中學(xué)作文錦集九篇

第中學(xué)作文錦集九篇中學(xué)作文篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、“習(xí)作〞教學(xué)，要注意激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。

2、圍繞“秋天的景物〞，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受、表達(dá)等教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

3、注重訓(xùn)練學(xué)生理清思路，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。設(shè)計(jì)理念：“新課標(biāo)〞對(duì)四年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)作要求是留心觀察、樂(lè)于表達(dá)，能不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞和感想，特別注意用好平時(shí)積累的語(yǔ)言和有新意的詞句。因此，在設(shè)計(jì)這節(jié)“習(xí)作〞課的時(shí)候，我注重從學(xué)生對(duì)秋天的“感受〞入手，在學(xué)生把握了“秋天景物〞特點(diǎn)的根底上，激發(fā)學(xué)生盡情地表達(dá)；并提醒學(xué)生用好平時(shí)積累的優(yōu)美語(yǔ)句，愉快地寫(xiě)作文。教學(xué)過(guò)程中，我還注意從四年級(jí)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平和切身感受出發(fā)，注重營(yíng)造輕松和諧的寫(xiě)作意境，注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的過(guò)程和方法的關(guān)注，注重對(duì)學(xué)生情感和態(tài)度的關(guān)注。課前準(zhǔn)備：組織一次秋游或課外觀察活動(dòng)；準(zhǔn)備好“秋天的景色〞的多媒體課件或相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀察體會(huì)，感受秋天的特點(diǎn)。

1、導(dǎo)入秋天。〔老師激趣談話(huà)。〕“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。〞同學(xué)們，老師剛剛朗誦的這句詩(shī)，大家知道寫(xiě)的是什么季節(jié)嗎？〔學(xué)生思考答復(fù)?！澈茫∮械耐瑢W(xué)說(shuō)是春天，有的同學(xué)說(shuō)是秋天。有“好景〞、又有“黃〞、“綠〞這些色彩，到底是什么季節(jié)呢？老師請(qǐng)大家注意，詩(shī)里寫(xiě)的是“橙黃橘綠〞——水果成熟了！對(duì)，秋天。看來(lái)我們還得逐字逐句地仔細(xì)觀察和體會(huì)，才能弄懂詩(shī)句的意思。

2、感受秋天。

下面我們來(lái)看一段反映秋天的景物的影片。〔播放多媒體“秋天的景色〞。〕從影片中大家看到了哪些景物呢？〔影片中播放的有藍(lán)天、白云映照著平靜的水面，城市里街道兩旁金黃的樹(shù)葉，山上火紅的楓葉，果園里成熟的果實(shí)，農(nóng)田里成熟的瓜果、豐收的糧食等等?！惩瑢W(xué)們可以自由地表達(dá)自己的見(jiàn)聞?！怖蠋熆梢韵茸寣W(xué)生分組討論剛剛看過(guò)的影片，談一談各自看到的“秋天景物〞的片斷。老師還要深入到學(xué)生中去傾聽(tīng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地口頭表達(dá)，讓學(xué)生互相評(píng)論?！吵擞捌蟹从车摹扒锾炀拔铷曋猓鶕?jù)大家的觀察，你自己覺(jué)得秋天是什么樣的呢？〔老師鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)于秋天的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。〕

3、把握秋天的特點(diǎn)好！下面大家各抒已見(jiàn)，談?wù)勀阋?jiàn)到的“秋天〞的“模樣〞吧。〔老師安排學(xué)生分組討論、交流?！掣鹘M都討論好了嗎？哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得秋天有哪些特點(diǎn)？〔老師要尊重學(xué)生的個(gè)人感受，不必強(qiáng)求統(tǒng)一。只要說(shuō)的不是其它季節(jié)的特點(diǎn)就行。〕

