《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)

李斌學(xué)習(xí)任務(wù)一：閱讀作品，識別文體新聞評論新聞評論，是媒體編輯部或作者對新近發(fā)生的有價(jià)值的新聞事件和有普遍意義的緊迫問題，發(fā)表議論、講道理，有著鮮明針對性和指導(dǎo)性的一種新聞文體。新聞評論特點(diǎn)：新聞性

思想性（發(fā)表評論、講道理）

針對性和指導(dǎo)性。標(biāo)題：以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)請同學(xué)們思考:“以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)”這個(gè)標(biāo)題提示我們文章的主要內(nèi)容是什么?看到這個(gè)標(biāo)題你有沒有什么疑問呢?新聞評論的標(biāo)題：提示、標(biāo)明評論的主要見解、基本傾向和情感訴求，是評論內(nèi)容的高度概括和集中體現(xiàn)。思考：如何理解文章的標(biāo)題里“雕琢”的含義。琢，治玉也——《說文》雕，謂之琢——《爾雅》雕琢：指對玉器用鉆、錐等工具雕刻花紋，使其成為精美的器物。雕琢技藝：不斷改進(jìn)、提高、一點(diǎn)點(diǎn)使技藝越發(fā)完美。學(xué)習(xí)任務(wù)二：工匠精神的內(nèi)涵與意義以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)工匠精神是什么？雕琢怎么做？時(shí)代品質(zhì)是什么？閱讀1——2段，談?wù)勀銓そ尘竦睦斫?。像手工匠人一樣雕琢技藝、打造產(chǎn)品，企業(yè)才有金字招牌，產(chǎn)品才能經(jīng)受住用戶最挑剔眼光的檢驗(yàn)。

《說文》里記載：“匠，木工也?！苯裉熳鳛槲淖值摹敖场?，早已從木工的本義演變?yōu)樾乃记擅睢⒓夹g(shù)精湛、造詣高深的代名詞?！皩a(chǎn)品當(dāng)成藝術(shù)，將質(zhì)量視為生命”，正是這樣的極致追求，將我們帶往一個(gè)更為不凡的世界。工匠雕琢技藝打造產(chǎn)品追求極致精益求精文本細(xì)讀學(xué)習(xí)任務(wù)二：工匠精神的內(nèi)涵與意義閱讀第3、4段，說一說工匠精神還有哪些內(nèi)涵？一盞孤燈一刻刀，一柄標(biāo)尺一把銼，構(gòu)成一個(gè)匠人的全部世界。但方寸之間他們實(shí)實(shí)在在地改變著世界：不僅賦予器物以生命，更刷新著社會的審美追求、擴(kuò)充著人類文明的邊疆。而是為了擦亮愛崗敬業(yè)、勞動光榮的價(jià)值原色專注創(chuàng)新愛崗敬業(yè)閱讀第4段，總結(jié)工匠精神的內(nèi)涵。工匠精神精益求精專注創(chuàng)新愛崗敬業(yè)發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛臻于至善、超今冠古的追求冰心一片、物我兩忘的境界文本細(xì)讀生命哲學(xué)人生信念技術(shù)爐火純青閱讀第5段，談?wù)勀銓r(shí)代品質(zhì)的理解。

一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的氣質(zhì)，我們的時(shí)代將以怎樣的面貌被歷史書寫，取決于我們每個(gè)人的表現(xiàn)。工匠精神是手藝人的安身之本，亦是我們的生命尊嚴(yán)所在；是企業(yè)的金色名片，亦是社會品格、國家形象的榮耀寫照。時(shí)代品質(zhì)個(gè)人企業(yè)社會國家文本細(xì)讀

