統(tǒng)編版高中語文必修下冊課件：第五單元-第10課-在馬克思墓前的講話-

1.理清文章思路，歸納概括馬克思的重要貢獻。2.結(jié)合馬克思的生平、著作和歷史貢獻，深入理解文章的思想內(nèi)涵，把握文章主旨。3.揣摩重點語句的深刻含意和感情色彩。4.學(xué)習(xí)記敘、議論、抒情相結(jié)合的寫作方法。素養(yǎng)目標(biāo)在馬克思墓前的講話1.理清文章思路，歸納概括馬克思的重要貢獻。素養(yǎng)目標(biāo)在馬恩格斯（1820—1895)，德國思想家，馬克思主義創(chuàng)始人之一，無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師，國際共產(chǎn)主義運動的偉大領(lǐng)袖。1844年恩格斯在巴黎會見馬克思，從此兩人成為最親密的戰(zhàn)友，開始共同為無產(chǎn)階級解放事業(yè)奮斗。1883年馬克思逝世后，他擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)國際工人運動的重任，同時整理和出版了馬克思的著作《資本論》第二、三卷。1889年恩格斯領(lǐng)導(dǎo)成立了第二國際，同各種機會主義進行堅決斗爭，捍衛(wèi)和豐富了馬克思主義，使國際工人運動得到了廣闊的發(fā)展。列寧曾指出，他是繼馬克思之后“整個文明世界中最卓越的學(xué)者和現(xiàn)代無產(chǎn)階級的導(dǎo)師”。作者簡介恩格斯（1820—1895)，德國思想家，馬克思主義創(chuàng)始人之恩格斯名言1.我們不要過分陶醉于我們?nèi)祟悓ψ匀唤绲膭倮?。對于每一次這樣的勝利，自然界都對我們進行了報復(fù)。2.有所作為是生活的最高境界。3.生活越緊張，越能顯示人的生命力。4.勇敢和必勝的信念常使戰(zhàn)斗得以勝利結(jié)束。5.社會一旦有技術(shù)上的需要，這種需要就會比十所大學(xué)更能把科學(xué)推向前進。6.現(xiàn)代的命運，取決于青年人崇高而奔放的激情。恩格斯名言1883年3月14日，偉大的無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師馬克思在英國倫敦逝世，3月17日葬禮在英國倫敦的海格特公墓舉行。在葬禮上，恩格斯用英語發(fā)表了這篇著名的講話。題目解說1883年3月14日，偉大的無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師馬克思在英國倫敦文學(xué)常識悼詞我國古代稱悼詞為“哀辭”“吊文”“祭文”，是一種對死者表示哀悼的文體。悼詞有廣義與狹義之分。廣義的悼詞是指向死者表示哀悼、緬懷與敬意的悼念性文章，狹義的悼詞是指在追悼大會上對死者表示敬意與哀思的宣讀性的專用哀悼文體。悼詞一般在開頭介紹死者逝世的原因、時間、地點及其享年，還有死者生前的身份、職務(wù)，然后追述死者的經(jīng)歷與一生中的成就和貢獻，并簡要地做出評價，最后對死者表達哀悼之情，對參加悼念儀式的人提出希望和要求等。簡而言之，悼詞就是對死者生平的評述和對死者深切的悼念，即“論其人”和“述其哀”。文學(xué)常識悼詞寫作背景1883年3月14日下午兩點多鐘，恩格斯到了馬克思那里，護理馬克思的女工海倫走上樓去看了一下，下來對恩格斯說，馬克思處在半睡眠狀態(tài)。于是兩人一起上樓去，當(dāng)恩格斯走進馬克思的臥室時，馬克思已坐在自己的安樂椅上安詳?shù)嘏c世長辭了，在他的寫字臺上，還放著《資本論》第三卷的第八次修改稿，這時距海倫離開房間不到兩分鐘光景。3月17日，在倫敦郊區(qū)的海格特公墓，人們?yōu)轳R克思舉行了簡樸的葬禮，參加者是馬克思的親密戰(zhàn)友和親屬。恩格斯代表全世界無產(chǎn)階級對馬克思的逝世表示了深切的悼念，用英語發(fā)表了這篇講話。寫作背景1883年3月14日下午兩點多鐘，恩格斯到了馬克思那資料鏈接“諱飾”修辭說話時遇到有犯忌的事物，不直說這種事物，而用別的話來回避掩蓋或裝飾美化，這種手法叫作諱飾，又叫避諱。諱飾分為美飾和掩飾兩種。美飾：因犯忌怕說而改用別的話加以裝飾美化。如：包扎所的擔(dān)架不夠了，好幾個重彩號不能及時送后方醫(yī)院，耽擱下來。（茹志鵑《百合花》）句中的“重彩號”即“重傷員”。用“重彩號”替代，可見作者對人民子弟兵的熱愛。掩飾：遇到犯忌觸諱的事改用一種模糊的說法去掩蓋。如：他的母親端過一碟烏黑的圓東西，輕輕說：“——吃下去罷，——病便好了?！保斞浮端帯罚┚渲械摹盀鹾诘膱A東西”指的是灶里燒過的“人血饅頭”，即所謂治癆病的“藥”，華大媽最怕說癆病，所以沒有明白地說，而是用含混的話去掩蓋。資料鏈接“諱飾”修辭

