中班教案《數糖果》

中班教案《數糖果》中班教案《數糖果》中班教案《數糖果》1【活動設計】在“小超市”游戲中，我發(fā)現幼兒能熟練地唱數，但若要求他們進行一一對應地默數，就會遇到問題。如默數到“5”，報出的總數卻是“6”。其實這是幼兒不明白數數時最后一個數詞所代表的是集合的總數，不理解數字表示的實際意義。幼兒學習某些概念是在反復練習的過程中逐漸領悟和理解的，而不是靠教師教會的。所以我依據班級幼兒的實際情況結合正在開展的“好吃的食物”主題，設計了“聽聲音數糖果”活動。為了增加活動的趣味性，我采用了默數的方法，同時通過反復練習讓幼兒明白數數時最后一個數詞所代表的實際意義。在活動中還添加了一個具有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)?D?D“多1”或“少1”，并根據幼兒在活動中的實際表現開展。這也是此活動的一個創(chuàng)新點?！净顒幽繕恕?、能通過“聽聲音”默數10以內的數，并能找出相應的數字，嘗試著了解“多1”或“少1”的數概念。2、鼓勵幼兒積極、大膽地參加活動。【活動準備】1、供幼兒踩的板板6～8塊，上面寫有數字。2、糖罐一只（最好是鐵罐）：糖果若干?！净顒舆^程】玩法一：1、“今天老師帶來了一個糖罐和許多糖果，我們一起來玩‘聽聲音數糖果’的游戲。小朋友分成兩組：南南組和西西組，比一比哪組的孩子最棒。”2、小朋友用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果，聽完后不能馬上說出答案，待老師請到后才能站起來大聲告訴大家。（聽到放進了幾顆糖果，并要及時驗證）規(guī)則：一定要蒙住眼睛，不能看。聽完后不能馬上說出答案，待教師請到后才能站起來大聲回答。玩法二：1、“今天老師還帶來了許多板板，上面有數字，我們一起來看看是幾呀？”（教師一邊放板板，一邊讓幼兒認認板板上的數字）2、“這次游戲的玩法和剛才的不一樣。小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能馬上說出答案。等老師說開始，小朋友就去踩有這個數字的板板?！币?guī)則：一定要蒙住眼睛，不能看。每教師說“開始”，幼兒才能離開座位去踩板板。踩板板時不能擁擠，用腳碰到板板就行了。玩法三：1、“接下來我們再玩一個更有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后等老師說開始，小朋友就去踩比這個數字多1的板板。踩對的孩子老師要來抱一抱他，還有好吃的糖果獎勵?！?、也可以用同樣的`方法玩“少1”的游戲。（“多1”或“少1”的環(huán)節(jié)教師可以依據幼兒的游戲水平及時調整）規(guī)則：一定要蒙住眼睛，不能看。教師說“開始”，幼兒才能離開座位去踩板板?！净顒臃此肌空麄€活動過程，幼兒都能積極投入，高潮迭起。分析原因，其一是游戲中的規(guī)則簡單，幼兒非常容易理解和操作。其二是游戲具有趣味性，默數是中班上學期不常用的一種數數方法，所以幼兒很喜歡。聽完聲音后不能馬上回答，而是要捂住嘴巴聽到命令后才能報出答案或去踩相應的板板，小小的一個動作既幫助幼兒遵守了游戲規(guī)則，又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。對于教師來說，我也非常喜歡這則活動。其一這個活動教具少，便于操作。其二是規(guī)則簡單，便于教師交待清楚。其三是整個活動層層遞進，幼兒在活動中練習了默數、手口一致點數、嘗試理解“多1”或“少1”的數概念等。整個活動貫穿了“形式不變內容變”的設計原則，讓幼兒反復練習，卻不感到枯燥乏味。在整個活動實施過程中，我覺得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則，游戲后要有驗證環(huán)節(jié)，因為驗證就是手口一致點數的過程，也是讓幼兒進一步理解和體驗數數時最后一個數詞代表集合的總數這一數概念。中班教案《數糖果》2活動目標：1.通過“聽聲音”默數10以內的數，并能找出相應的數字，鞏固“多一”或“少一”的數概念。2.鼓勵幼兒積極、大膽的參與游戲活動。3.能積極思考，提高理解與運算能力。4.引發(fā)幼兒對玩數糖果的興趣?；顒訙蕚洌篜PT課件，數字牌，操作盤活動過程：一、開始部分（1）出示糖罐，引起幼兒興趣（2）嘗試聽聲音數糖果，引出“默數”的概念二、基本部分小組競賽游戲（1）以默數的方式進行第一個聽數舉牌游戲。幼兒分成藍，黃，紅，綠四組，四個人輪流聽聲音數糖果，在舉牌口令下達之后，該輪幼兒舉牌，教師和幼兒一起驗證答案，正確的小組得到大拇哥。三、操作部分（2）復習“多一”“少一”（3）進行第二個“多一少一”游戲幼兒每人一個自制的圓形數字操作