2016年三明市初中畢業(yè)暨高級(jí)中等學(xué)校招生統(tǒng)一考試

2016年三明市初中畢業(yè)暨高級(jí)中等學(xué)校招生統(tǒng)一考試語(yǔ)文試題整理制作：青峰弦月工作室（滿分：150分考試時(shí)間：6月22日上午8：30-10：30）一、積累與運(yùn)用（22分）（一）古詩(shī)文積累（10分）1．根據(jù)提示默寫。（10分）（1）雖有至道，弗學(xué)，____________________。（《雖有嘉肴》）（1分）（2）萬(wàn)里赴戎機(jī)，____________________。（《木蘭詩(shī)》）（1分）（3）____________________，陰陽(yáng)割昏曉。（《望岳》）（1分）（4）閑來(lái)垂釣碧溪上，____________________。（《行路難》）（1分）（5）____________________，夜泊秦淮近酒家。（《泊秦淮》）（1分）（6）但愿人長(zhǎng)久，____________________。（《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》）（1分）（7）辛苦遭逢起一經(jīng)，____________。____________，身世浮沉雨打萍。（《過(guò)零丁洋》）（2分）（8）野芳發(fā)而幽香，____________，____________，水落而石出者。（《醉翁亭記》）（2分）（二）閱讀下面語(yǔ)段，完成2-5題。（12分）防不勝防的公民信息泄露行為，不僅侵犯了人們正當(dāng)?shù)碾[私權(quán)，也干擾著公民的正常生活，甚至危及到個(gè)人財(cái)產(chǎn)保障和生命安全。為公民信息撐起一把安全“保護(hù)傘”，不僅勢(shì)在必行，更是______。在互聯(lián)網(wǎng)péng勃發(fā)展的今天，很難想象離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)生活將會(huì)是怎樣。然而在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，個(gè)人信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)也______。針對(duì)層出不窮的個(gè)人信息泄露行為必須查找源頭，從源頭上著手治理，金融、電信等有關(guān)機(jī)構(gòu)要不斷提升風(fēng)險(xiǎn)防范能力，魔高一尺，道高一丈，通過(guò)升級(jí)技術(shù)手段積極開(kāi)展“反泄露”行動(dòng)。當(dāng)前中國(guó)公民自我信息保護(hù)和保護(hù)他人信息的意識(shí)都不充分，這也給個(gè)人信息安全埋下了隱huàn。面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的新型犯罪手段，公民個(gè)體也應(yīng)該具有一定的信息安全防范。認(rèn)真學(xué)習(xí)信息安全知識(shí)，在上網(wǎng)注冊(cè)、登記填表時(shí)注意個(gè)人信息的保護(hù)。當(dāng)個(gè)人安全信息遭遇侵害時(shí)，應(yīng)當(dāng)______，勇于維護(hù)自己的合法權(quán)利。2．用正楷字將“魔高一尺，道高一丈”工整地抄寫在“田”字格里。（2分）3.根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字選擇正確的讀音（填字母即可）。（4分）（1）péng____勃（2）隱huàn_____（3）泄露(A.lòuB.lù)____（4）干擾(A.lǎoB.rǎo）_____4．依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。（3分）①為公民信息撐起一把安全“保護(hù)傘”，不僅勢(shì)在必行，更是______。②然而在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，個(gè)人信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)也______。