課文探究1.文章第1段的描寫有什么作用？追述馬克思逝世的時間、地點和情景?！斑€不到兩分鐘”強調(diào)時間之短，流露出作者對自己在馬克思臨終時未能陪伴在他身邊的無限惋惜和遺憾之情?！八恕呀?jīng)永遠地睡著了”，運用了諱飾的手法，表明作者不忍心但又不得不說出馬克思逝世的事實，表明了他的悲痛心情。統(tǒng)編版高中語文必修下冊精品課件：第五單元第10課在馬克思墓前的講話(共20頁)統(tǒng)編版高中語文必修下冊精品課件：第五單元第10課在馬克思墓前的講話(共20頁)課文探究1.文章第1段的描寫有什么作用？追述馬克思逝世的時2.第2段總領(lǐng)后面的內(nèi)容，它是如何揭示馬克思逝世所造成的影響的？第2段從對象和程度兩方面揭示了馬克思逝世所造成的影響。對象方面，第一個“對于”是指馬克思作為革命家對于無產(chǎn)階級革命運動的領(lǐng)導(dǎo)作用，第二個“對于”是指馬克思作為科學(xué)家對于歷史科學(xué)的研究和發(fā)現(xiàn)上的貢獻。程度方面，馬克思逝世所造成的損失是“不可估量”的，表明馬克思的貢獻之巨大。“空白”則說明了馬克思在無產(chǎn)階級革命事業(yè)中的地位是沒有人可以取代的。統(tǒng)編版高中語文必修下冊精品課件：第五單元第10課在馬克思墓前的講話(共20頁)統(tǒng)編版高中語文必修下冊精品課件：第五單元第10課在馬克思墓前的講話(共20頁)2.第2段總領(lǐng)后面的內(nèi)容，它是如何揭示馬克思逝世所造成的影響3.下面的文字包含哪三層意思？對馬克思這個偉大發(fā)現(xiàn)的內(nèi)涵進行具體闡述，其中包含三層意思：①社會存在決定社會意識；②經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑；③必須由經(jīng)濟基礎(chǔ)來解釋上層建筑，而不是由上層建筑來解釋經(jīng)濟基礎(chǔ)。人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等；所以，直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)，從而一個民族或一個時代的一定的經(jīng)濟發(fā)展階段，便構(gòu)成基礎(chǔ)，人們的國家設(shè)施、法的觀點、藝術(shù)以至宗教觀念，就是從這個基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，因而，也必須由這個基礎(chǔ)來解釋，而不是像過去那樣做得相反。統(tǒng)編版高中語文必修下冊精品課件：第五單元第10課在馬克思墓前的講話(共20頁)統(tǒng)編版高中語文必修下冊精品課件：第五單元第10課在馬克思墓前的講話(共20頁)3.下面的文字包含哪三層意思？對馬克思這個偉大發(fā)現(xiàn)的內(nèi)涵進行4.”一生中能有這樣兩個發(fā)現(xiàn)，該是很夠了”中“兩個發(fā)現(xiàn)”是什么？這樣寫有什么作用？“兩個發(fā)現(xiàn)”，一是發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，二是發(fā)現(xiàn)了剩余價值。從寫作角度看，“兩個發(fā)現(xiàn)”與“他所研究的每一個領(lǐng)域”是“點”與“面”、“詳”與“略”的關(guān)系，這樣處理使文章重點突出且介紹全面。