小學語文學科培訓心得體會模板10篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學語文學科培訓心得體會模板10篇其實心得體會也是總結(jié)的一種，主要是為了扶助我們記錄對事情的感受，備受啟迪時確定要實時做好記錄，經(jīng)過培訓后寫心得體會是一個不錯的選擇。以下是在這里我用心為您推舉的小學語文學科培訓心得體會模板10篇，供大家參考。

小學語文學科培訓心得體會1

能夠加入本次語文骨干教師培訓我感到分外幸運。本次培訓學習從教學目標的設(shè)定、識字教學、閱讀教學、寫作教學、怎樣聽評課和教師的專業(yè)成長等幾個方面舉行。通過培訓，讓我會意了名師的課堂風彩，賞識到了各位專家的精彩報告，但最讓我感到慶幸的是我收獲了累累的果實。

一、對自己的教學水平和科研水平有了新的熟悉。

通過學習，真正體會到教學是一種藝術(shù)，它要我們教師精心去澆灌，才會開出美好的藝術(shù)之花，同時也使我熟悉到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大區(qū)別。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強教材的分析，把握好教材，從學生的角度去考慮問題，根據(jù)學生的實際處境和教學內(nèi)容設(shè)定概括細致的教學目標，運用多種多樣的教學方法或手段，開展各種適合學生認知特點的教學活動，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四特別鐘能充分接收新的信息，多一些時間去體會。由此需要教師不斷學習，更新教導理念，更好地發(fā)揮自己的教學價值，盡快地提高自己的專業(yè)學識和教學水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學生涯也因此而更精彩。

二、重新熟悉到教學應重視交流與溝通，主動學習、主動探索的重要性。

尤其要留神全體學生的課堂參與度。教學的主體是學生，而不是教師，這一點大家都明白，但真正做起來卻很難，往往我們提防的是教師怎樣教，而疏忽了學生怎樣學，在以后的教學中，我要更多的去關(guān)注怎樣指導學生學，怎樣讓學生主動地學，要教給學生學習的方法，讓學生真正成為學習的仆人。

三、語文教師要做一個“有心人”。

其一、語文老師要是一個留心查看的人。查看生活，察覺生活中的語文教學資源。查看學生，是否每一個學生都在積極參與學習活動，實時調(diào)整教學思路。

其二、語文老師要有一顆敏銳的心，要擅長察覺學生的閃光點，哪怕只是一點小小的進步，教師都應當給與激勵。

其三、語文老師要有上進心。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，讀書學習，永無止境，方能使自己學識淵博、查看敏銳、彌漫自信，永葆教導聰慧之活水永不枯竭。豐厚的學識和徹底的理性能賦予教師一種大氣，這種大氣，能真誠地激勵學生放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界。優(yōu)秀教師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，像這一次高標準、高效率的培訓學習機遇我確定好好珍惜。

四、學做一個不斷反思的教師。

反省和創(chuàng)新，才能不斷超越自我和進展自我，才能擁有屬于自己的“教導財產(chǎn)”，才能將自己對教導的喜歡和追求變成永遠。思想假設(shè)不化作行動，就失去了生命與活力，閱歷假設(shè)不加以反思和運用，就失去了存在的意義。優(yōu)秀教師應勤于反思，對各種教導觀念、言論、教導方法、教導活動、教導事實和教導現(xiàn)象舉行自主判別和專心掃視，更加是對自己的教學實踐舉行檢視。

這一次培訓終止了，但斟酌沒有終止，行動更是沒有終止。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱心，在自己的教學崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。