③當(dāng)個(gè)人安全信息遭遇侵害時(shí)，應(yīng)當(dāng)______，勇于維護(hù)自己的合法權(quán)利。A.燃眉之急無(wú)孔不入挺身而出B.刻不容緩無(wú)處不在挺身而出C.刻不容緩無(wú)孔不入奮不顧身D.燃眉之急無(wú)處不在奮不顧身5.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。（3分）A.面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的新型犯罪手段，公民個(gè)體也應(yīng)該具有一定的信息安全防范。B.漫步于風(fēng)光旖旎的半山公園，皎潔的月光和悠揚(yáng)的歌聲從遠(yuǎn)處傳來(lái)。C.閱讀是否膚淺化，既取決于閱讀者的思考，也取決于作品本身的深度。D.楊絳先生將全部稿費(fèi)和版稅，捐贈(zèng)給母校清華大學(xué)，設(shè)立了“好讀書”獎(jiǎng)學(xué)金。二、綜合性學(xué)習(xí)（8分）6.請(qǐng)你參加“為文明點(diǎn)贊，為三明點(diǎn)贊”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（8分）【點(diǎn)贊青山綠水】日前，2016全國(guó)百佳深呼吸小城榜單發(fā)布，將樂(lè)縣以最高分“三連冠”榮登榜首。百佳深呼吸小城評(píng)選由中國(guó)國(guó)土經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)主辦，在全國(guó)各地反響十分強(qiáng)烈。無(wú)山不綠，有水皆清。將樂(lè)，縱橫交錯(cuò)的48座千米以上峰嶺間散落著矮山丘陵，山地間又鑲嵌著47條大小河流串聯(lián)的山間盆地，森林覆蓋率達(dá)81%。神奇瑰麗的玉華洞，怪石嶙峋的天階山，原始生態(tài)的龍棲山，杜鵑綻放的寶臺(tái)山……還有客家擂茶、西山造紙、龍池寶硯，讓人流連忘返。閩學(xué)鼻祖楊時(shí)曾寫詩(shī)贊嘆家鄉(xiāng)將樂(lè)是個(gè)“枕上隔籬聞鳥(niǎo)語(yǔ)”的人間福地，并立下“故山田園，先祖遺留，應(yīng)守其世業(yè)”的家規(guī)，傳承至今。（1）用一句話給這則新聞擬寫恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題（限20字以內(nèi)，標(biāo)點(diǎn)不占格）。（2分）【點(diǎn)贊歷史名人】三明有這樣兩位歷史文化名人：一位是宋代的朱熹(字元晦，號(hào)晦庵)，他傳承了程頤、楊時(shí)理學(xué)思想，潛心研究，自成體系，終成一代大儒，澤世萬(wàn)年；一位是元代的郭居敬，他一生雖無(wú)功名，但編纂了《二十四孝》故事，弘揚(yáng)了孝道文化，成為朝野推崇的人物，流芳千古。（2）結(jié)合上面材料，把下面這副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。（2分）上聯(lián):郭居敬，_______________，流芳千古下聯(lián)：朱元晦，_______________，澤世萬(wàn)年【倡議文明旅游】（3）營(yíng)造清新和諧的旅游氛圍，展示文明美好的游客形象，是每位市民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。請(qǐng)你以文明旅游志愿者身份向游客發(fā)出“做文明游客”的倡議。（不少于40字）（4分）三、閱讀（60分）（一）古詩(shī)文閱讀（23分）閱讀下面詩(shī)歌，回答7-8題。（5分）次北固山下【王灣】客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。7.這是一首抒寫_______________的五言律詩(shī)。（2分）8.下面對(duì)這首詩(shī)歌理解分析不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）A.首聯(lián)以對(duì)偶句發(fā)端，點(diǎn)明詩(shī)人出行的方式及途經(jīng)的地點(diǎn)。