統(tǒng)編版高中語文必修下冊精品課件：第五單元第10課在馬克思墓前的講話(共20頁)統(tǒng)編版高中語文必修下冊精品課件：第五單元第10課在馬克思墓前的講話(共20頁)4.”一生中能有這樣兩個發(fā)現(xiàn)，該是很夠了”中“兩個發(fā)現(xiàn)”是什5.分析句子中畫線詞語的作用。很少有人像他那樣滿腔熱情、堅韌不拔和卓有成效地進行斗爭?！皾M腔熱情”寫革命的激情，“堅韌不拔”寫革命的意志和毅力，“卓有成效”寫輝煌的革命成果。三個詞語從不同側(cè)面概括了馬克思偉大的斗爭精神，排列順序由因而果，具有極強的邏輯性。統(tǒng)編版高中語文必修下冊精品課件：第五單元第10課在馬克思墓前的講話(共20頁)統(tǒng)編版高中語文必修下冊精品課件：第五單元第10課在馬克思墓前的講話(共20頁)5.分析句子中畫線詞語的作用。很少有人像他那樣滿腔熱情、堅這句話突出了馬克思的性格和斗爭精神?！鞍阉鼈儺?dāng)作蛛絲一樣輕輕拂去”這個比喻句含蓄且引人深思，它具有兩方面的意思：一是說明敵人對馬克思的攻擊很多，但十分無力；二是說明馬克思對敵人十分蔑視，表現(xiàn)了馬克思崇高的精神境界和無畏的氣魄?！盎鼐础笔菍橙说某芭瑤в絮r明的個人情感，表現(xiàn)了馬克思的大無畏精神。6.“他對這一切毫不在意，把它們當(dāng)作蛛絲一樣輕輕拂去，只是在萬不得已時才給以回敬?！边@句話有什么作用？統(tǒng)編版高中語文必修下冊精品課件：第五單元第10課在馬克思墓前的講話(共20頁)統(tǒng)編版高中語文必修下冊精品課件：第五單元第10課在馬克思墓前的講話(共20頁)這句話突出了馬克思的性格和斗爭精神。“把它們當(dāng)作蛛絲一樣輕輕內(nèi)容小結(jié)統(tǒng)編版高中語文必修下冊精品課件：第五單元第10課在馬克思墓前的講話(共20頁)統(tǒng)編版高中語文必修下冊精品課件：第五單元第10課在馬克思墓前的講話(共20頁)內(nèi)容小結(jié)統(tǒng)編版高中語文必修下冊精品課件：第五單元第10課主題歸納在《在馬克思墓前的講話》這篇悼詞中，恩格斯對馬克思偉大的一生作了精要的總結(jié)，從科學(xué)研究成就和革命斗爭業(yè)績兩個方面高度評價了馬克思為全世界無產(chǎn)階級所做出的卓越貢獻，贊頌了馬克思為解放全人類而奮斗終生的崇高精神，同時也表達了作者對馬克思的無比崇敬和沉痛悼念之情。統(tǒng)編版高中語文必修下冊精品課件：第五單元第10課在馬克思墓前的講話(共20頁)統(tǒng)編版高中語文必修下冊精品課件：第五單元第10課在馬克思墓前的講話(共20頁)主題歸納在《在馬克思墓前的講話》這篇悼詞中，恩格斯對馬克思偉深入探究就文章主體部分來看，如果還是先寫實踐方面，后寫理論方面，那么就會給人造成一種錯覺：馬克思在實踐方面的貢獻和理論方面的建樹似乎沒有多大關(guān)系，而且讀者也弄不清馬克思為什么能在實踐方面取得如此大的成就。這一點，作者就必須向人們交代清楚，原因就是馬克思在理論上的非凡的建樹。這樣一來，不僅交代清楚了原因，也順勢交代清楚了馬克思在理論上的建樹以及理論和實踐的關(guān)系，從而達到真正全面地評價馬克思一生貢獻的目的。1.文章第2段“這個人的逝世，對于歐美戰(zhàn)斗的無產(chǎn)階級，對于歷史科學(xué)，都是不可估量的損失”，是總寫馬克思一生的貢獻，是先實踐后理論，為什么分說時又采用了先理論后實踐的順序呢？統(tǒng)編版高中語文必修下冊精品課件：第五單元第10課在馬克思墓前的講話(共20頁)統(tǒng)編版高中語文必修下冊精品課件：第五單元第10課在馬克思墓前的講話(共20頁)深入探究就文章主體部分來看，如果還是先寫實踐方面，后寫理論方2.如何理解文章第6段在全文結(jié)構(gòu)中的作用？本段是剖析文章主體部分的內(nèi)部層次、理清作者思路的一個難點。對此段在全文結(jié)構(gòu)中作用的分析，可從以下角度入手：本段具有過渡的作用。它的特點是含有兩層過渡。“他作為科學(xué)家就是這樣”，是承上，是對第5段的總結(jié)。“這樣”指的是第5段中提到的馬克思在他所研究的每一個領(lǐng)域都有“獨到的發(fā)現(xiàn)”，“都不是淺嘗輒止”?！