二、激發(fā)想象，描繪心中的秋天。

1、〔師〕秋天像一首詩(shī)，秋天像一首歌，秋天像一幅畫(huà)，秋天像一個(gè)美麗的童話(huà)。古人說(shuō)：“萬(wàn)美之中秋為最〞。同學(xué)們，你們心中的秋天是什么樣的呢？〔老師激發(fā)學(xué)生盡情地用自己的語(yǔ)言去表達(dá)?！程崾荆阂曈X(jué)上——秋天是美麗的季節(jié)；秋天的天空很藍(lán)、云很白；秋天是金黃色的〔樹(shù)葉〕；秋天是火紅色的〔楓葉〕感覺(jué)上——秋天秋高氣爽、氣溫不冷不熱；秋天刮風(fēng)下雨后會(huì)很涼；秋天人們會(huì)多穿些衣服；概括地說(shuō)：秋天是成熟的季節(jié)；秋天是收獲的季節(jié)；秋天是從炎熱走向寒冷的橋梁〕

2、同學(xué)們，我們經(jīng)歷過(guò)很多個(gè)秋天了，大家可能也參加過(guò)“秋游〞活動(dòng)吧。請(qǐng)談?wù)勀阈闹杏∠笞钌畹囊惶幥锾斓木吧＠蠋熃M織學(xué)生相互交流。〔可以是旅游景點(diǎn)、農(nóng)田、山野、校園等等，老師要指導(dǎo)學(xué)生最好是說(shuō)出自己親身所見(jiàn)的秋天的景物。當(dāng)然，學(xué)生如果說(shuō)的是間接的見(jiàn)聞或加上合理的想像也要給予鼓勵(lì)。〕

3、啟發(fā)學(xué)生用最貼切的語(yǔ)句來(lái)描述“秋天的景物〞，注意運(yùn)用平時(shí)積累的優(yōu)美語(yǔ)言和詞句。大家平時(shí)見(jiàn)過(guò)哪些描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)呢？〔如：一葉知秋、秋高氣爽、天高云淡、秋風(fēng)蕭瑟、秋風(fēng)掃落葉、北雁南飛〕老師給大家背幾節(jié)描寫(xiě)秋天的詩(shī)句吧：“落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色〞、“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花〞、“天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星〞等等。同學(xué)們一定也會(huì)背誦一些描寫(xiě)秋天的詩(shī)句吧！〔點(diǎn)學(xué)生背誦有關(guān)的詩(shī)句，并作簡(jiǎn)短的點(diǎn)評(píng)?！?/p>

大家一定還讀過(guò)很多描寫(xiě)秋天的文章，或是看過(guò)反映秋天景物的繪畫(huà)。所謂“仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智〞。每個(gè)同學(xué)的心中，秋天也許都不相同。那么，你們就用心地去構(gòu)思，重點(diǎn)描繪你感受最深的秋天的風(fēng)景吧。在寫(xiě)作文的時(shí)候，你可以根據(jù)需要，把你平時(shí)積累的描寫(xiě)秋天的優(yōu)美語(yǔ)句引用到你的作文中去，但注意要用得恰當(dāng)、貼切。

三、精心構(gòu)思，譜寫(xiě)秋天的弦律。播放理查德·克萊德曼演奏的鋼琴曲《秋的思語(yǔ)》，營(yíng)造氣氛?！矌煛硰膭倓偟挠懻撝校蠋煱l(fā)現(xiàn)大家都很喜歡秋天。好！我們開(kāi)始寫(xiě)作文了。寫(xiě)作文的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們注意：首先要安排好寫(xiě)作的順序，你感受最深的地方要詳細(xì)地寫(xiě)；其次要寫(xiě)出景物的特點(diǎn)，寫(xiě)出你的真情實(shí)感；大家還要注意用上你平時(shí)積累的優(yōu)美詞句，用好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

