小學語文教師國培計劃心得體會8篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學語文教師國培計劃心得體會8篇在寫心得體會的時候，你確定有好多想和大家共享的感受吧，要是感悟不夠深刻，我們寫出的心得體會就很難給人啟發(fā)。以下是在這里我用心為您推舉的小學語文教師國培籌劃心得體會8篇，供大家參考。

小學語文教師國培籌劃心得體會1

今年，我有幸加入了“國培籌劃”?；叵肱嘤柶陂g的點點滴滴，縱觀本次培訓活動安置，既有發(fā)人深省、啟迪聰慧的專題講座、議論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有觀摩課堂、體驗名師風采的實踐磨練。一段時間的培訓學習，讓我重新采納了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機遇，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有學識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，以下是我的體會。

首先，通過這次研修，自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，我們好多時候考慮問題的時候都是說學生的多，很少能夠從自身啟程，多問問自己到底做了些什么，那些還需要提升等等。在教導這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著抉擇作用，可能態(tài)度抉擇一切就是如此吧。

我努力把學習的理論學識轉化為實踐動能，使之有效地指導平日的教學工作。并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的根基上重新察覺，如此精心的循環(huán)往復，是由于培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度掃視自己的教導教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教導觀，正是這種換位斟酌，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和氣力。

其次，專家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動好玩。他們對小學音樂的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我體驗了一次思想的洗禮，享受了一頓豐厚的精神大餐，他們的講座為當前的語文指領略方向。培訓的內容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計，課堂教學技能，如何評課，教師的專業(yè)成長，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業(yè)成長有精細聯系，針對性、操作性很強，很有實用價值。

第三，我分外專心的聽看專家老師的報告，專心做讀書筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。關于師德的講座，通過學習，我更加熟悉到新時期理應怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質，愛崗位、愛學生、愛教導，把教導事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名悄悄無聞的耕耘者。

以前在教材的處理上，我察覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有好多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學中會教給學生斟酌問題的方法，讓學生學會斟酌，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。

結果，在一系列發(fā)貼、回貼、網上答疑的活動中，我了解到了新課程的好多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經把同仁們交流的良好的閱歷運用于平日的教導教學之中，而且隨時舉行反思和總結。

同時，今后我將努力做到：

1、將這段日子學習的教導理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。

2、加強學習。除持續(xù)學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教導論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在CN刊物上發(fā)表作品。

3、專心做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。

4、加強與專家、同行的交流，讓聰慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。

總之，國培給了我一個極好的學習機遇，讓我從中學到了好多，也彌補了我以前熟悉上的缺乏，讓我有一次和專家老師及宏大同仁學習交流的機遇，同時也促進了我的教導教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。

我會以國培學習為契機，努力完善自己，培訓雖然短暫，但是我從國培中收獲好多，使我不斷提高，不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱心，在今后的教學中，持續(xù)學習教導教學理論學識，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教導理念，積極轉變教導觀念，爭做一名合格的音樂教師。

小學語文教師國培籌劃心得體會2

國培給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，國培給我們供給了平臺，使我們不斷進步，不斷提高。國培研修為教師的教導教學水平和業(yè)務才能以及專業(yè)進展創(chuàng)造了條件。做為一名農村小學數學教師能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、斟酌、挖掘貌似卻不多，而這樣的學習貌似正好為我們去挖掘去斟酌新課程新教材中更深入的內容供給了機遇。經過這次國培研修，我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教導教學工作的根基。

一、通過學習，解決了我在實際教學中遇到的好多疑難問題，如：解決問題教學如何創(chuàng)設切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當的時間利用等。

使自己在師德修養(yǎng)、教導理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有了很大的提高。同時更新了教導理論，豐富了教學閱歷，為今后從事數學教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的根基。同時也結識了大量優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

二、教師要不斷學習，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進自己的專業(yè)成長。要以這次國培研修培訓為契機，持續(xù)加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，專心向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業(yè)才能和業(yè)務素質，以勝任自己的教導教學工作。