暗沁@在他身上遠不是主要的”是啟下，即過渡到評述馬克思革命的科學(xué)觀，這是本段內(nèi)部的過渡。而對馬克思革命的科學(xué)觀的評價，則說明了馬克思是一個完全新型的“科學(xué)巨匠”，他不是一位遠離革命實踐的書齋學(xué)者，而是一位將科學(xué)與革命斗爭密切結(jié)合起來的無產(chǎn)階級革命領(lǐng)袖。這樣就把作為科學(xué)家的馬克思和作為革命家的馬克思融合到一起，為下段概述馬克思的革命實踐做了過渡。統(tǒng)編版高中語文必修下冊精品課件：第五單元第10課在馬克思墓前的講話(共20頁)統(tǒng)編版高中語文必修下冊精品課件：第五單元第10課在馬克思墓前的講話(共20頁)2.如何理解文章第6段在全文結(jié)構(gòu)中的作用？本段是剖析文章主體文中對馬克思的稱謂，分別有“當(dāng)代最偉大的思想家”“他”“這個人”“這位巨人”“馬克思”“這位創(chuàng)始人”等。這些稱謂的變化，充分表現(xiàn)出作者高超的表達技巧和他對馬克思的深摯的感情。如用“當(dāng)代最偉大的思想家”這一稱謂對馬克思的形象進行了一個高度概括；用“這個人”這一稱謂，表示對馬克思逝世所產(chǎn)生的影響要進行客觀評價，但在感情上又將馬克思與演說者和聽眾緊密聯(lián)系在一起；“這位創(chuàng)始人”這一稱謂表明了馬克思在共產(chǎn)國際中重要而特殊的地位。3.如何理解文中作者對馬克思的不同稱謂？統(tǒng)編版高中語文必修下冊精品課件：第五單元第10課在馬克思墓前的講話(共20頁)統(tǒng)編版高中語文必修下冊精品課件：第五單元第10課在馬克思墓前的講話(共20頁)文中對馬克思的稱謂，分別有“當(dāng)代最偉大的思想家”“他”“這個這篇悼詞綜合運用了記敘、議論、描寫、抒情等多種表達方式。如第1段，先詳細敘述了馬克思逝世的時間“3月14日下午兩點三刻”，接著具體描寫了馬克思逝世時從容安詳?shù)纳駪B(tài)：“安靜地睡著了——但已經(jīng)永遠地睡著了。”第2段用議論的方式闡述馬克思的逝世是歐美戰(zhàn)斗的無產(chǎn)階級以及歷史科學(xué)的巨大損失。第1段的記敘和描寫是為下面的議論服務(wù)的，第2段的議論是在第1段記敘和描寫的基礎(chǔ)上進行的。這兩段綜合運用記敘、描寫和議論的表達方式，使演說一開始就表達了作者對馬克思逝世的無比悲痛的心情，使聽眾受到強烈的感染和震撼。又如文中對馬克思的各種理論貢獻的介紹，采用議論的方式；對馬克思的革命實踐活動的介紹，多用敘述的方式；而在議論和敘述之中，又運用帶有強烈感情色彩的詞句（如“很少有人像他那樣滿腔熱情、堅韌不拔和卓有成效地進行斗爭”），采用間接抒情的方式，極富感染力。4.本文運用了哪幾種表達方式？統(tǒng)編版高中語文必修下冊精品課件：第五單元第10課在馬克思墓前的講話(共20頁)統(tǒng)編版高中語文必修下冊精品課件：第五單元第10課在馬克思墓前的講話(共20頁)這篇悼詞綜合運用了記敘、議論、描寫、抒情等多種表達方式。如第①形象化的詞語。如第一段中，作者用形象化的描述，點明了馬克思逝世的時間、地點。不說逝世，而說“停止思想了”“在安樂椅上安靜地睡著了”“永遠地睡著了”。這些詞語的運用，不僅表現(xiàn)了恩格斯沉痛的心情，還高度贊揚了馬克思忘我工作的精神。②委婉含蓄的句子。如第一段中諱飾手法的運用。③詞、句高度的概括性或指代性。如第二段中用“對于”領(lǐng)起的句子，起到了總領(lǐng)全文的作用。又如第四段中的“這里”，第五段中的“每一個領(lǐng)域”“任何一個領(lǐng)域”，等等，都具有極強的概括性或指代性。5.本文精心選用詞句，感情色彩濃厚。請結(jié)合具體文句進行分析。統(tǒng)編版高中語文必修下冊精品課件：第五單元第10課在馬克思墓前的講話(共20頁)統(tǒng)編版高中語文必修下冊精品課件：第五單元第10課在馬克思墓前的講話(共20頁)①形象化的詞語。如第一段中，作者用形象化的描述，點明了馬克思1.卷材應(yīng)從流水坡度的下坡開始,按卷材規(guī)格彈出基準(zhǔn)線鋪貼,并使卷材的長向與流水坡向垂直。