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文檔簡介

看圖猜成語你看圖猜成語看圖猜成語夸父追日

精衛(wèi)填海

愚公移山提示：追日，填海，移山對于主人公來說有沒有困難？屬于他們當時的能力所能達得到的范圍嗎？你怎么看待這幾個人的類似行為？——面對難以克服的局限，卻還是要在自己的能力范圍內用自己的方式去追日，填海，移山。這三個成語中的主人公有什么共同點？面臨“不可為”，承認有限，但卻能以自己的方式積極有為，為所當為。這是中國人自古以來的抗爭精神，看起來傻，卻透著積極向上的精神氣。中國人骨子里的寶貴精神1.實事回顧：武漢為何封城？以我國現(xiàn)有的醫(yī)療條件能有效防治嗎？2.請聽一名支援方艙醫(yī)院的四川醫(yī)務人員的“武漢逆行記”3.情境體驗：假如你是一名被派到一線接觸感染患者的醫(yī)護人員，在沒有有效防控藥物出現(xiàn)的情況下，你有哪些感到無能為力之處？請一條一條寫下來。格式：1.…………，我感到無能為力2.…………，我感到無能為力3.…………，我感到無能為力結合疫情，體驗“不可為”與“可為”

當你這樣寫完后，你的內心感受是怎樣的？角色體驗逆風而行到了防控一線的廣大醫(yī)護人員在沒有把握的前提下，他們具體做了哪些力所能及的事？請各小組討論，并把這些事寫在紙上。格式：以上情況，我無能為力，但在我的能力范圍內，我可以1.……。2……。3……。

……所見所聞當你們這樣寫完，并且交流之后，你們有哪些新的感受？分享行行色色的人都有自己遭遇的“無力與無奈”之處，承認并接納這個是為了更好地“為所當為”。放下“凡事都要心想事成”的執(zhí)念，在接受“不可為”之后“為所當為”，反而能輕松上陣TIP將初三學生面臨“開學延期”帶來的“無能為力”之處寫下來，再進行團體分享格式：1.…………，我感到無能為力

2.…………，我感到無能為力3.…………，我感到無能為力.…………結合自身體驗

面臨“開學延期”帶來的“無能為力”，我承認并接受。但我可以1.……。2……。3……。

……在能力范圍之內的“可為之事”承認當前的“無能為力”，是為了更好地“為所當為”活動任務：請家長分享一件工作中或生活中

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