三、通過這次國培研修，在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式，轉變教師的教學方式，轉變教導教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質教導，堅持以學生的進展為核心，以教師的專業(yè)進展為支撐，進一步關注學生的主體地位，就可以實現學生的素養(yǎng)進展和教學勞績的雙贏。

四、進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思，專心聽取學生的觀法和聽課教師的評課建議，實時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業(yè)進展和才能提高是分外必要的。要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。

對于這次的國培學習來說，可能我們付出的是繁忙，但我們收獲的卻是提高，是教師根本素質的提高。并且這樣一種國培學習方式，從傳統(tǒng)的培訓模式中走向網絡平臺時，產生了極大嶄新感和神秘感，更重要的是這個平臺給我們供給了無限廣闊的交流空間。

我們在課程改革的實踐中有大量問題，困惑、斟酌、收獲很難有機遇傾情表達，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團隊、指導教師、班主任、全體在線的上萬同仁們，一起舉行交流、研討。同行們身上的閃光點也會時刻激勵著我，不斷進取，永不停息。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教導教學才能，努力將本次國培研修所學教導教學理論學識用到實處，促進學校、學生的進展。

小學語文教師國培籌劃心得體會3

光陰似箭，日月如梭。短短十天的培訓即將終止，回想這十天的學習，我頗有感想。下面就這十天的培訓學習談談自己的體會。

一、身肩重任、遠航學習。

20xx年11月16日，懷著沖動的心情、懷著學校領導的期望，我來到上海加入“20xx年中西部農村骨干教師短期集中培訓”。面對這艱辛的任務，做為學校培養(yǎng)的后備骨干教師，我深知肩上的責任，能聽那么多專家的講座，我深知這千載難逢的機遇得來不易。所以我只能感慨萬千……

二、專家引領、收獲頗豐。

本次培訓主要安置了講座、議論、視頻互動分析等。每一堂講座，每次的視頻互動分析都讓我學到大量教研課改的新理念，其中小學數學專家曹教授短短三小時《課改背景下小學數學教師的本體性學識的缺失與對策》的講座讓我熟悉到了自己的數學學識是那么的不專業(yè)，也知道了自身存在的問題及今后提升的措施。姜輝老師的《數學思想方法與小學數學》讓我學到了什么是數學思想，數學思想方法與小學數學之間的聯系，使我懂得了在數學教學中如何運用數學思想方法去斟酌理解問題。虞怡玲老師的《關于課堂評議》讓我學到了怎樣從不同角度去分析課堂。本次培訓首席專家楊教授的《小學數學學習任務分析與教學組織》給我留下了深刻的印象，楊教授用幽默富有哲理的語言報告我們什么叫任務分析、為什么要舉行任務分析、如何舉行任務分析。讓我從不知到了解，也懂得了還有許大量多的學識等待我們去學習，也深知要給學生一碗水，自己不能只有一桶水，而是要率領學生去找水源。

三、實踐教學、課堂分析（同交流、共進步）。

本次培訓我們舉行了視頻分析與議論，在專家的指導下我的思想受到極大的震撼，作為一名農村小學數學教師，我們斟酌的太少！在學校中我們考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期進展考慮的并不多，更沒有提防到教導進展的遠景。作為新時期的教師，這方面實在太欠缺了！全體學員暢所欲言…這樣的交流讓我懂得了什么是新課程理念下的課堂，如何把握課堂，如何著眼于學生的未來。

四、進展自身、著眼未來。

雖然我們彼此都不熟悉，但是緣分卻把我們緊緊相連！短短十天的培訓就要終止了，有大量的不舍、也有大量留念，但只能是惋惜。通過這次培訓使我提高了熟悉，找到了自身的缺乏之處。和一名優(yōu)秀教師的之間的差距，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身進展的原動力，不斷反思自我，促使自己不斷成長，同時我也深深知道肩上的重任，如何把所學到的學識運用到未來工作實踐中，這樣才不辜負領導及專家對我的期望。一個人的生命是有限的，教師的教導生涯更有限，而教導事業(yè)那么是無限的。我將把自己有限的教導生命投入到無限的教導事業(yè)中。