另外我認為培訓的形式再多樣化一些，再概括一些就更好了。譬如讓加入培訓的老師實際講一講課，現(xiàn)場開展教研活動，讓專家賦予指示與評價。

小學語文學科培訓心得體會2

新課標更多的從學生的角度啟程，根據(jù)學生自身進展對年段要求舉行一些微調(diào)。雖然是微微的小調(diào)整，但是作為一線語文教師的我來說，感覺新課標真的是替學生著想的。譬如：新課標對中段學生的要求，在閱讀方面為“初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。學習略讀，粗知文章大意?！标P(guān)于讓學生學會默讀，不出聲，不指讀。這原來屬于第一學段的要求，而這樣的要求，說實話對于低段學生來講，切實對比困難，過早讓學生學習默讀，只會讓學生養(yǎng)成走馬觀花的閱讀習慣，文章中的一些重點詞語，他們只能知道得事實而非，甚至還會挫敗學生的閱讀積極性，而現(xiàn)在的新課標將此要求下放到中段，這樣孩子能有更長的時間來學習、練習默讀，新課標把難度適當降低，有利于養(yǎng)護學生閱讀積極性和閱讀興趣，在循序漸進中，自然而然地學會默讀這樣一種閱讀方式。

在低段口語交際中，增加了一點“敢于發(fā)表自己的觀法”的要求，老課標中為“有表達的自信仰。積極加入議論，對感興趣的話題發(fā)表自己的觀法?！崩险n標重在學生發(fā)表自己感興趣的話題，而在實際教學中，好多學生分外有想法，但是一當需要議論交流時，就沉靜了，不容許在眾人面前展露自己的口才，或者是別人議論的題他都沒有興趣。而新課標中，更加提防培養(yǎng)學生的膽子，只要敢于站起來發(fā)言，就賦予斷定，至于發(fā)言內(nèi)容是否精彩我們暫且不要求，把學生的膽子磨練出來了，發(fā)言內(nèi)容是可以在不斷訓練中越來越切中要害的，說白了，有膽子的孩子，以后告成的概率都大大量。

通過本次的學習，我知道了如何利用學的學識適用于教導教學工作當中，舉行實踐，不斷地提高自己的專業(yè)學識水平，不斷地豐富自己的工作閱歷，雖然學習很繁忙，但是能在這樣充實的時間里學習也是一種享受，夢想每一位同仁都有這樣的同感。夢想經(jīng)過這次的培訓學習，我的教導教學才能能得到領(lǐng)導、家長、學生的認可。通過學習和反思，我熟悉到未來教導需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消釋職業(yè)倦怠。由于我們從事的教導事業(yè)，面對的是一群對學識彌漫渴求的孩子，將他們教導好是我們的責任和義務(wù)。因本人才疏學淺，也只能結(jié)合自己的教學實際簡樸談一談，如有疏漏和不妥之處，接待指正。

小學語文學科培訓心得體會3

今年，我校組織了小學語文教師培訓，我幸運地加入了這次培訓活動。培訓內(nèi)容全面而細致，深刻而生動。從教研室x老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到x老師的《依托集體備課》；從x老師的《小學語文課標的目的和熟悉》到x老師的外出學習匯報《關(guān)于語文課堂教學的有效性》；從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《瑞雪圖》到《草原》、《落花生》。通過這次培訓讓我了解了好多，學到了好多，不但開闊了眼界，真是受益匪淺。雖然學習的時間只有短短的幾天，但在x老師的合理安置和用心指導下，我們每位教師都感覺收獲不少，下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下：

一、系統(tǒng)學習網(wǎng)絡(luò)大集體備課，促進教研網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化。

縣教研室x老師教我們?nèi)绾螀⑴c網(wǎng)絡(luò)教研平臺，協(xié)作組等，讓我們學到了一手好活，并對集體備課有了更全面的熟悉。我認為網(wǎng)絡(luò)教研是新時期教導進展的趨勢，教師要想跟上時代的潮流與時俱進，必然要與網(wǎng)絡(luò)舉行親近接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高，必然要加入教研活動。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式，網(wǎng)絡(luò)能賦予我們無窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教導資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機械重復備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為教師減負增效。

二、學會不斷反思，在反思中成出息步。

在培訓期間，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《瑞雪圖》、《草原》和《落花生》，使我們能夠切實提高教導教學的才能和水平。更加是x老師的《落花生》到現(xiàn)在還記憶猶新，x老師對于《落花生》的深刻解讀，對人物語言把握是那樣切實。教學中，他適時點撥，語言詼諧，課堂上不時發(fā)出陣陣笑聲。在高興的學習中，學生最終明白了人要做有用的人，而不能只做宏偉體面的人。從中可見x老師的教學功底之深厚，是我們理應學習的。