B.頷聯(lián)“闊”寫出春潮水漲之景，“懸”描寫了舟順風(fēng)而行之態(tài)。C.頸聯(lián)在描寫景物、時(shí)令之中，蘊(yùn)含著一代勝過(guò)一代的人生哲理。D.全詩(shī)寫景逼真，敘事確切，抒情真摯，首尾呼應(yīng)，渾然一體。閱讀下面文言文，完成9-13題。（18分）【甲】先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自?shī)?，頗示己志。忘懷得失，以此自終。（《五柳先生傳》節(jié)選）【乙】崔子忠，字青蚓。其先山東平度州人。子忠為諸生①，甚貧。為文崛奧，數(shù)試而困，慨然棄去。蓽門土壁，灑掃潔清；冬一褐，夏一葛，妻疏裳布衣，黽勉操作，三女亦解頌讀；雖無(wú)終日之計(jì)，晏如也。工圖繪，為絕技，時(shí)經(jīng)營(yíng)以寄傲③；更善貌人，無(wú)不克肖④。當(dāng)時(shí)貴人，多愿與之交，皆逃避不顧。不喜飲酒，二三故人以文字過(guò)從，談竟日不能去。士自四方來(lái)，慕其人，多謝不見(jiàn)。（選自《江西古文精華叢書·筆記卷·周亮工·書影》）【注釋】①諸生：明清時(shí)經(jīng)省各級(jí)考試錄取入府、州、縣學(xué)者，稱諸生。②黽（mǐn）勉:勉勵(lì)；盡力。③寄傲：寄托傲世之志。④克肖：酷似。9.用“∕”給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。（每句標(biāo)一處）（2分）（1）常著文章自?shī)剩?）其先山東平度州人10.解釋文中加點(diǎn)字的意思。（4分）（1）先生不知何許人也（）（2）造飲輒盡（）（3）數(shù)試而困（）（4）更善貌人（）11.下列句子中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（）。（3分）A.因以為號(hào)焉為文崛奧B.亦不其姓字慕其人C.多謝不見(jiàn)長(zhǎng)跪而謝之D.皆逃避不顧三顧臣于草廬之中12.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）（1）每有會(huì)意，便欣然忘食。（2分）（2）不喜飲酒，二三故人以文字過(guò)從，談竟日不能去。（3分）13.五柳先生與崔子忠家庭狀況有何相似之處？面對(duì)此種狀況，他們都如何面對(duì)？這反映他們?cè)鯓拥纳钪救ぃ浚?分）（二）名著閱讀（7分）14.下列對(duì)名著內(nèi)容的表述和理解，不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）A.“青年人，珍重的描寫罷，時(shí)間正翻著書頁(yè)，請(qǐng)你著筆！”這首小詩(shī)極富哲理，勸勉青年人勤奮努力地學(xué)習(xí)。B.孫悟空火眼金睛，能駕“筋斗云”，會(huì)七十二般變化，一路上降妖除魔，為保唐僧西天取經(jīng)立下汗馬功勞。C.武松恩怨分明，怒殺西門慶，被發(fā)配江州途中，在十字坡酒店與母大蟲(chóng)顧大嫂不打不相識(shí)，并與其丈夫張青結(jié)為兄弟。D.魯濱遜敢于同惡劣的環(huán)境作斗爭(zhēng)，修建住所，種植糧食，馴養(yǎng)家畜，制造器具，顯示了硬漢子的堅(jiān)毅性格。15.根據(jù)原著內(nèi)容，回答問(wèn)題。（任選一題作答）（4分）A．簡(jiǎn)·愛(ài)為什么拒絕了圣約翰的求婚？由此看出簡(jiǎn)·愛(ài)怎樣的性格？B．魯智深在野豬林是如何解救林沖的？由此看出魯智深怎樣的性格？我選（）題：______________________________________________________________（三）現(xiàn)代文閱讀（30分）閱讀《人究竟比機(jī)器強(qiáng)在哪兒》（張賀）一文，完成16-18題。（10分）2016年3月15日下午，李世石與人工智能計(jì)算機(jī)程序AlphaGo（阿爾法狗）對(duì)戰(zhàn)第五局，最終李世石投子認(rèn)輸。這場(chǎng)舉世矚目的圍棋對(duì)戰(zhàn)以人工智能對(duì)人類4：1的結(jié)局落下帷幕。