注意卷材配制應(yīng)減少陰陽角處的接頭。2.鋪貼平面與立面相連接的卷材,應(yīng)由下向上進行,使卷材緊貼陰陽角,鋪展時對卷材不可拉得過緊,且不得有皺褶、空鼓等現(xiàn)象。3.鋼筋對焊前必須先做原材料和對焊試驗，試驗合格后，方可進行批量焊接，并按規(guī)定取樣檢查。4.現(xiàn)澆構(gòu)件和預(yù)埋管、預(yù)留洞、預(yù)埋件及墻體拉結(jié)筋等要求位置正確，固定牢靠，嚴(yán)禁錯埋、漏埋以及事后打洞。5.嚴(yán)格控制好單位工程的垂直度、軸線和各樓層標(biāo)高，并按要求進行沉降觀測。6.各專業(yè)施工員、質(zhì)安員對本工程要害部位和質(zhì)量通病，重點交待和重點檢查，如屋面防水、地面防水、內(nèi)抹灰的邊角平直、預(yù)埋管件和預(yù)留孔洞的設(shè)置等。7.鋼梁制作前應(yīng)編制施工方案或施工工藝卡，制定保證安全的技術(shù)措施，并向操作人員進行安全教育和安全技術(shù)交底。8.操作各種加工機械及電動工具的人員，應(yīng)經(jīng)專門培訓(xùn)，考試合格后方準(zhǔn)上崗，操作時應(yīng)遵守各種機械及電動工具的操作規(guī)程。9.構(gòu)件翻身起吊綁扎必須牢固，起吊點應(yīng)通過構(gòu)件的重心位置，吊升時應(yīng)平穩(wěn)，避免振動或擺動。在構(gòu)件應(yīng)就位并臨時固定前，不得解開索具或拆除臨時固定工具，以防脫落傷人。統(tǒng)編版高中語文必修下冊精品課件：第五單元第10課在馬克思墓前的講話(共20頁)統(tǒng)編版高中語文必修下冊精品課件：第五單元第10課在馬克思墓前的講話(共20頁)1.卷材應(yīng)從流水坡度的下坡開始,按卷材規(guī)格彈出基準(zhǔn)線鋪貼,并1.理清文章思路，歸納概括馬克思的重要貢獻。2.結(jié)合馬克思的生平、著作和歷史貢獻，深入理解文章的思想內(nèi)涵，把握文章主旨。3.揣摩重點語句的深刻含意和感情色彩。4.學(xué)習(xí)記敘、議論、抒情相結(jié)合的寫作方法。素養(yǎng)目標(biāo)在馬克思墓前的講話1.理清文章思路，歸納概括馬克思的重要貢獻。素養(yǎng)目標(biāo)在馬恩格斯（1820—1895)，德國思想家，馬克思主義創(chuàng)始人之一，無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師，國際共產(chǎn)主義運動的偉大領(lǐng)袖。1844年恩格斯在巴黎會見馬克思，從此兩人成為最親密的戰(zhàn)友，開始共同為無產(chǎn)階級解放事業(yè)奮斗。1883年馬克思逝世后，他擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)國際工人運動的重任，同時整理和出版了馬克思的著作《資本論》第二、三卷。1889年恩格斯領(lǐng)導(dǎo)成立了第二國際，同各種機會主義進行堅決斗爭，捍衛(wèi)和豐富了馬克思主義，使國際工人運動得到了廣闊的發(fā)展。列寧曾指出，他是繼馬克思之后“整個文明世界中最卓越的學(xué)者和現(xiàn)代無產(chǎn)階級的導(dǎo)師”。作者簡介恩格斯（1820—1895)，德國思想家，馬克思主義創(chuàng)始人之恩格斯名言1.我們不要過分陶醉于我們?nèi)祟悓ψ匀唤绲膭倮?。對于每一次這樣的勝利，自然界都對我們進行了報復(fù)。2.有所作為是生活的最高境界。3.生活越緊張，越能顯示人的生命力。4.勇敢和必勝的信念常使戰(zhàn)斗得以勝利結(jié)束。5.社會一旦有技術(shù)上的需要，這種需要就會比十所大學(xué)更能把科學(xué)推向前進。6.現(xiàn)代的命運，取決于青年人崇高而奔放的激情。恩格斯名言1883年3月14日，偉大的無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師馬克思在英國倫敦逝世，3月17日葬禮在英國倫敦的海格特公墓舉行。在葬禮上，恩格斯用英語發(fā)表了這篇著名的講話。