通過本次培訓，豐富了我的教導思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教導理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱心和信仰，我會不斷學習，不斷反思，一路前行。

小學語文學科培訓心得體會4

我校共有五位老師加入了海南省小學語文學科研訓下鄉(xiāng)活動，在聽了五位老師回校后的共享之后，我個人的感受也很深。

對于一個老師，更加是語文老師，普遍話的標準與否分外重要。在課堂上，當一個老師開口講話時，就可以從普遍話上看出該老師的功底如何。因此，作為一名老師說好普遍話是很重要的，也對學生起著重要的影響。還有，教師對于課堂上的應變才能也很重要，但這個是要在長期的教學過程中磨練和積累出來的，在這個方面上，我還才能欠缺，在今后的教學過程中，要留神這個才能的培養(yǎng)。

教師對課堂教學要提防，譬如在教態(tài)、教學語言方面，教學的整個流程要流暢，教學的語言不能太貧乏，在表揚學生的時候也要留神表揚語言要豐富。同時，在課堂上教師不應只是提防教師教了什么，更要提防學生在課堂上學到了什么，這是教學的最終目標。

目前我還是個新老師，對于教學內(nèi)容和教學流程方面，我還缺少好多的技巧，所以在看其他老師上課的時候我覺得人家很厲害，很專業(yè)，水平很高，也覺得很困惑和迷茫，不知道該如何做才能把一節(jié)課上好。

但我相信，只要我不斷努力學習專業(yè)學識，提高自己的專業(yè)水平，多精心備課，多上課，也多聽其他老師的課，在日后，我也會成為一名合格的、優(yōu)秀的老師！

小學語文學科培訓心得體會5

我加入了全市小學語文主題學習觀摩研討會議，聽取了師范附小劉桂霞等二位名師的表示課，現(xiàn)場觀摩了語文主題學習優(yōu)秀測驗學校的先進做法，聽取了市小學語文教學研究室郝永主任對提升閱讀的一些斟酌感受頗深。

1、主題閱讀明確了學習的目的，學生帶著主題來閱讀，激發(fā)了學習的興趣。主題閱讀的心根基是學生的興趣，有人說“興趣是最好的老師”，只有自己熱愛的，才有可能廣泛地去閱讀。學生只有明確了學習的主題，才能深入地去研究，才能通過閱讀找到其中的喜悅。

劉老師的課，平凡卻最有實效。她的課是平常積累的一種表示，實在不做作。印象最深的卻是平凡扎實兩個字。在她的課堂上，我感想最深得就是語文就是生活，尤其是劉老師將我們中國古代文學的經(jīng)典最為日常所習，從小就培養(yǎng)學生的這種文化底蘊，其妙處不僅僅在于多認字，更重要的是一種人生的沉淀。這種嘗試有時候是膽子的問題，當然，也需要老師不斷的積累、學習、反思、堅持，她老師做到了平常老師所不能做的，所以她告成了。

2、主題閱讀有力地開發(fā)了教材，讓學生有書可讀，讀得全面。經(jīng)濟時代和網(wǎng)絡(luò)時代的到來，文字的地位在逐漸下降，學生越來越不愛讀文學作品。教導部門雖然已給中學生供給了大量“文學作品必讀篇目”，但真正去讀過的同學很少。

個別學生認為，讀書已經(jīng)不再成為需要，而那些必讀篇目也成了學生心上的一筆筆債務(wù)。如何變更這種狀況，讓學生從文學作品中吸取有益的養(yǎng)分，成了當今中學語文教學亟待解決的大問題?！爸黝}閱讀叢書”就解決了這個問題，學生可以借助一本書了解一個主題的，借助一本書讀好多篇書，借助一本書豐富閱讀積累。