以往人們認(rèn)為“機(jī)器只會(huì)計(jì)算不會(huì)學(xué)習(xí)”“計(jì)算機(jī)只能聽(tīng)從人類的指令而不會(huì)創(chuàng)造”，如今在AlphaGo的勝利面前，這些說(shuō)法不攻自破。學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)造不再是人類的專利，計(jì)算機(jī)完全可以具備這些被視為人類專屬特征的能力。在可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)，只要是機(jī)器能完成的工作將全部由機(jī)器擔(dān)任，哪怕是傳統(tǒng)意義上被人類視為獨(dú)占領(lǐng)域的創(chuàng)造性工作，如音樂(lè)、小說(shuō)、詩(shī)歌等也不可能幸免。這樣說(shuō)并非聳人聽(tīng)聞，實(shí)際上美國(guó)加州大學(xué)的科學(xué)家已經(jīng)使計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)了自主創(chuàng)作樂(lè)曲，模仿巴赫、莫扎特、肖邦風(fēng)格的“古典音樂(lè)”，就連資深樂(lè)迷都難辨真?zhèn)巍BM的工程師教會(huì)了一臺(tái)名為WATSON的電腦自創(chuàng)菜譜，其食材和組合方式、烹制方法均是人類從未想過(guò)的，據(jù)品嘗過(guò)的人說(shuō)“味道不錯(cuò)”。如果90%的工作都能由智能機(jī)器代替人做，那么人的本質(zhì)究竟是什么？人究竟比機(jī)器強(qiáng)在哪兒呢？盡管人工智能未來(lái)會(huì)極其強(qiáng)大，但有一個(gè)環(huán)節(jié)取代不了，那就是人與人之間的人際互動(dòng)。這個(gè)世界的所有問(wèn)題大致可以分成兩類，一類是人與物的關(guān)系問(wèn)題，一類是人與人的關(guān)系問(wèn)題。人工智能擅長(zhǎng)解決前者，而后者只能靠人自己去解決。舉個(gè)例子，在今年2月武漢的一場(chǎng)人才招聘會(huì)上，有位老父親替大學(xué)生兒子去應(yīng)聘。很顯然，不管這個(gè)大學(xué)生如何優(yōu)秀，用人單位都不太可能考慮聘用他。因?yàn)槌斯ぷ髂芰?，用人單位還看中其他素質(zhì)——理解力、溝通力，認(rèn)真、堅(jiān)韌、獻(xiàn)身精神這些對(duì)團(tuán)隊(duì)成功至關(guān)重要的素質(zhì)必須在面對(duì)面的交流中才能感知與評(píng)價(jià)。計(jì)算機(jī)寫出的樂(lè)曲再美妙、人工智能烹制出的美食再可口，也很難給人情感上的觸動(dòng)，因?yàn)槠浔澈笕绷艘粋€(gè)必不可少的元素——人。能激發(fā)人的欲望、情感、想象和創(chuàng)造的最終是人而不是機(jī)器。打個(gè)不太恰當(dāng)?shù)谋确?，人工智能可以解決“從一到無(wú)窮”的問(wèn)題，而人所要解決的是“從零到一”的問(wèn)題。沒(méi)有“從零到一”這個(gè)環(huán)節(jié)，就不會(huì)有“從一到無(wú)窮”的發(fā)展。人工智能能“解決問(wèn)題”，但“提出問(wèn)題”仍舊是人類的特權(quán)。人究竟比機(jī)器強(qiáng)在哪兒？答案也許就是：人有人性。人性是推動(dòng)人類超越自己的內(nèi)在動(dòng)力。因此，未來(lái)最具創(chuàng)造力的人和民族一定是在人性的豐富與深刻程度上領(lǐng)先的人和民族。在李世石與AlphaGo的世紀(jì)對(duì)戰(zhàn)中最讓人感動(dòng)的一個(gè)段子是，電腦：“你明知一定會(huì)輸給我，為什么還不投降？”人類：“笨蛋，因?yàn)槲沂侨税　！?6.通讀全文，概括出作者認(rèn)為人比機(jī)器強(qiáng)的3點(diǎn)表現(xiàn)。（4分）17.結(jié)合文章內(nèi)容，推斷用人單位不太可能考慮聘用大學(xué)生的原因是（3分）A.用人單位認(rèn)為這位大學(xué)生還不夠優(yōu)秀，工作能力不強(qiáng)。B.用人單位認(rèn)為大學(xué)生由老父親代替應(yīng)聘，顯得不夠重視。C.