老師相信你們一定會(huì)寫(xiě)好這篇作文，寫(xiě)完后我們?cè)谡n堂上互相交流、互相欣賞吧！

中學(xué)作文篇2

那個(gè)燈光閃耀著的舞臺(tái)，是我一直以來(lái)向往的目標(biāo)。

穿著那潔白的天鵝舞服在舞臺(tái)上跳躍，舞動(dòng)著那輕柔的舞姿……但成功的背后總會(huì)有道之不盡的苦楚，“八年〞這個(gè)字眼是個(gè)多么漫長(zhǎng)的歲月啊，要學(xué)習(xí)八年后才有資格踏上那個(gè)舞臺(tái)！芭蕾那舞姿早已觸動(dòng)了我的心靈，從那時(shí)起，我開(kāi)始了舞蹈生活。原來(lái)，原來(lái)一切都不是我想的簡(jiǎn)單?？嗪屯矗缫炎屛覚M涕泗流。“我覺(jué)得你永遠(yuǎn)都不能成功，至少你的付出不能讓我信服。你也要有自知自明，你現(xiàn)多大了……〞一句句地貫穿了我的心底，直到現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)自己是如此的脆弱。十五歲了，十五歲的我早已跨越了學(xué)舞的界限了吧！我爸媽的想法，就更無(wú)從談起了。每想起，都禁不住流下淚來(lái)，一次次地跟自己說(shuō)“結(jié)束吧〞但又無(wú)法抺掉。直到有一次目睹一位小女孩在宿舍練軟功，勾起了我從沒(méi)有過(guò)勇氣，“我不該就這樣就這樣敗下去，你連一個(gè)小女孩都不如。你要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，你不能就這樣屈服，行動(dòng)出真知〞。

在舞蹈中我學(xué)到堅(jiān)強(qiáng)，不會(huì)輕易落淚。既然成功不會(huì)向我走來(lái)，我必須走向它。我要緊緊地扼住命運(yùn)的咽喉！

中學(xué)作文篇3

一曲悲傷，然而我心里沒(méi)有絲毫的痛楚，就像我轉(zhuǎn)身離去時(shí)你看不到我漠然的目光里有絲毫的留戀，我被流星灼傷。我曾不止一次的想過(guò)：我還有沒(méi)有感情？現(xiàn)在證實(shí)了：心傷透了，我不會(huì)再傷，心不會(huì)再痛，不再有眼淚......曾經(jīng)一顆墜在天邊最亮的星支撐不住了。它的雙手再也抓不住那片天。其實(shí)它并不在乎瞬間的美麗，但是這并不是它所能主宰的。

最終它還是滑下來(lái)了，在半空中滑出了一道慘白的孤。不知進(jìn)退的我定在崖邊，垂頭凝望深淵的一剎那，燃燒著的流星落在了我的肩上，留下了那快傷疤，但并沒(méi)有痛，刀割似的痛卻鉆進(jìn)了我的心里，也留下了一樣揭不掉的疤痕。或許這是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)凄涼而不失美麗的夢(mèng)。我寧愿一直痛下去，也不要從夢(mèng)中醒來(lái)。再仰頭望天時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)這夜沒(méi)有月亮，被星光映的慘白的天空上正發(fā)光的星，顆顆都在掙扎著，手緊緊地抓著天空，太大的壓力，天空似乎在一點(diǎn)點(diǎn)下垂。有“日落〞，有“烏啼〞，突然間我發(fā)現(xiàn)我的視線(xiàn)漸漸模糊了。起霧了，周?chē)目諝?，那么潮濕。不知是霧濕潤(rùn)了我的.眼睛還是我的眼淚濕潤(rùn)了空氣。暗淡的樹(shù)影映在我臉上，沙沙搖著。瑟瑟的風(fēng)吹過(guò)，我感覺(jué)臉上涼涼的。伸手試探著，臉上是濕的－－我哭了。

