初中信息技術(shù)川教七年級上冊第一單元走進(jìn)信息技術(shù)第五課計算機(jī)中數(shù)的表示PPT

1+1=21+1=10第五課：計算機(jī)中數(shù)的表示計算機(jī)為什么采用二進(jìn)制呢？演示實驗請觀察燈與開關(guān)之間的狀態(tài)變化關(guān)系探索新知燈：亮和滅兩種狀態(tài)：1和0說明:只具備兩種存在狀態(tài)的信號最適合的數(shù)字是“0”和“1”。開關(guān)：開和關(guān)電流：通和斷實驗結(jié)果二進(jìn)制數(shù)的特征：一、由0、1、2、3、4、5、6、7、8、9共十個數(shù)碼組成。二、運算時逢10進(jìn)1（以10為基數(shù)）三、不同數(shù)位上的數(shù)碼所代表的值不同。一、由1和0兩個數(shù)碼組成。二、運算時逢2進(jìn)1（以2為基數(shù)）。三、不同數(shù)位上的數(shù)碼所代表的值不同。二進(jìn)制數(shù)特點十進(jìn)制數(shù)特點二、十進(jìn)制數(shù)的讀法和寫法（11011）2從高位向低位讀出相應(yīng)的數(shù)碼11011（11011）10壹壹零壹壹壹萬壹千零壹拾壹從高位向低位讀，不僅讀出相應(yīng)的數(shù)碼同時還要讀出相應(yīng)的數(shù)位。1+1=21+1=10（）2

請同學(xué)們打開“附件”中的“計算器”，選擇“查看”菜單中的“程序員”，然后選擇面板上的“二進(jìn)制”，在數(shù)據(jù)輸入框中輸入二進(jìn)制數(shù)1101，再選擇面板上的“十進(jìn)制”，觀察數(shù)據(jù)框中的數(shù)的變化。合作互助13二進(jìn)制轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制要將二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制數(shù)，按數(shù)位碼依次展開，且分別乘以2n-1（n為從低往高數(shù)所在的位數(shù)）,再用十進(jìn)制的運算方法計算，最后相加得到的數(shù)即為轉(zhuǎn)換后的十進(jìn)制數(shù)0×211×221×23(1101)2=1×23+1×22+0×21+1×20=8+4+0+1=(13)101×20轉(zhuǎn)換方法：(1101)2展示效果(1111)2==1×23+1×22+1×21+1×20=8+4+2+1=1515將下列二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)(1011)2==1×23+0×22+1×21+1×20=8+0+2+1=1111()10字節(jié)的基本概念存儲容量存儲器存放二進(jìn)制信息的多少基本單位：字節(jié)（英文Byte，簡寫B(tài)）它包含8個二進(jìn)制位，即8個0或1的組合。

打開“記事本”，在“記事本”中的第一行輸入10個相同的英文字母a，第二行中輸入10個相同的漢字阿。觀察兩行字符所占位置的寬度有什么差別。合作互助教材P27一個英文字符占一個字節(jié)一個漢字占兩個字節(jié)常見單位換算關(guān)系展示效果650000×2÷1024÷1024≈1.24MB我國四大名著《三國演義》大約有65萬字，同學(xué)們請算一算將《三國演義》存儲在計算機(jī)中，需要多少MB的空間？某兩個同學(xué)都有平板電腦，同學(xué)甲電腦內(nèi)存容量是1024MB的，同學(xué)乙的是4GB的，請問：哪位同學(xué)的隨身聽容量更大？乙同學(xué)平板內(nèi)存容量更大總結(jié)提升：教材P27表5-1探究活動兩個電筒的狀態(tài)所表示的二進(jìn)制數(shù)所表示的十進(jìn)制數(shù)滅滅000滅亮011亮滅102兩個都亮113教材P27表5-200000011010201131004101511061117教學(xué)反思本節(jié)課中，我采用5+3模式教學(xué)，把課堂交給學(xué)生，老師只是課堂的引導(dǎo)者，學(xué)生才是課堂的主人，整個過程同學(xué)們的參與度高，但是在三人小組討論過程中，有小部分學(xué)生不積