小學語文教師國培籌劃心得體會4

一個多月的培訓連忙就要終止了，作為一名年輕的教師，我很欣喜能加入這次培訓，通過這段時間的培訓，青澀的我懂得了應用各位專家的教導理念去指導我的教學實踐，有好多時候好多地方我因欠缺老道的閱歷和教學理念而處理得不太好的時候，我深知，從學校走出來的我并沒有終止我的學習生涯，在工作崗位上我要學習的東西比在校園里還要多還要貼近實際。我很珍惜為這次培訓付出好多的各位專家和知名教師，他們把多年的教學實踐和教導理念融合到一起，把教導科研成果共享給大家，我們都受益匪淺

讓我印象最深的就是，聽課視頻中的那幾個教學觀摩視頻，讓我知道作為一名小學英語教師理應具備哪些素質，口語是前提，是最核心的要求，作為職業(yè)的英語教師我們的口語是孩子學習的模范。還有由于是孩子，所以對趣味性的小故事都很感興趣，學生會一些英語小故事會提高對學習英語的熱心，也會融入到我們這個課堂，提高學習效率。

結果我由衷的感謝各位老師，此次培訓開啟一個新的征程，變更此后開頭。

初冬的早晨，已有微微的寒意，樹葉不時從頭頂飄過，手捧幾個白糕在嘴里嚼著，國培班幾十個學員站在西師附小的門口等待著……

今天，我們要加入的是同課異構研討活動?；顒忧?，全體學員參觀了學校的校園和美術活動室。穿過操場，遠遠望見教學樓前的欄桿上綠葉搖動，開滿了菊花，左邊的假山上，流水潺潺。一點感覺不到是冬天。走進樓道，很有創(chuàng)意的樓梯間，黃藍相間的瓷磚墻讓人眼前一亮，梯道旁鑲嵌著學生的活動剪影。美術活動室表示著學生們的作品，櫥窗里，表示墻上，無一不透露著孩子們心靈手巧的創(chuàng)意……看著，心里好羨慕，什么時候我們的學校，孩子們也可以有特意的美術教室呢好期望！

今天聽的課是《美麗的瓶子》，第一節(jié)是國培班的徐妍妮上的，其次節(jié)是江北區(qū)的劉老師上的，兩堂課都扣住“美麗”二字，只是側重點不同，前者側重于畫，后者側重于剪。各有各的特色，各有各的優(yōu)點。前者提防讓學生利用根本型和線條對瓶子舉行裝飾，教師的繪畫才能較強，做了充分的打定，課件、教具，但課堂導入很牽強，而且教學環(huán)節(jié)很散亂，目的不明確，時間把握不當。

而其次節(jié)劉老師那么通過故事情境導入，激發(fā)學生的興趣，讓學生在自主探究中學習瓶子的剪法，三次遞進剪，課間還給學生潛移默化德育的滲透，環(huán)環(huán)緊扣，貫穿自然，課堂生動好玩，教師的根本功很扎實，下午，大家聚在一起針對兩節(jié)課好多老師都發(fā)表了自己的見解。提出了一些中肯的建議，讓我感受最深的是，作為一線教學的老師，這樣的活動對我們觸動最大，同一節(jié)課，不同的教法，這樣的收獲也最多，由于我們面對的是真實的孩子們。來加入這樣的長期培訓當然夢想能學到好多對我們教學上有扶助的東西。

同樣的課，不同的教法，帶給學生不一樣的感受。所以，老師在課堂上的切入點很重要，聽著妮妮的課，我想起十多年前我實習的時候，我上了一節(jié)匯報課，猶如是《中國畫》，一堂課終止，校長對我說：你就像教授給大學生上課一樣……其實，我很佩服妮妮，她一點也不慌張。她的課雖然展現了好多問題，但對才工作不久的新老師淶說，已經很不錯了。新教師有優(yōu)勢，采納新事物快，通過磨練，才能提高也快。相信通過這次磨練，不久以后，她的教學才能會得到很大提升。