我驚奇地發(fā)現(xiàn)我自己還有眼淚。何時(shí)流下的淚，居然沒(méi)有知覺(jué)。突然間我發(fā)現(xiàn)，我是那么的孤獨(dú)，無(wú)助與無(wú)奈，瑟瑟的風(fēng)刺入我的脊骨，我無(wú)奈；被定在崖邊不能進(jìn)退，又時(shí)時(shí)伴著烏鴉的聲聲嘲諷，我無(wú)奈；流星卸下了一個(gè)負(fù)擔(dān)，劃出一條慘白的孤，卻壓在我肩上，我同樣無(wú)奈。天空的白了凄涼的臉，我不知道此刻同樣悲傷的它是否像對(duì)待自己一樣現(xiàn)樣不公平地對(duì)待我，我只知道，夢(mèng)已經(jīng)醒了。瑟瑟的風(fēng)吹過(guò)，我感覺(jué)臉上涼涼的。

伸手試探著，臉上是濕的。坐起身來(lái)，呆呆地望著窗外。窗是開(kāi)的，雨水彈跳在窗臺(tái)上，跳到我的臉上，冰冰的，伸手試探著，臉上是濕的－－原來(lái)是雨......

中學(xué)作文篇4

“上中學(xué)啦！我上中學(xué)啦！〞伴隨著沖動(dòng)、興奮的心情，我來(lái)到了這個(gè)讓我既憧憬、向往，又感覺(jué)陌生的初級(jí)中學(xué)——晉城五中。

新的學(xué)習(xí)環(huán)境，寬闊的操場(chǎng)，綠茵茵的小草，和藹可親的老師，天真爛漫的同學(xué)，散發(fā)著油墨書(shū)香的課本，窗明幾凈的教室，一切都是那么誘人。我們像一只只心中懷著遠(yuǎn)大理想，想要搏擊長(zhǎng)空的小鳥(niǎo)來(lái)到這里。

來(lái)到初中班，同學(xué)們一張張雖然陌生但又親切的笑臉，讓我無(wú)比沖動(dòng)。我們開(kāi)始了進(jìn)入初中以來(lái)第一周的學(xué)習(xí)。在課堂上，雖然大家互不相識(shí)，但是，同學(xué)們的熱情、主動(dòng)，使我們很快就融入到了這個(gè)新集體中。老師一提出問(wèn)題，同學(xué)們都會(huì)積極舉手發(fā)言。不到幾天，同學(xué)們和老師之間就形成了親密的友誼，在課堂上是老師和同學(xué)，下課后大家就是無(wú)所不談的好朋友。我也不再像小學(xué)時(shí)那樣膽小，現(xiàn)在一有問(wèn)題就會(huì)主動(dòng)的去問(wèn)老師。我發(fā)現(xiàn)，和老師交流并沒(méi)有我想像中的那么難，和同學(xué)一起課后玩耍也并非那么無(wú)趣。我漸漸地變得膽大起來(lái)。就像變了一個(gè)人：小學(xué)時(shí)上課總是低頭不語(yǔ)，現(xiàn)在上課經(jīng)常發(fā)言。

在初中緊張的學(xué)習(xí)生活有時(shí)也會(huì)讓人喘不過(guò)氣來(lái)，課程一下子增加了好多，每天早上七點(diǎn)到校開(kāi)始自習(xí)，自習(xí)完后緊接著就是四節(jié)主課；下午二點(diǎn)又要到校自習(xí)，六點(diǎn)半才放學(xué)。一大堆的作業(yè)做到很晚——但是，雖然學(xué)習(xí)緊張，我卻從沒(méi)有馬虎過(guò)，始終認(rèn)真學(xué)習(xí)。兩個(gè)月過(guò)去了，我已經(jīng)適應(yīng)了這種生活規(guī)律，我在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，做筆記，積極舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)成績(jī)就像海水漲潮一般快速提升了起來(lái)。連我自己也感到驚訝。

初中的學(xué)習(xí)生活絢麗多彩，讓我們大家共同享受在知識(shí)海洋中暢游的樂(lè)趣吧！

中學(xué)作文篇5

在作為"理學(xué)名邦",有"東南小鄒魯"美稱(chēng)的浙江歷史文化名城瑞安,這座瑞安中學(xué)可算是大名鼎鼎了吧.要是說(shuō)我們集云學(xué)校是充滿(mǎn)生機(jī),那瑞安中學(xué)那么是一個(gè)充滿(mǎn)書(shū)卷氣息,古色古香的學(xué)習(xí)圣地.