3、語文主題學習對學生寫作才能的提高有確定扶助。它給學生供給了一種有效的閱讀方法，讓學生從自己的興趣啟程，充分調(diào)動學生主觀能動作用，并且讓個人的興趣完成由淺入深、由粗到精的蛻變，同時又充分利用學生相互間的影響、學習作用，通過交流，達成對文學作品的閱讀、理解、體會目的，另外，它不只是停留在閱讀文學作品的層面上，讀可以促進寫。主題閱題可以扶助解決學生寫作素材的大問題，讓學生對自己感興趣的事物從語言文學的角度舉行深入的研究，全方位地了解這一事物中蘊含的哲學思想、文化心理、人類情感、生活情趣，為學生的筆記、縮寫、改寫和仿寫供給豐富的題材，開拓思維空間，成為學生寫作起步的根據(jù)地。

總之，在以后的教學工作中，我要專心學習這幾位名師的先進教學方法，讓學生在喜悅的學習中掌管更多的學識。創(chuàng)新地運用主題學習的方法，將語文學習與學生生活體驗精細結(jié)合，真正提高學生的人文素養(yǎng)。

小學語文學科培訓心得體會6

今年暑假，我榮幸地加入了由省繼教中心主辦、黃山市徽州師范學校承辦的“20xx年暑期小學語文省級骨干教師培訓”活動。作為一名普遍的農(nóng)村小學語文教師，我深知此次培訓機遇來之不易，所以我不斷地指點自己要倍加珍惜這次難得的學習交流的機遇。

7月15日，我懷著無限沖動與驕傲的心情并彌漫著期望與護河中心學校湯蕓蕓老師、大隴中心學校張代芳老師一道踏上了南下的火車，直奔培訓地點、黃山市歙縣徽州師范學校。剛到培訓地點就受到徽師培訓部江鴿賓主任和班主任凌青老師熱心地接待，將我們安置在風景美好的新安江畔的新安賓館。夕陽西下，來自全省16個市的80名學員不斷報到、登記、注冊，期望著培訓的第一節(jié)課。

其次天，帶著教學實踐中的種種問題，我走進了期盼已久的培訓課堂，培訓的序幕是由高級講師何瑞芝拉開的，她為我們講授了《情景教學專題》。課上，何老師提防理論與實際的有機結(jié)合，聲情并茂地演說讓我們會意到情景教學的重要性以及實施方法。

這次培訓時間長，前后共22天；培訓內(nèi)容豐富多彩，涉及小學語文教學的方方面面，包括朗讀教學、情景教學、作文教學、教學評價、教學案例分析、語文課件制作、徽州文化以及影視作品賞識等，讓我們真正領(lǐng)會到“大語文”深刻內(nèi)涵與博大精深；培訓形式活潑多樣，以專題講座為主、以教導實踐考察和學員之間交流為輔。

小學語文學科培訓心得體會7

20xx年7月12日，我加入了尼勒克縣教導局組織的小學語文課堂表示活動。通過這次學習，我學到了好多名貴的教學閱歷，也反思了自己。

一、教師要不斷舉行學識更新，做個終身學習者。

一個告成的教導者，首先是一個擅長自我更新學識的學習者。教師的學識更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教導理念、理論和教學的方式、方法，建立起一整套全新的、科學的、先進的、符合時代潮流的教導思想體系。作為教師，實踐閱歷是資產(chǎn)，同時也可能是羈絆。由于過多的實踐閱歷有時會阻礙教師對新學識的采納，也能一時地掩蓋教師新學識的缺乏，久而久之，勢必造成教師學識的缺乏。缺乏學識的教師，僅靠那點舊有的教學閱歷，自然會導致各種才能的下降甚至是缺失，這時舊有的教學閱歷就成了阻礙教師教學才能的進展和提高的障礙。所以教師要不斷舉行學識更新，用全新的、科學的、與時代相吻合的教導思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。我深刻熟悉到：作為語文教師，不但要有豐富的教學閱歷，還要有自己的教學理論，要從閱歷型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變。通過這次學習，我熟悉到，教師應向天性化、研究型、創(chuàng)新型教學進展，通過教學實踐—反思—研究—升華，培養(yǎng)科研意識，對教學問題跟蹤研究，使之課題化，并總結(jié)成果，形成天性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。