加油！心愛的小妹妹，加油！還有我自己。

小學語文教師國培籌劃心得體會5

十五天的“國培籌劃——xx小學語文骨干教師研修班”培訓學習很快終止了?；仡^看這半個月的培訓學習生活，真的是既慌張繁忙，又充實喜悅。

半個月以來，由于課程安置得慌張，我無暇顧及上海這座國際化大都市的城市風景，無暇賞識美觀而又彌漫人文文化底蘊的上海師大校園，連去食堂用餐、回宿舍休息都是腳步匆促，甚至打破了多年養(yǎng)成的午休習慣。半個月來，內心里總是彌漫了收獲的喜悅：十五天的培訓，讓我有機遇凝聽吳教授、徐教授、李教授等教授具有專業(yè)引領作用的講座；有機遇走進上海一師附小、上師測驗小學這樣的`品牌學?？疾鞂W習；有機遇和唐懋龍、沈大安這樣的特級教師近距離接觸；有機遇走進特級教師徐鵠、薛法根的課堂，賞識他們的教學藝術；有機遇和來自安徽和山東各地的一流老師零距離交流；有機遇集中精力系統(tǒng)的學習和反思。這些難得的機遇收獲將伴隨著我走進今后的工作，成為我今后工作的新起點。結業(yè)之際靜下心來梳理，此次培訓給我感受最深的主要有以下幾點：

一、更新了語文教導的理念

多年來，我們已經習慣了重文本內容分析、重思想情感領悟的語文教學思路。此次“國培”，我們可以說體驗了一次語文教學方式教學理念的專業(yè)洗腦。教授們的講座從深層次分析當前我國語文教學的現狀及存在的問題，引發(fā)我們對自身語文教學工作的反思。短短15天，教授們站在確定的理論高度而又精細與當前的教學實際相結合的講座，讓我明晰了今后語文教學改革的方向。語文教學是“教語文課程”而不是“教語文課文”，是“用教材教”而不是“教教材”。教材內容會不斷更新，但語文學識、語文方法、語言的表現形式等等是相對穩(wěn)定的，這些才是我們語文教學的著眼點。

二、解決了心中疑難

前不久，在寧夏銀川觀摩全國第八屆青年教師閱讀教學大賽，回來之后心中困惑——“淡化文本內容分析，語文課教學要有語文味”在教學中該如何操作、如何表達？多年來的語文教學貌似已形成定式——細讀文本，分析內容，感悟思想感情，除此之外，貌似別無可做。我作為一名有25年一線教學體驗走上教研崗位不久的教研員感到有些迷茫。短短的十五天培訓讓我從迷霧中走出。此次培訓變更了以往拼盤講座的培訓方式，采取專家講座加專題性行動研究的方式，讓學員們從理論到實踐，邊學邊用。在專家團隊的引領下，組織學員以團隊合作方式舉行專題行動研修。六個專題研修小組讓每個學員親身參與其中：確定研究專題，選擇研究課例，確定教學目標，議論察覺的問題，集體打磨教案，交流評議課例，聽取專家指示，開發(fā)精典案例……通過艱苦的實踐過程讓我們這些面對語文教學新理念有點不知所措的學員有了方向：在新課程視野下，語文教學終究回歸到語文的原點，語文言字的積累運用才是我們語文教學訓練的重點。這次培訓，對我來說，真就是一場實時雨。

三、結交了良師益友

此次“國培”，我有幸接觸了多位知名專家：吳忠豪、徐家良、吳立崗、……近距離接觸了特級教師唐懋龍、徐鵠、薛發(fā)根……他們不僅學術上、專業(yè)上是我們的導師，也在做人治學上成為我們的良師益友。最讓我感動的是首席專家吳教授。指導我們磨課的過程中，他從繁忙的工作中（他在四個國培教學點輪回講座）擠出時間，從大的目標，到小的教學細節(jié)，與組員們共同研討。沒有一絲專家的架子，謙和、細心、真誠，讓我熟悉了什么才是真正的大家。