校門(mén)口,有啟功先生題的八個(gè)大字"甄綜術(shù)藝、以應(yīng)時(shí)需".這正是告訴我們,告訴所有瑞安人:瑞安中學(xué)是陶冶造就具有綜合素質(zhì)的科學(xué)技術(shù)人才,培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代潮流和社會(huì)需求的人才.所以我們要從現(xiàn)在起,從這一刻起就要勤奮學(xué)習(xí)，做好準(zhǔn)備，以應(yīng)社會(huì)上的需求。正如華羅庚爺爺所說(shuō)“聰明出于勤奮，天才在于積累〞。進(jìn)入校園后，最顯眼的是勤耕樓.勤思樓.勤業(yè)樓.勤勉樓。這幾座樓高高挺立在瑞中里，風(fēng)吹不搖，雷打不動(dòng)。它就是要告訴所有瑞中人，所有瑞安人，要想進(jìn)入這百年名校，靠的不是別的，靠的是最簡(jiǎn)單，但又是最難做到的“勤〞字?。∮辛饲谀沁€有什么事做不到呢？勤能給人一種上進(jìn)，一種拼搏精神，古今中外哪位歷史名人靠的不是勤呢？哪位科學(xué)巨人生來(lái)就有非一般人的才智呢？他們靠的是“勤〞字做到了常人難以做到的事?！氨鶅鋈撸且蝗罩曔@句話(huà)就是對(duì)“勤〞這個(gè)字最真實(shí)的寫(xiě)照了吧。

漫步在瑞安中學(xué)里讓我看到了瑞中的莘莘學(xué)子是如何的勤，怎么的奮。他們的勤奮真讓我自嘆不如啊。成群結(jié)隊(duì)來(lái)來(lái)往往的大多都是學(xué)生，他們好象在說(shuō)著什么，討論著什么。好奇心使我湊過(guò)去聽(tīng)聽(tīng)，不聽(tīng)不知道，一聽(tīng)才知道他們?cè)谟懻擃}目，可認(rèn)真了。與其說(shuō)他們“走火入魔〞，還不如說(shuō)正是有了這“走火入魔〞，才有了他們現(xiàn)在這優(yōu)異的成績(jī)。讓我再想想自己，自己和他們就好似是天壤之別。我一下課就是和同學(xué)打打鬧鬧，追來(lái)跑去，別說(shuō)什么學(xué)不學(xué)習(xí)的了，心里想的是能玩一時(shí)是一時(shí)，那時(shí)的我還真叫“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰〞啊。上課時(shí)，總是靜不下心來(lái)學(xué)習(xí)，可以說(shuō)是“身在曹營(yíng)，心在漢〞，人坐在教室里，我的魂早已飛出教室了，學(xué)習(xí)自然事倍功半。要好好向他們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)了。

經(jīng)過(guò)這次瑞中的游玩之后，我明白了“勤〞這個(gè)字的涵義。勤，可以造就一些人，使一些人走向成功之路，反之，使人碌碌無(wú)為。就如韓愈所說(shuō)“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨〞瑞中，等我，我相信自己經(jīng)過(guò)勤奮努力后一定會(huì)脫穎而出的。加油吧！

