什么啟發(fā)？4.熟讀課文，聯(lián)系課文意思思考文中“憫”“其”“病”“謂”等字的意思。5.數(shù)數(shù)這篇文言文的字?jǐn)?shù)，想想文言文和白話文有什么不同的特點(diǎn)。6.這篇文章已經(jīng)離我們兩千多年了，它流傳至今的理由是什么呢？《自相矛盾》預(yù)習(xí)題設(shè)計(jì)：1.熟讀這篇文言文，劃出自己覺(jué)得難以讀好的句子，想想為什么讀不好。2.圈出和現(xiàn)代白話文中意思不同的字詞，聯(lián)系上下文，思考它們是什么意思。3.讀了這個(gè)故事，你有什么感受？4.賣矛和盾的人應(yīng)該怎么為自己的貨物做廣告呢？5.為什么作者要先寫(xiě)“賣盾”，這里面藏有什么秘密嗎？6.續(xù)寫(xiě)《自相矛盾》。5.請(qǐng)請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)知道說(shuō)教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí),上冊(cè)第八課《自相矛盾》的原文《自相矛盾》原文：楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物莫不陷也。”或曰："以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。眾皆笑之。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。翻譯為白話文：楚國(guó)有一個(gè)賣兵器的人，到市場(chǎng)上去賣矛和盾。好多人都來(lái)看，他就舉起他的盾，向大家夸口說(shuō)：“我的盾，是世界上最最堅(jiān)固的，無(wú)論怎樣鋒利尖銳的東西也不能刺穿它！”，接著，這個(gè)賣兵器的人又拿起一支矛，大言不慚地夸起來(lái)：“我的矛，是世界上最尖利的，無(wú)論怎樣牢固堅(jiān)實(shí)的東西也擋不住它一戳，只要一碰上，馬上就會(huì)被它刺穿！”他十分得意，便又大聲吆喝起來(lái)：“快來(lái)看呀，世界上最最堅(jiān)固的盾和最最鋒利的矛！”。這時(shí)，一個(gè)看客上前拿起一支矛，又拿起一面盾牌問(wèn)道：“如果用這矛去戳這盾，會(huì)怎樣呢？”“這——”圍觀的人先都一楞，突然爆發(fā)出一陣大笑，便都散了。那個(gè)賣兵器的人，灰溜溜地扛著矛和盾走了。擴(kuò)展資料：這個(gè)成語(yǔ)出自于《韓非子》。多用來(lái)形容行事或言語(yǔ)前后不統(tǒng)一，比喻人的語(yǔ)言行動(dòng)前后抵觸、不相應(yīng)合。揭示的道理：世上不大可能共同存在牢不可破的盾和沒(méi)有無(wú)堅(jiān)不摧的矛，這個(gè)楚國(guó)人片面地夸大了矛與盾的作用，結(jié)果出現(xiàn)無(wú)法自圓其說(shuō)的局面。比喻說(shuō)話做事前后抵觸，不能自圓其說(shuō)。資料來(lái)源：百度百科-自相矛盾6.【文言文全文解釋：自相矛盾】原文楚人有賣盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也.”又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，於物無(wú)不陷也.”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也.夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立.成語(yǔ)“自相矛盾”的意思是用自己的長(zhǎng)矛刺自己的盾牌.比喻自己的言行相互抵觸.矛：長(zhǎng)矛，古代用于進(jìn)攻的武器；盾：盾牌，古代用于防守的武器.這個(gè)故事出自《韓非子·難一》：楚國(guó)有個(gè)人在集市上既賣盾又賣矛，為了招徠顧客，使自己的商品盡快出手，他不惜夸大其辭、言過(guò)其實(shí)地高聲炒賣.他首先舉起了手中的盾，向著過(guò)往的行人大肆吹噓：“列位看官，請(qǐng)瞧我手上的這塊盾牌，這可是用上好的材料一次鍛造而成的好盾呀，質(zhì)地特別堅(jiān)固，任憑您用什么鋒利的矛也不可能戳穿它！”一番話說(shuō)得人們紛紛圍攏來(lái)，仔細(xì)觀看.接著，這個(gè)楚人又拿起了靠在墻根的矛，更加肆無(wú)忌憚地夸