工匠精神是如何雕琢?xí)r代品質(zhì)的？(找出表現(xiàn)“工匠精神”對企業(yè)氣質(zhì)、社會風(fēng)氣、國家素養(yǎng)作用和意義的句子)工匠精神精益求精專注創(chuàng)新愛崗敬業(yè)雕琢砥礪美化精細(xì)時(shí)代品質(zhì)個(gè)人的精神企業(yè)的氣質(zhì)社會的風(fēng)氣國家的素養(yǎng)氣質(zhì)雍容摒除浮躁人文素養(yǎng)文本細(xì)讀請同學(xué)們推測經(jīng)過“工匠精神”雕琢的“時(shí)代品質(zhì)”會是什么樣呢?工作精神:愛崗敬業(yè)、踏實(shí)認(rèn)真人生態(tài)度:正心誠意、超然達(dá)觀外在氣度:精致典雅、雍容大氣標(biāo)題：以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)新聞評論標(biāo)題的作用提示我們議論的范圍引導(dǎo)我們理解關(guān)鍵概念體現(xiàn)了評論的中心論點(diǎn)文本研讀本文論證思路圖學(xué)習(xí)任務(wù)三:再讀作品，理清脈絡(luò)語段解讀一盞枯燈一刻刀，一把標(biāo)尺一把銼，構(gòu)成一個(gè)匠人的全部世界。別人可能覺得他們同世界脫節(jié)，但方寸之間他們實(shí)實(shí)在在地改變著世界：不僅賦予器物以生命，更刷新著社會的審美追求、擴(kuò)充著人類文明的邊疆。工匠精神從來都不是什么雕蟲小技，而是一種改變世界的現(xiàn)實(shí)力量。堅(jiān)守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神壇，也不是鼓勵(lì)離群索居、“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”，而是為了擦亮愛崗敬業(yè)、勞動光榮的價(jià)值原色，高樹質(zhì)量至上、品質(zhì)取勝的市場風(fēng)尚，展現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)、追求卓越的時(shí)代精神，為中國制造強(qiáng)筋健骨，為中國文化立根固本，為中國力量凝神鑄魂。語段解讀2.“我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者?！闭埥Y(jié)合全文，品讀這句話的內(nèi)涵。這句話體現(xiàn)了作者對工匠精神的推崇和倡導(dǎo)，它的內(nèi)涵是：時(shí)代需要工匠精神，雖然并非人人都能做到心思巧妙、技術(shù)精湛、造詣高深，但是我們都應(yīng)該追求并實(shí)踐工匠精神。①道理論證：文中,作者多處引用,如引用企業(yè)家的話,寫出了工匠精神在當(dāng)代的意義；引用《說文》里對“匠”的記載,寫出“匠”古已有之，然后寫出其演變；引用魯迅的話,是為了在此基礎(chǔ)上再深入論證。引用這些內(nèi)容,并加以分析論證,從不同的角度對工匠精神分析論述，可以使文章更有說服力,使觀點(diǎn)更加深入人心。②對比論證：如“工匠精神從來都不是什么雕蟲小技，而是一種改變世界的現(xiàn)實(shí)力量”,邊破邊立,寫出了工匠精神的作用。③類比論證：如第1段“像手工匠人一樣………企業(yè)……”,將手工匠人和企業(yè)進(jìn)行類比,寫出了企業(yè)擁有工匠精神的重要性。④假設(shè)論證：如第4段中“倘若沒有……怎能有………假設(shè)論證,寫出了工匠精神的內(nèi)涵。請問本文運(yùn)用了哪些論證方法？起到了何種作用？學(xué)習(xí)任務(wù)四：掌握論證方法總

結(jié)本文通過對工匠精神的具體闡述，揭示了工匠精神對個(gè)人，國家，民族的重大意義，進(jìn)而倡導(dǎo)全社會踐行工匠精神，以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)，讓我們的生活變得更加美好。作業(yè)布置

觀察身邊具有工匠精神的人物或事跡，并簡單介紹在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。

工匠精神指的是一種①_______：制作一個(gè)產(chǎn)品的每個(gè)環(huán)節(jié)、每道工序、每個(gè)細(xì)節(jié)都精益求精，專注、精確、極致、追求卓越。而這種制作意識的反面，是為了追求短期經(jīng)濟(jì)效益“短、平、快”的粗制濫造。當(dāng)然，制造業(yè)的最終目的都是為了盈利，②______