題目解說1883年3月14日，偉大的無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師馬克思在英國倫敦文學(xué)常識悼詞我國古代稱悼詞為“哀辭”“吊文”“祭文”，是一種對死者表示哀悼的文體。悼詞有廣義與狹義之分。廣義的悼詞是指向死者表示哀悼、緬懷與敬意的悼念性文章，狹義的悼詞是指在追悼大會上對死者表示敬意與哀思的宣讀性的專用哀悼文體。悼詞一般在開頭介紹死者逝世的原因、時間、地點及其享年，還有死者生前的身份、職務(wù)，然后追述死者的經(jīng)歷與一生中的成就和貢獻，并簡要地做出評價，最后對死者表達哀悼之情，對參加悼念儀式的人提出希望和要求等。簡而言之，悼詞就是對死者生平的評述和對死者深切的悼念，即“論其人”和“述其哀”。文學(xué)常識悼詞寫作背景1883年3月14日下午兩點多鐘，恩格斯到了馬克思那里，護理馬克思的女工海倫走上樓去看了一下，下來對恩格斯說，馬克思處在半睡眠狀態(tài)。于是兩人一起上樓去，當(dāng)恩格斯走進馬克思的臥室時，馬克思已坐在自己的安樂椅上安詳?shù)嘏c世長辭了，在他的寫字臺上，還放著《資本論》第三卷的第八次修改稿，這時距海倫離開房間不到兩分鐘光景。3月17日，在倫敦郊區(qū)的海格特公墓，人們?yōu)轳R克思舉行了簡樸的葬禮，參加者是馬克思的親密戰(zhàn)友和親屬。恩格斯代表全世界無產(chǎn)階級對馬克思的逝世表示了深切的悼念，用英語發(fā)表了這篇講話。寫作背景1883年3月14日下午兩點多鐘，恩格斯到了馬克思那資料鏈接“諱飾”修辭說話時遇到有犯忌的事物，不直說這種事物，而用別的話來回避掩蓋或裝飾美化，這種手法叫作諱飾，又叫避諱。諱飾分為美飾和掩飾兩種。美飾：因犯忌怕說而改用別的話加以裝飾美化。如：包扎所的擔(dān)架不夠了，好幾個重彩號不能及時送后方醫(yī)院，耽擱下來。（茹志鵑《百合花》）句中的“重彩號”即“重傷員”。用“重彩號”替代，可見作者對人民子弟兵的熱愛。掩飾：遇到犯忌觸諱的事改用一種模糊的說法去掩蓋。如：他的母親端過一碟烏黑的圓東西，輕輕說：“——吃下去罷，——病便好了。”（魯迅《藥》）句中的“烏黑的圓東西”指的是灶里燒過的“人血饅頭”，即所謂治癆病的“藥”，華大媽最怕說癆病，所以沒有明白地說，而是用含混的話去掩蓋。資料鏈接“諱飾”修辭

課文探究1.文章第1段的描寫有什么作用？追述馬克思逝世的時間、地點和情景。“還不到兩分鐘”強調(diào)時間之短，流露出作者對自己在馬克思臨終時未能陪伴在他身邊的無限惋惜和遺憾之情?！八恕呀?jīng)永遠地睡著了”，運用了諱飾的手法，表明作者不忍心但又不得不說出馬克思逝世的事實，表明了他的悲痛心情。統(tǒng)編版高中語文必修下冊精品課件：第五單元第10課在馬克思墓前的講話(共20頁)統(tǒng)編版高中語文必修下冊精品課件：第五單元第10課在馬克思墓前的講話(共20頁)課文探究1.文章第1段的描寫有什么作用？追述馬克思逝世的時2.第2段總領(lǐng)后面的內(nèi)容，它是如何揭示馬克思逝世所造成的影響的？第2段從對象和程度兩方面揭示了馬克思逝世所造成的影響。對象方面，第一個“對于”是指馬克思作為革命家對于無產(chǎn)階級革命運動的領(lǐng)導(dǎo)作用，第二個“對于”是指馬克思作為科學(xué)家對于歷史科學(xué)的研究和發(fā)現(xiàn)上的貢獻。程度方面，馬克思逝世所造成的損失是“不可估量”的，表明馬克思的貢獻之巨大?！翱瞻住眲t說明了馬克思在無產(chǎn)階級革命事業(yè)中的地位是沒有人可以取代的。統(tǒng)編版高中語文必修下冊精品課件：第五單元第10課在馬克思墓前的講話(共20頁)統(tǒng)編版高中語文必修下冊精品課件：第五單元第10課在馬克思墓前的講話(共20頁)2.第2段總領(lǐng)后面的內(nèi)容，它是如何揭示馬克思逝世所造成的影響3.下面的文字包含哪三層意思？對馬克思這個偉大發(fā)現(xiàn)的內(nèi)涵進行具體闡述，其中包含三層意思：①社會存在決定社會意識；②經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑；③必須由經(jīng)濟基礎(chǔ)來解釋上層建筑，而不是由上層建筑來解釋經(jīng)濟基礎(chǔ)。