三年級下冊音樂教案-8《小巴郎童年的太陽》 人音版2012

3/3《小巴郎，童年的太陽》教案教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：通過教學(xué)使學(xué)生能夠用整齊的、情緒飽滿地聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲《小巴郎，童年的太陽》，掌握切分節(jié)奏，并能以簡單的新疆舞蹈動作進行歌表演;主動與他人合作為歌曲伴奏。表現(xiàn)維吾爾族音樂風(fēng)格特點。2、過程與方法：本課采用賞析、實踐、體驗、拓展等教學(xué)環(huán)節(jié)，通過師生雙邊互動活動表現(xiàn)拓展歌曲。3、情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在歌曲的學(xué)唱過程中感受少數(shù)民族音樂的藝術(shù)美，提高對少數(shù)民族音樂的鑒賞力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國民族文化藝術(shù)的情感及民族自豪感。教學(xué)重點：學(xué)生能夠情緒飽滿地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《小巴郎，童年的太陽》，并體會到新疆音樂獨有的特點。教學(xué)難點：歌曲中出現(xiàn)的相似樂句學(xué)生對每一樂句結(jié)束音音準(zhǔn)的掌握，及切分節(jié)奏的掌握。教學(xué)過程一、組織教學(xué)1、同學(xué)們好，今天老師帶來一首歌，你猜猜這首歌唱的是什么地方？（1）出示圖片：學(xué)生回答是新疆。歌曲好聽嗎？感覺熱情嗎？（2）新疆是個美麗的地方，新疆民族的音樂更具有獨特的風(fēng)格?？催@是什么？出示鈴鼓課件。2、出示節(jié)奏，你會拍嗎？請學(xué)生拍一拍。（拍對的同學(xué)教師分鈴鼓）（1）咱們一起拍一拍，教師帶領(lǐng)學(xué)生拍（2）出示節(jié)奏，非常好，現(xiàn)在老師要加大一點難度，咱們把它放進音樂里試試看。（慢速）（3）非常好，音樂要更加歡快起來，小鼓手們，你們能跟上嗎？豎起耳朵聽音樂，我們再來一遍，請有鈴鼓的同學(xué)拿起小鈴鼓一起拍。二、新授1、初聽歌曲：我給大家?guī)硪皇赘瑁盒“屠?，童年的太陽（出示課題），聽聽看，告訴我，你認(rèn)為歌曲中你印象最深的是哪一句？（1）學(xué)生回答，（亞克西、來來）我們來一起唱唱這幾句。邊唱邊用自己喜歡的動作表現(xiàn)，我也要和你們一起表演，準(zhǔn)備好了嗎？唱。（2）提問：猜一猜亞克西是什么意思？學(xué)生回答。這是一句維吾爾族的語言表示好樣的，很棒。2、出示課件。這首歌這么有意思，小巴郎的童年到底是怎樣的呢？我們先聽一部分，你聽出有問號的地方是什么嗎？（1）聽出來了嗎？我來問，你來答（有節(jié)奏的接讀歌詞）（2）現(xiàn)在，我來問，請你用歌聲回答我（師生接唱）（3）交換，你們問，我來答（4）你們自己完整的唱一唱。3、教師范唱：我剛才唱的怎么樣？請你用維吾爾族話夸夸我。這一段和你們唱的在情緒上有什么不一樣？學(xué)生回答（1）歸納學(xué)生語言：讓我們用熱烈、激動地心情唱起來。（教師彈琴）老師先來，你們來接。（2）注意你的演唱姿勢，我們自己完整的演唱一遍。4、出示歌片，我們連起來完整的唱一遍。（教師伴奏鈴鼓）5、出示歌片，請大家仔細聽歌詞第二段，跟第一段比較一下旋律上有什么變化?如果你聽出來，請你用動作表現(xiàn)出來。（1）哪里不同？我們來唱一唱（結(jié)束句）（2）同學(xué)們很棒，整首歌曲我們第一段第二段完整的唱一遍。三、綜合拓展1、出示鈴鼓，還記得這個節(jié)奏嗎？誰能來拍一拍？請學(xué)生拍擊（1）有鈴鼓的同學(xué)拿起鈴鼓來，其他同學(xué)我們拿出手來一起做一個神氣的小鼓手為歌曲伴奏。（2）間奏時：請有手鼓的同學(xué)把手鼓遞給右邊的同學(xué)。其他小鼓手們，除了拍手還能怎樣發(fā)出聲音？請你們選擇自己的方式一起來試試？2、請把手鼓放好。新疆維吾爾族還有很多好聽的歌曲，你都知道有哪些？誰來分享一下。請學(xué)生說或唱唱。（1）老師也準(zhǔn)備了一首歌叫《這里是新疆》。分享跟大家聽一聽。放音樂（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生律動。邀請同學(xué)一起上臺律動四、