二、在教學活動中，教師要按照于、服務(wù)于學生的學，當好課堂活動的組織者。

教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學習的才能。把機遇交給兒童，俯下身子看兒童的生活，對等參與兒童的研究。教師把探究的機遇交給兒童，調(diào)動兒童的思維參與，兒童就能充分表示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。那么，怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢？這次培訓讓我熟悉到，應當創(chuàng)設(shè)情景，高明地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放手給兒童，給他們想、做、說的機遇，讓他們圍繞某一個問題開展議論、質(zhì)疑、交流。教師應當讓兒童充分斟酌，給兒童充分表達自己思維的機遇，讓學生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到進展。而教師僅做學習過程的組織者，學習目標的制定者，探究問題的整合者，重疑點的點撥者，學法的指導者和促進學習精彩的生成者。

三、對教師角色的斟酌：

1、教師理應是課程改革的推動者、課程的實施者及課程的解釋者，通過教師的實施和解釋，課程才能更好地為學生所采納和理解。

2、教師將應為課程研究的設(shè)計者。教師在推行新課程的過程中必然會察覺許大量多這樣哪樣的問題，這就要求教師不斷的斟酌和提升，提出看法，提煉方法，不斷的拓展和完善我們的教導教學資源。

四、對課堂教學的斟酌：

“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學生的成長，一切為了學生的進展是新課改的核心理念。在語文教學中，教師應力爭一切活動都以富有情感的學生作為主體。在課堂教學中，重視學生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次培訓中，我專心凝聽了來自江蘇省常州市武進區(qū)的教師所做的示范課例。教師都能從全面培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的理念啟程，明確把“加強學生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進學生的進展作為一種義不容辭的責任。課堂上彌漫著滾動的陽光，對等、和諧與交流共存，察覺、挑戰(zhàn)與尋思同在，讓學生成為課堂上真正的仆人。這樣的教學，既源于教材，又不唯教材。師生的情感與天性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索。

老師執(zhí)教的習作課《難忘的潑水節(jié)》給我留下了深刻印象。老師由玩嬉戲入手，一下抓住了學生的興趣點。課堂氣氛自然、活潑還井然有序，讓學生說過程、說感受，自然就水到渠成。這樣，學生在輕松高興的空氣中掌管了學識，得到了情感體驗，又潛移默化地培養(yǎng)了才能。學生成了課堂的仆人，綜合素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力，課堂教學效率也大大提高。

當然，教學永遠是一門存有可惜的藝術(shù)，有好多問題值得我們?nèi)シ词?、深思、實踐、也唯有此，才能使可惜不再是可惜，我們的教導教學才會永葆青春。

小學語文學科培訓心得體會8

近期，我加入了宿遷市組織的領(lǐng)航杯信息化教學能手大賽活動，凝聽了六位老師的課，讓我對小學語文教學有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽課對我來說是提高，也是促進。在以后的教學中，我會多向身邊的優(yōu)秀教師學習，下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。

這次六位老師比賽的題目是四年級上冊的《霧凇》，面對四年級的小學生，幾位老師都是用圖片、視頻還有歌曲等引導學生進入情境，使學生不斷發(fā)出嘖嘖的稱贊聲。讓他們對霧凇有了視覺上的了解，不但提高了學生的學習興趣，將學生的思想從課間的嬉戲中拉到了課堂上，還為下面進入書本學識做了鋪墊。

新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調(diào)控是其次位的。著眼于學生自主進展的閱讀教學，理應是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程。”這幾位老師都遵循了這一種教學模式，讓我看到了那么多種讀法，對文中的重點句更是讓學生們反復讀，有找同學讀有齊讀有自由讀，直到學生對這句話能夠記住了的程度。如“早上吉林人看到霧凇不禁發(fā)出這樣的慨嘆:忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開呀!”這一句，老師有感情的朗讀到……慨嘆，然后請了三個同學接下面的句子，結(jié)果又讓全班同學一起來接這一句。這一點使我很震撼，我一向以為讀一遍學生們就會懂了，反復讀的話會讓他們感到厭煩，其實不然，從這次老師和學生的回響來看，每次讀完老師都會給以表揚，學生讀起來朗朗上口也很自信，使得課堂氣氛很好，學生也很有激情。