用人單位認(rèn)為大學(xué)生不會(huì)處理人與人之間的關(guān)系。D.用人單位不了解大學(xué)生理解力、溝通力和認(rèn)真、堅(jiān)韌、獻(xiàn)身精神等重要素質(zhì)。18.下列對(duì)文章的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）。（3分）A.在可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)，學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)造等人類專屬特征等能力，機(jī)器也可以具備。B.人工智能不僅能提出“從零到一”的問(wèn)題，也能解決“從一到無(wú)窮”的問(wèn)題。C.在未來(lái)，越能推動(dòng)超越自己內(nèi)在動(dòng)力的人和民族是越具創(chuàng)造力的。D.人類不服輸?shù)脑蚴牵祟愓J(rèn)為失敗是暫時(shí)的，最終能戰(zhàn)勝智能機(jī)器。閱讀下面文章，完成19-23題。（20分）我們?cè)谒{(lán)色海上飄赫恩曼尼12歲那年，我認(rèn)識(shí)了方小舒。他從講臺(tái)旁邊的特“憂”生專座抱著書包走向我，本子散了一地，整個(gè)教室都在竊竊私語(yǔ)。從此，我們就是同桌了。我的耳邊從此充斥著“方小舒”三個(gè)字的魔咒。“方小舒，把頭抬起來(lái)！”“方小舒，把課本拿出來(lái)！”“方小舒，你來(lái)我辦公室一趟?！北唤械降臅r(shí)候，他就緩緩抬起頭，一臉茫然地看著前方，如同置身事外的高人，臉上帶著神秘的微笑?！胺叫∈?，你旁邊坐著的可是年級(jí)第一！你也不學(xué)學(xué)！”老師訓(xùn)他的時(shí)候，總帶上我。是的，我是第一名，從來(lái)沒(méi)失過(guò)手。那時(shí)的我，不知道哪里來(lái)的倔牛脾氣，不考第一絕不善罷甘休。而我永遠(yuǎn)不理解，也不關(guān)心坐在身邊的方小舒在桌子底下擺弄些什么。只是偶爾看他入神，在好奇心的驅(qū)使下瞟上一眼。在那張堆滿練習(xí)冊(cè)和考試卷的桌子底下，方小舒用牙簽組裝成一輛坦克，用一分一分的人民幣折出了航母，用一百?gòu)埧季碜龀梢患懿綐尅Ｔ谖覀兌紴榱丝荚噴^戰(zhàn)時(shí)，他弓著背，伏在桌沿，用自制的放大鏡一寸一寸看著那張世界地圖?！坝惺裁春每吹模俊蔽乙?jiàn)他整個(gè)人都聚攏在地圖上，像一只潛伏在海底的蝦。“里面的學(xué)問(wèn)大著呢！你懂嗎？”他話不多，說(shuō)話的時(shí)候眼睛依舊望著前方，臉上帶著神秘的微笑。那時(shí)我沉浸在第一名的爭(zhēng)奪戰(zhàn)中，絲毫不在意方小舒嘴里說(shuō)的“大學(xué)問(wèn)”。那和我的目標(biāo)相距十萬(wàn)八千里。當(dāng)然也有馬失前蹄的時(shí)候。一次英文考試，因?yàn)槁?tīng)力部分發(fā)揮失常，成績(jī)單的第一行不再是我的了。“別哭了，是好事?！狈叫∈娴穆曇粝袷菑倪b遠(yuǎn)的天際傳來(lái)，如夢(mèng)似幻。我抬起頭，滿臉都是眼淚鼻涕，狼狽地望著他?！斑觯憧?。這里是地中海，這里是小亞細(xì)亞半島，還有希臘半島?！彼钢貓D上一塊藍(lán)色的地方，手指在上面滑動(dòng)，精準(zhǔn)到位。他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“阿呆同學(xué)，你想過(guò)有一天會(huì)到這樣的地方看上一眼嗎？就那么一眼。藍(lán)色的海把你包圍，你在海上?！彼难劬﹂W著從未有過(guò)的光，不再高深莫測(cè)，而是伶俐的敏銳的開(kāi)闊的。我透過(guò)哭腫了的眼睛，看見(jiàn)一個(gè)驕傲的方小舒自信地笑著。我這才發(fā)覺(jué)，自己從未正眼看過(guò)他。他的睫毛向上翹著，毛茸茸的，上揚(yáng)的嘴角兩旁嵌著酒窩，白皙的面頰變得紅通通的?！鞍⒋敉瑢W(xué)，世界很大的，你能到達(dá)的最遠(yuǎn)的地方，不會(huì)只是這樣?！彼痪o不慢地說(shuō)著，嫻熟地疊好舊地圖，放在書桌下。從此，我注意到了他，方小舒——一個(gè)渴望被藍(lán)色海洋包圍的男孩。他書桌下的那片世界，只屬于他。