國培讓我進步，國培讓我成長，感謝國培，感謝上海師大，感謝此次培訓的專家、老師們！

小學語文教師國培籌劃心得體會6

一個月以來的國培學習，給我們教師之間搭建起情誼的橋梁，讓我們有了對教導教學溝通和研討的機遇，讓我們對教導技術有了新的熟悉，認清了教導技術與學科教學整合的重要意義，教會了我們在教學工作中的留神事項和大量教學中用到的教學技術，國培的學習是充實的也是收獲的。

在學習中讓我更加明白做為一名教師不能只是單單的給學生講授那些書本上的學識了，理應想想怎么樣才能讓學生提高學習興趣，還能節(jié)省教學時間，教導技術的運用，會讓每一節(jié)課不再枯燥，讓每一個孩子有了學習的欲望。

更加是在數學課的教學中，運用教導技術，更能優(yōu)化數學教學方法。在信息時代的今天各種各樣的教導技術手段走進了教學中，在小學數教學中更好的運用現代教導技術，會給沒有生氣的數學課創(chuàng)設逼真的教學環(huán)境，生動活潑的教學氣氛，能把教學時抽象的教學內容概括化，明顯化，使學生的思維活躍，使其重視實踐操作，科學的記憶學識，并且有助于學生發(fā)揮學習的主動性，積極斟酌，使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質量，優(yōu)化教學過程，鞏固教學效果。

一、運用教導技術，在數學課中創(chuàng)設多種情景，溝通數學與現實世界的聯系，激發(fā)學生的學習興趣。同時現代教導技術還可以創(chuàng)設虛擬的問題情境，更具有想象力，也適合小學生的年齡特點，通過教導技術手段，讓學生產生學習數學的需要，并感受到數學學識的價值，最大程度的喚起學生的內驅力。

二、運用教導技術，形象化策略扶助學生理解，提高學生的學習效率。扶助學生形成明顯的表象，并能有效的刺激學生的大腦皮層，例如，在講“中心對稱”的概念時，若傳統(tǒng)教學方法，拿一些教具比劃演示，總是難以講清，但是現代教導技術的運用，可以兩個圖形旋轉180度的運動，并把過程留存下來，這樣學生很輕易地建立起“中心對稱”的概念。激發(fā)學生探究的主動性，將繁雜的問題轉化為學生易于理解的問題。讓學生輕松的掌管難點。

三、運用教導技術，強化感知，促進學識由概括到抽象的轉化。數學概念舍棄了概括形象的支撐而升華為抽象文字，學生不易采納。利用現代教導技術，可以使概念動起來，在動中感知概念的內涵。

總之，國培的學習，讓教師熟悉了教導技術，它將會更好的優(yōu)化教學過程，解決傳統(tǒng)教學不能或難以解決的問題，能有效地把抽象，靜態(tài)的學識形象化，動態(tài)化，提高學生的學習興趣，還能更好的為新的教學課程供給支持，調動學生的學習積極性，使學生真正成為學習的仆人。

小學語文教師國培籌劃心得體會7

在金秋十月，我有幸加入了國培籌劃農村骨干教師培訓學習。首先我要感謝領導給了我這個普遍的數學教師這樣一個難得的學習機遇，這次培訓給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔粒怀善?。人不學，不知禮。”這次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，由于要面對不同風格的名師，能聽到不同類型的講座，都能感受到思想火花的沖擊。目前全方位的新課程改革好多時候讓我們無所適從，我們好多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓學習猶如為我們開啟了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

其實，培訓是一個反思進步的過程。培訓學習雖是短暫的，但是給我的記憶和斟酌卻是永恒的。通過這次培訓，使我提高了熟悉，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和缺乏。綜觀目前我的教學，最提防的貌似就是學生的學習勞績，簡樸的說就是學生的考試分數，它就是我們教師的生命。于是全日圍著學生轉，課內效益不高，就利用課外補，花了大量時間，展現了學生累我更累的局面。反思我的課堂，忽略了學生的心理特點和已有的數學閱歷。往往以成人的眼光掃視嚴謹系統(tǒng)的數學，并以自己多年習慣了的教學方式將數學“成人化”地呈現在孩子們面前。