人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等；所以，直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)，從而一個民族或一個時代的一定的經(jīng)濟發(fā)展階段，便構(gòu)成基礎(chǔ)，人們的國家設(shè)施、法的觀點、藝術(shù)以至宗教觀念，就是從這個基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，因而，也必須由這個基礎(chǔ)來解釋，而不是像過去那樣做得相反。統(tǒng)編版高中語文必修下冊精品課件：第五單元第10課在馬克思墓前的講話(共20頁)統(tǒng)編版高中語文必修下冊精品課件：第五單元第10課在馬克思墓前的講話(共20頁)3.下面的文字包含哪三層意思？對馬克思這個偉大發(fā)現(xiàn)的內(nèi)涵進行4.”一生中能有這樣兩個發(fā)現(xiàn)，該是很夠了”中“兩個發(fā)現(xiàn)”是什么？這樣寫有什么作用？“兩個發(fā)現(xiàn)”，一是發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，二是發(fā)現(xiàn)了剩余價值。從寫作角度看，“兩個發(fā)現(xiàn)”與“他所研究的每一個領(lǐng)域”是“點”與“面”、“詳”與“略”的關(guān)系，這樣處理使文章重點突出且介紹全面。統(tǒng)編版高中語文必修下冊精品課件：第五單元第10課在馬克思墓前的講話(共20頁)統(tǒng)編版高中語文必修下冊精品課件：第五單元第10課在馬克思墓前的講話(共20頁)4.”一生中能有這樣兩個發(fā)現(xiàn)，該是很夠了”中“兩個發(fā)現(xiàn)”是什5.分析句子中畫線詞語的作用。很少有人像他那樣滿腔熱情、堅韌不拔和卓有成效地進行斗爭?！皾M腔熱情”寫革命的激情，“堅韌不拔”寫革命的意志和毅力，“卓有成效”寫輝煌的革命成果。三個詞語從不同側(cè)面概括了馬克思偉大的斗爭精神，排列順序由因而果，具有極強的邏輯性。統(tǒng)編版高中語文必修下冊精品課件：第五單元第10課在馬克思墓前的講話(共20頁)統(tǒng)編版高中語文必修下冊精品課件：第五單元第10課在馬克思墓前的講話(共20頁)5.分析句子中畫線詞語的作用。很少有人像他那樣滿腔熱情、堅這句話突出了馬克思的性格和斗爭精神?！鞍阉鼈儺?dāng)作蛛絲一樣輕輕拂去”這個比喻句含蓄且引人深思，它具有兩方面的意思：一是說明敵人對馬克思的攻擊很多，但十分無力；二是說明馬克思對敵人十分蔑視，表現(xiàn)了馬克思崇高的精神境界和無畏的氣魄。“回敬”是對敵人的嘲弄，帶有鮮明的個人情感，表現(xiàn)了馬克思的大無畏精神。6.“他對這一切毫不在意，把它們當(dāng)作蛛絲一樣輕輕拂去，只是在萬不得已時才給以回敬?！边@句話有什么作用？統(tǒng)編版高中語文必修下冊精品課件：第五單元第10課在馬克思墓前的講話(共20頁)統(tǒng)編版高中語文必修下冊精品課件：第五單元第10課在馬克思墓前的講話(共20頁)這句話突出了馬克思的性格和斗爭精神?！鞍阉鼈儺?dāng)作蛛絲一樣輕輕內(nèi)容小結(jié)統(tǒng)編版高中語文必修下冊精品課件：第五單元第10課在馬克思墓前的講話(共20頁)統(tǒng)編版高中語文必修下冊精品課件：第五單元第10課在馬克思墓前的講話(共20頁)內(nèi)容小結(jié)統(tǒng)編版高中語文必修下冊精品課件：第五單元第10課主題歸納在《在馬克思墓前的講話》這篇悼詞中，恩格斯對馬克思偉大的一生作了精要的總結(jié)，從科學(xué)研究成就和革命斗爭業(yè)績兩個方面高度評價了馬克思為全世界無產(chǎn)階級所做出的卓越貢獻，贊頌了馬克思為解放全人類而奮斗終生的崇高精神，同時也表達了作者對馬克思的無比崇敬和沉痛悼念之情。