偶爾，也向我敞開(kāi)。我好奇他為什么對(duì)這些在我看來(lái)微不足道的東西感興趣，畢竟，考試、升學(xué)才是眼下唯一的出路。一天放學(xué)后，我在校門口遇見(jiàn)方小舒?！拔?，你總不寫作業(yè)也不是辦法，以后我?guī)湍銓懓伞！蔽覜](méi)話找話?！安挥冒?。反正已經(jīng)習(xí)慣了。突然寫得太好老師肯定不信?！彼财沧臁！澳悄阋院笙胱鍪裁?？”我試探他?！拔蚁胱鲩g諜?！彼径ㄔ诮纸?，眼神堅(jiān)定，語(yǔ)氣鏗鏘，往來(lái)穿梭的車輛突然安靜下來(lái)。夕陽(yáng)照在他臉上，他的頭發(fā)在陽(yáng)光下閃著金光?！俺錾胨?，泰然處之?！彼蛔忠活D地說(shuō)。那一刻，空氣和時(shí)間都凝結(jié)了，只剩下一個(gè)我所不解的方小舒，站在人群密集的街角，運(yùn)動(dòng)服上沾滿塵土，嘴角掛著舒朗的笑。方小舒那年和我一樣，14歲。我們結(jié)識(shí)的兩年間，他的地圖上畫滿了紅點(diǎn)，我的試卷上打滿了對(duì)鉤。他的航母上的飛機(jī)多了一架又一架，我書包里的習(xí)題多了一本又一本。他的手槍可以打出一連環(huán)子彈，我的成績(jī)單上總是一連環(huán)的滿分。我依舊熱切地回應(yīng)著老師的要求、家長(zhǎng)的渴望、同學(xué)的仰慕，而他不言不語(yǔ)地進(jìn)行著他的“間諜計(jì)劃”，用削尖的鉛筆畫出一座座建筑的構(gòu)造。畢業(yè)前夕，在我們的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)里，方小舒用歪歪斜斜的字體，寫下了這樣一句話：“阿呆同學(xué)，那片藍(lán)色的海，有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫愛(ài)琴海。——方小舒”當(dāng)我再次讀到這句話的時(shí)候，我已經(jīng)如愿考入省內(nèi)最好的高中，而方小舒，卻不知所蹤。當(dāng)我拿著一張漂亮的成績(jī)單考入理想的大學(xué)，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間熬夜視力模糊、身體發(fā)胖的時(shí)候，我從同學(xué)那里打聽(tīng)到，方小舒當(dāng)了兵，在城郊的部隊(duì)。聽(tīng)說(shuō)他長(zhǎng)到了一米九，力壯如牛，負(fù)重跑總是第一名。15年過(guò)去，我到了這個(gè)花費(fèi)高昂、安身不易的城市打拼，我的生活并不如兒時(shí)想象得那樣輝煌壯麗。我時(shí)常會(huì)懷念那個(gè)曾在我的年少時(shí)光里一閃而過(guò)自由的男孩。城市的夜晚，雖然光鮮亮麗，卻總是讓人焦慮不堪，噩夢(mèng)纏身。只有一晚，無(wú)論過(guò)去多久，我仍清楚地記得。我身處一片晶瑩剔透的藍(lán)色當(dāng)中，小舟隨著海浪悠悠蕩蕩。陽(yáng)光照在頭發(fā)上，渾身上下暖洋洋。我哼著歌，躺在船頭。船尾坐著的人，嘴角兩邊兩個(gè)酒窩，聲音像是從天際而來(lái)：“藍(lán)色的海把你包圍，你在海上?！?9.通讀全文，梳理野我冶與方小舒的交往過(guò)程，根據(jù)提示，完成下面表格。（5分）20．結(jié)合上下文，品味文中畫線的句子。（3分）在我們都為了考試奮戰(zhàn)時(shí)，他弓著背，伏在桌沿，用自制的放大鏡一寸一寸看著那張世界地圖。21.文章以“我們?cè)谒{(lán)色海上飄”為題，有哪些妙處？（3分）22.文章在刻畫方小舒這個(gè)形象時(shí)，突出了他的哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）23.下面對(duì)文章主旨的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）A.肯定青少年樹(shù)立理想并為之奮斗的精神。B.提倡解放孩子天性，聽(tīng)任孩子率性自由成長(zhǎng)。C.含蓄批評(píng)應(yīng)試教育對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的束縛。D.呼吁尊重學(xué)生個(gè)體差異，支持其發(fā)展興趣愛(ài)好。