如何使我們的數學課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又彌漫著人情味，作為數學老師的我更要關注的是隱匿在數學課堂中那些只可意會、不成言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能共享的東西，要關注那些伴隨著師生共同舉行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授學識，而且要擅長以自身的聰慧不斷喚醒孩子們的學習熱心，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習閱歷，開啟孩子們的學習聰慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數學課都成為孩子們“既好吃又有養(yǎng)分”的“數學大餐”！

此外，我還熟悉到：一節(jié)好的數學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際啟程，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的學識根基和生活閱歷……是一節(jié)告成課堂的必要根基。二是：關注數學：抓住數學的本質舉行教學，提防數學思維方法的滲透，讓學生在查看、操作、推理、驗證的過程中有機遇體驗數學化的學習過程，使學生真正體驗到數學，樂學、愛學數學。此外，我熟悉到：一節(jié)好的數學課，不要有“做秀”情結，提倡“干脆而深刻、新穎而厚重”的教學風格，呈現思維力度，關注數學方法，表達數學課的靈魂，使數學課上出“數學味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的聰慧和方法。

我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教導科研才能、課堂教學才能等。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還好多，和新老師一樣，不能由于自己新而原諒自己教導教學上的缺乏，由于對學生來說小學教導也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教導理論，并勇于到課堂上去實踐，實時對自己的教導教學舉行反思、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

在以后的教學中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結閱歷得失。

其次，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能得志學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。

第三，交流。他人直言不諱的觀法與建議可能是察覺缺乏、熟悉“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

百年大計，教導為本。教導大計，教師為本。我們務必是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時展現的新問題，努力使自己適應新時代的教導。在今后的工作中還務必給自己定好位，務必走“學習、反思——研究——實踐”相結合的專業(yè)進展之路。

這次培訓讓我受益匪淺，感謝永城進修學校為我們供給這么好的學習空間，感謝“國培”為我們供給這么難得的學習機遇，促使我在教導生涯的軌道上大步前進！

小學語文教師國培籌劃心得體會8

20XX年9月20日至今，我很欣喜能夠加入了20XX年“國培籌劃”“縣級教師培訓機構培訓工程”培訓中的一員。這一個月來在陜西師大遠程培訓平臺上學習培訓，凝聽了八位專家教授精彩的講座、舉行了網上實際操作、培訓學員之間的交流、培訓方案的設計，使我的教導理念得到了升華，教導理論得到了提高，對“國培籌劃”的實施有了深刻的了解。尤其是慌張而有序的遠程培訓學習。凝聽專家們精彩的講座，解決了平日在教師培訓方面的一些困惑。

每一位專家學者淵博的學識、高深的專業(yè)素養(yǎng)使我大開眼界，受益匪淺。新的培訓理念、新的培訓模式，給了我大量的啟迪。自己曾采納過好多次培訓，如今深切地感受到身為培訓者的老師和專家，真的很敬業(yè)，在培訓的過程里全心付出聰慧與心血，深深地打動和吸引我們學員，讓我們心中萬分威激，此次培訓學習的收獲也較多。

一、課程設置生動表現人性化，自主選擇性強。

網絡上聽專家們的精彩講座，那深入淺出、精彩獨到，使我受益匪淺，感想良多。雖然是網絡上舉行培訓方式，可是我通過視頻凝聽了教授專家授課的風范，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，每天聽課、研討、交流，使我在理論上有了很大地提高，對培訓者工作有了更新的熟悉。此次突顯專家引領作用；課程內容豐富多彩，加入培訓者對課程對比有生動性選擇，自主性選擇強。我選擇了劉教授的《教師專業(yè)成長》，張教授《國培籌劃培訓方案解讀及教師遠程培訓的組織與管理》、張教授《在參與中學習和行動——教師培訓進展的新取向》、焦教授《技術支持的教師專業(yè)進展》、白老師《網絡學習如何才能真正發(fā)生——遠程培訓平臺使用解讀》、王教授《教師心理健康與維護》等六個必修課，還選擇了二個選修課分別是馬教授《現代師德修養(yǎng)》、劉教授《怎樣做一名優(yōu)秀的班主任》。