統(tǒng)編版高中語文必修下冊精品課件：第五單元第10課在馬克思墓前的講話(共20頁)統(tǒng)編版高中語文必修下冊精品課件：第五單元第10課在馬克思墓前的講話(共20頁)主題歸納在《在馬克思墓前的講話》這篇悼詞中，恩格斯對馬克思偉深入探究就文章主體部分來看，如果還是先寫實踐方面，后寫理論方面，那么就會給人造成一種錯覺：馬克思在實踐方面的貢獻和理論方面的建樹似乎沒有多大關(guān)系，而且讀者也弄不清馬克思為什么能在實踐方面取得如此大的成就。這一點，作者就必須向人們交代清楚，原因就是馬克思在理論上的非凡的建樹。這樣一來，不僅交代清楚了原因，也順勢交代清楚了馬克思在理論上的建樹以及理論和實踐的關(guān)系，從而達到真正全面地評價馬克思一生貢獻的目的。1.文章第2段“這個人的逝世，對于歐美戰(zhàn)斗的無產(chǎn)階級，對于歷史科學(xué)，都是不可估量的損失”，是總寫馬克思一生的貢獻，是先實踐后理論，為什么分說時又采用了先理論后實踐的順序呢？統(tǒng)編版高中語文必修下冊精品課件：第五單元第10課在馬克思墓前的講話(共20頁)統(tǒng)編版高中語文必修下冊精品課件：第五單元第10課在馬克思墓前的講話(共20頁)深入探究就文章主體部分來看，如果還是先寫實踐方面，后寫理論方2.如何理解文章第6段在全文結(jié)構(gòu)中的作用？本段是剖析文章主體部分的內(nèi)部層次、理清作者思路的一個難點。對此段在全文結(jié)構(gòu)中作用的分析，可從以下角度入手：本段具有過渡的作用。它的特點是含有兩層過渡?！八鳛榭茖W(xué)家就是這樣”，是承上，是對第5段的總結(jié)?！斑@樣”指的是第5段中提到的馬克思在他所研究的每一個領(lǐng)域都有“獨到的發(fā)現(xiàn)”，“都不是淺嘗輒止”。“但是這在他身上遠不是主要的”是啟下，即過渡到評述馬克思革命的科學(xué)觀，這是本段內(nèi)部的過渡。而對馬克思革命的科學(xué)觀的評價，則說明了馬克思是一個完全新型的“科學(xué)巨匠”，他不是一位遠離革命實踐的書齋學(xué)者，而是一位將科學(xué)與革命斗爭密切結(jié)合起來的無產(chǎn)階級革命領(lǐng)袖。這樣就把作為科學(xué)家的馬克思和作為革命家的馬克思融合到一起，為下段概述馬克思的革命實踐做了過渡。統(tǒng)編版高中語文必修下冊精品課件：第五單元第10課在馬克思墓前的講話(共20頁)統(tǒng)編版高中語文必修下冊精品課件：第五單元第10課在馬克思墓前的講話(共20頁)2.如何理解文章第6段在全文結(jié)構(gòu)中的作用？本段是剖析文章主體文中對馬克思的稱謂，分別有“當(dāng)代最偉大的思想家”“他”“這個人”“這位巨人”“馬克思”“這位創(chuàng)始人”等。這些稱謂的變化，充分表現(xiàn)出作者高超的表達技巧和他對馬克思的深摯的感情。如用“當(dāng)代最偉大的思想家”這一稱謂對馬克思的形象進行了一個高度概括；用“這個人”這一稱謂，表示對馬克思逝世所產(chǎn)生的影響要進行客觀評價，但在感情上又將馬克思與演說者和聽眾緊密聯(lián)系在一起；“這位創(chuàng)始人”這一稱謂表明了馬克思在共產(chǎn)國際中重要而特殊的地位。3.如何理解文中作者對馬克思的不同稱謂？統(tǒng)編版高中語文必修下冊精品課件：第五單元第10課在馬克思墓前的講話(共20頁)統(tǒng)編版高中語文必修下冊精品課件：第五單元第10課在馬克思墓前的講話(共20頁)文中對馬克思的稱謂，分別有“當(dāng)代最偉大的思想家”“他”“這個這篇悼詞綜合運用了記敘、議論、描寫、抒情等多種表達方式。如第1段，先詳細敘述了馬克思逝世的時間“3月14日下午兩點三刻”，接著具體描寫了馬克思逝世時從容安詳?shù)纳駪B(tài)：“安靜地睡著了——但已經(jīng)永遠地睡著了?！钡?段用議論的方式闡述馬克思的逝世是歐美戰(zhàn)斗的無產(chǎn)階級以及歷史科學(xué)的巨大損失。第1段的記敘和描寫是為下面的議論服務(wù)的，第2段的議論是在第1段記敘和描寫的基礎(chǔ)上進行的。這兩段綜合運用記敘、描寫和議論的表達方式，使演說一開始