四、寫作（60分）24．從下面兩個(gè)題目中，任選一題作文。（60分）（1）題目：________的目光（在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~或短語(yǔ)，然后作文）（2）人生是一個(gè)不斷“尋”的過(guò)程，也許你尋覓過(guò)自然的美景，尋找過(guò)逝去的美好，探尋過(guò)科學(xué)的奧秘，追尋過(guò)偉人的足跡……請(qǐng)以“尋”為題，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩(shī)歌除外），扣題作文，不少于600字；②于不套作，不抄襲，不用本試卷中的閱讀材料作為寫作內(nèi)容；③文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，請(qǐng)用化名代替。2016年三明市初中畢業(yè)暨高級(jí)中等學(xué)校招生統(tǒng)一考試語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分說(shuō)明一、積累與運(yùn)用（22分）（一）古詩(shī)文積累（10分）（本題每空1分，錯(cuò)、漏、添字的，該空不給分）1.（1）（1分）不知其善也（2）（1分）關(guān)山度若飛（3）（1分）造化鐘神秀（4）（1分）忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊（5）（1分）煙籠寒水月籠沙（6）（1分）千里共嬋娟（7）（2分）干戈寥落四周星山河破碎風(fēng)飄絮（8）（2分）佳木秀而繁陰風(fēng)霜高潔（二）（12分）2．（2分）略。（書寫錯(cuò)誤、涂改、錯(cuò)位，字跡潦草、不端正，每處扣1分，扣完為止）3．（4分）（1）蓬（2）患（3）A（4）B（每小題1分）4．（3分）B（燃眉之急：像火燒眉毛那樣緊急，比喻情況非常緊迫；刻不容緩：片刻也不能拖延，形容情勢(shì)緊迫；無(wú)孔不入：沒(méi)有孔穴不進(jìn)去的，比喻利用一切機(jī)會(huì)見(jiàn)空子就鉆，含貶義；無(wú)處不在：無(wú)處不存在，指到處都有；奮不顧身：指振作起來(lái)，奮勇前進(jìn)，不顧及生命；挺身而出：指勇敢地站出來(lái)，面對(duì)危難，擔(dān)當(dāng)重任。）5.（3分）D（A缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)補(bǔ)上“的意識(shí)”；B不合事理，“皎潔的月光”不能“傳來(lái)”；C前后沒(méi)有呼應(yīng)）二、綜合性學(xué)習(xí)（8分）6．（8分）（1）（2分）將樂(lè)“三連冠”榮登（蟬聯(lián)）全國(guó)深呼吸百佳小城榜首（將樂(lè)、全國(guó)深呼吸百佳小城、榜首等三個(gè)信息不全的，或信息完整但字?jǐn)?shù)超過(guò)的，扣1分）（2）（2分）示例：①弘揚(yáng)孝道文化傳承理學(xué)思想；②編纂《二十四孝》研究理學(xué)思想；③編纂《二十四孝》（故事）傳承程楊理學(xué)（思想）。（符合對(duì)聯(lián)要求即可）（3）（4分）（可從環(huán)境衛(wèi)生、公共秩序、行為舉止等方面發(fā)出倡議，也可綜合倡議。倡議內(nèi)容合理2分，表達(dá)通順2分）示例一：我倡議，保持環(huán)境衛(wèi)生，不隨地吐痰和口香糖，不亂扔廢棄物，不在禁煙場(chǎng)所吸煙，做一名文明游客，為文明旅游點(diǎn)贊。示例二：我倡議，遵守公共秩序，不喧嘩吵鬧，不并行擋道，不插隊(duì)，不做有礙安全管理的行為，做一名文明游客，為文明旅游點(diǎn)贊。示例三：我倡議，行為舉止文明，遵守景區(qū)相關(guān)規(guī)定，愛(ài)護(hù)景區(qū)公共設(shè)施，不在景點(diǎn)亂涂亂畫，做一名文明游客，為文明旅游點(diǎn)贊。示例四：我倡議：1.遵守景區(qū)公共秩序，文明購(gòu)票，不插隊(duì)，不在公共場(chǎng)所喧嘩吵鬧；2.保持景區(qū)環(huán)境整潔，不亂扔果皮、包裝袋等，不隨地吐痰；3.