二、專家授課理念別致，專業(yè)學識性濃。

四位專家的講座高屋建筑，深入淺出，使自己多年來在教師培訓方面的一些困惑得到了解開，過去一些模糊的熟悉得到了明確，思想觀念也得提高，使我感受到了國家對縣級教師培訓機構的空前重視，熟悉到了教師培訓工作大有可為重要性。更加是劉教授的《教師專業(yè)成長》深刻闡述了一位好老師的修煉中不僅僅是專業(yè)學識，更重要的是對學生潛移默化的熏陶，對其為人處事的影響。好老師的三項修煉——授業(yè)、解惑、傳道。所謂授業(yè)，就是傳授專業(yè)學識和專業(yè)技能；所謂解惑，就是讓學生先有困惑而后得到緩解或解決所謂傳道，就是以自己的人格魅力感染學生，并把自己的思想、理念融入授業(yè)、解惑之中，而非單獨傳道，要用自己人格魅力征服學生。。

王教授《教師心理健康與維護》的講座，剖析現代教師的內心世界，長期以來，教師工作的顯性和隱性負擔都使教師壓力過大，而教師又是社會的人，不得不承受相應的社會角色付予的責任和應盡的義務，這一切都使教師疲憊不堪，處于亞健康狀態(tài)，不少人因此焦慮、抑郁。這種狀態(tài)嚴重影響到教師的工作和生活，王教授對其剖析，思想獨到、觀點鮮明、條理明顯，實例豐富，并對教師提出了如何自我調理、減壓。讓我聽得如癡如醉，她學識豐富，出口句句成語，就是彰顯教授的人格魅力，由衷佩服；焦教授和白教授的課讓我熟悉網絡平臺如何促進教師專業(yè)成長和懂得使用網絡資源促進專業(yè)水平和提高，讓網絡成為我們學習與工作的助手，并在教學充分地運用。。

三、提防師德修養(yǎng)，強調班主任具有的品質。

馬曉雄、劉新科二位專家對現代教師修養(yǎng)提出自己的看法，明確如何為人師表，怎樣才能成為一名優(yōu)秀班主任，一個好教師理應具有良好的師德修養(yǎng)。如愛崗敬業(yè)、關愛學生；刻苦鉆研、嚴謹篤學；教師是學識的重要傳播者和創(chuàng)造者。在當今時代學識層出不窮的條件下，要成為合格教導者，就務必不斷學習、不斷充實自己。教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，學習新學識、新技能、新技術，拓寬學識視野，更新學識布局，不斷提高教學質量和教書育人才干。要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度，恪守學術道德，發(fā)揚優(yōu)良學風。

同時要勇于創(chuàng)新、發(fā)憤進取。教師從事的是創(chuàng)造性工作，要富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。只有投身教導創(chuàng)新實踐，積極探索教導教學規(guī)律，更新教導觀念，改革教學內容、方法、手段，提防培育學生的主動精神，激勵學生的'創(chuàng)造性思維，引導學生在挖掘興趣和潛能的根基上全面進展，努力培養(yǎng)適應社會主義現代化創(chuàng)辦需要、具有創(chuàng)新精神和實踐才能的一代新人。師德是教師在從事教導教學活動中務必遵守的根基道德模范和行為準那么，以及與之相適應的道德觀念，道德情操，道德意志和道德品質，教師的思想覺悟和品格素養(yǎng)高了。才能擔當為祖國培養(yǎng)現代化人才的責任感，才能忠誠教導事業(yè)，愛崗敬業(yè)，盡職盡責；堅守高尚情操才會提高，才能自覺遵紀守