這幾位老師對教材的處理和把握都各具特點，有的是先從后面入手，有的是先從字詞入手，有的是從霧凇產(chǎn)生的地理環(huán)境特點入手，用提示性語言和做嬉戲等活動引出了霧凇長的是什么樣子，讓學生們從課文中找出并朗讀，老師標注出輕易出錯的字詞讓學生辨析，如“當年”的“當”字發(fā)第四聲。介紹“暮”時將“幕”和“墓”拿出來對比并組詞。講到霧凇的容貌美時引出了“千姿百態(tài)”這個詞，有的老師讓學生用千姿百態(tài)來分成小組造句來理解霧凇的造型，有的老師是讓同學用其他詞語來替換千姿百態(tài)代入課文……講到霧凇的形成的時候，老師都是先請同學們從看到的圖片和前面的課文中來猜一下形成霧凇需要哪兩個條件，在同學們的答案中舉行總結(jié)，即：飽和的水汽和遇冷。

整片文章可以分成三片面，各個老師對這三片面的講解都獨辟蹊徑，從各個角度入手，生動處理，讓人感覺自然而又有條理，重點突出而不散，給我們這些聽課的老師帶來了大量驚喜。

在這次信息化教學能手大賽中各位老師對多媒體的應用讓我開啟眼界，也讓我感受到了信息化的便捷和良好的效果，夢想這種多媒體可以多在我們的課堂中展現(xiàn)，那樣會有事半功倍的效果。

小學語文學科培訓心得體會9

這次培訓對我來說收獲是巨大的，雖然在這之前我自認為自己作為一名小學語文老師已經(jīng)是足夠合格了，但是經(jīng)過這次的培訓之后我察覺了自己好多缺乏的地方，也明白了自己理應朝著那一方面去努力，讓自己的課能夠上的更好。在這之前得知有一個培訓的機遇其實我并不太想去，由于我覺得有這個時間還不如去花去備課，好讓自己能夠在下節(jié)課給同學們講的更好。但沒手段結(jié)果學校選擇了讓我去到培訓，現(xiàn)在想想真的是感到無比的慶幸，好在結(jié)果領(lǐng)導選擇了我，否那么我就失去了這個進步的機遇，此后固步自封，還坐井觀天的認為自己很棒，完全不知道外面的天到底有多大。好在，也算是我的運氣好，結(jié)果去到了培訓現(xiàn)場聽課，并且得到了收獲。現(xiàn)在回想起來我在這段時間的狀態(tài)切實是展現(xiàn)了問題，最根本的心態(tài)上就展現(xiàn)了問題，膨脹的心態(tài)對我們這樣的老師來說是極為不利的，膨脹的人會盲目的自己，而這樣也會讓我認為自己上的課效果很好，但有時候或許會由于我的疏忽而講錯東西，或者是進度太快，讓班上的同學還沒有搞懂我就跳過了一個學識點。

經(jīng)過這次的培訓我也是明白了作為一名小學語文教師，讓同學們了解所講課文是最根本的，而另外的一些拓展也是很有必要的，既能夠很好玩的講出來，增加課堂的趣味性也是能夠讓孩子們拓展自己的學識面。而這些課外的一些拓展學識那么是要自己去提前做好打定，而在做打定的過程中自己也是能夠?qū)W習的越來越多。除了指導學生們學識之外，報告學生們怎么樣成為一個合格的學生也是很重要的，孩子們的心理狀況也是我們所需要留神的，孩子們除了學習勞績之外或許也有著好多的優(yōu)點，僅僅只是已勞績論英雄這不是我們老師理應做的。我們需要的就是把自己所會的傾囊相授，讓同學們盡量的學習到更多的學識，這也是我們老師的意義。而在過去的我過多的提防學生們的勞績，反倒是沒有太過在意學生們平常的一些東西，或許也曾經(jīng)在某句言語之中傷害了一個孩子，我想要我需要給他們一個賠罪，以身作那么是一個老師理應做到的。經(jīng)過了這次的培訓我相信未來的我會成為一個真正稱職的語文老師，而我自己也會朝著這一方面去努力的。

小學語文學科培訓心得體會10

走進國培，凝聽專家的講座，攝取名師的精華，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流?！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限活力。學