人美版 美術(shù)四年級上冊 第7課 飛天（二） 教案_第1頁
人美版 美術(shù)四年級上冊 第7課 飛天（二） 教案_第2頁
人美版 美術(shù)四年級上冊 第7課 飛天（二） 教案_第3頁
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飛天（二）教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：初步感受我國飛天的動態(tài)美、線條美、感悟飛天線條特點，能運用線條臨摹或創(chuàng)作飛天形象。過程與方法：對比觀察、賞析探究、實踐表現(xiàn)中，感悟飛天的動態(tài)美和線條美，能運用線條表現(xiàn)飛天。情感態(tài)度價值觀：感受飛天藝術(shù)的獨特魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛民族文化的情感和自豪感。教學(xué)重點：初步了解飛天的動勢與飄帶之間的關(guān)系，感悟飛天的線條藝術(shù)特點。教學(xué)難點：用線描的方法表現(xiàn)飛天的動勢。教學(xué)準(zhǔn)備：飛天資料、課件、書、扇子、水彩筆、范作等教學(xué)活動設(shè)計：一、欣賞交流我們先來欣賞一副圖畫，師提問：1、圖中的人在干什么？（在飛）2、這幅畫給你什么感覺？（很飄逸）探究體驗1、對比觀察師：如我我們?nèi)サ麸w天的飄帶，它給你的感覺還有飛的感覺嗎？小鳥有翅膀能飛，我們幻想的小天使也會飛，那我們讓飛天插上翅膀是什么感覺？（學(xué)生說出自己的感受）小結(jié)：比較這兩張圖片，我們發(fā)現(xiàn)第二張飛天更有飄逸的感覺，所以我們用飄帶更能表現(xiàn)出飄逸自如的感覺。2、欣賞這四幅圖討論一下四個問題：師：圖片中的飛天向右移動，而衣裙、飄帶向左飄動。說到衣裙和飄帶我們來看一看什么樣的線條更適合表現(xiàn)飛天衣裙飄帶？學(xué)生小組討論、交流所以我們用曲線更適合表現(xiàn)衣裙和飄帶。3、飛天飄帶與動勢有什么關(guān)系？1）、飛天與人物動態(tài)之間有什么關(guān)系？大家注意到嗎，飛天的飄帶與人物動態(tài)之間有什么關(guān)系？教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，飛天的飄帶與動態(tài)方向相反。飄帶飛舞時的變化：讓學(xué)生舞動飄帶，說說你看到了什么？學(xué)生舞動飄帶，其它學(xué)生觀察。師小結(jié)：飄帶隨著人物的動態(tài)變化出現(xiàn)了卷曲、翻轉(zhuǎn)。觀看視頻，欣賞飛天舞蹈學(xué)生通過視頻進(jìn)一步觀察飄帶隨著人物動態(tài)的變化。三、欣賞實踐嘗試運用線條表現(xiàn)教師展示范畫學(xué)生繪畫作品欣賞展示學(xué)生作品展示學(xué)生作業(yè)挑選喜歡的作品評價作品五：拓展飛天因為是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)文化，他的美不可比擬，所以被應(yīng)用到各個藝術(shù)領(lǐng)域。做成宣傳畫、剪紙、雕塑、茶壺、工

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