中學(xué)作文篇6

花木，千姿百態(tài)，其色彩、風(fēng)韻不僅給人以美感，在人們心目中還有它特定的象征意義。

夏的腳步伴隨著太陽(yáng)的光悄悄來(lái)臨了。瞧，在滿(mǎn)池荷葉中冒出了幾朵蓮花，每一朵都是那么風(fēng)情萬(wàn)種：有的全開(kāi)了，像純真的少女臉上綻放的甜美笑容；有的開(kāi)了兩三瓣，如一張小巧玲瓏的美麗公主床；有的還含苞欲放，似害羞的美貌姑娘怕見(jiàn)生人。我走上前一看，蓮花上面還有一只蜻蜓呢！真是《小池》中的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。〞多美的一幅畫(huà)面呀！眼睛在盡情地享受，鼻子就更不能閑著了，那撲鼻而來(lái)的香味兒簡(jiǎn)直能把我?guī)胂删场Ｎ姨痤^，向遠(yuǎn)處望：滿(mǎn)池的蓮花，滿(mǎn)池的荷葉，陽(yáng)光照在池面上，如一幅畫(huà)活了起來(lái)，真是楊萬(wàn)里的“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日蓮花別樣紅。〞

“近朱者赤，近墨者黑。〞從小，父母就告誡我們不要和那些品行不好的孩子在一起，以免學(xué)壞，也就是跟好人學(xué)好人，跟壞人學(xué)壞人。而蓮花，它卻與眾不同，“出淤泥而不染〞，沒(méi)有受淤泥的影響，依然開(kāi)得那么美麗、純潔，雖然它沒(méi)牡丹那么雍容華貴；也沒(méi)玫瑰那么熱情奔放；更沒(méi)菊花那么落落大方，但它有著自己特有的美麗與品質(zhì)。我們同樣要面臨優(yōu)境和劣境，當(dāng)在惡劣的環(huán)境下時(shí)，我們要像蓮花一樣，不讓“淤泥〞染了自己，要讓生命綻放出蓮花般純潔的花朵！

花木儼然一條紐帶，傳遞著人與人之間的情感。蓮花象征著高潔，它給我們帶來(lái)的不僅是視覺(jué)上的享受，還是心靈上的洗滌！

中學(xué)作文篇7

在六安的中心，有一痤學(xué)校，它就是皋城中學(xué)。它是無(wú)數(shù)位學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的母校，是目前六安人數(shù)最多的學(xué)校，有14年歷史。

皋城中學(xué)的大門(mén)有3米多高，由兩扇大鐵門(mén)組成。走上去撫摸，就會(huì)感受到歲月滄桑的鐵痕。學(xué)校呈長(zhǎng)方形，占地50多畝，有114個(gè)教室，樓房五層。皋城中學(xué)建筑精美而不失悠久，布局統(tǒng)一，代表了六安市的教學(xué)風(fēng)格。

從大門(mén)往里走，便是一號(hào)樓和二號(hào)樓，這是最新的教學(xué)樓，樓前一排排梧桐樹(shù)。右邊那么是白色的行政樓，一鍋鍋新鮮出爐的教學(xué)方案就是從這出來(lái)的。前方有乒乓球臺(tái)和優(yōu)秀教師的大頭照。再往后是三號(hào)樓和四號(hào)樓，只見(jiàn)它如一位威武矗立的紅色巨人。當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)侯，紅色的反光重檐層頂，格外輝煌。紅磚、藍(lán)瓦色彩鮮明、溫文樂(lè)雅。

教學(xué)樓里，密密麻麻的教室像馬蜂窩一樣，老師的辦公室的玻璃折射出老師辛勞的身影，講臺(tái)上有無(wú)數(shù)“戰(zhàn)死〞的粉筆。不要以為老師不在就可以隨心所欲，一顆球狀的監(jiān)控正在注視著這里的一切，仰望視頂，有12根全副武裝的電燈棒，這們充分利用了光的反射原理，表達(dá)了人民的智慧。顏色暗淡的電風(fēng)扇也不能小覷，它們可是同學(xué)們夏天比好基友還好的東西，可以這樣說(shuō)“哪里有電風(fēng)扇，哪里就有同學(xué)們〞。