愛(ài)護(hù)景區(qū)公共設(shè)施，不攀爬，不亂涂亂畫，做一位文明游客。三、閱讀（60分）（一）古詩(shī)文閱讀（23分）7.（2分）思鄉(xiāng)之情（鄉(xiāng)愁、羈旅之思等）（意對(duì)即可）8.（3分）C（頸聯(lián)在描寫景物、時(shí)令之中，蘊(yùn)含著新舊交替的自然理趣。）9.（2分）（1）常著文章∕自?shī)剩?）其先∕山東平度州人（每小題1分）10.(4分）（1）地方（處所）；（2）就；（3）多次（屢次）；（4）描繪（描摹，描畫）。（每小題1分）11.(3分）B（A：作為，寫；B：他的；C：推辭，道歉；D：見(jiàn)，拜訪）12.（5分）（翻譯正確、語(yǔ)句通順、表達(dá)規(guī)范即可）（1）（他∕五柳先生）每當(dāng)對(duì)書中的內(nèi)容有所領(lǐng)會(huì)的時(shí)候，就高興得忘記了吃飯。（2分，每個(gè)分句1分）（2）（他∕崔子忠）不喜歡喝酒，幾個(gè)老朋友在一起談文論字（用文字交流∕用文章和朋友交往），談上一整天都（也）不肯離開(kāi)。（3分,每個(gè)分句1分）13.（4分）五柳先生和崔子忠的家庭狀況都很貧困（房屋簡(jiǎn)陋，缺衣少食）；（1分）他們面對(duì)貧困都能安然自若，淡然處之（晏如也）；（1分）反映了他們積極樂(lè)觀、安貧樂(lè)道的生活志趣。（2分）(意對(duì)即可)（二）名著閱讀（7分）14.（3分）C（“江州”應(yīng)為“孟州”，“母大蟲(chóng)顧大嫂”應(yīng)為“母夜叉孫二娘”）15.（4分）A示例：因?yàn)楹?jiǎn)?愛(ài)得知，圣約翰向她求婚只是為了他去印度的傳教事業(yè)，認(rèn)為她合適做一個(gè)傳教士的妻子，這是渴望幸福、希望獲得美滿愛(ài)情的簡(jiǎn)?愛(ài)所無(wú)法接受的。(2分)簡(jiǎn)?愛(ài)拒絕圣約翰的求婚，表現(xiàn)了簡(jiǎn)?愛(ài)獨(dú)立自尊的性格，對(duì)自己的幸福和情感有著堅(jiān)定的追求。(2分)（意對(duì)即可）B示例：魯智深料想到林沖有難，一路跟隨，在野豬林等候多時(shí)，在二公差要用水火棍打死林沖時(shí)及時(shí)出現(xiàn)，救下林沖，并一路護(hù)送至滄州附近。(2分)由此可以看出魯智深俠肝義膽（重情重義）、粗中有細(xì)（勇而有謀）、武藝高強(qiáng)的性格特點(diǎn)。(2分)（意對(duì)即可）（三）現(xiàn)代文閱讀（30分）略讀16—18題。（10分）16．（4分。答出3點(diǎn)，4分；答出2點(diǎn)，3分；答出1點(diǎn)，2分。意對(duì)即可）（1）人能解決人與人的關(guān)系問(wèn)題（能解決人與人之間的人際互動(dòng)）。（2）人能激發(fā)人的欲望、情感、想象和創(chuàng)造（能給人情感上的觸動(dòng)）。（3）人能“提出問(wèn)題”（能解決“從零到一”的問(wèn)題）。17．（3分）D（文中無(wú)相關(guān)信息支撐其他選項(xiàng)）18.（3分）B（人工智能只能解決“從一到無(wú)窮”的問(wèn)題。）精讀19—23題。（20分）19.（5分。每空1分，意對(duì)即可）①方小舒安慰并開(kāi)導(dǎo)考試失利的“我”②方小舒告訴“我”他想“當(dāng)間諜”的夢(mèng)想③漠不關(guān)心（絲毫不在意∕不注意∕不理解∕不關(guān)心）④震撼（吃驚∕震動(dòng)∕欣賞∕贊賞∕欽佩）⑤懷念（思念∕想念）20.（3分。抓關(guān)鍵詞1分，分析效果2分，意對(duì)即可）示例一：“弓、伏”動(dòng)作準(zhǔn)確傳神，寫出了方小舒研究世界地圖時(shí)聚精會(huì)神的樣子。示例二：“自制的”一詞，表現(xiàn)方小舒很強(qiáng)的動(dòng)手能力，“一寸一寸”突出表現(xiàn)方小舒認(rèn)真細(xì)致的研究狀態(tài)。21.（3分。答出3點(diǎn)，每點(diǎn)1分，意對(duì)即可）①妙在揭示主旨，暗示了“我”對(duì)方小舒堅(jiān)持夢(mèng)想、自由成長(zhǎng)經(jīng)歷的向往；②妙在一語(yǔ)雙關(guān)，既是實(shí)指現(xiàn)實(shí)生活中“海洋”，又暗指“我們”對(duì)自由夢(mèng)想的追求；③妙