走出教學(xué)樓，便是牽著同學(xué)們鼻子跟它走的食堂，離心最近的是什么？那當(dāng)然是胃了，食堂里可口的飯菜讓人拍案叫絕，流連忘返，休息的時(shí)侯還可以來(lái)碗香噴噴的方便面和各式各樣的熱飲。

食堂前方是操場(chǎng)，有一條彎彎的河流橫跨東西，河上是兩座大理石石橋。走近操場(chǎng)，有一股濃濃的味道撲面而來(lái)—汗水的味道，在那里時(shí)常看到同學(xué)們子彈般的身影。學(xué)校重大活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、義賣(mài)等也在這里舉行，這里可容納3000多人。

鳥(niǎo)瞰皋城，幢幢樓房、層層樓閣錯(cuò)綜相連、井然有序，雖沒(méi)有故宮那樣宏偉壯麗，但這個(gè)小小的地方，卻有如此規(guī)模，不能不令人驚訝！

中學(xué)作文篇8

居里夫人曾說(shuō)過(guò)："一個(gè)人應(yīng)當(dāng)有恒心，尢其要有自信力。"那些舉世聞名科學(xué)家最大的特征便是擁有很強(qiáng)的自信力。雖然我們每個(gè)人都不一定會(huì)成為偉人，但我相信，自信卻是我們步入成功的先決條件。

小時(shí)候，一碰到不會(huì)做的題便向爸爸請(qǐng)教。爸爸摸摸我的腦袋，笑著說(shuō)："認(rèn)真想一想，你一定做得出。"于是，有了爸爸鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，我仔細(xì)分析，很快便攻下難關(guān)。那一刻，我發(fā)現(xiàn)父親臉上露出了燦爛的笑容。上小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我參加了全國(guó)小學(xué)生作文競(jìng)賽。我寫(xiě)了一篇感情很真摯的《小油燈》，寫(xiě)父親送我的外表極其平凡的小油燈，由對(duì)它的討厭而把它冷落，寫(xiě)到一次偶然停電它所做的奉獻(xiàn)，然后再升華到在教育事業(yè)上默默辛勤耕耘的老師。結(jié)果，我的那篇"豆腐干"文章居然還獲得了"全國(guó)小學(xué)作文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)"。當(dāng)我自豪地把證書(shū)拿給父親看時(shí)，我又在父親的雙眸中找到了欣慰而又鼓勵(lì)的目光，我知道他一定在說(shuō)："不要驕傲，繼續(xù)努力。"

其實(shí)，在生活中，我們并不都是一帆風(fēng)順的。我的好幾次考試成績(jī)都不太理想，正在我傷心時(shí)，老師和父母又再次鼓勵(lì)我繼續(xù)努力、下次爭(zhēng)取。當(dāng)父母一起與我品嘗我第一次做的飯菜時(shí)，他們沒(méi)有說(shuō)很難吃，相反倒夸我會(huì)做飯菜。父親笑了，母親笑了，我也笑了。我知道，這也是給我的鼓勵(lì)，有了鼓勵(lì)，我怎么不會(huì)有自信心呢？

初三時(shí)，參加昆明市中小學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽，我再次取得了較好名次。當(dāng)我站在學(xué)校懸掛的五星紅旗下領(lǐng)獎(jiǎng)，而對(duì)全校師生的熱烈掌聲，我更添自信心，但絕不是驕傲……

漫漫的人生路，我只邁出了很小的幾步，后面的道路還很坎坷、還很艱辛，我會(huì)積極進(jìn)取不斷拼搏，朝著成功邁進(jìn)。讓我們都樹(shù)立自信心，讓每個(gè)自信的人也都擁有成功的喜悅。

中學(xué)作文篇9